小班教案《咕嚕咕嚕漱口》-

1、小班教案《咕嚕咕嚕漱口》1、學(xué)習(xí)漱口的方法，懂得餐后漱口的重要性。2、知道漱口是為了愛護牙齒。3、能樂觀參與互動。4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。嘟嘟熊、奧利奧餅干、盤子、大牙蟲圖片、鏡子、幼兒每人一個小杯子、水(一)引起幼兒愛好：嘟嘟熊要邀請小伴侶去他家做客。(二)懂得漱口的重要性。1、今日是嘟嘟熊的生日，嘟嘟熊請小伴侶吃奧利奧餅干。導(dǎo)語：奧利奧餅干是黑的，牙齒會變黑嗎?2、嘟嘟熊家有鏡子，我們一起來看看牙齒會變黑嗎 ?提問：牙齒上怎么會有黑黑的東西?是什么呢?假如不把奧利奧餅干從牙齒上趕走，時間一長牙齒會不會生病呢?3、嘟嘟熊牙痛表演，這時大牙蟲消滅。4、爭辯：嘟嘟熊多難過呀!你們寵愛大牙蟲嗎?老師：你們牙齒上也有奧利奧餅干，時間長了也會長出大牙蟲，我們趕快想個方法趕走它!老師小結(jié)：牙齒上有臟東西可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼兒園沒有牙刷，就讓我們來漱口吧!你們會漱口嗎?(三)學(xué)習(xí)正確漱口的方法。1、幼兒自由嘗試漱口，老師觀看。2、老師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。3、幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。 (空手仿照)4、請個別幼兒示范。5、幼兒集體仿照漱口動作。老師提示幼兒：水喝到嘴里馬上就吐出來，可不行，應(yīng)當讓水在嘴里上上下下沖洗幾次，才能把臟東西沖走。6、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水池里。7、照鏡子看看誰的牙齒最潔凈。(四)初步形成飯后漱口的意識。引導(dǎo)語：小伴侶們學(xué)會了漱口的方法，就能愛護你們的牙齒，在幼兒園中什么時候漱口呢?活動結(jié)束1、評價2、總結(jié)活動目標：1、學(xué)習(xí)漱口的方法，懂得餐后漱口的重要性。2、知道漱口是為了愛護牙齒。3、能樂觀參與互動。4、提高幼兒思維的靈敏性。5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒宇A(yù)備：PPT活動過程：(一)引起幼兒愛好：嘟嘟熊要邀請小伴侶去他家做客。(二)懂得漱口的重要性(PPT課件)。1、今日是嘟嘟熊的生日，嘟嘟熊請小伴侶吃奧利奧餅干。導(dǎo)語：奧利奧餅干是黑的，牙齒會變黑嗎?小班健康優(yōu)質(zhì)課教案《咕嚕咕嚕漱口》含 PPT課(三)學(xué)習(xí)正確漱口的方法。1、幼兒自由嘗試漱口，老師觀看。2、老師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。3、幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。 (空手仿照)4、請個別幼兒示范。5、幼兒集體仿照漱口動作。老師提示幼兒：水喝到嘴里馬上就吐出來，可不行，應(yīng)當讓水在嘴里上上下下沖洗幾次，才能把臟東西沖走。6、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水池里。7、照鏡子看看誰的牙齒最潔凈。(四)初步形成飯后漱口的意識。引導(dǎo)語：小伴侶們學(xué)會了漱口的方法，就能愛護你們的牙齒，在幼兒園中什么時候漱口呢?老師小結(jié)：我們吃完飯肯定要漱口，不然大牙蟲就消滅了。教學(xué)反思：在整個說課的過程中，從一開頭預(yù)備我覺得自己還是挺認真的，我沒有依據(jù)一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒難過，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)當是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了，這對于我來說是一個閱歷教訓(xùn)：在還沒有把課說好的狀況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。小班健康《咕嘟咕嘟漱口》教案一、活動目標1、學(xué)習(xí)漱口的方法，懂得餐后漱口的重要性。2、知道漱口是為了愛護牙齒。3、能樂觀參與互動。4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。5、引導(dǎo)幼兒樂于溝通，激發(fā)幼兒的想象力，培育幼兒的安全意識。二、活動預(yù)備嘟嘟熊、奧利奧餅干、盤子、大牙蟲圖片、鏡子、幼兒每人一個小杯子、水三、活動過程(一)引起幼兒愛好：嘟嘟熊要邀請小伴侶去他家做客。(二)懂得漱口的重要性。1、今日是嘟嘟熊的生日，嘟嘟熊請小伴侶吃奧利奧餅干。導(dǎo)語：奧利奧餅干是黑的，牙齒會變黑嗎?2、嘟嘟熊家有鏡子，我們一起來看看牙齒會變黑嗎 ?提問：牙齒上怎么會有黑黑的東西?是什么呢?假如不把奧利奧餅干從牙齒上趕走，時間一長牙齒會不會生病呢?3、嘟嘟熊牙痛表演，這時大牙蟲消滅。4、爭辯：嘟嘟熊多難過呀!你們寵愛大牙蟲嗎?老師：你們牙齒上也有奧利奧餅干，時間長了也會長出大牙蟲，我們趕快想個方法趕走它!老師小結(jié)：牙齒上有臟東西可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼兒園沒有牙刷，就讓我們來漱口吧!你們會漱口嗎?(三)學(xué)習(xí)正確漱口的方法。1、幼兒自由嘗試漱口，老師觀看。2、老師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。3、幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。 (空手仿照)4、請個別幼兒示范。5、幼兒集體仿照漱口動作。老師提示幼兒：水喝到嘴里馬上就吐出來，可不行，應(yīng)當讓水在嘴里上上下下沖洗幾次，才能把臟東西沖走。6、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水池里。7、照鏡子看看誰的牙齒最潔凈。(四)初步形成飯后漱口的意識。引導(dǎo)語：小伴侶們學(xué)會了漱口的方法，就能愛護你們的牙齒，在幼兒園中什么時候漱口呢?老師小結(jié)：我們吃完飯肯定要漱口，不然大牙蟲就消滅了。四、活動結(jié)束1、評價2、總結(jié)反思：對目標達成的反思目標一的達成較好。整個活動給孩子創(chuàng)設(shè)一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真實地感受到了漱口的作用，并學(xué)會了正確的漱口方法。1、學(xué)習(xí)漱口的方法，懂得餐后漱口的重要性。2、知道漱口是為了愛護牙齒。3、能樂觀參與互動。4、提高幼兒思維的靈敏性。5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。PPT課件、奧利奧餅干、盤子、鏡子、幼兒每人一個小杯子、水(一)引起幼兒愛好：嘟嘟熊要邀請小伴侶去他家做客。(二)懂得漱口的重要性(PPT課件)。1、今日是嘟嘟熊的生日，嘟嘟熊請小伴侶吃奧利奧餅干。導(dǎo)語：奧利奧餅干是黑的，牙齒會變黑嗎?小班健康優(yōu)質(zhì)課教案《咕嚕咕嚕漱口》含 PPT課(三)學(xué)習(xí)正確漱口的方法。1、幼兒自由嘗試漱口，老師觀看。2、老師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。3、幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。 (空手仿照)4、請個別幼兒示范。5、幼兒集體仿照漱口動作。