小班教案《帶刺植物不能碰》-

1、小班教案《帶刺植物不能碰》觀看植物的外形，知道很多植物不能任憑觸摸。要遠離。樂觀的參與活動，大膽的說出自己的想法。使小伴侶們感到歡快、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。1、多媒體教學資源或幼兒用書第 44—45頁：家中各種常見植物圖片。2、幼兒用書第46頁《花兒好看不能摸》。播放多媒體教學資源中各種植物圖片，請幼兒選擇感覺安全的植物。些植物不能任憑觸摸，是危急的?嗎?引起過敏或中毒。了摸，她手上有個小傷口，摸了之后，覺得傷口四周的皮膚很癢，變得更紅了，過了一會兒，她覺得頭暈，快要暈倒了!提出問題，引導幼兒爭辯：佳佳怎么了?為什么會頭暈?小結：原來有些花雖然沒有刺，但碰觸后我們的皮膚會過敏，起小疙瘩，很癢。用帶有傷口的手去觸摸植物，有的會引起過敏及感染。提出問題，引發(fā)幼兒爭辯：你還知道哪些植物不能任憑觸摸 ?結合多媒體教學資源，老師介紹：有些花徑和葉里含有汁液，不能任憑用手去觸摸，更不能用舌頭舔嘗，有種植物叫萬年青，它的汁液會引發(fā)過敏，吞食后很可能會引起聲帶麻痹，說不出話來。3、提升幼兒生活閱歷，讓幼兒了解在家中玩耍時，不能扯拽植物。引發(fā)幼兒爭辯：現在我們知道了，植物雖然看上去沒有危急，假如我們不好好和他們相處，它們也有可能會損害我們。在家中玩耍時，你要怎么留意危急的植物呢?活動目標：1、讓幼兒知道玩哪些東西會有危急。2、培育幼兒的初步自我愛護意識。3、培育幼兒敏銳的觀看力量。4、提高幼兒思維的靈敏性。5、加強幼兒的安全意識?；顒宇A備：1、電風扇、電熨斗、小刀片、香水圖片、自制掛圖2、配套幼兒用書活動過程：一、出示電風扇、電熨斗、小刀片、香水圖片1、讓幼兒說出圖片的名稱2、讓幼兒簡潔地說出它們的用途。二、引語：小伴侶們剛才說的很好，圖片上的這些東西能給我們生活帶來很多便利，天熱了幫我們解熱，衣服皺了，電熨斗幫我們燙平衣服，我們還可以用小刀削水果，往身上撒香水。我們的日常生活離不開這些東西，可是，假如小伴侶把這些東西當玩具，就很危急了。三、指導幼兒看圖：1、圖上有幾個男孩，他們各拘束干什么?2、圖上有幾個女孩，他們各拘束干什么?四、引導幼兒想想，這樣做有什么危急?五、老師告述幼兒：1、把手伸進轉動的電扇里會損害到手指，會受傷。2、玩小刀會割破小手，嚴峻的會危及生命。3、玩通電的電熨斗會燙壞衣物，甚至會損害自己或者引起火災。4活動反思：老師講解的途中學習到危急的概念，懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒安全教育中必不行少。但是在此類教學活動中，并不能把全部的危急和有危急的物品都讓孩子們把握，有肯定的局限性。所以在思想上培育幼兒的安全意識尤為重要?；顒幽繕耍?、理解兒歌內容，體驗兒歌的趣味性，有節(jié)奏的朗誦兒歌。2、豐富詞匯：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。3、通過觀看圖片，引導幼兒敘述圖片內容。4、在認真觀看圖片的基礎上，鼓舞幼兒大膽講出兒歌的內容?；顒宇A備：1、教學掛圖、音樂《健康歌》。2、幼兒用書11頁。活動重難點：理解兒歌內容，學習有節(jié)奏的朗誦兒歌。用身體動作表現詞語，并能大膽地表達和表現。指導要點：運用圖片掛念幼兒理解兒歌，鼓舞幼兒邊朗讀邊大膽地用身體動作表現?；顒舆^程：1、邊聽音樂邊做律動入場。2、爭辯并探究：我們的身體上有哪些地方會動 ?是怎么動的?(幼兒自由達，可請部分幼兒做示范動作，全體幼兒一起學習 )3、老師做動作，有感情地示范朗誦兒歌。4、出示教學掛圖，掛念幼兒理解兒歌內容。提問：兒歌里說了身體的哪些地方會動?提問：眼睛是怎么動的?一起來學學，(學習詞語并用動作表達：眼睛眼眨一眨。以此類推，引導幼兒逐一說出鼻子、嘴巴、小手、屁股、肩膀等各部位的動作，老師留意用詩歌的語言和動作回應和提升幼兒的回答 )5、老師邊做動作邊再次示范朗誦兒歌。6、幼兒學習朗誦兒歌。幼兒集體跟讀。幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。7、爭辯：我們的身體上還有哪些地方會動?(留意引導幼兒用詩歌的語言出完整的一句話，如手腕手腕轉一轉，小腳小腳踏一踏等 )小結：我們的手腕、脖子、關節(jié)等也會動。8、在老師的帶領下聽音樂跳《健康歌》， 自然結束活動反思：這是一節(jié)富好玩味性且動作性強的兒歌，特殊適合小班幼兒學習，在學習過程中，我充分利用幼兒寵愛動的特點，讓幼兒邊讀兒歌邊做動作，滿足了幼兒在玩耍中學習的要求，通過人體結構呈現圖讓幼兒進一步生疏人體結構，有效的掛念幼兒理解兒歌，并為最終的爭辯環(huán)節(jié)“我們的身體上還有哪些地方會心愉悅的參與活動，輕松的學得學問，又做到了首尾呼應，有效的達到了教育教學目標。活動目的：1、讓幼兒知道玩哪些東西會有危急。2、培育幼兒的初步自我愛護意識。3、加強幼兒的安全意識。4、增加安全意識，克制自己的古怪???心，不去危急的地方玩耍?；顒宇A備：1、電風扇、電熨斗、小刀片、香水圖片、自制掛圖。2、配套幼兒用書活動過程：一、組織活動二、談話導入：有一位阿姨今日有一點煩，她的寶寶經常在 家犯錯誤，不知什么事情該做，什么事情不該做， 剛才她打了電話，想請我們小伴侶掛念她的寶寶， 樣，她出去辦事才放心。三、出示電風扇、電熨斗、小刀片、香水圖片 1、讓幼兒說出圖片的名2、讓幼兒簡潔地說出它們的用途。三、引語：天熱了幫我們解熱，衣服皺了，電熨斗幫我們燙平衣服，我們還可以用小刀削水果，往身上撒香水。我們的日常生活離不開這些東西，可是，假如小伴侶把這些東西當玩具，就很危急了。四、指導幼兒看圖：1、圖上有幾個男孩，他們各拘束干什么?2、圖上有幾個女孩，他們各拘束干什么?五、引導幼兒想想，這樣做有什么危急?六、老師告述幼兒：1、把手伸進轉動的電扇里會損害到手指，會受傷。2、玩小刀會割破小手，嚴峻的會危及生命。3、玩通電的電熨斗會燙壞衣物，甚至會損害自己 或者引起火災。4、對眼睛噴香水會弄傷眼睛。七、"擊鼓傳花"玩耍。的手中，誰就選擇一張卡片，說明圖片上的事應當不應當做，大家可以一起參與爭辯，已明辯那種行為是正確的，那種行為是不正確的，直到全部圖片講完。玩耍結束七、活動延長：在區(qū)域中嘗試設計安全標記?；顒臃此迹和ㄟ^這類活動能夠培育幼兒對物品作用的生疏，也能夠讓幼兒在看圖和聽老師講解的途中學習到危急的概念，懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒安全教育中必不行少。但是在此類教學活動中，并不能把全部的危急和有危急的物品都讓孩子們把握，有肯定的局限性。所以在思想上培育幼兒的安全意識尤為重要?；顒臃此迹豪蠋熤v解的途中學習到危急的概念，懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒安全教育中必不行少。但是在此類教學活動中，并不能把全部的危急和有危急的物品都讓孩子們把握，有肯定的局限性。