大班教案范文錦集五篇

第大班教案范文錦集五篇大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鼓勵(lì)幼兒積極思考跳皮筋的方法，與伙伴相互學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和掌握雙腳并攏跳，踩、跨、勾等多種方式。

2.激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

3.開(kāi)展幼兒空間區(qū)分能力和空間想象力。

4.樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)

通過(guò)玩皮筋，探究多種玩法及跳皮筋的方式。

活動(dòng)難點(diǎn)

掌握跳皮筋多種方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

皮筋：十米的3根、音樂(lè)《握手舞》、《Handsup》

活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)始局部：在《握手舞》的音樂(lè)中出場(chǎng)并進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

雞媽媽：我的小雞寶貝們，上午好，今天空氣真好，我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧?？?，哪里有個(gè)大格子，想不想一輛車(chē)，我們都坐在車(chē)?yán)?，?zhǔn)備出發(fā)咯〔站在皮筋圍成的方形里，放音樂(lè)〕雞媽媽：小雞寶貝們下車(chē)咯，這就是咱們今天的新朋友，，想不想和它玩一玩？好，聽(tīng)要求，比一比誰(shuí)的玩法多，而且不一樣。

2、自由玩：幼兒自由探索皮筋的玩法。〔有的拉繩子、有的在地上擺圖形、有的互相套，還有的跳進(jìn)去、跳進(jìn)來(lái)等等〕

小結(jié)：a、雞寶寶展示多種玩法〔3—4位雞寶寶展示，給與肯定〕

b、集體展示跳著玩?！惨?guī)那么：一個(gè)接著一個(gè)跳，皮筋在中間，左右前進(jìn)跳〕

c、捉小魚(yú)。

3、尋找它的小伙伴：長(zhǎng)皮筋?！苍诼飞?，帶著雞寶寶練習(xí)雙腳跳、單腳跳、踩跳、勾勾腳〕

4、探究跳皮筋的方法

〔1〕集體探索跳皮筋的根本方法和規(guī)那么。

雞媽媽：雞寶寶們，剛剛表現(xiàn)很棒，媽媽還準(zhǔn)備了更長(zhǎng)的皮筋，這是媽媽小時(shí)候最喜歡玩的是跳皮筋。請(qǐng)兩位小朋友來(lái)?yè)纹そ??！瞐:撐繩的小朋友松緊有度；b:跳繩要一個(gè)一個(gè)輪起來(lái)?！?/p>

〔2〕那我們分成三隊(duì)來(lái)跳皮筋，希望雞寶寶們懂得合作，能夠輪流玩起來(lái)，一會(huì)，來(lái)展示一下你們的跳法？

〔3〕集體展示跳皮筋的方法?！膊⒛_跳、跨跳、踩著跳、勾著跳等〕

小結(jié)：可以并腳跳，跨過(guò)皮筋跳，勾住皮筋跳過(guò)去。

5、綜合游戲：運(yùn)用踩、勾、并腳跳、單腳跳的方法跳皮筋。

〔1〕聽(tīng)指令跳皮筋〔指令：并腳跳、并腳跳，并腳跳完踩繩跳〕。

〔2〕請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試、進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)那么。

〔3〕教師評(píng)價(jià)幼兒游戲比賽情況。表?yè)P(yáng)能夠克服困難，掌握了雞媽媽交的本領(lǐng)。

6、結(jié)束局部：總結(jié)本次活動(dòng)，在《Handsup》音樂(lè)中，做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)反思：

民間游戲跳皮筋，是幼兒接觸比擬少，但很感興趣的傳統(tǒng)游戲，它不僅鍛煉幼兒身體，開(kāi)展幼兒根本動(dòng)作，還有豐富幼兒生活，開(kāi)發(fā)智力和陶冶幼兒情操的作用，是幼兒身心開(kāi)展的重要途徑之一。跳皮筋的游戲簡(jiǎn)便易行、取材方便、內(nèi)容豐富、不受時(shí)間、場(chǎng)地、人數(shù)的影響，隨時(shí)隨地就可以開(kāi)展的特點(diǎn)，充分挖掘和利用民間體育游戲，促進(jìn)幼兒身心健康開(kāi)展。