老師提示幼兒：水喝到嘴里馬上就吐出來，可不行，應(yīng)當讓水在嘴里上上下下沖洗幾次，才能把臟東西沖走。6、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水池里。7、照鏡子看看誰的牙齒最潔凈。(四)初步形成飯后漱口的意識。小伴侶們學(xué)會了漱口的方法，就能愛護你們的牙齒，在幼兒園中什么時候漱口呢?我們吃完飯肯定要漱口，不然大牙蟲就消滅了。在整個說課的過程中，從一開頭預(yù)備我覺得自己還是挺認真的，我沒有依據(jù)一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒難過，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)當是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了，這對于我來說是一個閱歷教訓(xùn)：在還沒有把課說好的狀況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。一、背景：(一)內(nèi)容簡析：在幼兒園的一日生活中，各種活動之間都有間歇時間，如區(qū)域活動與教育活動之間、戶外活動后、餐前餐后等等，幼兒入廁、喝水之后等等，這樣的環(huán)節(jié)成為"過度環(huán)節(jié)"結(jié)合幼兒園教研課題《一 日生活各環(huán)節(jié)展幼兒語言力量》爭辯中，在組織過渡環(huán)節(jié)活動時，不斷積累教學(xué)閱歷。活動源于對于小班幼兒，培育良好的行為習(xí)慣是最為重要的。飯后漱口雖后良好生活習(xí)慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受益。因此，設(shè)計今日的活動，掛念幼兒把握更為豐富的護牙學(xué)問，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我的設(shè)計意圖是幼兒園一 日三餐后，難免口中有食物殘渣，漱口是一種快捷的清潔口腔的方法，可保證年齡較小幼兒的牙齒清潔和健康。為此，我們應(yīng)充分利用生活環(huán)節(jié)進行教育，特殊是要隨時抓住時機，學(xué)習(xí)正確的漱口方法，掛念幼兒了解清潔口腔的基本方法，并加以督導(dǎo)，形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。(二)活動目標：知道漱口可以清潔口腔，愛護牙齒。情愿漱口，學(xué)習(xí)正確的漱口方法。情愿堅持飯后漱口，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。(三)活動預(yù)備：一盒黑芝麻蛋糕、小鏡子、 白色紙杯、漱口水、玩偶飾、牙齒圖片(四)活動策略：在活動中運用創(chuàng)設(shè)玩耍情境、老師有效提問、關(guān)注不同力量幼兒、激勵性評價的策略。(五)活動過程：第一環(huán)節(jié)是導(dǎo)入環(huán)節(jié)(小熊過生日請大家吃黑芝麻蛋糕)1.觀看發(fā)覺問題其次環(huán)節(jié)是活動環(huán)節(jié)2.解決問題3.學(xué)習(xí)正確的漱口方法第三環(huán)節(jié)是總結(jié)環(huán)節(jié)(老師和幼兒共同進行總結(jié)漱口的重要性)第四環(huán)節(jié)是延長環(huán)節(jié)(利用生活環(huán)節(jié)，鞏固漱口的方法。)二、案情：在其次環(huán)節(jié)請幼兒通過漱口發(fā)覺問題時。我先提問：芝麻蛋糕都吃完了嗎?紙杯里不要吐在外面去。我問寶寶們你們發(fā)覺了什么 ?哪來的?悠悠驚異地說"師，我的嘴里輸出了好多黑色芝麻!"這時，孩子們都紛紛說："我的紙杯里也都有好多黑芝麻!"我馬上說："你們都看到了吧，原來吃完東西，看起來都好像咽下去了，其實還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上，留在我們的牙縫里，時間長了，會怎么樣?"我準時拋出問題引導(dǎo)幼兒思考?，B儀說"我們牙齒就生病了,老師您看我的牙上就有小黑洞，媽媽說這事小蟲子咬的 "我連續(xù)問："那我們應(yīng)當怎樣做就可以愛護牙齒，不被小蟲咬呢 ?"紫喬說："老師，我們認真要刷牙。"我問除了刷牙，還有什么愛護牙齒的好方法?(個別回答)大于："飯后漱口也可以愛護牙齒。"我可定了他說的方法，并告知孩子嗎我們每天要在幼兒園吃三頓飯假如每次飯后堅持漱口，小蟲就不會要我們的牙齒了。你們有誰會漱口嗎?請幼兒自由溝通共享自己漱口的方法。個別幼兒示范，老師邊講解。我提問誰來說說，你是怎樣漱口的呢?誰來給大家學(xué)學(xué)。舉手的幼兒不多，我先叫了一個力量較強的幼兒，他說："用杯子接一點水，在嘴里咕嚕咕嚕幾下再吐在桶里，用餐巾紙把嘴擦干。"我說："你講的很好方法很正確。我們給他鼓鼓掌。"接著又有幼兒舉手說，并演示漱口的方法。我也準時表揚了他。我給幼兒出示漱口挨次圖，協(xié)作兒歌仿照動作：我們一起跟著小哥哥學(xué)漱口。兒歌：手拿花花杯，喝口清清水，閉上嘴，抬起頭、咕嚕 咕嚕吐出水在結(jié)合兒歌學(xué)習(xí)正確漱口的方法的環(huán)節(jié)，我請那些表達力量相對弱的幼兒實踐操作，使他們也有呈現(xiàn)的機會。老師總結(jié)環(huán)節(jié)：今日寶寶學(xué)會了漱口掛念我們愛護牙齒，你們知道還有些方法也能愛護我們的牙齒，使牙齒變白變健康 ?我們要堅持每天早晚刷牙，飯后漱口、睡覺前不吃甜食、不咬硬的東西都能使我們的牙齒白白的、亮亮的，吃東西來香香的，這樣我們的身體就會長得棒棒的。我說：現(xiàn)在我們相互再看看小伴侶的牙齒，變白了嗎 ?孩子們相互觀看著溝通著。結(jié)束了活動。延長提示：利用生活環(huán)節(jié)，鞏固漱口的方法。三、案析：此活動我運用的教學(xué)策略有創(chuàng)設(shè)玩耍情境、老師有效提問、關(guān)注不同力量幼兒、激勵性評價的策略。通過直觀地觀看發(fā)覺漱口的重要性。請幼兒說說他們的發(fā)覺。示，并給與確定。活動中留意給幼兒留出自由溝通的空間，讓力量強的幼兒帶動力量弱的幼兒，鼓舞他們敢于大膽表現(xiàn)準時鼓舞表揚他們。經(jīng)過一段時間的練習(xí)，我信任他們都可以膽大表達自己想法。言應(yīng)當更加豐富和精煉。為幼兒搭建一個輕松開心的平臺，讓幼兒敢說、想說、寵愛說。教學(xué)反思：在整個說課的過程中，從一開頭預(yù)備我覺得自己還是挺認真的，我沒有依據(jù)一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒難過，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)當是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了，這對于我來說是一個閱歷教訓(xùn)：在還沒有把課說好的狀況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。教材分析對于小班幼兒，培育良好的行為習(xí)慣是最為重要的。飯后漱口雖是生活小事，但它對愛護牙齒健康格外重要,正是這些小細節(jié)將關(guān)系到孩子今后良好生活習(xí)慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受益。因此 ,設(shè)計本次活動，掛念幼兒把握更為豐富的護牙學(xué)問，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。