所以在思想上培育幼兒的安全意識尤為重要。【教材分析】春天來了，樹林里花叢中時時可以觀察彩蝶飄舞、蜜蜂成群，古怪???的幼兒總寵愛走進它們，捉一捉、摸一摸。在幼兒眼中，小蜜蜂， 小蜘蛛是可愛的他們意識不到這樣做會危急。本次活動從幼兒生疏的小蜜蜂入手，通過敘述故事，掛念幼兒了解招惹蜜蜂的危急，學習受到蜜蜂攻擊時自我愛護的方法以及蜇傷后的急救小學問。同時，引導幼兒了解幾種會讓人受傷的小蟲子，初步學習愛護自己的方法，提高自我愛護意識?！净顒幽繕恕苛私鈳追N常見的有危急的昆蟲，知道它們會讓小伴侶受傷。知道不能招惹、捕獲小蜜蜂，了解被蜜蜂攻擊時自我愛護的方法。初步樹立躲避昆蟲攻擊的意識。樂觀的參與活動，大膽的說出自己的想法。引導幼兒樂于溝通，激發(fā)幼兒的想象力，培育幼兒的安全意識?！净顒宇A備】哭臉笑臉盒子每桌各一個，蜜蜂手偶一個，蜜蜂等昆蟲圖片、教學課件。提前給幼兒播放蜜蜂特征以及飛行采蜜的視頻，引導幼兒觀看。【活動建議】一、出示蜜蜂手偶，引出活動主題提問：這是誰?你在哪里見過小蜜蜂?你寵愛小蜜蜂嗎?為什么?二、播放課件，引導幼兒了解招惹蜜蜂的危急提問：小蜜蜂為什么要攻擊三個小伴侶?為什么不能捕獲小蜜蜂?故事中的三個小伴侶被蜜蜂攻擊時用手拍打，后果是怎樣的 ?三、播放課件，指導幼兒把握收到蜜蜂攻擊時自我愛護的方法提問：在戶外遇到蜜蜂應當怎么辦?被成群的蜜蜂攻擊應當怎么辦?果來不及跑開，就快速蹲下，用衣服或其他東西遮住頭、臉等暴露部位。提問：被蜜蜂蜇傷后應當怎么處理呢?小結：要拔出毒刺，用肥皂水清洗傷口，必要時去醫(yī)院就醫(yī)。 四、播放件，引導幼兒了解幾種常見的會帶來危急的昆蟲 結合課件分別介紹蜜蜂、蜘蛛、螞蟻、蜈蚣等，引導幼兒觀看蜂刺，了解蜜蜂蜇人時毒液會通過蜂刺進入人體內，使被刺的部位皮膚紅蜇人;蜘蛛、蜈蚣等也是有危急的，不能用手碰。幼兒爭辯：還有哪些蟲子會有危急?在戶外遇到危急它們應當怎么辦?五、分小組開展操作活動“蜜蜂來了怎么辦”，掛念幼兒鞏固閱歷每桌供應遇到蜜蜂的正確做法和不正確做法的卡片若干，幼兒爭辯哪些做法會讓小伴侶受傷，哪些做法可以愛護小伴侶不受傷。將正確做法的卡片放到笑臉盒子里，將錯誤做法的卡片放到哭臉盒子里?；顒臃此夹“嗟暮⒆幽挲g較小，留意力不太集中，思維以具體形象思維為主，所以本節(jié)活動課我以故事的形式貫穿其中，并結合掛圖集中幼兒留意力。通過看課件了解其它常見危急的小蟲子，加深幼兒對本節(jié)活動內容的印象。在最終，我選了和本節(jié)活動季節(jié)有關的表演來結束活動，使本節(jié)活動課更加豐富多彩。活動目的：1、讓幼兒知道玩哪些東西會有危急。2、培育幼兒的初步自我愛護意識。3、培育表演的愛好。4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得?；顒宇A備：1、電風扇、電熨斗、小刀片、香水圖片、自制掛圖。2、配套幼兒用書活動過程：一、組織活動有一位阿姨今日有一點煩，她的寶寶經常在家犯錯誤，不知什么事情該做，什么事情不該做，剛才她打了電話，想請我們小伴侶掛念她的寶寶，這樣，她出去辦事才放心。三、出示電風扇、電熨斗、小刀片、香水圖片1、讓幼兒說出圖片的名稱2、讓幼兒簡潔地說出它們的用途。三、引語：小伴侶們剛才說的很好，圖片上的這些東西能給我們生活帶來很多便利，天熱了幫我們解熱，衣服皺了，電熨斗幫我們燙平衣服，我們還可以用小刀削水果，往身上撒香水。我們的日常生活離不開這些東西，可是，假如小伴侶把這些東西當玩具，就很危急了。四、指導幼兒看圖：1、圖上有幾個男孩，他們各拘束干什么?2、圖上有幾個女孩，他們各拘束干什么?五、引導幼兒想想，這樣做有什么危急?六、老師告述幼兒：1、把手伸進轉動的電扇里會損害到手指，會受傷。2、玩小刀會割破小手，嚴峻的會危及生命。3、玩通電的電熨斗會燙壞衣物，甚至會損害自己或者引起火災。4、對眼睛噴香水會弄傷眼睛。七、"擊鼓傳花"玩耍。的手中，誰就選擇一張卡片，說明圖片上的事應當不應當做，大家可以一起參與爭辯，已明辯那種行為是正確的，那種行為是不正確的，直到全部圖片講完。玩耍結束七、活動延長：在區(qū)域中嘗試設計安全標記。活動反思：通過這類活動能夠培育幼兒對物品作用的生疏，也能夠讓幼兒在看圖和聽老師講解的途中學習到危急的概念，懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒安全教育中必不行少。但是在此類教學活動中，并不能把全部的危急和有危急的物品都讓孩子們把握，有肯定的局限性。所以在思想上培育幼兒的安全意識尤為重要。1、讓幼兒知道玩哪些東西會有危急。2、培育幼兒的初步自我愛護意識。3、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。1、電風扇、電熨斗、小刀片、香水圖片、自制掛圖2、配套幼兒用書一、出示電風扇、電熨斗、小刀片、香水圖片1、讓幼兒說出圖片的名稱2、讓幼兒簡潔地說出它們的用途。二、引語：小伴侶們剛才說的很好，圖片上的這些東西能給我們生活帶來很多便利，天熱了幫我們解熱，衣服皺了，電熨斗幫我們燙平衣服，我們還可以用小刀削水果，往身上撒香水。我們的日常生活離不開這些東西，可是，假如小伴侶把這些東西當玩具，就很危急了。三、指導幼兒看圖：1、圖上有幾個男孩，他們各拘束干什么?2、圖上有幾個女孩，他們各拘束干什么?四、引導幼兒想想，這樣做有什么危急?五、老師告述幼兒：1、把手伸進轉動的電扇里會損害到手指，會受傷。2、玩小刀會割破小手，嚴峻的會危及生命。3、玩通電的電熨斗會燙壞衣物，甚至會損害自己或者引起火災。4、對眼睛噴香水會弄傷眼睛。老師講解的途中學習到危急的概念，懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒安全教育中必不行少。但是在此類教學活動中，并不能把全部的危急和有危急的物品都讓孩子們把握，有肯定的局限性。所以在思想上培育幼兒的安全意識尤為重要?；顒幽康模?、讓幼兒知道玩哪些東西會有危急。2、培育幼兒的初步自我愛護意識。3、初步懂得做事要當心，遇到意外不慌張，并設法解決。4、教會幼兒做個膽大的孩子活動預備1、電風扇、電熨斗、小刀片、香水圖片、自制掛圖2、配套幼兒用書活動過程：一、出示電風扇、電熨斗、小刀片、香水圖片1、讓幼兒說出圖片的名稱2、讓幼兒簡潔地說出它們的用途。二、引語：小伴侶們剛才說的很好，圖片上的這些東西能給我們生活帶來很多便利，天熱了幫我們解熱，衣服皺了，電熨斗幫我們燙平衣服，我們還可以用小刀削水果，往身上撒香水。我們的日常生活離不開這些東西，可是，假如小伴侶把這些東西當玩具，就很危急了。三、指導幼兒看圖：1、圖上有幾個男孩，他們各拘束干什么?2、圖上有幾個女孩，他們各拘束干什么?四、引導幼兒想想，這樣做有什么危急?五、老師告述幼兒：1、把手伸進轉動的電扇里會損害到手指，會受傷。2、玩小刀會割破小手，嚴峻的會危及生命。3、玩通電的電熨斗會燙壞衣物，甚至會損害自己或者引起火災。4活動反思：老師講解的途中學習到危急的概念，懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒安全教育中必不行少。