Excel中公式和函數(shù)運(yùn)用教學(xué)設(shè)計

￥0￥0設(shè)計者：永康職技校周偉慧授課目的：1、知識目標(biāo)：學(xué)生經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練地掌握EXCEL的公式組成格式。理解函數(shù)的看法，熟練掌握AVERAGE()、MAX()、MIN(八IF()函數(shù)，這些函數(shù)的作用分別是求平均值，最大值，最小值和判斷一個條件可否滿足，若是滿足返回一個值，若是不滿足返回另一個值。2、技術(shù)目標(biāo)：培養(yǎng)綜合運(yùn)用excel中公式和函數(shù)計算成績的能力，而且能夠依照工作或生活需要更正函數(shù)參數(shù)，最后到達(dá)能夠利用所學(xué)知識與技術(shù)來解決現(xiàn)實(shí)生活中所遇到的問題。3、感情目標(biāo)：經(jīng)過檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生活的花銷的引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)EXCEL電子表格的強(qiáng)烈欲望，在學(xué)習(xí)任務(wù)書的驅(qū)動下，激活學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，在任務(wù)的完成過程中領(lǐng)悟成功的歡樂，并在詳盡的任務(wù)中感覺樂于助人的快樂與充足。授課重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、公式的組成格式。2、函數(shù)的插入和使用。難點(diǎn)：公式格式的更正，函數(shù)參數(shù)的正確使用以及更正。授課過程：授課學(xué)生活授課過程教師活動教師提問：請一位同學(xué)站起來，現(xiàn)場做關(guān)于設(shè)計妄圖?4V*■II■?II■甲■辛■理■睥Sfll■學(xué)生快速計算，有口算，有筆算，2分鐘內(nèi)僅有一人算出來，但經(jīng)過現(xiàn)場檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)生活花銷，讓學(xué)生用過去的方式計算總花銷，耗時長且算的不用然正確，與excel對照，讓學(xué)生明白excel的優(yōu)點(diǎn)，激ExcelExcel中^^嚴(yán)式’I和^函^數(shù)用課J/方案、鐘〕“我的學(xué)習(xí)生活花銷〃的檢查。教師依照學(xué)生的答復(fù)在電子表格中輸入數(shù)據(jù)。教師提問：誰能快速地算出這名學(xué)生每個學(xué)期的花銷？教師在1秒鐘顯現(xiàn)計算結(jié)果，同學(xué)們都很驚訝，引出本節(jié)課的主題：公式和函數(shù)的運(yùn)用。是答案是錯的。發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)excel的積極性。而且經(jīng)過計算學(xué)生每學(xué)期的花銷，也讓學(xué)生埋解乂親母親的辛苦，在學(xué)校好好學(xué)習(xí)二、講授新課〔10分鐘〕三、學(xué)生依照任務(wù)書進(jìn)行操作，并1、顯現(xiàn)花銷檢查表中總花銷的計算公式。讓學(xué)生初步認(rèn)識公式，認(rèn)識公式的組成。=2*(20*(A3+B3+C3)+D3+E3+F3)+G3+H3+I3公式的看法——公式是EXCEL電子表格中進(jìn)行數(shù)值計算的等式。公式的組成格式：=表達(dá)式。表達(dá)式可包含：有運(yùn)算符、單元格、常量、函數(shù)等。比方：=B2+6，=B2+C2+D22、翻開上節(jié)課美化后的表格“計算機(jī)期末成績登記表"。教師演示運(yùn)用公式計算總成績。學(xué)主皿址計表*4ns上機(jī)r尹星和玄冊*02i嗣6U壬廉蜉A673b?04王厳豪A513D3、計算上機(jī)考試和理論考試的平均分，介紹函數(shù)——函數(shù)是EXCEL電子表格起初定義好的特別公式。函數(shù)的看法——函數(shù)是EXCEL電子表格起初定義好的特別公式。函數(shù)組成：=函數(shù)名〔參數(shù)〕比方：=SUM〔B2:D2〕=AVERAGE〔B2:D2〕教師演示平均分的計算。教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。教師先檢查每個小組長可否完成任務(wù)，并給每個小組進(jìn)步行打分，爾后由每個小組長走開自己的地址進(jìn)行指導(dǎo)和打分。學(xué)生隨從

教師的PPT以及

現(xiàn)場演示

學(xué)習(xí)公式

和函數(shù)的

詳盡運(yùn)

用。學(xué)生依照任務(wù)書進(jìn)行一步一步的操作，運(yùn)用公式和函數(shù)進(jìn)行總分和平均分的計算，而且熟悉公式法計算，復(fù)習(xí)填充柄的用法，了解函數(shù)的組成。經(jīng)過任務(wù)書的設(shè)計，教師只要進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)即可，將更多的時間留給學(xué)生操作，研究任務(wù)的設(shè)計，可以讓每個學(xué)生都有事情做。每個必需完成的任務(wù)都有相應(yīng)的學(xué)分值，由每個組的組進(jìn)步行能進(jìn)行自主探自主探究，贏取學(xué)分〔20分鐘〕究，計算最大值和最小值。試一試運(yùn)用IF函數(shù)，在不及格的學(xué)生中顯示“補(bǔ)廿〃考。四、總結(jié)〔5分鐘〕1、IF〔〕函數(shù)的輸入，表達(dá)式：IF〔C2<60,”補(bǔ)考〃，…〕2、公式函數(shù)輸入四步走〔1〕選定單元格〔2〕輸入“=〃〔3〕輸入表達(dá)式〔單元格地址、常量、運(yùn)算符等〕〔4〕按“丁〃也許“Enter〃3、引出下節(jié)課的內(nèi)容：數(shù)據(jù)的排序及等級的評定。記錄公式函數(shù)四步走的內(nèi)容，并完善任務(wù)，由本組組進(jìn)步行評分，上交任務(wù)書到教師處。評定打分，拓展任務(wù)那么是獎勵分，且由老師來評定。將本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生將所學(xué)的知識也進(jìn)行進(jìn)一步的梳理，加深印象。經(jīng)過拓展任務(wù)引出下節(jié)課的內(nèi)容。附：學(xué)習(xí)任務(wù)書班級姓名總分任務(wù)提示得分1、翻開“計算機(jī)成績登記表〃，計算所有同學(xué)的總分。先用公式計算第一位同學(xué)的總分，爾后用自動填充計算所有同學(xué)的總分。22、在“計算機(jī)成績登記表〃受騙算筆試和上機(jī)的平均分。用函數(shù)Aerage〔參數(shù)〕計算。23、在“計算機(jī)成績登記表〃中，計算出筆試成績和上機(jī)成績的最高分和最低分。計算總分的最高分和最低分。用函數(shù)MAX〔參數(shù)〕MIN〔參數(shù)〕計算34、在“計算機(jī)成績登記表〃中，將在筆試和上機(jī)中需要補(bǔ)考的學(xué)生用“補(bǔ)考〃標(biāo)注出來。運(yùn)用If〔參數(shù)〕3拓展任務(wù):任務(wù)提示獎勵分1、將“計算機(jī)成績登記表〃中依照總分由高