為此，我們應(yīng)充分利用生活環(huán)節(jié)進行教育，特殊是要隨時抓住時機， 學(xué)習(xí)正確的漱口方法，掛念幼兒了解清潔口腔基本方法，并加以督導(dǎo)形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣?；顒幽繕?.幼兒學(xué)習(xí)并能把握漱口的正確方法。2.幼兒能養(yǎng)成準時漱口的好習(xí)慣。幼兒知道漱口可以愛護牙齒，并寵愛漱口。教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。活動預(yù)備手偶一個活動建議運用小猴手偶，引出活動，知道漱口可以愛護牙齒。(1)創(chuàng)設(shè)小猴牙疼的情景，引導(dǎo)幼兒爭辯：小猴為什么會牙疼 ?小結(jié)：吃食物，不準時漱口。就會產(chǎn)生很多蛀蟲，它們在我們的牙齒上咬出一個一個黑黑的小洞洞，這樣我們的牙齒就會覺很疼很疼。所以，吃完食物后我們都要漱口，愛護好自己的牙齒。通過幼兒自身體驗，把握漱口的方法。請幼兒品嘗餅干，讓幼兒照鏡子，觀看吃完餅干后牙齒上有什么 ?該么辦?思和作用。漱漱口兒歌:手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉上嘴，咕嚕咕嚕吐出水。引導(dǎo)幼兒先念兒歌，再依據(jù)兒歌做漱口的動作，把握漱口的方法。觀看漱口水中的食物殘渣，了解漱口的作用，使幼兒養(yǎng)成漱口的好習(xí)慣爭辯：你漱口時發(fā)覺了什么?食物留在牙縫里時間長了會怎么樣?我們都活動反思：對目標達成的反思目標一的達成較好。整個活動給孩子創(chuàng)設(shè)一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真實地感受到了漱口的作用，并學(xué)會了正確的漱口方法。教學(xué)目的：1、幼兒樂觀主動地參與活動，體驗與同伴一起玩耍帶來的歡快。2、探究薯片罐的幾種玩法。3、幼兒學(xué)習(xí)在地上自由翻滾，避開相互碰撞。4、學(xué)習(xí)把握自己的心情，難過或苦痛時不哭。5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、探究薯片罐的各種玩法：1、幼兒圍坐在老師身邊，老師出示一個薯片罐，說：“你們看，今日老請來一個什么寶寶”幼兒說： “是罐子寶寶”。2、老師拿起薯片罐說： “罐子寶寶想在地上學(xué)一個本事，你們說一說，子寶寶可以學(xué)個什么本事?”3、幼兒每人拿一個薯片罐在地上操作探究罐子的各種玩法。4、操作后幼兒圍坐在老師身邊，老師問： “小伴侶剛才你是怎么玩的?你幫罐子寶寶學(xué)了一個什么本事?”幼兒回答： “罐子寶寶會滾來滾去的”等等二、老師小結(jié)：罐子寶寶會咕嚕咕嚕滾的。幼兒說： “咕嚕咕嚕滾”三、請幼兒放好薯片罐：老師說： “罐子寶寶累了，想回家休息睡覺了?！狈艙u藍曲音樂，幼兒把薯片罐放好。四、幼兒學(xué)習(xí)在地上翻滾：1、老師說： “現(xiàn)在我們小伴侶也來學(xué)一下這個咕嚕咕嚕滾的本事”。2、請個別幼兒示范，然后讓幼兒自由在地上學(xué)習(xí)翻滾動作。3、提示幼兒在翻滾時，避開相互碰撞。4、翻滾玩耍進行二到三次，中間老師準時提示幼兒不要相互碰撞。五、結(jié)束：老師說： “小寶寶們也和罐子寶寶一樣累了，要回教室休了，一邊放搖籃曲，一邊走出活動室?！净顒臃此肌客ㄟ^這次我們園里進行老師公開課，我感覺自己比原來進步了。《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的兒老師，我們要預(yù)備好每一節(jié)課，只有這樣幼兒也會很樂意的呈現(xiàn)自己。在這次活動中，孩子們的樂觀性都很高，特殊是在猜袋子里有什么的時候和最終學(xué)習(xí)小刺猬，孩子們都表現(xiàn)出了很大的愛好!活動目標：1、用乒乓球進行拋球玩耍，體驗乒乓玩耍帶來的歡快。2、通過玩耍提高幼兒走、跑、跳等力量。3、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和機敏。4、培育競爭意識，體驗玩耍帶來的挑戰(zhàn)與歡快。5、熬煉平衡力量及快速反應(yīng)力量。活動預(yù)備：活動過程：1、熱身玩?！緡９緡Ｗ?仿照小鳥飛、小兔跳、小馬跑等動作)，進展幼兒走、跑、跳的力量，激發(fā)幼兒參與體育活動的愛好?！緡９緡Ｗ?，咕嚕咕嚕變，變成了一只小白兔，跳跳跳，跳跳跳?！緡９緡Ｗ?，咕嚕咕嚕變，變成了一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱?！緡９緡Ｗ?，咕嚕咕嚕變，變成了一只小小馬，得兒——駕?！緡９緡Ｗ?，咕嚕咕嚕變，變成了一只小鴨子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎?！緡９緡Ｗ?，咕嚕咕嚕變，變成了一只小螃蟹，爬爬爬，爬爬爬?！緡９緡Ｗ?，咕嚕咕嚕變，變成了一只小小鳥，飛呀飛，飛呀飛。2、老師變出一個乒乓球，激發(fā)幼兒玩球的愛好?！緡９緡Ｗ儯緡９緡Ｗ?，變出了一粒小豆豆?！?，陸老師帶來了一粒小豆豆，我要來炒豆豆了 3、乒乓玩?！俺炊苟埂薄Ｓ變鹤杂赏妗俺炊苟埂钡耐嫠??！炊苟梗炊苟?，炒好了豆豆翻豆豆，噼里啪啦一個，噼里啪啦兩個。 (將球放在手心滾幾下，當念到“噼里啪啦一個”的時候，將球往上空起來，體驗乒乓球落地彈跳給幼兒帶來的歡快。集體玩?！俺炊苟埂保w驗乒乓玩耍帶來的歡快。——將全部乒乓球一起放入大被單，把乒乓球放在被單里炒，當念到“噼里啪啦一個，噼里啪啦兩個……”的時候，將被單往上提，使乒乓球彈起來，始終將乒乓球拋完，幼兒將乒乓球撿進被單，連續(xù)“炒豆豆”的玩耍。4、結(jié)束部分?！箤殞毨哿?，我們送豆寶寶回家休息吧 活動反思：整個活動以幼兒為主體，讓幼兒樂觀主動的參與到活動中來，通過玩耍熬煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的力量，還培育了幼兒競爭意識和遵守規(guī)章的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。幼兒園小班體育教案：咕嚕咕嚕拉著走活動目標1、用拖拉玩具進行繞障礙走。2、提高空間方位知覺的精確?????性?；顒宇A(yù)備1、各種拖拉玩具、大積木、小椅子、獨木橋等。2、在場地上設(shè)置各種障礙，距離為3米。活動過程一、幼兒自主練習(xí)每人拿一件自己寵愛的玩具。幼兒手持一個拖拉玩具四散走，老師提示幼兒相互間不碰撞。幼兒自由走過任何一個障礙物，也可以自由在障礙物間圍著來回走。幼兒手持玩具一個跟 著一個在直線上走，后面的幼兒 不要踩著前面玩具。二、聽信號走1.聽老師口令，變化不同的方式走。(走圓圈、走獨木橋、繞障礙走等。)2.分組聽口令，變換不同方式走。3.溝通走的方法。三、玩耍鞏固幼兒分成4隊，每對幼兒拖拉玩具依次輪番繞障礙、走過獨木橋。幼兒隨著音樂，拉著玩具回教室。1、用拖拉玩具進行繞障礙走。2、提高空間方位知覺的精確?????性。3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和機敏性。4、培育幼兒對體育運動的愛好愛好。1、各種拖拉玩具、大積木、小椅子、獨木橋等。2、在場地上設(shè)置各種障礙，距離為3米。一、幼兒自主練習(xí)每人拿一件自己寵愛的玩具。幼兒手持一個拖拉玩具四散走，老師提示幼兒相互間不碰撞。幼兒自由走過任何一個障礙物，也可以自由在障礙物間圍著來回走。幼兒手持玩具一個跟著一個在直線上走，后面的幼兒不要踩著前面的玩具。二、聽信號走1.聽老師口令，變化不同的方式走。(走圓圈、走獨木橋、繞障礙走等。)2.分組聽口令，變換不同方式走。3.溝通走的方法。三、玩耍鞏固幼兒分成4隊，每對幼兒拖拉玩具依次輪番繞障礙、走過獨木橋。幼兒隨著音樂，拉著玩具回教室?！啊毙“嗑C合活動：我會咕嚕咕嚕滾浙江省平湖市試驗幼兒園 劉亞平活動目標：1、知道各種水果的名稱，學(xué)習(xí)分類。