但是在此類教學活動中，并不能把全部的危急和有危急的物品都讓孩子們把握，有肯定的局限性。所以在思想上培育幼兒的安全意識尤為重要?；顒幽康模?、讓幼兒知道玩哪些東西會有危急。2、培育幼兒的初步自我愛護意識。3、培育幼兒敏銳的觀看力量。4、主動參與活動，體驗活動的歡快及成功的喜悅?；顒宇A備：1、電風扇、電熨斗、小刀片、香水圖片、自制掛圖2、配套幼兒用書活動過程：一、出示電風扇、電熨斗、小刀片、香水圖片1、讓幼兒說出圖片的名稱2、讓幼兒簡潔地說出它們的用途。二、引語：小伴侶們剛才說的很好，圖片上的這些東西能給我們生活帶來很多便利，天熱了幫我們解熱，衣服皺了，電熨斗幫我們燙平衣服，我們還可以用小刀削水果，往身上撒香水。我們的日常生活離不開這些東西，可是，假如小伴侶把這些東西當玩具，就很危急了。三、指導幼兒看圖：1、圖上有幾個男孩，他們各拘束干什么?2、圖上有幾個女孩，他們各拘束干什么?四、引導幼兒想想，這樣做有什么危急?五、老師告述幼兒：1、把手伸進轉動的電扇里會損害到手指，會受傷。2、玩小刀會割破小手，嚴峻的會危及生命。3、玩通電的電熨斗會燙壞衣物，甚至會損害自己或者引起火災。4活動反思：老師講解的途中學習到危急的概念，懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒安全教育中必不行少。但是在此類教學活動中，并不能把全部的危急和有危急的物品都讓孩子們把握，有肯定的局限性。所以在思想上培育幼兒的安全意識尤為重要。幼兒園中班安全教案及反思《這些東西不能碰》活動目的：1、讓幼兒知道玩哪些東西會有危急。2、培育幼兒的初步自我愛護意識。3、培育幼兒動腦思考問題、解決問題的力量。4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。活動預備：1、電風扇、電熨斗、小刀片、香水圖片、自制掛圖2、配套幼兒用書活動過程：一、出示電風扇、電熨斗、小刀片、香水圖片1、讓幼兒說出圖片的名稱2、讓幼兒簡潔地說出它們的用途。二、引語：小伴侶們剛才說的很好，圖片上的這些東西能給我們生活帶來很多便利，天熱了幫我們解熱，衣服皺了，電熨斗幫我們燙平衣服，我們還可以用小刀削水果，往身上撒香水。我們的日常生活離不開這些東西，可是，假如小伴侶把這些東西當玩具，就很危急了。三、指導幼兒看圖：1、圖上有幾個男孩，他們各拘束干什么?2、圖上有幾個女孩，他們各拘束干什么?四、引導幼兒想想，這樣做有什么危急?五、老師告述幼兒：1、把手伸進轉動的電扇里會損害到手指，會受傷。2、玩小刀會割破小手，嚴峻的會危及生命。3、玩通電的電熨斗會燙壞衣物，甚至會損害自己或者引起火災。4、對眼睛噴香水會弄傷眼睛?；顒臃此迹和ㄟ^這類活動能夠培育幼兒對物品作用的生疏，也能夠讓幼兒在看圖和聽老師講解的途中學習到危急的概念，懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒安全教育中必不行少。但是在此類教學活動中，并不能把全部的危急和有危急的物品都讓孩子們把握，有肯定的局限性。所以在思想上培育幼兒的安全意識尤為重要。【教材分析】春天來了，樹林里花叢中時時可以觀察彩蝶飄舞、蜜蜂成群，古怪???的幼兒總寵愛走進它們，捉一捉、摸一摸。在幼兒眼中，小蜜蜂， 小蜘蛛是可愛的他們意識不到這樣做會危急。本次活動從幼兒生疏的小蜜蜂入手，通過敘述故事，掛念幼兒了解招惹蜜蜂的危急，學習受到蜜蜂攻擊時自我愛護的方法以及蜇傷后的急救小學問。同時，引導幼兒了解幾種會讓人受傷的小蟲子，初步學習愛護自己的方法，提高自我愛護意識。【活動目標】了解幾種常見的有危急的昆蟲，知道它們會讓小伴侶受傷。知道不能招惹、捕獲小蜜蜂，了解被蜜蜂攻擊時自我愛護的方法。初步樹立躲避昆蟲攻擊的意識。樂觀的參與活動，大膽的說出自己的想法。引導幼兒樂于溝通，激發(fā)幼兒的想象力，培育幼兒的安全意識?！净顒宇A備】哭臉笑臉盒子每桌各一個，蜜蜂手偶一個，蜜蜂等昆蟲圖片、教學課件。提前給幼兒播放蜜蜂特征以及飛行采蜜的視頻，引導幼兒觀看。【活動建議】一、出示蜜蜂手偶，引出活動主題提問：這是誰?你在哪里見過小蜜蜂?你寵愛小蜜蜂嗎?為什么?二、播放課件，引導幼兒了解招惹蜜蜂的危急提問：小蜜蜂為什么要攻擊三個小伴侶?為什么不能捕獲小蜜蜂?故事中三個小伴侶被蜜蜂攻擊時用手拍打，后果是怎樣的 ?三、播放課件，指導幼兒把握收到蜜蜂攻擊時自我愛護的方法提問：在戶外遇到蜜蜂應當怎么辦?被成群的蜜蜂攻擊應當怎么辦?果來不及跑開，就快速蹲下，用衣服或其他東西遮住頭、臉等暴露部位。提問：被蜜蜂蜇傷后應當怎么處理呢?小結：要拔出毒刺，用肥皂水清洗傷口，必要時去醫(yī)院就醫(yī)。 四、播放件，引導幼兒了解幾種常見的會帶來危急的昆蟲 結合課件分別介紹蜜蜂、蜘蛛、螞蟻、蜈蚣等，引導幼兒觀看蜂刺，了解蜜蜂蜇人時毒液會通過蜂刺進入人體內，使被刺的部位皮膚紅蜇人;蜘蛛、蜈蚣等也是有危急的，不能用手碰。幼兒爭辯：還有哪些蟲子會有危急?在戶外遇到危急它們應當怎么辦?五、分小組開展操作活動“蜜蜂來了怎么辦”，掛念幼兒鞏固閱歷每桌供應遇到蜜蜂的正確做法和不正確做法的卡片若干，幼兒爭辯哪些做法會讓小伴侶受傷，哪些做法可以愛護小伴侶不受傷。將正確做法的卡片放到笑臉盒子里，將錯誤做法的卡片放到哭臉盒子里?；顒臃此夹“嗟暮⒆幽挲g較小，留意力不太集中，思維以具體形象思維為主，所以本節(jié)活動課我以故事的形式貫穿其中，并結合掛圖集中幼兒留意力。通過看課件了解其它常見危急的小蟲子，加深幼兒對本節(jié)活動內容的印象。在最終，我選了和本節(jié)活動季節(jié)有關的表演來結束活動，使本節(jié)活動課更加豐富多彩?；顒幽繕耍?、讓幼兒知道玩哪些東西會有危急。2、培育幼兒的初步自我愛護意識。3、培育幼兒敏銳的觀看力量。4、提高幼兒思維的靈敏性。5、加強幼兒的安全意識。活動預備：1、電風扇、電熨斗、小刀片、香水圖片、自制掛圖2、配套幼兒用書活動過程：一、出示電風扇、電熨斗、小刀片、香水圖片1、讓幼兒說出圖片的名稱2、讓幼兒簡潔地說出它們的用途。二、引語：小伴侶們剛才說的很好，圖片上的這些東西能給我們生活帶來很多便利，天熱了幫我們解熱，衣服皺了，電熨斗幫我們燙平衣服，我們還可以用小刀削水果，往身上撒香水。 !出自:快思老.師!我們的日常生活離不開這些東西，是，假如小伴侶把這些東西當玩具，就很危急了。三、指導幼兒看圖：1、圖上有幾個男孩，他們各拘束干什么?2、圖上有幾個女孩，他們各拘束干什么?四、引導幼兒想想，這樣做有什么危急?五、老師告述幼兒：1、把手伸進轉動的電扇里會損害到手指，會受傷。2、玩小刀會割破小手，嚴峻的會危及生命。3、玩通電的電熨斗會燙壞衣物，甚至會損害自己或者引起火災。4、對眼睛噴香水會弄傷眼睛?；顒臃此迹豪蠋熤v解的途中學習到危急的概念，懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒安全教育中必不行少。但是在此類教學活動中，并不能把全部的危急和有危急的物品都讓孩子們把握，有肯定的局限性。