為了防止民間游戲中單純的玩會(huì)很枯燥，孩子們不太感興趣，便設(shè)計(jì)了情景，讓幼兒扮演小雞，來(lái)一起做游戲，孩子們會(huì)玩得很快樂(lè)。而我認(rèn)為這也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。通過(guò)音樂(lè)乘坐皮筋小汽車(chē)來(lái)出場(chǎng)，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，將皮筋便趁鼓勵(lì)一輛小汽車(chē)，勾起了幼兒的興趣。整個(gè)活動(dòng)，老師都是在引導(dǎo)孩子們自己想方法去玩，引導(dǎo)他們想出不同的玩法，引導(dǎo)他們?nèi)ズ献饔螒?。在綜合游戲中設(shè)計(jì)了聽(tīng)指令轉(zhuǎn)換動(dòng)作，不僅增加了游戲的趣味性，還對(duì)孩子們進(jìn)行注意力方面訓(xùn)練，在轉(zhuǎn)換之間增強(qiáng)了難度，幼兒很有成就感。游戲中設(shè)計(jì)了有難度的夾沙包跳、爬用輪胎搭成的小山坡，孩子們能夠在大家的鼓勵(lì)下勇敢地去嘗試并且渡過(guò)難關(guān)，表現(xiàn)很棒。而規(guī)那么意識(shí)的培養(yǎng)也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。本次活動(dòng)中也存在這缺乏，在活動(dòng)過(guò)程中沒(méi)有進(jìn)行總結(jié)性的過(guò)度，個(gè)別幼兒的關(guān)注不夠，在對(duì)幼兒的探究引導(dǎo)上還需要更細(xì)致的斟酌。

小百科：跳皮筋，也叫跳橡皮筋、跳橡皮繩、跳猴皮筋，是一種適宜于兒童的民間游戲，約流行在20世紀(jì)50至80年代。

大班教案篇2

主要領(lǐng)域

健康

活動(dòng)目標(biāo)

相關(guān)領(lǐng)域

科學(xué)、社會(huì)

知道青蛙是益蟲(chóng)，能保護(hù)莊稼，大家都應(yīng)保護(hù)它

學(xué)會(huì)跳過(guò)25―30厘米寬的紙板

喜歡嘗試多種運(yùn)動(dòng)方式，能協(xié)調(diào)地完成跳躍動(dòng)作

主要形式

集體

課時(shí)安排

一課時(shí)，25分鐘

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)青蛙跳的過(guò)程中萌發(fā)保護(hù)青蛙的情感

難點(diǎn)：嘗試多種運(yùn)動(dòng)方式，能協(xié)調(diào)地完成跳躍動(dòng)作

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解青蛙的生活習(xí)性

物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一塊30某50厘米的舊紙板、數(shù)量為幼兒人數(shù)3倍以上的“模型蟲(chóng)子〞(廢舊塑料塊)、平衡木、廢舊飲料罐假設(shè)干、錄音機(jī)、磁帶

一、開(kāi)始局部

將紙板當(dāng)成“荷葉〞，以小蝌蚪跟著媽媽看風(fēng)景游出場(chǎng)，做“小蝌蚪長(zhǎng)大了〞的模仿操。

二、根本局部

1．幼兒探索

①嘗試小青蛙的跳躍姿勢(shì)：“該怎么樣跳過(guò)田埂?〞(將紙板當(dāng)成田埂)

②自由模仿青蛙做跳躍動(dòng)作，探索各種不同的跳躍動(dòng)作。

③嘗試學(xué)習(xí)“雙腳并攏，輕輕落地跳過(guò)田埂〞，并嘗試跳過(guò)自己的紙板。

2．幼兒練習(xí)

①集體練習(xí)，布置游戲場(chǎng)景

幼兒自由結(jié)伴，將紙板隨機(jī)排列成廣闊的田野，連續(xù)進(jìn)行跳躍練習(xí)。

②游戲“躲獵人〞

幼兒將所有的紙板拼成一個(gè)大田埂，在“田野〞中捉害蟲(chóng)。教師扮演捉青蛙的“獵人〞，在音樂(lè)停后，小青蛙蹲在“田埂〞中不動(dòng)，“獵人〞來(lái)找動(dòng)了青蛙。游戲可反復(fù)屢次。