2、學(xué)習(xí)側(cè)身滾→朝指定方向側(cè)身滾，培育動作的協(xié)調(diào)性。3、體驗參與的歡快。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。5、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感?；顒又攸c難點：(重點)感受參與的樂趣，體驗活動的歡快。(難點)朝指定方向側(cè)身滾。[1][2][3][4][5][6][7] 下一頁活動預(yù)備：各種水果若干(多于幼兒人數(shù))，大筐2只，心情圖標2個(快活和不快活)，攝像機、電視機、錄音機、磁帶?；顒舆^程：活動過程設(shè)計意圖一、導(dǎo)入活動，激起幼兒的愛好?！敖袢?，有很多的水果娃娃到我們小(2)班來做客，你們看看都有些誰呀?”(老師一一出示各種水果)二、自由探究，引發(fā)幼兒的古怪???。1、幼兒自由探究。①“水果娃娃要和我們來做玩耍啦!請每位小伴侶拿幾個水果來滾一滾，看看哪些水果娃娃會咕嚕咕嚕滾?”②2、學(xué)習(xí)分類?！皝韥韥?，讓水果娃娃們休息一下吧!老師這兒有兩個筐，筐上有兩個圖標，請你將會滾的水果娃娃放到快活的筐里，不會滾的水果娃娃放到不快活的筐里?！?幼兒學(xué)習(xí)分類)三、親身參與，體驗活動的樂趣。1、幼兒自由探究……側(cè)身滾“讓我們也來學(xué)學(xué)水果娃娃咕嚕咕嚕滾吧!”(幼兒在場地上自由滾，老師提問個別幼兒：你剛才學(xué)哪個水果娃娃了?)(活動實錄)2、幼兒觀看錄像“你們剛才都學(xué)很多水果娃娃滾了，你是怎么滾的呢 ?老師這兒有一件珍寶(攝像機)，它把你們剛才滾的樣子都拍下來了，你們想看嗎?”(幼兒看錄像 )3、再次探究——朝指定方向滾“剛才ⅹⅹ、ⅹⅹ、ⅹⅹ小伴侶滾得可真棒，我們也來學(xué)一學(xué)，請這幾個小伴侶先滾到那邊去。”“你們來做小老師，看看誰滾得最棒!”(幼兒再次探索，練習(xí)朝指定方向側(cè)身滾)4、玩?！M一步鞏固朝指定方向側(cè)身滾①到小貓家作客： “滾累了，我們坐下休息一會兒吧!”“呦，這兒是雞的家，找找還有哪些小動物的家(小鴨、小貓和小鳥)你們想先到誰家去玩?”“我們就滾到小貓家去吧，學(xué)學(xué)小貓走路。 ”②按幼兒意愿滾到小鴨、小雞和小鳥家，學(xué)小鴨、小雞走和小鳥飛。四、玩玩吃吃，開心地結(jié)束活動。“今日，我們和水果娃娃交了伴侶，學(xué)會了新的本事，你們興奮嗎 ?水果娃們都滾臟了，請你們每人去拿一個水果娃娃，我們?nèi)ハ匆幌闯运麌D!”開門見ft導(dǎo)入活動，吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒參與的熱忱。讓幼兒自由探究，給幼兒充分自主探究的空間，發(fā)揮每位幼兒在活動中的主動性和樂觀性。用圖標來表示，讓幼兒能夠直接感知到分類的層次，給幼兒以直觀的印象。這里的分類沒有劃一的標準，只是讓幼兒依據(jù)自己的感受來學(xué)習(xí)分類，“快活和不快活”擬人化的語言適合小班幼兒的特點。形象的話語引導(dǎo)，讓幼兒有參與活動的欲望，幼兒在自由地學(xué)習(xí)各種滾的方法。使用現(xiàn)代化媒體，將幼兒自己的形象直接呈現(xiàn)，能夠牢牢吸引幼兒的留意力。再次探究，有肯定的目的，練習(xí)朝指定方向側(cè)身滾。通過玩耍，進一步鞏固練習(xí)朝指定方向側(cè)身滾。利用玩耍情境，讓幼兒不覺得有多次練習(xí)的疲憊。按幼兒意愿選擇小動物的家，充分體現(xiàn)了敬重孩子的教育理念。在洗水果，吃水果中讓幼兒開心地結(jié)束活動?；顒臃此迹涸诨顒又?，老師向幼兒供應(yīng)了觀看、比較的材料，幼兒通過親自試驗， 自己觀看、分析、比較，然后老師再掛念他們得出結(jié)論。這個過程猶如幼兒在教他們體會到"有所發(fā)覺"的喜悅。活動目標：1、知道各種水果的名稱，學(xué)習(xí)分類。2、學(xué)習(xí)側(cè)身滾→朝指定方向側(cè)身滾，培育動作的協(xié)調(diào)性。3、體驗參與的歡快。4、培育幼兒敏銳的觀看力量。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒又攸c難點：(重點)感受參與的樂趣，體驗活動的歡快。(難點)朝指定方向側(cè)身滾?；顒宇A(yù)備：各種水果若干(多于幼兒人數(shù))，大筐2只，心情圖標2個(快活和不快活)，攝像機、電視機、錄音機、磁帶?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動，激起幼兒的愛好?！敖袢?，有很多的水果娃娃到我們小(2)呀?”(老師一一出示各種水果)二、自由探究，引發(fā)幼兒的古怪???。1、幼兒自由探究。①“水果娃娃要和我們來做玩耍啦!請每位小伴侶拿幾個水果來滾一滾，看看哪些水果娃娃會咕嚕咕嚕滾?”②幼兒自由探究。(老師觀看提問：你拿的是什么水果?它會咕嚕咕嚕滾嗎?)2、學(xué)習(xí)分類?！皝韥韥?，讓水果娃娃們休息一下吧!老師這兒有兩個筐，筐上有兩個圖標，請你將會滾的水果娃娃放到快活的筐里，不會滾的水果娃娃放到不快活的筐里?！?幼兒學(xué)習(xí)分類)三、親身參與，體驗活動的樂趣。1、幼兒自由探究……側(cè)身滾“讓我們也來學(xué)學(xué)水果娃娃咕嚕咕嚕滾吧!”(幼兒在場地上自由滾，老師提問個別幼兒：你剛才學(xué)哪個水果娃娃了?)(活動實錄)2、幼兒觀看錄像 “你們剛才都學(xué)很多水果娃娃滾了，你是怎么滾的呢?師這兒有一件珍寶(攝像機)，它把你們剛才滾的樣子都拍下來了，你們想看嗎?”(幼兒看錄像)棒，我們也來學(xué)一學(xué)，請這幾個小伴侶先滾到那邊去。”“你們來做小老師，4、玩?！M一步鞏固朝指定方向側(cè)身滾①到小貓家作客：些小動物的家(小鴨、小貓和小鳥)你們想先到誰家去玩?”“我們就滾到小貓家去吧，學(xué)學(xué)小貓走路。 ”②按幼兒意愿滾到小鴨、小雞和小鳥家，學(xué)小鴨、小雞走和小鳥飛。四、玩玩吃吃，開心地結(jié)束活動?！敖袢?，我們和水果娃娃交了伴侶，學(xué)會了新的本事，你們興奮嗎 ?水果娃們都滾臟了，請你們每人去拿一個水果娃娃，我們?nèi)ハ匆幌闯运麌D!”開門見ft導(dǎo)入活動，吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒參與的熱忱。讓幼兒自由探究，給幼兒充分自主探究的空間，發(fā)揮每位幼兒在活動中的主動性和樂觀性。用圖標來表示，讓幼兒能夠直接感知到分類的層次，給幼兒以直觀的印象。這里的分類沒有劃一的標準，只是讓幼兒依據(jù)自己的感受來學(xué)習(xí)分類，“快活和不快活”擬人化的語言適合小班幼兒的特點。形象的話語引導(dǎo)，讓幼兒有參與活動的欲望，幼兒在自由地學(xué)習(xí)各種滾的方法。使用現(xiàn)代化媒體，將幼兒自己的形象直接呈現(xiàn)，能夠牢牢吸引幼兒的留意力。再次探究，有肯定的目的，練習(xí)朝指定方向側(cè)身滾。通過玩耍，進一步鞏固練習(xí)朝指定方向側(cè)身滾。利用玩耍情境，讓幼兒不覺得有多次練習(xí)的疲憊。按幼兒意愿選擇小動物的家，充分體現(xiàn)了敬重孩子的教育理念。在洗水果，吃水果中讓幼兒開心地結(jié)束活動?；顒臃此迹涸诨顒又?，老師向幼兒供應(yīng)了觀看、比較的材料，幼兒通過親自試驗， 自己觀看、分析、比較，然后老師再掛念他們得出結(jié)論。這個過程猶如幼兒在教他們體會到"有所發(fā)覺"的喜悅?；顒幽繕耍?、用乒乓球進行拋球玩耍，體驗乒乓玩耍帶來的歡快。2、通過玩耍提高幼兒走、跑、跳等力量。3活動預(yù)備：活動過程：1、熱身玩?！緡９緡Ｗ?仿照小鳥飛、小兔跳、小馬跑等動作)，進展幼兒走、跑、跳的力量，激發(fā)幼兒參與體育活動的愛好?！緡９緡Ｗ?，咕嚕咕嚕變，變成了一只小白兔，跳跳跳，跳跳跳?！緡９緡Ｗ儯緡９緡Ｗ?