所以在思想上培育幼兒的安全意識尤為重要?；顒幽繕耍?、讓幼兒知道玩哪些東西會有危急。2、培育幼兒的初步自我愛護意識。3、培育幼兒敏銳的觀看力量。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、加強幼兒的安全意識?；顒宇A備：1、電風扇、電熨斗、小刀片、香水圖片、自制掛圖2、配套幼兒用書活動過程：一、出示電風扇、電熨斗、小刀片、香水圖片1、讓幼兒說出圖片的名稱2、讓幼兒簡潔地說出它們的用途。二、引語：小伴侶們剛才說的很好，圖片上的這些東西能給我們生活帶來很多便利，天熱了幫我們解熱，衣服皺了，電熨斗幫我們燙平衣服，我們還可以用小刀削水果，往身上撒香水。我們的日常生活離不開這些東西，可是，假如小伴侶把這些東西當玩具，就很危急了。三、指導幼兒看圖：1、圖上有幾個男孩，他們各拘束干什么?2、圖上有幾個女孩，他們各拘束干什么?四、引導幼兒想想，這樣做有什么危急?五、老師告述幼兒：1、把手伸進轉動的電扇里會損害到手指，會受傷。2、玩小刀會割破小手，嚴峻的會危及生命。3、玩通電的電熨斗會燙壞衣物，甚至會損害自己或者引起火災。4活動反思：老師講解的途中學習到危急的概念，懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒安全教育中必不行少。但是在此類教學活動中，并不能把全部的危急和有危急的物品都讓孩子們把握，有肯定的局限性。所以在思想上培育幼兒的安全意識尤為重要。自我愛護教育在幼兒教學中起著重要的作用，本課通過《不要任憑摸我》的繪本讓幼兒知道隱私部位是不能讓其他人任憑摸的，肯定要愛護好我們的隱私部位。玩耍活動中增加幼兒的自我愛護意識。更多相關的的幼兒安全教育請到教案中的安全和繪本語言欄目查看。活動目標：了解自我愛護的學問，增加安全意識。知道要愛護自己的隱私部位不受侵害?；顒宇A備：繪本《不要任憑摸我》 、幼兒用書、正確的愛護隱私部位的法和敬重別人隱私的行為圖活動過程：1師：小伴侶，今日我?guī)Я艘槐竞每吹膱D書，名稱叫《不要任憑摸我》，為什么不要碰我?我們看完書就知道了。區(qū)分男女的隱私部位。師：請小伴侶說說為什么不要被人任憑摸我們的身體。小結：原來我們身體上都有隱私部位，這些隱私部位是不能讓其他人任憑摸的，我們肯定要愛護好我們的隱私部位。閱讀幼兒用書p16頁，了解男女隱私部位。(4)玩?！百N一貼”。玩耍玩法：幼兒人手一張人體卡通圖片，請幼兒操作，將不能讓別人任憑看、任憑摸的部位用“樹葉”遮蓋起來。否操作正確，并自我完善操作結果。小結：圖片上遮蓋起來的像胸部、腿、屁股、生殖器等部位，都不能任憑露出來，不能讓別人任憑看、任憑摸，它們都是小伴侶身體的隱私部位。了解愛護自己隱私的方法。(1)師：小伴侶都知道了身體的隱私部位，那怎樣愛護我們的隱私部位呢 (2)幼兒自由爭辯。小結：我們要學會愛護自己的隱私部位，假如有人要摸你的隱私部位，不許他摸、大聲地喊大人、趕快離開。學問拓展。老師出示出示一些正確的愛護隱私部位的方法和敬重別人隱私的行為圖，讓有辨別哪些行為是對的。的時候要順手把門關上。同時，我們還要學會敬重別人的隱私，在別人換衣服、上廁所時，我們不要有意去看。當別人你遇到摸你身體的人的時候要學會拒絕別人，肯定要大聲呼救?；顒友娱L：在區(qū)域投放《自我愛護小畫冊》讓幼兒閱讀和敘述。。以上是本教案的全部內容，假如您覺得不錯請轉發(fā)共享給更多需要的人哦 !一、活動目標：1、體驗競賽活動的歡快，進展語言表達力量，推斷力量及思維力量。2、通過多種形式的競賽題，豐富安全學問，形成自我愛護意識。二、活動預備：材料的預備：智力題、金蛋、彩帶、木錘幼兒的預備：學習關于安全的兒歌及玩耍的口號。三、活動過程：1、通過談話引出課題。⑴、師：小伴侶，現在是歡快碰碰響時間了，今日我們將以安全愛護作為主要話題開展智力競賽，小伴侶有沒有信念?⑵、介紹參與《歡快碰碰響》的三隊隊員。①師：小選手們請入場吧!歡歡隊、聰聰隊、樂樂隊分別入場： “小伴侶好，老師好。”②師：先自我介紹一下。歡歡隊：我們是歡歡隊，歡歡歡歡，歡歡最棒 !聰隊：我們是聰聰隊，聰聰聰聰，聰聰第一 !樂樂隊：我們是樂樂隊，樂樂樂樂，樂樂必勝!2、以多種形式圍繞安全愛護問題進行《歡快碰碰響》活動。師：我宣布，《歡快碰碰響》現在開頭，一二三……幼：歡快碰碰響，碰呀碰呀碰， YE!⑴、第一輪競賽是單人必答題。 (解答操作：分問答題、錄象題、題板題表演題。)看!這邊是歡快碰碰響，每組請一位選手上來擊破任何一張彩色紙，取出題目，再從這籃子里抽出選手號碼進行必答，答對的可得一條彩帶，彩帶最多的就是今日的成功者。①請說說自己父母的姓名，電話號碼。②請找出有關安全愛護的標志。(看題板)③請說說哪些行為是擔憂全的?至少說出兩種。⑵其次輪是小組必答題(一個人回答后，同一組的選手可以補充，每人都有發(fā)言的機會)①表演題：請朗誦一首關于安全愛護的兒歌。②一個人在家里怎樣防止被壞人誘騙?(看圖板)③刮臺風時我們要留意留意哪些?(看圖板)④怎樣撥打報警電話?要說清楚什么?(看圖板)⑤如何避開被燙傷、刮傷!⑥在路上跟爸爸媽媽丟失了，你要怎么辦?⑶全班集體賽題①消防救火的電話是A、110B、119②發(fā)生火災時，我們小伴侶可以參與救火嗎?A、可以B、不行以③蘋果有一個小洞洞爛掉，這個蘋果還能吃嗎?A、不行以B、可以④遇到壞人搶東西時，我們是把東西給他還是跟他搏斗 ?A、給B、搏斗A、沒車B、綠燈⑥打雷天，打電話，接電話可以嗎?A、不行以B、可以⑦覺的自己生病了，是馬上告知爸爸媽媽，還是等我玩夠了再告知爸爸媽媽?⑧能不能跟小伴侶競賽看誰吃的冰淇淋比較多?A、能B、不能3、情景演習觀看錄象，一起學習火場逃命的方法。4、玩耍評獎(砸金蛋)請彩條最多的6名幼兒上來砸金蛋領獎品。5、小結、結束。留意安全是我們每個人的責任，記的從小事做起，從身邊做起?；顒臃此迹河?。一開頭每隊都有格外洪亮的口號，使得全場的氣氛一下子調動起來。孩子們都表現出樂觀的一面，可是接下來的單人問答題，卻消滅了原先沒有預料的問題，平常力量都不錯的孩子，由于太過于緊急的緣由，既然把簡潔的問題都遺忘怎么回答了，這是我沒有預料到的，也說明自己對這節(jié)課考慮的還不夠周到。但是到了最終，在全班玩耍競賽中，孩子那太過于緊急的神經最終放下來了，這個時候的他們反而表現的更為踴躍，將整節(jié)活動推向了高潮。在以后的教學活動中，我肯定的把全場預料問題都考慮周到，才能更好的推動孩子發(fā)展。一、活動目標：1、體驗競賽活動的歡快，進展語言表達力量，推斷力量及思維力量。2、通過多種形式的競賽題，豐富安全學問，形成自我愛護意識。二、活動預備：材料的預備：智力題、金蛋、彩帶、木錘幼兒的預備：學習關于安全的兒歌及玩耍的口號。三、活動過程：1、通過談話引出課題。⑴、師：小伴侶，現在是歡快碰碰響時間了，今日我們將以安全愛護作為主要話題開展智力競賽，小伴侶有沒有信念?⑵、介紹參與《歡快碰碰響》的三隊隊員。①師：小選手們請入場吧!歡歡隊、聰聰隊、樂樂隊分別入場： “小伴侶好，老師好?！雹趲煟合茸晕医榻B一下。