③游戲：“過(guò)田埂，捉害蟲(chóng)〞

教師和幼兒重新排列場(chǎng)景(見(jiàn)附件)，次序?yàn)椋号肋^(guò)田埂――走小橋(平衡木)――跳過(guò)木樁(廢舊飲料罐)――捉害蟲(chóng)。

幼兒分成四組，魚(yú)貫地進(jìn)行游戲，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)以捉到害蟲(chóng)最多的一組為勝。

三、結(jié)束局部

小青蛙在池塘中輕松、自在地“洗澡〞、嬉戲。

一、設(shè)計(jì)意圖

此次活動(dòng)是根據(jù)原定安排的教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)重新設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)，意在激發(fā)幼兒愛(ài)青蛙的情感。首先，青蛙是幼兒常模仿的動(dòng)物之一，以此作為游戲的主角，幼兒既能了解青蛙的益處、與人類(lèi)的關(guān)系，也能使活動(dòng)更加情境化。游戲的情節(jié)是小青蛙在田野里的“工作〞過(guò)程、躲避獵人的游戲，可以清楚地讓幼兒知道青蛙給人類(lèi)帶來(lái)的好處以及人類(lèi)對(duì)它不正確的態(tài)度，很有現(xiàn)實(shí)教育意義。這樣設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)能使環(huán)保真正地走到孩子心中，讓幼兒從認(rèn)識(shí)到喜愛(ài)，從喜愛(ài)到保護(hù)，是切實(shí)可行的教育。

二、效果分析

在活動(dòng)時(shí)，教師自然地將幼兒引入到角色中。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終沉浸在游戲情景中。場(chǎng)地的設(shè)置上，讓幼兒自由的結(jié)伴，組拼不同的“田埂〞，使幼兒有自由選擇的余地；其次，根據(jù)能力分組開(kāi)展競(jìng)賽，有利于激發(fā)幼兒的自信心，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅；最后，通過(guò)教師的指導(dǎo)和觀察，使不同幼兒得到不同的指導(dǎo)和提高。利用體育游戲的形式進(jìn)行體育教學(xué)，讓幼兒親身體會(huì)青蛙的勤勞和可愛(ài)，從而萌發(fā)保護(hù)青蛙、熱愛(ài)大自然的情感。

大班教案篇3

活動(dòng)內(nèi)容：

春雨的色彩

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)欣賞和朗誦散文詩(shī)，讓幼兒感受春天的美麗。

2．讓幼兒初步了解散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。

3．識(shí)字：燕子、麻雀、黃鶯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．春景圖、錄音機(jī)、大屏幕、相關(guān)字條、字卡

2．碟片《春天在哪里》、《春雨的色彩》

活動(dòng)過(guò)程：

1.開(kāi)始局部

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？〔春天〕春天在哪呢？我們一起聽(tīng)音樂(lè)表演個(gè)節(jié)目吧。聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)《春天在哪里》

小朋友剛剛表演得真棒，春天到底是什么樣子的呢？咱們一起看看圖片就知道了。

2.出示春景圖

觀看完提問(wèn)：小朋友們，你們看到春天了嗎？春天是什么樣子的？〔有五顏六色的花、小草綠了、柳樹(shù)發(fā)芽了〕〔引導(dǎo)幼兒大膽想象，個(gè)別提問(wèn)、討論想結(jié)合〕

前兩天下了一場(chǎng)雨，你們知道叫什么雨嗎？〔春雨〕，誰(shuí)知道春雨過(guò)后，花、草是什么樣子的？空氣會(huì)怎么樣？〔花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了〕春雨是什么顏色的呢？請(qǐng)欣賞散文《春雨的色彩》

3.聽(tīng)錄音欣賞散文《春雨的色彩》

提問(wèn)：〔1.〕小朋友們，這首散文詩(shī)好聽(tīng)嗎？

〔2〕.散文詩(shī)的名字叫什么啊?(《春雨的色彩》)

〔3.〕春雨中有誰(shuí)在說(shuō)話??？小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題？我們?cè)賮?lái)欣賞一遍.這次小朋友們要仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)們是怎么樣說(shuō)的.