，變成了一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱?！緡９緡Ｗ?，咕嚕咕嚕變，變成了一只小小馬，得兒——駕?！緡９緡Ｗ?，咕嚕咕嚕變，變成了一只小鴨子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。——咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，變成了一只小螃蟹，爬爬爬，爬爬爬?！緡９緡Ｗ?，咕嚕咕嚕變，變成了一只小小鳥，飛呀飛，飛呀飛。2、老師變出一個乒乓球，激發(fā)幼兒玩球的愛好?！緡９緡Ｗ?，咕嚕咕嚕變，變出了一粒小豆豆?！?，陸老師帶來了一粒小豆豆，我要來炒豆豆了 !3、乒乓玩耍“炒豆豆”。幼兒自由玩“炒豆豆”的玩耍?！炊苟梗炊苟?，炒好了豆豆翻豆豆，噼里啪啦一個，噼里啪啦兩個。 (將球放在手心滾幾下，當念到“噼里啪啦一個”的時候，將球往上空起來，體驗乒乓球落地彈跳給幼兒帶來的歡快?！氨疚膩碓?:屈,老;師教案.網(wǎng)”集體玩?！俺炊苟埂?，體驗乒乓玩耍帶來的歡快?！獙⑷科古仪蛞黄鸱湃氪蟊粏?，把乒乓球放在被單里炒，當念到“噼里啪啦一個，噼里啪啦兩個……”的時候，將被單往上提，使乒乓球彈起來，始終將乒乓球拋完，幼兒將乒乓球撿進被單，連續(xù)“炒豆豆”的玩耍。4、結(jié)束部分?！箤殞毨哿?，我們送豆寶寶回家休息吧!活動反思：整個活動以幼兒為主體，讓幼兒樂觀主動的參與到活動中來，通過玩耍熬煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的力量，還培育了幼兒競爭意識和遵守規(guī)章的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。對于小班幼兒，培育良好的行為習(xí)慣是最為重要的。飯后漱口雖是生活小事，但它對愛護牙齒健康格外重要,正是這些小細節(jié)將關(guān)系到孩子今后良好生活習(xí)慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受益。因此 ,設(shè)計本次活動，掛念幼兒把握更為豐富的護牙學(xué)問，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。為此，我們應(yīng)充分利用生活環(huán)節(jié)進行教育，特殊是要隨時抓住時機， 學(xué)習(xí)正確的漱口方法，掛念幼兒了解清潔口腔基本方法，并加以督導(dǎo)形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。活動目標1.幼兒學(xué)習(xí)并能把握漱口的正確方法。2.幼兒能養(yǎng)成準時漱口的好習(xí)慣。3.幼兒知道漱口可以愛護牙齒，并寵愛漱口。4.初步了解預(yù)防疾病的方法。5.培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。活動預(yù)備12.餅干、小毛巾、小鏡子、小杯子等每人一份活動建議運用小猴手偶，引出活動，知道漱口可以愛護牙齒。(1)創(chuàng)設(shè)小猴牙疼的情景，引導(dǎo)幼兒爭辯：小猴為什么會牙疼 ?小結(jié)：吃食物，不準時漱口。就會產(chǎn)生很多蛀蟲，它們在我們所以，吃完食物后我們都要漱口，愛護好自己的牙齒。通過幼兒自身體驗，把握漱口的方法。請幼兒品嘗餅干，讓幼兒照鏡子，觀看吃完餅干后牙齒上有什么 ?該么辦?思和作用。漱漱口兒歌:手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉上嘴，咕嚕咕嚕吐出水。引導(dǎo)幼兒先念兒歌，再依據(jù)兒歌做漱口的動作，把握漱口的方法。觀看漱口水中的食物殘渣，了解漱口的作用，使幼兒養(yǎng)成漱口的好習(xí)慣活動反思：對目標達成的反思目標一的達成較好。整個活動給孩子創(chuàng)設(shè)一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真實地感受到了漱口的作用，并學(xué)會了正確的漱口方法。活動目標：1、知道各種水果的名稱，學(xué)習(xí)分類。2、學(xué)習(xí)側(cè)身滾→朝指定方向側(cè)身滾，培育動作的協(xié)調(diào)性?；顒又攸c難點：(重點)感受參與的樂趣，體驗活動的歡快。(難點)朝指定方向側(cè)身滾?；顒宇A(yù)備：各種水果若干(多于幼兒人數(shù))，大筐2只，心情圖標2個(快活和不快活)，攝像機、電視機、錄音機、磁帶?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動，激起幼兒的愛好。“今日，有很多的水果娃娃到我們小(2)呀?”(老師一一出示各種水果)二、自由探究，引發(fā)幼兒的古怪???。1、幼兒自由探究。①“水果娃娃要和我們來做玩耍啦!請每位小伴侶拿幾個水果來滾一滾，看看哪些水果娃娃會咕嚕咕嚕滾?”②幼兒自由探究。(老師觀看提問：你拿的是什么水果?它會咕嚕咕嚕滾嗎?)2、學(xué)習(xí)分類?！皝韥韥?，讓水果娃娃們休息一下吧!老師這兒有兩個筐，筐上有兩個圖標，請你將會滾的水果娃娃放到快活的筐里，不會滾的水果娃娃放到不快活的筐里?！?幼兒學(xué)習(xí)分類)三、親身參與，體驗活動的樂趣。1、幼兒自由探究……側(cè)身滾“讓我們也來學(xué)學(xué)水果娃娃咕嚕咕嚕滾吧!”(幼兒在場地上自由滾，;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);老師提問個別幼兒：你剛才學(xué)哪個水果娃娃了?)(活動實錄)2、幼兒觀看錄像 “你們剛才都學(xué)很多水果娃娃滾了，你是怎么滾的呢?師這兒有一件珍寶(攝像機)，它把你們剛才滾的樣子都拍下來了，你們想看嗎?”(幼兒看錄像)棒，我們也來學(xué)一學(xué)，請這幾個小伴侶先滾到那邊去?！薄澳銈儊碜鲂±蠋?，4、玩?！M一步鞏固朝指定方向側(cè)身滾①到小貓家作客：些小動物的家(小鴨、小貓和小鳥)你們想先到誰家去玩?”“我們就滾到小貓家去吧，學(xué)學(xué)小貓走路。 ”②按幼兒意愿滾到小鴨、小雞和小鳥家，學(xué)小鴨、小雞走和小鳥飛。四、玩玩吃吃，開心地結(jié)束活動?！敖袢?，我們和水果娃娃交了伴侶，學(xué)會了新的本事，你們興奮嗎 ?水果娃們都滾臟了，請你們每人去拿一個水果娃娃，我們?nèi)ハ匆幌闯运麌D!”開門見ft導(dǎo)入活動，吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒參與的熱忱。讓幼兒自由探究，給幼兒充分自主探究的空間，發(fā)揮每位幼兒在活動中的主動性和樂觀性。用圖標來表示，讓幼兒能夠直接感知到分類的層次，給幼兒以直觀的印象。這里的分類沒有劃一的標準，只是讓幼兒依據(jù)自己的感受來學(xué)習(xí)分類，“快活和不快活”擬人化的語言適合小班幼兒的特點。形象的話語引導(dǎo)，讓幼兒有參與活動的欲望，幼兒在自由地學(xué)習(xí)各種滾的方法。使用現(xiàn)代化媒體，將幼兒自己的形象直接呈現(xiàn)，能夠牢牢吸引幼兒的留意力。再次探究，有肯定的目的，練習(xí)朝指定方向側(cè)身滾。通過玩耍，進一步鞏固練習(xí)朝指定方向側(cè)身滾。利用玩耍情境，讓幼兒不覺得有多次練習(xí)的疲憊。按幼兒意愿選擇小動物的家，充分體現(xiàn)了敬重孩子的教育理念。在洗水果，吃水果中讓幼兒開心地結(jié)束活動?；顒臃此迹涸诨顒又?，老師向幼兒供應(yīng)了觀看、比較的材料，幼兒通過親自試驗， 自己觀看、分析、比較，然后老師再掛念他們得出結(jié)論。這個過程猶如幼兒在教他們體會到"有所發(fā)覺"的喜悅。玩法：家長與孩子面對面站立，雙手握空拳、兩拳交叉上下邊繞圈邊念 "嚕咕嚕1(出示1個手指)"，家長說："一頭牛"。