歡歡隊：我們是歡歡隊，歡歡歡歡，歡歡最棒 !聰隊：我們是聰聰隊，聰聰聰聰，聰聰第一 !樂樂隊：我們是樂樂隊，樂樂樂樂，樂樂必勝!2、以多種形式圍繞安全愛護問題進行《歡快碰碰響》活動。師：我宣布，《歡快碰碰響》現在開頭，一二三……幼：歡快碰碰響，碰呀碰呀碰， YE!⑴、第一輪競賽是單人必答題。 (解答操作：分問答題、錄象題、題板題表演題。)看!這邊是歡快碰碰響，每組請一位選手上來擊破任何一張彩色紙，取出題目，再從這籃子里抽出選手號碼進行必答，答對的可得一條彩帶，彩帶最多的就是今日的成功者。①請說說自己父母的姓名，電話號碼。②請找出有關安全愛護的標志。(看題板)③請說說哪些行為是擔憂全的?至少說出兩種。⑵其次輪是小組必答題(一個人回答后，同一組的選手可以補充，每人都有發(fā)言的機會)①表演題：請朗誦一首關于安全愛護的兒歌。②一個人在家里怎樣防止被壞人誘騙?(看圖板)③刮臺風時我們要留意留意哪些?(看圖板)④怎樣撥打報警電話?;本文.來源：屈，老，師.教案網;要說清楚什么?(看圖板)⑤如何避開被燙傷、刮傷!⑥在路上跟爸爸媽媽丟失了，你要怎么辦?⑶全班集體賽題①消防救火的電話是A、110B、119②發(fā)生火災時，我們小伴侶可以參與救火嗎?A、可以B、不行以③蘋果有一個小洞洞爛掉，這個蘋果還能吃嗎?A、不行以B、可以④遇到壞人搶東西時，我們是把東西給他還是跟他搏斗 ?A、給B、搏斗A、沒車B、綠燈⑥打雷天，打電話，接電話可以嗎?A、不行以B、可以⑦覺的自己生病了，是馬上告知爸爸媽媽，還是等我玩夠了再告知爸爸媽媽?⑧能不能跟小伴侶競賽看誰吃的冰淇淋比較多?A、能B、不能3、情景演習觀看錄象，一起學習火場逃命的方法。4、玩耍評獎(砸金蛋)請彩條最多的6名幼兒上來砸金蛋領獎品。5、小結、結束。留意安全是我們每個人的責任，記的從小事做起，從身邊做起?；顒臃此迹罕净顒邮轻槍Υ蟀嗄挲g段幼兒設計的，全課都以消遣的方式，進行安全教育。一開頭每隊都有格外洪亮的口號，使得全場的氣氛一下子調動起來。孩子們都表現出樂觀的一面，可是接下來的單人問答題，卻消滅了原先沒有預料的問題，平常力量都不錯的孩子，由于太過于緊急的緣由，既然把簡潔的問題都教學活動中，我肯定的把全場預料問題都考慮周到，才能更好的推動孩子發(fā)展?；顒幽繕耍?、 嘗試創(chuàng)編歌詞，并用自己寵愛的動作表現歌曲內容。2、能和同伴相互協(xié)作一起跳舞，感受其中的歡快。3、生疏()歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的愛好。4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲?；顒宇A備：1、字卡：碰碰歌、你的、頭、左肩、右肩、屁股。2、錄音機，錄有《碰碰歌》的磁帶?；顒舆^程：1、小手玩耍。師：我的小手拍一拍，幼：拍、拍、拍!師：我的小手握一握，幼：握、握、握!師：我的小手招一招，幼：招、招、招!。。。。。。。。。師：我的小手碰一碰，幼：碰、碰、碰!2、說一說，還有哪些地方可以碰一碰。幼兒自由發(fā)言，在說出“頭”、“肩”、“屁股”等詞的時候，老師出示字卡。3、來玩“碰碰歌”。播放歌曲，請幼兒傾聽觀賞，初步感受歌曲內容。再次播放歌曲，鼓舞幼兒做動作反應歌詞。4、創(chuàng)編歌曲。和你的伴侶商量?商量?，試一試，還可以碰那些地方?在音樂伴奏下，孩子們表演改編的歌曲教學反思：用幼兒能聽懂明白的話語掛念幼兒理解。盡管只有短短 20分鐘，珍寶們經較好的把握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有肯定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。活動目標：1、學習看圖譜做動作，體驗兩兩合作做操的樂趣。2、通過玩碰碰操，激發(fā)幼兒創(chuàng)編碰碰操的情感。3、能和同伴和諧友好地相處，初步養(yǎng)成自我愛護的意識?；顒宇A備：碰碰操的視頻、圖譜、音樂;紅、黑標記人手一份?；顒舆^程：一、律動：碰一碰。師：小伴侶你們有沒有玩過碰一碰的玩耍?好，現在我們就來玩一玩。(師幼一起玩碰一碰)問：好玩嗎?二、結合幼兒生活，說說自己的感受。師：我們小伴侶平常在一起玩的時候，有沒有被人遇到過 ?假如遇到了，會感覺怎么樣?小結：哦，被別人遇到了會覺得很難過，有時還覺得痛呢 問：那小伴侶在一起玩時怎么就不被別人遇到了呢 ?小結：在一起玩耍要留意安全，盡量不和別人相互碰撞。三、學習碰碰操。(一)觀賞碰碰操1、師：老師還把剛才小伴侶想到的好方法編成了一段操，名字就叫《碰碰操》，我們先來看一看是怎么做的?(一起觀看碰碰操)2、問：碰碰操是幾個人做的操?(兩個人)小結：哦，需要和好伴侶一起做。3、問：那你覺得碰碰操里什么動作是最好玩?(個別敘述，幼兒說到那個動作，師相應出示動作示意圖)(二)分動作講解穿插動作1、問：他們兩個是怎樣站的?(一前一后)前面的人是做什么動作的?(一起做一做：手臂彎曲放腰上)那后面一個人又是怎樣做到?(好我們來跟他學一學：小手伸直鉆洞洞)小結：原來前面一個人是做手臂彎曲放腰上，后面一個人是做手伸直鉆洞洞，兩個人是同時做自己的動作。2、師：好，步老師數到三，我們也來找個伴侶試一試、做一做。 (1、2、還可以和伴侶交換做動作)3、問：哪對伴侶情愿來做給大家看一看?(請存在問題的伴侶)他們做得怎么樣?為什么?(請你來幫幫他們)小結：兩個伴侶在做這個動作的時候要先商量?好，誰在前?誰在后?然后再一起做動作。顏色標記：小伴侶看看圖上的兩個小人是一樣的顏色嗎 ?哪個顏色是先在的?哪個顏色是現在后的?(小結)老師也為小伴侶預備了紅色和黑色的標記，請你和旁邊的好伴侶商量?一下誰先在前?誰先在后?再貼上顏色標記。4、師：貼好標記的小伴侶，請再去做一做這個動作。好，下面請小伴侶聽老師念兒歌來試一試、做一做。(小腳踏起來，轉轉嘿。 交換做)4、師：好我們跟著音樂來一次。揮拍動作1、師：像打棒球一樣，左揮一下、右揮一下。怎么就不被棒子遇到了 ?小結：看到棒子揮過來，就要抱頭蹲下來。和好伴侶來做一做。 (從中發(fā)覺問題)2、問：你們有沒有遇到什么問題呀?為什么會這樣?小結：做動作之前肯定要商量?好，誰先當棒子 ?誰先蹲?這樣就不會相互撞了。3、完整將第一、其次動作合起來做一做。師：我們吧剛才學的好玩的動作連起來試一試。 (師說兒歌)●手臂對拍師：還有哪些動作是你們沒有說到的呢 ?(師出示剩余圖片，著和好伴侶一起玩)●手掌對拍師：看，還有什么?(兩、兩拍拍手)●.前后走師：變個機器人，我向前來，你后腿，走、走、走、走 (師與體幼兒進行動作。2次)(三)完整觀賞1、師：下面就讓我們看著圖，跟著音樂從頭到尾來做一做。 (放音樂)2、師：有沒有信念和紅果果、綠泡泡一起來做呀 ?(播放課件三、創(chuàng)編碰碰操。1、師：除了碰碰操里這些好玩的動作，你們想想還有什么動作做起來又好玩又不遇到別人?(請你們先去試一試)2、問：哪對伴侶來做給我們看一看?(師將創(chuàng)編好的動作用圖譜的形式準時記錄下來)。3、師：看，我們小伴侶又編了一個新的碰碰操，讓我們一起來做一做吧!(前面兩個動作做我們編的，后邊的還是跟原來的一樣做)。(放音樂)4師：碰碰操，好玩嗎?后面的老師也想來試一試、做一做呢!你們去邀請她們也讓我們小伴侶變成了一個好玩的、好玩的碰碰操。所以只要自己努力，不快活的事也可以變成快活的、好玩的事情。活動目標：1、 嘗試創(chuàng)編歌詞，并用自己寵愛的動作表現歌曲內容。2、能和同伴相互協(xié)作一起跳舞，感受其中的歡快。活動預備：1、字卡：碰碰歌、你的、頭、左肩、右肩、屁股。2、錄音機，錄有《碰碰歌》的磁帶。活動過程：1、小手玩耍。師：我的小手拍一拍，幼：拍、拍、拍!師：我的小手握一握，幼：握、握、握!師：我的小手招一招，幼：招、招、招!。。。。。。。。。師：我的小手碰一碰，幼：碰、碰、碰!2、說一說，還有哪些地方可以碰一碰。幼兒自由發(fā)言，在說出“頭”、“肩”、“屁股”等詞的時候，老師出示字卡。3、來玩“碰碰歌”。播放歌曲，請幼兒傾聽觀賞，初步感受歌曲內容。再次播放歌曲，鼓舞幼兒做動作反應歌詞。4、創(chuàng)編歌曲。和你的伴侶商量?商量?，試一試，還可以碰那些地方?在音樂伴奏下，孩子們表演改編的歌曲1、學習看圖譜做動作，體驗兩兩合作做操的樂趣。2、通過玩碰碰操，激發(fā)幼兒創(chuàng)編碰碰操的情感。3、能和同伴和諧友好地相處，初步養(yǎng)成自我愛護的意識。4、進展幼兒手部動作的機敏性。4、樂于探究、溝通與共享。碰碰操的視頻、圖譜、音樂;紅、黑標記人手一份。一、律動：碰一碰。師：小伴侶你們有沒有玩過碰一碰的玩耍?好，現在我們就來玩一玩。(師幼一起玩碰一碰)問：好玩嗎?二、結合幼兒生活，說說自己的感受。師：我們小伴侶平常在一起玩的時候，有沒有被人遇到過 ?假如遇到了，會感覺怎么樣?小結：哦，被別人遇到了會覺得很難過，有時還覺得痛呢 問：那小伴侶在一起玩時怎么就不被別人遇到了呢 ?小結：在一起玩耍要留意安全，盡量不和別人相互碰撞。三、學習碰碰操。(一)觀賞碰碰操1、師：老師還把剛才小伴侶想到的好方法編成了一段操，名字就叫《碰碰操》，我們先來看一看是怎么做的?(一起觀看碰碰操)2、問：碰碰操是幾個人做的操?(兩個人)小結：哦，需要和好伴侶一起做。3、問：那你覺得碰碰操里什么動作是最好玩?(個別敘述，幼兒說到那個動作，師相應出示動作示意圖)(二)分動作講解●穿插動作1、問：他們兩個是怎樣站的?(一前一后)前面的人是做什么動作的?(一起做一做：手臂彎曲放腰上)那后面一個人又是怎樣做到?(好我們來跟他學一學：小手伸直鉆洞洞)小結：原來前面一個人是做手臂彎曲放腰上，后面一個人是做手伸直鉆洞洞，兩個人是同時做自己的動作。2、師：好，步老師數到三，我們也來找個伴侶試一試、做一做。 (1、2、還可以和伴侶交換做動作)3、問：哪對伴侶情愿來做給大家看一看?(請存在問題的伴侶)他們做得怎么樣?為什么?(請你來幫幫他們)小結：兩個伴侶在做這個動作的時候要先商量?好，誰在前?誰在后?然后再一起做動作。顏色標記：小伴侶看看圖上的兩個小人是一樣的顏色嗎 ?哪個顏色是先在的?哪個顏色是現在后的?(小結)老師也為小伴侶預備了紅色和黑色的標記，請你和旁邊的好伴侶商量?一下誰先在前?誰先在后?再貼上顏色標記。4、師：貼好標記的小伴侶，請再去做一做這個動作。好，下面請小伴侶老師念兒歌來試一試、做一做。(小腳踏起來，轉轉嘿。 交換做)5、師：好，我們跟著音樂來一次。揮拍動作1、師：像打棒球一樣，左揮一下、右揮一下。怎么就不被棒子遇到了 ?小結：看到棒子揮過來，就要抱頭蹲下來。和好伴侶來做一做。 (從中發(fā)覺問題)2、問：你們有沒有遇到什么問題呀?為什么會這樣?小結：做動作之前肯定要商量?好，誰先當棒子 ?誰先蹲?這樣就不會相互撞了。3、完整將第一、其次動作合起來做一做。師：我們吧剛才學的好玩的動作連起來試一試。 (師說兒歌)●手臂對拍師：還有哪些動作是你們沒有說到的呢?(師出示剩余圖片，坐著和好伴侶一玩)●手掌對拍師：看，還有什么?(兩、兩拍拍手)●.前后走師：變個機器人，我向前來，你后腿，走、走、走、走(師與全體幼兒進行動作。2次)四、完整觀賞1、師：下面就讓我們看著圖，跟著音樂從頭到尾來做一做。 (放音樂)2、師：有沒有信念和紅果果、綠泡泡一起來做呀 ?(播放課件五、創(chuàng)編碰碰操。1、師：除了碰碰操里這些好玩的動作，你們想想還有什么動作做起來又好玩又不遇到別人?(請你們先去試一試)2、問：哪對伴侶來做給我們看一看?(師將創(chuàng)編好的動作用圖譜的形式準時記錄下來)。3、師：看，我們小伴侶又編了一個新的碰碰操，讓我們一起來做一做吧!(前面兩個動作做我們編的，后邊的還是跟原來的一樣做)。(放音樂)4、師：碰碰操，好玩嗎?后面的老師也想來試一試、做一做呢!你們去邀請她們也來做一做吧。(再做一次)的、好玩的碰碰操。所以只要自己努力，不快活的事也可以變成快活的、有趣的事情。幼兒園大班主題教案：碰一碰活動背景音樂賜予人最直接的感受就是情感的愉悅與釋放。所以，讓孩子在玩耍中感受音樂，應當是我們進行音樂教學活動的態(tài)度。所以，本活動通過與指套傀儡、老師和同伴的玩耍和碰觸，使孩子體會音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成音樂教學的目的。活動設計的主旨在于創(chuàng)設讓孩子多次感受音樂的機會，如觀賞指套傀儡的玩耍、跟隨老師任憑地舞蹈、與同伴有仿照地舞蹈等，都是讓孩子在反復感受中，輕松而有愛好地進行玩耍。另外，孩子可能會在玩耍進行了一段時期以后，產生自己的新玩法和新規(guī)章，我們要賜予孩子—個寬松的環(huán)境，激發(fā)孩子的制造想象力。內容與要求1、感受歌曲和玩耍的規(guī)章，養(yǎng)成聽音樂做玩耍的習慣。2、用踵趾小跑步樂觀參與玩耍，并樂意表現歡快的心情?；顒宇A備指套傀儡。過程與指導觀賞感受—一理解體驗—一表現表達(木偶玩耍)(師生玩耍)(投入玩耍)一、看木偶做玩?！枰魳返男伞Ｋ麄冊谧鍪裁赐嫠?我們也來做吧。(先由兩個老師聽音樂玩玩耍，反復時請出幼兒一起玩玩耍，直到全體幼兒都參與玩耍為止 )這個玩耍好玩嗎?(坐休息休息)——在跟玩中感受音樂的旋律、節(jié)奏、歌詞和動作。二、了解玩耍里的歌、動作和規(guī)章這個玩耍里有首歌的，我們是一邊玩一邊唱的，這首唱歌了些什么 ?(一起學唱)——在多次感受之后，孩子相互補充，完整地學唱。了?！裙奈枇撕⒆映?，又提出了新要求。老師和孩子一起玩，感受聽音樂正好找到好伴侶的玩耍規(guī)章。~一新的舞蹈基本動作，就在玩的心情的驅使下，進行著。三、玩玩耍我們既要用好看的動作找伴侶，又要很快地找到伴侶。 (玩玩耍2~3遍)——孩子在相互的碰觸中，體會著玩耍的樂趣。如，他們頭碰頭、腳腳、屁股碰屁股，玩得格外興奮。 ‘假如孩子們可以，這個玩耍的動作，可以由孩子們用自己寵愛的動作，重新表現。活動目標：1、生疏、區(qū)分身體各部位，啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動作，并初步體驗自我表現及與他人合作玩耍的歡快。2、寵愛參與音樂活動，在活動中感到歡快和滿足。3、要求幼兒在與同伴碰一碰時要輕輕地，不推不擠。4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現力。5、樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡快?；顒宇A備：1、幼兒學過歌曲《碰一碰》。2、《碰一碰》音樂。3、木偶小兔、小貓?；顒舆^程：一、 開頭部分、孩子們和老師在甜蜜的睡覺，大公雞叫了，老師A說： “孩子們，起了?！贝蠹胰嗳嘌劬Γ焐鞈醒?。老師A說： “孩子們，天亮了，我們一起活動一下身體吧2、律動：身體各部位運動。二、 基本部分：1、幼兒觀看木偶表演。A師： “小伴侶做的真棒，老師嘉獎你們看一段精彩的木偶表演。(B師春天來了，春光明媚，百花齊放，一只小兔出門了，他想找個伴侶一起玩，小兔真興奮，他邊走邊唱歌： “找一個伴侶碰一碰，找一個伴侶碰一碰，碰哪里鼻子碰鼻子?！?A師： “剛才小兔唱的歌叫什么名字?”(幼兒回答：碰一(1)幼兒學唱一遍A師： “孩子們，情愿和小兔一起唱嗎?”(情愿)(幼兒跟著小兔一起唱一遍)(2)小兔示范玩耍。A師： “這首歌曲不僅好聽，而且還能做玩耍生疏新伴侶呢，請小伴侶仔細觀看小兔是怎樣生疏新伴侶的?”(小兔： “咦?前面有一只小貓咪，我怎樣找小貓做伴侶呢?”深思一下后說： “對了，小貓寵愛唱歌做玩耍，我就唱著歌去和小貓做玩耍。 ”唱著《碰一碰》去和小貓碰鼻子。碰完后相互說再見。)2、觀看完木偶表演后老師提問幼兒。A師： “小伴侶，小兔去郊游遇到了誰?”(小)A師： “小兔是怎樣生疏新伴侶的?”(和小貓鼻子碰鼻)A師： “這個玩耍好不好玩?(好)那咱們邀請小兔和咱們一起做玩耍幼兒一起喊：“小兔小兔。”小兔出來)3、玩玩?！杜鲆慌觥沸⊥弥v解玩耍規(guī)章后帶領幼兒玩2——3遍鼻子碰鼻子A師： “小兔小兔，這個玩耍怎么玩呀?你教教我們吧!”小兔： “好的，我們手拉手圍個圓圈吧!小伴侶們，小耳朵聽好了，玩耍這樣做的，唱第一句“找一個伴侶碰一碰”時心里想好要找誰，唱其次句“找一個伴侶碰一碰”時將你的好伴侶拉到中間……。 ”A師： “那咱們請小兔領著咱們一塊玩吧!我們給他拍手伴奏”小兔引導幼兒創(chuàng)編相互觸摸的不同動作后請 3——4名幼兒隨音樂做小兔： “你們都是聰慧的好孩子，這個玩耍除了鼻子碰鼻子以外還可以碰那里呢?”幼兒說一個動作，就請他找一個好伴侶上來示范一次。 (引導幼兒說碰膀、額頭、眼睛、腳丫、屁股、肚子、耳朵等。 )小兔： “哇!這么多地方都可以碰。那我小兔來當指揮家。音樂暫停時我碰哪里就碰哪里。留意肯定要輕輕地碰，看誰碰的快又對。 ”想出不同玩法，請幼兒3——5個人一組做玩耍。A師：“小兔，這個玩耍剛才咱們一次找了一個好伴侶，能不能一次多找?guī)讉€好伴侶”?(小兔：“可以呀，可以請兩個、三個、四個好伴侶。那就請A老師來做一遍吧!)(A老師示范后請幼兒三個或四個、五個一組做玩耍)全體幼兒任憑找伴侶做玩耍。A師： “小伴侶，你們是不是都想找伴侶碰一碰呀?”(“我們隨著音樂一起來找伴侶吧，想找?guī)讉€就找?guī)讉€，想碰哪里就碰哪里。 ”(全體幼任憑找伴侶做玩耍。可2人，也可3人4人5人)請全體幼兒隨音樂邀請客人老師一起做玩耍。A師： “孩子們，看著我們玩的這么快活，客人老師也想參與這個玩耍我們去找客人老師做玩耍吧!”三、結束部分今日我們生疏了這么多新伴侶，讓我們到外面去查找更多的新伴侶吧!活動反思：《碰一碰》這首歌曲表達了伴侶與伴侶之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲簡潔學唱。孩子們可以通過對唱詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的歡快，初步培育幼兒的社會交往力量，使其身心健康的進展。設計意圖：歌曲《碰一碰》是一首表達伴侶之間相互友好的情感，體現伴侶之間其樂融融的氛圍。它的歌詞淺顯易懂、易學易唱而且具有玩耍性和趣味性，格外適合小班幼兒學唱、玩?！，F在的孩子大多是獨生子女。特殊是小班的孩子，剛入園時，都有肯定的自我中心傾向，在社會交往方面表現出如退縮、拒絕、遠離等心情傾向，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我設計了《碰一碰》這個音樂活動。讓孩子們在通過對唱詞進行動作演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的歡快，初步培育幼兒的社會交往力量，使其身心健康的進展?；顒幽繕耍?、鼓舞幼兒大膽的用身體不同部位創(chuàng)編不同的相互觸摸動作，體驗玩耍帶來的歡快。2、感受2/4拍樂曲的節(jié)奏特點，練習一拍一下有節(jié)奏的動作。3、生疏、區(qū)分身體部位，培育幼兒初步的合作玩耍意識?；顒宇A備：音樂磁帶(伴奏帶、有唱詞帶)、身體各部位圖片活動前幼兒已生疏歌曲《碰一碰》用即時貼貼好的內外雙圓形場地間隔20厘米。活動過程：一、聽《碰一碰》音樂伴奏帶拍手入場，走成一個圓圈。我們的活動室里有兩個圓圈，一個是大圓圈媽媽，它里面有個小圓圈寶寶。我們聽著好聽的音樂走大圓圈媽媽吧!二、玩耍：與小圓圈寶寶碰一碰1、我們的身體有很多不同的部位,這是(老師手指頭部，幼兒回答)，這老師伸出雙手，幼兒回還有 幼兒自由回答。2、老師出示相應身體部位圖片，請幼兒找出自己相應部位3、我們小腳和大圈圈媽媽交伴侶了，小圓圈寶寶也想和我們交伴侶，你把身體的哪個部位和小圓圈碰一碰，交個伴侶呢 ?依據幼兒回答集體玩耍，幼兒看身體部位圖片玩耍。4、幼兒聽音樂碰一碰進行玩耍。 (在音樂的最終一句與小圓圈碰一碰三、玩耍：碰一碰1、我們把身體的很多部位都和小圓圈交伴侶了，真好玩 !2、還有一個更好玩的玩耍，想不想玩?怎么玩的，先來聽一聽。3、你聽到這個玩耍是怎么玩的?引導幼兒敘述歌詞內容。和誰碰一碰?碰哪里?(老師示范)4、你想和哪個伴侶碰一碰，碰哪里?(幼兒個別示范)引導幼兒用不同部位替換歌詞表演歌曲。如：鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、臉碰臉、腳碰腳，并出示圖片。5、剛才的小伴侶碰了哪些地方?(看圖片)6、幼兒分組、集體玩耍。四、結束活動我們今日玩得真快活，走!我們去和別的伴侶玩玩《碰一碰》的玩耍吧!附錄碰一碰1=C4/2(1134 ∣553 ∣4422 ∣)∣134 ∣找一個53 ∣64 ∣2134 ∣53 ∣42 朋友碰一碰， 找一個朋友碰一1 ∣44 ∣6–∣xxxx ∣x0 碰碰哪里?xx碰xx1134 ∣553 ∣4422 ∣1-║(動作)玩耍玩法：兩兩結伴玩耍。1~8小節(jié)：一邊唱歌，一邊走路。9~10小節(jié)：臉轉向老師唱。11~12小節(jié)：老師合唱：**碰**13~16小節(jié)：兩名幼兒將指定的地方碰在一起。活動反思：整個活動以音樂玩耍貫穿始終，由于我接受了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有仿照地舞蹈等。都讓孩子在反復感受中，輕松而愛好地進行玩耍。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱忱，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的生疏。而圓圈的動作、換伴侶的動作我又是以玩耍的形式在商討中引導幼兒學習的，這樣既滿足了幼兒自由表現、 自主創(chuàng)編的愿望，同時幼兒在術審美力量上也得到了提升。、設計思路：小班的幼兒寵愛以自我為中心，規(guī)章意識比較差。所以幼兒在各種活動中經常會發(fā)生很多的小摩擦。經常會有幼兒跑到我面前來告知我： “**撞到了我”“**打到了我”……有的幼兒還常有哭鬧的現象發(fā)生。幼兒之間還不太會用禮貌用語“對不起”和“沒關系”來解決這些小摩擦。所以我就設計了這樣一節(jié)綜合活動《碰碰車》。由于碰碰車對于孩子來說是格外生疏的，有豐富的游玩閱歷。兒歌“碰碰車”，在玩中激起幼兒學習兒歌的愛好，格外適合小年齡階段的孩子，然后在老師參與、引導下，使幼兒懂得要禮貌地對待同伴，知道“對不起”和“沒關系”這對伴侶。并進一步引發(fā)幼兒在日常生活中也能運用這對禮貌用語來解決同伴間的小摩擦?；顒幽繕耍?、寵愛兒歌《碰碰車》，情愿跟念兒歌，感受集體玩耍的歡快。2、在玩耍的情境中，學說禮貌用語“對不起”、“沒關系”?；顒宇A備：*圖片、音樂磁帶、圈*用輪胎圍成的游樂場活動過程：一、看看講講，引起愛好。1THEBUS2、導語：小伴侶，你們小汽車開的快活嗎?有一群小動物，它們玩得也很興奮，讓我們來看看。這幾個小動物在玩什么車?3、導語：你們玩過碰碰車嗎?碰碰車是怎么玩的?二、操作材料，表達表現1、導語：我們一起來玩碰碰車好嗎?(幼兒自由開車，老師制造沖突，引出“對不起”、“沒關系”)2、導語：(音樂結束了)碰碰車停下來了，你們在玩碰碰車的時候遇到了誰?3、導語：盧老師剛剛在玩碰碰車的時候有點不快活，由于 **小伴侶撞到我，可是后來他和我說了一句好聽的話，我就又變的很快活了，你們知道是什么話嗎?4、小結：不當心遇到別人，要對他說句好聽的話： “對不起”三、再次體驗，學念兒歌：1、觀賞兒歌《碰碰車》(兩遍)導語：盧老師把我們剛剛做的玩耍編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽。2、提問：當碰碰車遇到別人時，可以說句什么好聽的話 ?(對不起當別人和你說對不起的時候，你可以怎么說?(沒關系)3、請個別幼兒上來和老師一起念兒歌。4、我們再來開碰碰車(幼兒邊開邊念兒歌)導語：我們一起來念好聽的兒歌給碰碰車聽好嗎?“碰碰車，你聽好了，我們小朋友念兒歌給你聽。四、活動延長：導語：我們還可以在哪兒用到“對不起”和“沒關系”這對好伴侶呀 附兒歌：《碰碰車》碰碰車，碰一起，你碰我，我碰你;對不起，沒關系，真是一對好伴侶。活動目標：感受音樂的節(jié)奏，能跟隨音樂有節(jié)奏的走路。通過和同伴玩"碰一碰"的玩耍，感受音樂玩耍中合作的歡快。初步學習用對唱的方式演唱歌曲?；顒宇A備：毛絨狗熊一個，音樂，圖譜，人手一份頭飾?；顒舆^程：一、出示笨笨熊，激發(fā)幼兒愛好，引出主題。老師：小伴侶，你們看，誰來了?告知你們哦，笨笨熊家要開一個"碰碰舞會"，你們想去參與嗎?二、生疏音樂，玩音樂玩耍。老師：誰知道什么是"碰碰舞會"?(在舞會上我們可以用自己的小身體相互碰一碰)身體的哪些地方可以碰一碰?幼兒說一說(一)生疏音樂其次段，玩碰一碰的玩耍。好玩嗎?我們現在來聽著音樂在座位上和好伴侶一起玩碰一碰的玩耍。換別的地方碰一碰。(二)生疏音樂第一段，聽音樂有節(jié)奏的走一走。老師：我們學會碰碰舞了，可以去小熊家參與舞會了。但是小熊家怎么走呀?讓我們一起來看看，生疏一下去小熊家的路。出示圖譜，跟隨音樂節(jié)奏拍膝蓋。瞧，這就是去小熊家的路，我們一起先在膝蓋上走一走。聽音樂，用腳尖來走一走?，F在我們一起聽著音樂用自己的腳尖走一走。們一起去走一走小熊家的路，好嗎?(三)聽音樂，看圖譜，再次生疏玩耍方法。原來小熊家就在那兒呀，現在陸老師請珍寶們看著圖譜走一走，聽著音樂碰一碰，把本事學好了就能去參與舞會了!(四)完整玩耍老師：我們去參與笨笨熊的舞會咯，記住別忘了要碰一碰小伴侶，看誰和別人碰的不一樣，動身啦……1.第一次玩耍，跟隨音樂節(jié)奏走路，音樂轉化的時候知道換動作。2.其次次玩耍，交換玩?；锇?，體會合作玩耍的歡快。舞會好玩嗎?想不想再去一次，不過老師有個要求，等會碰一碰的時候要和別人換一下好伴侶，好不好?你們快活嗎?這么歡快的碰碰舞會，我們回到教室后連續(xù)開，讓更多的小伴侶參與我們的舞會，共享更多的歡快?；顒臃此迹河捎诨顒邮且罁“嘤變焊枨木幍囊魳吠嫠＃闲“嘤變耗挲g特點。而且由于實行邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。在啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作時，由于老師的提問與提示均具有很強的開放了自己的想象力，隨心所欲的去創(chuàng)編想做的動作，特殊投入，有些動作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，樣子特殊天真可愛。這使目標中“啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動作，并初步體驗自我表現及與他人合作玩耍的歡快”得到充分體現，并證明白目標的合理性，符合幼兒的需要。在活動中，“豬寶寶”都特殊期望能找到“豬媽媽”去碰一碰，這一點從幼兒的表情中的幸福與滿足就可以看出。其間，老師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動?；顒釉诟叱敝薪Y束，孩子們仍舊沉醉在玩耍的歡快中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都格外投入，特殊快樂。小班藝術活動《碰一碰》活動來源：幼兒在入園有一段時間后，彼此已經生疏了，因此老師和小伴侶間以及小碰”。本次活動我以幼兒生疏的小豬音樂為背景，用即將到來的豬年為切入活動目標：1、寵愛參與音樂活動，在活動中感到歡快和滿足。2、學唱歌曲，初步理解其內容。3、啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動作，并初步體驗自我表現及與他人合作玩耍的歡快。4、培育幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。5、樂觀的參與活動，大膽的說出自己的想法。活動預備：1、豬媽媽頭飾一個，小豬頭飾若干。2、活動前老師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾，預備幼兒