4.欣賞《春雨的色彩》

提問(wèn):

〔1〕、小燕子是怎樣說(shuō)的?〔出示小燕子、綠色〕，小燕子為什么說(shuō)春天是綠色的？〔春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹(shù)上，柳枝綠了〕

〔2〕小麻雀是怎樣說(shuō)的？〔出示麻雀、紅色〕，小麻雀為什么說(shuō)春天是紅色的？〔春雨灑在桃樹(shù)上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了〕

〔3〕小黃鶯是怎樣說(shuō)的？〔出示黃鶯、黃色〕，小黃鶯為什么說(shuō)出春天是黃色的？〔春雨落在油菜地里，油菜花黃了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了〕

小鳥(niǎo)們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？春雨聽(tīng)了大家的議論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙．．．．．．好似在說(shuō)：“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們的話都對(duì)，但都沒(méi)有說(shuō)全面。我本身是無(wú)色的，但我給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅．．．．．．〞。小鳥(niǎo)們說(shuō)的.太好了，現(xiàn)在我們邊看著大屏幕邊跟著小聲說(shuō)一遍好嗎？

5.學(xué)習(xí)字寶寶。

〔1〕、看誰(shuí)認(rèn)得準(zhǔn)，說(shuō)得對(duì)。

〔2〕、找朋友。

〔3〕、送字寶寶回家。

6.聽(tīng)錄音《春天在哪里》結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：《春雨的色彩》是一篇語(yǔ)言優(yōu)美，充滿詩(shī)意的散文。講的是春雨沙沙沙的下，三只小鳥(niǎo)在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：春雨到底是什么顏色的。“春雨是綠色的，春雨落到草地上，草就綠了。春雨淋到柳樹(shù)上，柳枝也綠了。〞“春雨的是紅色的，春雨灑在桃樹(shù)上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了。〞“春雨是黃色的，春雨落在油菜地里，油菜花黃了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。〞多么恬美的意境，多么令人遐想聯(lián)翩呀!學(xué)完這篇散文，孩子們沉浸在那對(duì)春天的想象中，從他們的小嘴里迸發(fā)出許多優(yōu)美的詞句。

另外，關(guān)于春天的歌曲有很多，在學(xué)習(xí)散文的過(guò)程當(dāng)中，幼兒們都會(huì)產(chǎn)生思想共鳴，我提示他們，你們誰(shuí)能唱一首關(guān)于春天的歌曲呀?其中一個(gè)女小朋友站起來(lái)說(shuō)：“老師，我會(huì)唱春天在哪里。〞下面的同學(xué)看著我，幾個(gè)孩子已毫無(wú)顧及地哼唱起來(lái)。看者孩子們躍躍欲試的樣子，我笑了。她的精彩表演使大家的情緒空前高漲。而后孩子們一起唱，配上動(dòng)作，邊歌邊舞?！按禾煸谀睦镅?，春天在哪里，春天在那青翠的山林里。這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝??〞天真稚氣的歌聲在教室里回蕩，講臺(tái)上站滿了一群手舞足蹈、興致昂然的孩子，當(dāng)然還包括我這個(gè)老師，多么歡快的時(shí)光呀!

大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受樂(lè)曲詼諧、歡快、跳躍的風(fēng)格，了解其所表達(dá)的故事情節(jié)。

2.通過(guò)手部游戲、動(dòng)作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加，進(jìn)一步感受音樂(lè)的節(jié)奏和變化。

3.體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的想象以及模仿大貓、一同游戲的快樂(lè)。

4.在學(xué)習(xí)歌表演的根底上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

5.學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲《香草咪咪》。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)《香草咪咪》