兩個人再繞圈并念："咕嚕咕嚕2(出示2個手指)"，孩子說："兩只鳥"。依次說數(shù)字組詞到10，玩耍結(jié)束。好處：學(xué)習(xí)用量詞組詞和即興說話，培育孩子思維的精確?????性和靈敏性。設(shè)計意圖：對幼兒進行健康教育是格外重要的，現(xiàn)在是小班上學(xué)期，很多幼兒在園都表現(xiàn)出沒有吃完東西漱口或者不會漱口的狀況。小班上學(xué)期的常規(guī)教育格外重要，因此我借此活動來掛念幼兒知道吃完東西應(yīng)當漱口，以及怎樣正確漱口，讓幼兒在歡快的活動中學(xué)習(xí)并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，這對幼兒來說是格外必要及有價值的。幼兒園里不行能讓孩子刷牙，只能通過中午午餐后的漱口達到清潔牙齒的效果。但一味地對幼兒進行教育是沒有用的。我想借助此活動讓幼兒通過自己的實踐知道漱口也是愛護牙齒的一種好方法?；顒幽繕耍?、借助兒歌，掛念幼兒把握正確地漱口方法。2、知道漱口可以愛護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。3、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、初步了解健康的小常識。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒又攸c：念兒歌學(xué)會正確地漱口方法?；顒宇A(yù)備：教具預(yù)備：丁丁人物頭像(配班老師戴)、米飯、青菜等食物卡片(卡在“丁丁”的牙齒中)、裝有水的杯子若干(比幼兒人數(shù)多幾個)、水桶4個。活動過程：一、談話導(dǎo)入活動。1、師：小伴侶們好!今日我有一個好伴侶也來了，看看是誰?(師喊： “丁、丁丁，你快出來吧!”)2、配班老師戴丁丁頭像，并且牙齒里插好食物圖片跑出和幼兒打招呼：小伴侶們好!(分析：這個環(huán)節(jié)主要滲透一些禮貌教育，掛念幼兒知道要和伴侶打招呼有禮貌，如：和丁丁打招呼，請丁丁坐下等等，而且活潑可愛的丁丁很能吸引幼兒的留意力，提高幼兒參與活動的愛好。 )3、介紹丁?。憾《∈俏业暮冒閭H!他長的圓乎乎的，可牢固啦!丁丁每天都他一共吃了幾樣?xùn)|西呢?(請幾位幼兒回答)4、師帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù)：那他到底吃了幾樣?xùn)|西呢 ?我們一起來數(shù)數(shù)，從上面數(shù)到下面，從左邊開頭數(shù)，伸出你們的手指：1、2、……(分析：這幾個環(huán)節(jié)主要滲透一些數(shù)學(xué)學(xué)問，引導(dǎo)幼兒手口全都地點數(shù)卡牙齒中的食物，掛念幼兒用更清楚地方法數(shù)數(shù)。 )二、掛念幼兒學(xué)會正確地漱口方法。1、(配班老師“丁丁”：吃了這么多東西我困了，我想睡覺了。)師：等等等等丁丁，小伴侶們看!丁丁的牙齒里還有這么多東西他能不能(分析：通過觀看丁丁牙齒中的食物，聯(lián)系自己的生活閱歷，讓幼兒發(fā)覺并明白不漱口就去午睡會蛀牙，自然而然地引入“漱口”。)2、引導(dǎo)個別幼兒上前漱口。①若幼兒沒有用正確地方法漱口，則老師說：他是這樣漱口的，那誰能把牙齒漱的更潔凈些呢?(再請一位幼兒上前試一試)②若幼兒漱口時嘴巴里已經(jīng)發(fā)出“咕嚕咕?！钡穆曇袅?，則老師強調(diào)“咕嚕咕嚕”：剛才XX的嘴巴是怎么動的?(咕嚕咕嚕)(分析：依據(jù)不同幼兒的不同表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒認真觀看，發(fā)覺并說出他們怎么漱口的，從而學(xué)會自己用正確地方法漱口。 )提問：剛才老師是怎么做的?有沒有聽到什么聲音?(水喝到嘴巴里要一動動的，學(xué)一學(xué)，看看你旁邊的小伴侶的嘴巴。 )得更潔凈!(分析：通過老師親自示范，掛念幼兒形象生動地了解漱口的正確方法是嘴巴要“咕嚕嚕”，讓幼兒能夠?qū)W會正確漱口。)3、帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)一學(xué)漱口。兒歌)兒歌：拿起小水杯，喝口清清水，嘴巴咕嚕嚕 (重點強調(diào))，吐……牙齒潔凈!師：剛才呀老師觀察有一些小伴侶跟著我一起邊念兒歌邊做動作，真棒 可是還有一些小伴侶可沒有念兒歌哦，現(xiàn)在我們再來一遍 !(帶領(lǐng)幼兒一起再做一次，重點突出“嘴巴咕嚕?！?。)(分析：老師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)并念兒歌，借助兒歌掛念幼兒學(xué)會正確地漱口方法。)三、幼兒漱口。1沒關(guān)系沒關(guān)系，小伴侶，你們教教丁丁好嗎?現(xiàn)在請你們每人去拿一個杯子漱漱口，一邊漱一邊說兒歌，丁丁要來向你們學(xué)習(xí)的噢!(分析：通過讓幼兒掛念丁丁漱口激發(fā)其漱口的愛好，通過教丁丁漱口幼自己也學(xué)會了漱口，在歡快學(xué)習(xí)的同時也增加了一些閱歷。 )2、幼兒邊漱口邊念兒歌，丁丁去學(xué)習(xí)，老師作個別輔導(dǎo)。3、提問：誰來告知丁丁，你剛才是怎么漱口的 ?4、師：我們小伴侶可真棒，都學(xué)會了漱口，丁丁你學(xué)會了嗎 ?(丁?。何伊?我會了!我也想來漱漱口!但是我想請小伴侶幫我一個忙，你們來說，我來漱，好嗎?)我們大聲幫丁丁念兒歌哦!(丁丁邊做動作邊將卡在牙齒中的圖片拔出，若來不及拔完可以再漱一遍。)(分析：在掛念丁丁漱口的同時，進一步鞏固漱口的正確方法，更好的達成目標。)四、掛念幼兒拓展愛護牙齒的方法。1、師：除了漱口還有什么方法來愛護我們的牙齒呢?2、小結(jié)：早晚都要刷牙，飯后要漱口，這樣我們的牙齒就會變得更潔凈更健康!3、師：現(xiàn)在我們一起和丁丁出去玩吧!(分析：在最終掛念幼兒拓展學(xué)問閱歷，知道除了漱口之外還要刷牙，更的愛護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口、睡前起床刷牙的好習(xí)慣。 )活動反思：整個活動目標的達成較好，活動給孩子創(chuàng)設(shè)了一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。親切可愛的“丁丁”形象讓幼兒對活動產(chǎn)生了極大地愛好，他們通過掛念丁丁漱口的過程來自主體驗和自主探究，并且通過兒歌的形式形象地掛念幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點，從而使孩子們真實地感受到了漱口的作用，并學(xué)會了正確的漱口方法。在整個活動中，教學(xué)目標得到了真正的落實，兒童的生活技能得到了實實在在的提高。養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過今日一個活動達成，而需要我們老師、家長持之以恒地去引導(dǎo)與培育，因此在后續(xù)活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成教育合力，漸漸把這種生疏變成孩子自覺的行動。活動目標：1、學(xué)會念兒歌，培育幼兒對詩歌的愛好。2、在好玩的教學(xué)活動中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，留意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。3、知道漱口可以愛護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣?；顒宇A(yù)備：幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等?