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)編故事，引起幼兒興趣。

師：有一只大貓?zhí)貏e喜歡跳舞，就連走路的時(shí)候都會(huì)像跳舞那樣一扭一扭的，這只大貓還很愛(ài)臭美，在星期天的早晨穿上漂亮的衣服、還化化裝出去散步。住在隔壁有一群淘氣的小老鼠，就喜歡逗這只大貓玩游戲，大貓去散步，小老鼠也跟在后面學(xué)走路，可是小老鼠又怕被大貓發(fā)現(xiàn)，它們總是悄悄的。你們知道嗎？它們?cè)谟螒驎r(shí)還有好聽(tīng)的音樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、欣賞音樂(lè)《香草咪咪》，感受音樂(lè)旋律的變化。

播放音樂(lè)，幼兒欣賞，感受音樂(lè)的變化。

三、討論音樂(lè)帶來(lái)的感受。

師：剛剛我們聽(tīng)的音樂(lè)有什么不一樣的地方？〔音量的大小，聲音高的是大貓走?！?帶著幼兒欣賞樂(lè)曲A段。

師：聲音高的來(lái)是貓出來(lái)散步了，這可是一只愛(ài)臭美的貓，它會(huì)做哪些動(dòng)作呢？〔幼兒嘗試創(chuàng)編，對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，并相互模仿、練習(xí)〕?剛剛小朋友聽(tīng)到音樂(lè)的前面有一段沒(méi)唱歌的地方，我們可以做些什么動(dòng)作呢？〔大貓化裝的動(dòng)作〕2.帶著幼兒欣賞樂(lè)曲B段，創(chuàng)編貓去逗老鼠的動(dòng)作。

師：這只大貓?jiān)谏⒉降臅r(shí)候總覺(jué)得有老鼠跟著，這只大貓?jiān)趺慈ザ哼@些老鼠呢？〔貓去給老鼠撓癢癢?老鼠裝死〕師：創(chuàng)編結(jié)束動(dòng)作。

四、聽(tīng)音樂(lè)完整游戲“香草咪咪〞

。

師：那我們一起來(lái)玩玩這個(gè)游戲吧！?教師加大大貓動(dòng)作的難度，讓“小老鼠〞們?nèi)L試模仿游戲師：你們想的動(dòng)作想的太好了，我還有更難的動(dòng)作，你們敢不敢去做呢？看我這只大貓能不能抓住你。

1.教師加大動(dòng)作的難度，讓幼兒兒模仿游戲。

2.角色交換，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編做大貓的動(dòng)作，游戲一次。

3.邀請(qǐng)急性子的貓來(lái)表演游戲，幼兒模仿，教師小結(jié)。

五、幼兒聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

《香草咪咪》是一首節(jié)奏明快的歌曲，教師夸張的動(dòng)作形象表現(xiàn)出了一只愛(ài)臭美、愛(ài)跳舞的貓。教師的引導(dǎo)過(guò)程層層遞進(jìn)，由易到難，由熟悉音樂(lè)——?jiǎng)?chuàng)編單個(gè)動(dòng)作——隨音樂(lè)變化動(dòng)作。在這節(jié)課中，教師將音樂(lè)生動(dòng)化、游戲化，幼兒在自然地情境中開(kāi)展了能力。費(fèi)老師本著“尊重幼兒〞的理念，充分發(fā)揮了幼兒的主體性，教師完全尊重幼兒的意愿，引導(dǎo)幼兒大膽地想象創(chuàng)造，運(yùn)用不同的動(dòng)作表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，活動(dòng)中充滿了教師智慧、靈活的應(yīng)變能力。

小百科：貓的頭圓、顏面部短，前肢五指，后肢四趾，趾端具銳利而彎曲的爪，爪能伸縮。夜行性。

大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受詩(shī)歌中小弟淘氣、可愛(ài)的形象，產(chǎn)生學(xué)念詩(shī)歌的興趣。

2、能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容找到相對(duì)應(yīng)的圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)新詞“淘氣〞、“害臊〞。

3、懂得愛(ài)清潔、講衛(wèi)生。

4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、分別反映詩(shī)歌各段落內(nèi)容的圖片共五張。

2、詩(shī)歌錄音帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

1、初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。

幼兒欣賞教師朗誦詩(shī)歌，并答復(fù)下列問(wèn)題：詩(shī)歌中有誰(shuí)？這首詩(shī)歌主要講的是誰(shuí)的事情？

2、教師按順序分段朗誦，幼兒找出相關(guān)圖片