；顒舆^程：1、老師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的愛好。⑴老師手拿小花茶杯，做漱shu口的動作，引起幼兒的留意。⑵老師： “剛才你們看到老師在干什么?”(幼兒：“漱口”留意發(fā)準的音)⑶老師邊動作過示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。2、提出兒歌的名稱，提問兒歌的內(nèi)容。⑴老師： “剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。”⑵提問兒歌的名稱，練習(xí)發(fā)漱的音。⑶幼兒再次觀看并留意聽，老師邊動作邊念兒歌。⑷提問：a、“老師手里拿著什么?”(引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿 )b、“喝口什么?”(引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，留意“清”的發(fā)音)c、“然后頭怎樣，嘴怎樣?”(引導(dǎo)幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，留意“嘴”的發(fā)音。)d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢?”(引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準音)3、集體學(xué)念兒歌：1、全體幼兒和老師一起念兒歌1—2遍。2、幼兒每人一只小花茶杯(不放水)，邊動作邊念兒歌1—2遍。4、結(jié)束：老師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。延長：在日常生活中留意飯后漱口，并對兒歌準時進行鞏固。兒歌：手拿花花杯，喝口清清水抬起頭，閉著嘴咕嚕咕嚕吐出水課后反思：一、活動的價值：*習(xí)慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受用。因此，設(shè)計今日的活動是有價值的，體現(xiàn)了健康教育活動回歸生活的理念。*今日孩子在活動之前表現(xiàn)出來的漱口力量：1、沒有漱口的習(xí)慣：很多孩子不自覺，吃好午飯就想去玩，在成人提示下才馬馬虎虎進行;2、不會漱口的正確方法：在漱口過程中，經(jīng)常會沒有經(jīng)過口腔清潔的環(huán)性的生活教育活動。二、活動過程中的現(xiàn)場反思：1、對目標達成的反思目標一的達成較好。 !.來源:大.考.吧,老.師教案網(wǎng)整個活動給孩子創(chuàng)設(shè)一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真實地感受到了漱口的作用，并學(xué)會了正確的漱口方法。目標二：養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過今日一個活動達成，而需要他們的老師，家長持之以恒地去引導(dǎo)與培育，作為保健老師，我也會經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況，通過檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，漸漸把這種生疏變成孩子自覺的行動。2、對教學(xué)策略的反思：特點：在這個環(huán)節(jié)中，教學(xué)目標一得到了真正的落實，兒童的生活技能得到了實實在在的提高。通過玩?；虒W(xué)形式為幼兒營造寬松自由的學(xué)習(xí)情景，化解了學(xué)習(xí)的難點。像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié)，就源于孩子們經(jīng)受過的、生疏的事情，是在孩子自身生活體驗上的一種學(xué)習(xí)和反思。自主探究;“課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動的的愛好，讓幼兒自己發(fā)覺問題，自由爭辯解決，也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更好玩。1、借助兒歌，掛念幼兒把握正確地漱口方法。2、知道漱口可以愛護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漱口的愛好。4、進展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。念兒歌學(xué)會正確地漱口方法。教具預(yù)備：丁丁人物頭像(配班老師戴)、米飯、青菜等食物卡片(卡在“丁丁”的牙齒中)、裝有水的杯子若干(比幼兒人數(shù)多幾個)、水桶4個。一、談話導(dǎo)入活動。1、師：小伴侶們好!今日我有一個好伴侶也來了，看看是誰?(師喊： “丁、丁丁，你快出來吧!”)2、配班老師戴丁丁頭像，并且牙齒里插好食物圖片跑出和幼兒打招呼：小伴侶們好!(分析：這個環(huán)節(jié)主要滲透一些禮貌教育，掛念幼兒知道要和伴侶打招呼有禮貌，如：和丁丁打招呼，請丁丁坐下等等，而且活潑可愛的丁丁很能吸引幼兒的留意力，提高幼兒參與活動的愛好。 )3、介紹丁?。憾《∈俏业暮冒閭H!他長的圓乎乎的，可牢固啦!丁丁每天都他一共吃了幾樣?xùn)|西呢?(請幾位幼兒回答)4、師帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù)：那他到底吃了幾樣?xùn)|西呢 ?我們一起來數(shù)數(shù)，從上面數(shù)到下面，從左邊開頭數(shù)，伸出你們的手指：1、2、……(分析：這幾個環(huán)節(jié)主要滲透一些數(shù)學(xué)學(xué)問，引導(dǎo)幼兒手口全都地點數(shù)卡牙齒中的食物，掛念幼兒用更清楚地方法數(shù)數(shù)。 )二、掛念幼兒學(xué)會正確地漱口方法。1、(配班老師“丁丁”：吃了這么多東西我困了，我想睡覺了。)師：等等等等丁丁，小伴侶們看!丁丁的牙齒里還有這么多東西他能不能(分析：通過觀看丁丁牙齒中的食物，聯(lián)系自己的生活閱歷，讓幼兒發(fā)覺并明白不漱口就去午睡會蛀牙，自然而然地引入“漱口”。)2、引導(dǎo)個別幼兒上前漱口。①若幼兒沒有用正確地方法漱口，則老師說：他是這樣漱口的，那誰能把牙齒漱的更潔凈些呢?(再請一位幼兒上前試一試)②若幼兒漱口時嘴巴里已經(jīng)發(fā)出“咕嚕咕?！钡穆曇袅?，則老師強調(diào)“咕嚕咕?！保簞偛臱X的嘴巴是怎么動的?(咕嚕咕嚕)(分析：依據(jù)不同幼兒的不同表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒認真觀看，發(fā)覺并說出他們怎么漱口的，從而學(xué)會自己用正確地方法漱口。 )提問：剛才老師是怎么做的?有沒有聽到什么聲音?(水喝到嘴巴里要一動動的，學(xué)一學(xué)，看看你旁邊的小伴侶的嘴巴。 )得更潔凈!(分析：通過老師親自示范，掛念幼兒形象生動地了解漱口的正確方法是嘴巴要“咕嚕?！?，讓幼兒能夠?qū)W會正確漱口。)3、帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)一學(xué)漱口。兒歌)兒歌：拿起小水杯，喝口清清水，嘴巴咕嚕嚕 (重點強調(diào))，吐……牙齒潔凈!師：剛才呀老師觀察有一些小伴侶跟著我一起邊念兒歌邊做動作，真棒 可是還有一些小伴侶可沒有念兒歌哦，現(xiàn)在我們再來一遍 !(帶領(lǐng)幼兒一起再做一次，重點突出“嘴巴咕嚕?！?。)(分析：老師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)并念兒歌，借助兒歌掛念幼兒學(xué)會正確地漱口方法。)三、幼兒漱口。1沒關(guān)系沒關(guān)系，小伴侶，你們教教丁丁好嗎?現(xiàn)在請你們每人去拿一個杯子漱漱口，一邊漱一邊說兒歌，丁丁要來向你們學(xué)習(xí)的噢!(分析：通過讓幼兒掛念丁丁漱口激發(fā)其漱口的愛好，通過教丁丁漱口幼自己也學(xué)會了漱口，在歡快學(xué)習(xí)的同時也增加了一些閱歷。 )2、幼兒邊漱口邊念兒歌，丁丁去學(xué)習(xí)，老師作個別輔導(dǎo)。3、提問：誰來告知丁丁，你剛才是怎么漱口的 ?4、師：我們小伴侶可真棒，都學(xué)會了漱口，丁丁你學(xué)會了嗎?(丁丁：我會了!我會了!我也想來漱漱口!但是我想請小伴侶幫我一個忙，你們來說，我來漱，好嗎?)我們大聲幫丁丁念兒歌哦!(丁丁邊做動作邊將卡在牙齒中的圖片拔出，若來不及拔完可以再漱一遍。)(分析：在掛念丁丁漱口的同時，進一步鞏固漱口的正確方法，更好的達成目標。)四、掛念幼兒拓展愛護牙齒的方法。1、師：除了漱口還有什么方法來愛護我們的牙齒呢?2、小結(jié)：早晚都要刷牙，飯后要漱口，這樣我們的牙齒就會變得更潔凈更健康!3、師：現(xiàn)在我們一起和丁丁出去玩吧!(分析：在最終掛念幼兒拓展學(xué)問閱歷，知道除了漱口之外還要刷牙，更的愛護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口、睡前起床刷牙的好習(xí)慣。 )整個活動目標的達成較好，活動給孩子創(chuàng)設(shè)了一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。親切可愛的“丁丁”形象讓幼兒對活動產(chǎn)生了極大地愛好，他們通過掛念丁丁漱口的過程來自主體驗和自主探究，并且通過兒歌的形式形象地掛念幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點，從而使孩子們真實地感受到了漱口的作用，并學(xué)會了正確的漱口方法。在整個活動中，教學(xué)目標得到了真正的落實，兒童的生活技能得到了實實在在的提高。養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過今日一個活動達成，而需要我們老師、家長持之以恒地去引導(dǎo)與培育，因此在后續(xù)活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成教育合力，漸漸把這種生疏變成孩子自覺的行動。、活動目標：1、學(xué)習(xí)傾聽音樂前奏，用自然的聲音有節(jié)奏的演唱歌曲。2、隨著音樂學(xué)習(xí)漱口的方法，感受講衛(wèi)生的樂趣。3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量。4、了解多刷牙對身體有好處?；顒宇A(yù)備：預(yù)備一個小白兔的布偶玩具，一個潔凈的水杯 ;教育掛圖《領(lǐng)域活動.藝術(shù)漱口歌》活動過程：一、敘述《講衛(wèi)生的小白兔》，引出主題。1、老師出示小白兔的布偶玩具敘述：這是始終講衛(wèi)生的小白兔，它的牙齒又白又整齊，可好看了。你們知道她沒太能吃完點心后、飯后都做了什么嗎 3、觀看動作表演與教育掛圖，理解、記憶歌詞。4、老師按歌詞的挨次表演漱口的動作，引導(dǎo)幼兒認真觀看。5、逐一出示掛圖，與幼兒共同理解各掛圖的意義，老師用歌詞進行講解。出示及講解掛圖時應(yīng)留意打亂挨次。6、老師邊朗誦邊表演，要求幼兒認真觀看后將掛圖按挨次排好。三、老師范唱，掛念幼兒感受歌曲，進一步記憶歌詞。1、老師彈唱歌曲，幼兒邊觀賞邊學(xué)唱。2、老師彈唱歌曲，幼兒按音樂的內(nèi)容有節(jié)奏的進行表演。一兩遍后老師可視狀況提示幼兒在念白處跟念。四、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。1、老師帶領(lǐng)幼兒演唱。老師應(yīng)提示幼兒認真傾聽音樂，在前奏結(jié)束后開頭演唱。同時，依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)狀況，有輕聲帶唱逐步過渡到幼兒獨立演唱。2、老師伴奏，幼兒邊唱邊表演?；顒友娱L：生活活動：午餐后播放音樂，組織幼兒按音樂提示幼兒正確漱口。教學(xué)反思：養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過今日一個活動達成，而需要他們的老師，家長持之以恒地去引導(dǎo)與培育，作為保健老師，我也會經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況，通過檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，漸漸把這種生疏變成孩子自覺的行動。活動目標知道漱口可以清潔口腔，愛護牙齒。3.情愿堅持飯后漱口。培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒宇A(yù)備鏡子、杯子、水、毛巾等。活動過程1、 午餐、午點后，請幼兒說說吃了什么?好吃嗎?2、送禮物，照鏡子：今日預(yù)備了小禮物送給你們，看看是什么 ?(鏡子)我們來照照嘴巴里面有什么?(牙齒)牙齒是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺牙齒上的物殘渣)它們爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么方法把它們從牙齒上趕走呢?3、幼兒自由爭辯清潔牙齒的方法?？梢运⒀?、漱口或用牙簽。爭辯哪種方法便利快捷?4、學(xué)習(xí)正確漱口的方法：老師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。5、嘗試漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口。6、相互看看誰的牙齒最潔凈?；顒友娱L1、利用生活環(huán)節(jié)，鞏固漱口的方法。2、與家長聯(lián)系，要求幼兒在家中也養(yǎng)成飯后漱口的習(xí)慣。3、開展幼兒齲齒的防治工作?；顒幽繕耍?、 學(xué)會念兒歌，培育幼兒對詩歌的愛好。2、 在好玩的教學(xué)活動中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，留意漱，咕嚕，詞的發(fā)音。3、 知道漱口可以愛護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣?；顒宇A(yù)備： 幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等活動過程：1、 老師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的愛好。⑴老師手拿小花茶杯，做漱shu口的動作，引起幼兒的留意。⑵老師： “剛才你們看到老師在干什么?”(幼兒：“漱口”留意發(fā)準的)⑶老師邊動作過示范朗讀兒歌。 手拿花花杯，喝口清清水， 抬起頭，著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。2、 提出兒歌的名稱，提問兒歌的內(nèi)容。⑴老師： “剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口?！雹铺釂杻焊璧拿Q，練習(xí)發(fā)漱的音。⑶幼兒再次觀看并留意聽，老師邊動作邊念兒歌。 ⑷提問：a、“老師手里拿著什么?”(引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿 )b、“喝