小班美術(shù)活動線繩寶寶真漂亮(線繩印畫)教案反思-

1、小班美術(shù)活動線繩寶寶真秀麗 (線繩印畫)教案反思活動目標(biāo)：1、能運(yùn)用夾、抽等方法進(jìn)行線繩印畫，感受顏色美。2、體驗(yàn)玩耍的歡快，培育對美術(shù)活動的愛好。3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，寵愛裝飾。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。5活動預(yù)備：活動過程：1、預(yù)熱階段。老師出示線繩“這是什么?”“你會玩線繩嗎?我們來玩一玩。 2、圖形刺激。出示范畫“這些畫秀麗嗎?有哪些顏色?”的?！崩蠋熯呑x玩耍兒歌，邊示范操作。將線繩放在顏料盆里蘸一蘸，夾在對折紙里，一手壓住紙，一手用力抽出線繩。 附玩耍兒歌“線繩寶寶真秀麗，躲在紙里捉迷藏，啊哈!找到了!3、創(chuàng)作表現(xiàn)。4、評價作品。呈現(xiàn)幼兒作品，比比哪個線繩寶寶畫的畫最秀麗?；顒臃此迹汉⒆釉谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，愛好濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)覺較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行準(zhǔn)時表揚(yáng)，孩子們相互學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。依據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了好玩的教學(xué)用具和玩耍設(shè)計(jì)，整個活動，幼兒在開心的氣氛中獲得初淺的社會閱歷，體驗(yàn)了解他人的歡快。效果好。活動目標(biāo)：嘗試運(yùn)用不同的方法統(tǒng)計(jì)物品，提高計(jì)數(shù)力量。3.感受統(tǒng)計(jì)給生活帶來的掛念。培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量?；顒宇A(yù)備：1.記錄紙每組兩份，每份4張;記號筆2.4個櫥子內(nèi)擺放4種物品：文具、食品、水果、玩具?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒初次合作，共享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。交代任務(wù)，進(jìn)行記錄。師：“又到了超市需要進(jìn)貨的時候，請你們來幫經(jīng)理統(tǒng)計(jì)每個貨架上有些商品，每種商品有多少。 ”幼兒分組統(tǒng)計(jì)商品并記錄，老師指導(dǎo)。2.溝通共享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。師：“請一個小伴侶來介紹，你統(tǒng)計(jì)的貨架上有哪些商品，每種商品有多少。你們是用什么方法登記來的?”小結(jié)：你們用了數(shù)字、表格、畫點(diǎn)點(diǎn)的方法，知道了貨架上有哪些商品，每種有多少?？墒遣荒芎芸炜闯瞿姆N商品最多，哪種商品最少。二、嘗試用條形圖涂色的方法進(jìn)行其次次統(tǒng)計(jì)，共享新的統(tǒng)計(jì)閱歷。1.介紹條形統(tǒng)計(jì)圖和記錄方法。表統(tǒng)計(jì)什么東西，縱坐標(biāo)上的刻度代表統(tǒng)計(jì)的數(shù)量。假如統(tǒng)計(jì)出來蘋果有2個，那么就畫兩個格子。師幼共同完成一份條形統(tǒng)計(jì)圖再次統(tǒng)計(jì)，共享新的統(tǒng)計(jì)閱歷師：貨架上有幾種商品?哪種最多?哪種最少?你是怎么看出來的呢?小結(jié)：用條形圖統(tǒng)計(jì)，能夠很快地知道貨架上哪種東西最多，哪種東西最少三、觀看課件，激發(fā)愛好，拓展生活閱歷師：在我們生活中，很多時候還會用到統(tǒng)計(jì)，能掛念我們解決更多更簡單的問題。我們來看看，還有什么時候會見到統(tǒng)計(jì)圖?；顒幽繕?biāo)敢于嘗試和探究，學(xué)習(xí)分類和統(tǒng)計(jì)，能通過圖表感知數(shù)量的多少。及重要。讓孩子們能正確推斷數(shù)量。樂觀參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣?；顒又攸c(diǎn)：了解簡潔的統(tǒng)計(jì)方法，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。活動難點(diǎn)：在實(shí)踐活動中，幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)的好玩及重要?；顒宇A(yù)備：課件、掛圖、記錄表、數(shù)字卡、各種水果圖片若干?；顒舆^程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒探究欲望 1.幼兒隨音樂《摘果子》進(jìn)活動室。并回到座位上。讓幼兒給水果分類，并排列在黑板上。二、播放課件，幼兒學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計(jì) 1.出示課件，水果統(tǒng)計(jì)表2.老師講解統(tǒng)計(jì)概念。3.學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)，通過圖表感知數(shù)量多少。三、玩?！恫氯吠嫠Ｒ?guī)章：男女小伴侶各十人，老師出示統(tǒng)計(jì)表，找一名幼兒進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，其余幼兒猜拳玩耍。四、幼兒操作掛念小熊在超市物品進(jìn)行分類并統(tǒng)計(jì)。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動對于小伴侶來說是個很開心的課程，由于整節(jié)活動中玩耍的時間多，而且小伴侶動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、機(jī)敏運(yùn)用卻不是那么簡潔?；顒幽繕?biāo)：了解剪刀的不同用處，會正確使用小剪刀。了解幾種特殊的剪刀，探究它們特殊的造型和用途。體驗(yàn)剪刀給人們生活帶來的便利。進(jìn)展動手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗(yàn)記錄方法?；顒宇A(yù)備：簡潔了解幾種剪刀的用處，會使用小剪刀;剪刀、紙、課件、音樂?；顒舆^程：一、情境導(dǎo)入。小班的小伴侶想請你們幫忙剪一些窗花，你情愿幫忙嗎 ?要求第一：留意安全，不能搶剪刀、不能用剪刀對著別人，也不要傷到自己第二、將剪好的窗花貼到板子上，剪下來的紙放筐子里第三：音樂結(jié)束，馬上停二、音樂停止，幼兒呈現(xiàn)自己的作品。小伴侶的窗花剪得都很秀麗，我發(fā)覺這朵特殊秀麗，你發(fā)覺它和別的窗花有什么不同了嗎?對，它是用這種花邊剪刀剪出來的，你看這兩種剪刀有什么不一樣的地方?你都在什么地方觀察使用這種剪刀的?三、出示換燈片，引導(dǎo)幼兒了解幾種特殊的剪刀，探究它們特殊的造型和用途。幼兒邊看邊說)老師小結(jié)：相同點(diǎn)：都叫剪刀;都可用來剪東西;都有一個軸;都有刀刃。不同點(diǎn)：外形不同，用途不同。剪刀的外形打算了它的用途。刀的外形，猜一猜它們是剪什么的。它是剪什么的?出示幻燈片：現(xiàn)在知道它是剪什么的?有了它，花草樹木的造型就更秀麗、更豐富多樣了，我們城市的也變得更秀麗了。什么的?演示后總結(jié)：它是一把管子剪刀，有了它，圓圓的管子剪起來也變得格外簡潔。使用時可以避開戳傷客人。來就快，刀柄短，刀身較重，只用拇指提拉刀柄就可以了。指甲刀：外形較小，簡潔操作，刀刃之間的距離小，避開傷到人手，刃的外形是依據(jù)我們?nèi)说闹讣椎耐庑卧O(shè)計(jì)的，使用起來更加便利 !四、再次使用剪刀，體驗(yàn)剪刀給我們生活帶來的便利。孩子們，我們的生活中有各種不同的剪刀，這些剪刀給我們生活帶來的很大的便利，小班小伴侶想請你給他們做個新的造型，你看，他們的頭發(fā)怎么了 身上穿的衣服秀麗嗎?怎樣裝飾一下呢?老師還是有幾個要求;第一：留意安全，不能搶剪刀、不能用剪刀對著別人，也不要傷到自己其次：請小組合作，來給一個娃娃做造型，大家可以分工第三：音樂結(jié)束，馬上停止工作，好嗎?五、小組呈現(xiàn)作品，老師小結(jié)。看，多么有用的剪刀啊。剪刀帶給我們很大的便利，在區(qū)域活動中，我們可以去用用我們好伴侶 剪刀?？梢匀ゼ艏艏垼鲎鲂〔每p，可以去剪剪泥，也可以剪剪你寵愛的東西，不過，要留意安全哦。幼兒園大班科學(xué)教案：有用的網(wǎng)活動目標(biāo)1、發(fā)覺網(wǎng)狀物品與蜘蛛結(jié)網(wǎng)這一 自然現(xiàn)象的關(guān)系，感知仿生學(xué)的奇異。2、了解生活中網(wǎng)狀物品的作用及其廣泛應(yīng)用，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表述。3、知道網(wǎng)眼的大小不同，用途也不同，會依據(jù)物品選擇網(wǎng)眼大小的合適的網(wǎng)。活動預(yù)備1、讓幼兒在生活中觀看蜘蛛網(wǎng)的過程，收集各種網(wǎng)狀物品并了解其用途。2、繩織蛛網(wǎng)一張，布制蜘蛛若干。3、收集的各種網(wǎng)狀物品若干(如窗紗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、乒乓球拍、網(wǎng)兜、捕蟲網(wǎng)、發(fā)網(wǎng)等)。4、錄象機(jī)及有關(guān)網(wǎng)的錄象帶。5、網(wǎng)眼大小不同的網(wǎng)若干，花生、黃豆、小米、盆等?；顒舆^程一、老師出示自制的"蜘蛛網(wǎng)"和"蜘蛛"，請幼兒依據(jù)生活閱歷講一講蜘蛛用網(wǎng)能干什么?二、組織幼兒生疏各種各樣的網(wǎng)，了解網(wǎng)狀物品在生活中的廣泛應(yīng)用。的東西，在哪里見到的。如："我發(fā)覺媽媽的衣服像網(wǎng)""我發(fā)覺裝西瓜的袋子是網(wǎng)狀的""我看到足球門像網(wǎng)、乒乓球桌的中間有有網(wǎng)"等等。組織幼兒一起爭辯：網(wǎng)的作用。(有的是為了美觀，有的 是為了透氣，有的是為了讓人 們看的更清楚。)組織幼兒觀看錄像，了解網(wǎng)的廣泛應(yīng)用。錄象內(nèi)容有：兒童公園的網(wǎng)狀跳跳床、電扇上的安全網(wǎng)、空調(diào)上的防塵網(wǎng)、洗衣機(jī)里的濾網(wǎng)、圍墻上的鐵絲網(wǎng)以及網(wǎng)狀保安窗、紗門、紗窗、各種球網(wǎng)等。引導(dǎo)幼兒說說自己平?？吹降木W(wǎng)狀物品，并說出它們的作用。樣。請幼兒觀看網(wǎng)，它們的網(wǎng)眼有什么不同。再觀看花生、黃豆、小米，請幼兒想一想用哪種網(wǎng)撈它們比較合適。自由試驗(yàn)，探究出用那種網(wǎng)去撈花生、黃豆、小米比較合適。組織幼兒進(jìn)行"用網(wǎng)運(yùn)糧"競賽，看哪組運(yùn)的糧食最多，并且路上不掉糧食?；顒友娱L教幼兒學(xué)習(xí)用繩子織網(wǎng)?；顒幽繕?biāo)1、生疏各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。2、了解紙的一般用途，懂的疼惜紙。3、能樂觀地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進(jìn)一步探究事物變化的愿望。4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺?；顒宇A(yù)備紙制品：風(fēng)車若干，燈籠?；顒舆^程一、觀看紙制品，引起幼兒的愛好 1、出示風(fēng)車?yán)蠋煟盒“閭H看看這是什么?(風(fēng)車)老師風(fēng)車，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來?？梢哉堄變和嬉煌妗?、出示燈籠、老師：新年到了，我們把這燈籠掛在教室里可真秀麗呀 !伴侶寵愛嗎?你們知道風(fēng)車和燈籠都是用什么制作的嗎?二、感知不同質(zhì)地的紙1、出示報(bào)紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙：小伴侶，你們看一看，這些紙是一樣嗎 ?它們看上去有什么不一樣?2、請你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣 ?感覺怎樣?(讓幼兒感覺出光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。 )三、了解紙的用1、老師：你們知道這些紙有什么用嗎?(寫字、印書、包裝、折紙等)2.老師：你們還在哪里見過這些紙和紙做的東西。請小伴侶找一找我們的教室里，有什么是紙制品，幼兒自由爭辯。四、讓幼兒懂得疼惜紙 1、老師小結(jié)：小伴侶，紙給我們帶來這么多的處，我們要疼惜紙和圖書，節(jié)省用紙。2、幼兒玩風(fēng)車。活動反思：本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀看、摸等感官來發(fā)覺各種各樣紙色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發(fā)覺、去觀看。一個好的教學(xué)過程，是需要動靜交替的，因此，我在最終一環(huán)節(jié)，讓幼兒與坐在一旁的家長一起動起來，利用各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對紙寶寶產(chǎn)生愛好，另一面可以促進(jìn)親子間的感情，從中生成出更有價值和有意義的活動?？茖W(xué)活動重在讓幼兒參與，而這堂課幼兒的主體地位沒有體現(xiàn)出來，我講的太多，可能是我太留意課堂紀(jì)律，而忽視了幼兒。設(shè)計(jì)思路：么?”、“好象是刷子”、“這么小的刷子是做什么用的呢?”“我媽媽好象也有這樣的刷子，不過比這個毛要多一些”……孩子們細(xì)致的觀看、古怪???的提長和進(jìn)展為宗旨，引導(dǎo)兒童樂觀探究四周環(huán)境的事物，發(fā)覺和理解事物的意義，建構(gòu)自己的閱歷和力量，進(jìn)展學(xué)習(xí)和探究的愛好?；顒幽繕?biāo)：1、通過操作活動探究最適合洗拖鞋的刷子，體驗(yàn)勞動的歡快。2、會仿照使用各種刷子并用語言描述。3、寵愛觀看生活中使用刷子的現(xiàn)象。4、培育幼兒對事物的古怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。5活動預(yù)備：活動過程：一、供應(yīng)各種刷子讓幼兒自己動手洗拖鞋，查找最適合洗拖鞋的刷子。一部分幼兒選擇了長柄刷，一部分幼兒選擇了洗衣服的刷子，還有一部分幼兒選擇了舊牙刷。洗了一會后，有的幼兒開頭更換刷子。師：你們?yōu)槭裁匆獡Q刷子呢?幼兒：我拿的這把刷子沒有把，洗的時候不好拿。這把刷子太寬了，洗拖鞋里面的時候伸不進(jìn)去，卡住了。我的手太小了，這把刷子太寬，拿不住。 (他們拿的是洗衣服的刷子)師：有的小伴侶三種刷子都試過了，你覺得什么樣的刷子最適合洗拖鞋呢 幼兒：這把有把的刷子和舊牙刷比較好洗，由于它們都有把，能伸到拖鞋里面去洗。我覺得舊牙刷沒有這把刷子(長柄刷)好洗，舊牙刷的毛太軟了，一用勁毛都倒下去了，刷不潔凈。牙刷的刷毛太少了，刷的地方太少，要洗半天才能把鞋刷潔凈。這把有把的刷子洗拖鞋最好(長柄刷)，拿在手上很便利，刷子也能伸進(jìn)鞋子里面去，而且刷毛比較硬，能很快把臟東西刷掉。二、觀看比較各種刷子，了解它們的名稱和用途。1、幼兒相互觀看各自帶來的刷子。師：“你們看我們都帶來些什么?你們知道它們的名字和做什么用的嗎?們來看一看，摸一摸，說一說。 ”幼兒：我?guī)淼氖遣疗ば乃⒆?。我?guī)淼氖轻t(yī)生洗手的刷子，我爸爸是外科醫(yī)生，他每次做手術(shù)之前都要用這把刷子把手指縫刷潔凈，不然的話就會把細(xì)菌帶到病人的身體里去。我?guī)淼氖墙廾嗟乃⒆印Ｎ規(guī)淼氖翘晖觐^后用來刷頭發(fā)的刷子，我爸爸每次給別人剃完頭后脖子上總是有很多的短頭發(fā)，用刷子刷了以后，脖子里就不癢了。我?guī)淼氖腔瘖y的刷子，每天早上我媽媽都要用這些刷子化妝。我?guī)淼氖窍村伒乃⒆?。我?guī)淼氖鞘犷^發(fā)的刷子，我媽媽說叫發(fā)刷。我?guī)淼氖钱嫯嬘玫乃⒆?。我?guī)淼氖枪霉媒o妹妹洗奶瓶和奶嘴的刷子。我?guī)淼臐L筒刷是用來刷涂料的，我們家搬新居子的時候我觀察裝修的人叔叔用這個往墻上刷涂料，還有刷油漆的刷子。 ……2、比較這些刷子有哪些地方一樣，哪些地方不一樣，為什么 幼兒：有的刷子有把，有的刷子沒有把。有的把長，有的把短，有的把粗，有的把細(xì)，有的把是木頭的，有的把是鐵的，還有的是塑料的，竹子做的。有的刷毛長，有的刷毛短。有的毛摸起來很軟很舒適，有的毛很硬很扎手。有的刷毛是竹子的，有的刷毛是塑料的，有的刷毛是鐵的 (指鋼刷師：為什么有的刷毛很硬，而有的刷毛很軟呢 ?幼兒：化妝用的這些刷子(手拿胭脂刷、唇刷、美容刷)它們都是在臉上的刷子，臉的皮膚很薄，很軟，要是用硬的刷毛來做這些刷子的話就會把臉給刷破，用軟毛做的話就不會把臉扎破，還很舒適呢 !東西刷潔凈，要是用軟毛做的話臟東西就洗不掉，就像剛才用牙刷洗鞋子一樣。師：那它們有哪些地方是一樣的呢?幼兒;大部分都有把，全部的刷子都有刷毛。有的刷子是用來刷臟東西的，有些刷子?jì)寢尰瘖y用的。 三、依據(jù)不同的用途對刷子進(jìn)行分類。孩子們依據(jù)刷子的不同用途對刷子進(jìn)行了分類。1、化妝類(唇刷、睫毛刷、胭脂刷、眉刷、美容刷)2、清潔類(馬桶刷、鍋刷、洗衣刷、鞋刷、車刷、奶瓶奶嘴刷、浴缸刷 )3、粉刷類(滾筒刷、油漆刷、畫刷)四、爭辯：假如你是創(chuàng)造家，你會創(chuàng)造什么樣的刷子 ?幼兒：我要創(chuàng)造一種能刷掉膠水的刷子，開學(xué)的時候我觀察老師在墻上摳上學(xué)期粘的畫，手指頭都摳紅了，要是有一把刷子能把膠水刷下來，老師就不用這么費(fèi)勁地去摳了。我要創(chuàng)造一種多功能的刷子，只要輕輕一按按紐，我想要它干什么它就干什么。我要創(chuàng)造一種刷欄桿的刷子，我觀察清潔工人總是站在大路中間用抹布擦洗護(hù)欄，大路上有那么多的車多危急啊!要是有一種很長手臂的刷子，一按按紐，它就能把大路中間的護(hù)欄都刷潔凈，清潔工人就再也不用跑到在大路中間了?！濉⒀娱L活動：牙刷噴畫、滾筒刷畫?；顒臃此迹簮酆门c情感是思維最大的驅(qū)動力。在活動中我抓住幼兒的愛好點(diǎn)——這么圍繞“刷子”這一話題進(jìn)行嘗摸索究，較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想。活動充分體現(xiàn)了幼兒的科學(xué)活動應(yīng)叢身邊的事物開頭的選材原則。生活中各種各樣的刷子，引發(fā)了孩子們的愛好。老師因勢利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)覺，有利于他的溝通互動中主動建構(gòu)了新的學(xué)問閱歷。幼兒園小班健康教案：有用的鼻子一、活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒了解鼻子的作用。2、學(xué)習(xí)擤鼻涕的方法。3、培育幼兒疼惜鼻子的意識。二、活動預(yù)備1、香油、酒、醋、香水2、紙巾若干、垃圾桶三、活動過程1、利用贈“小禮物”情境激發(fā)幼兒活動愛好。師：“今日貢老師給小伴侶帶來好多小禮物，我們一起去聞聞到底是么?”(幼兒操作 老師進(jìn)行引導(dǎo))師：(招呼小伴侶就坐)“小伴侶，貢老師給你們帶來了什么禮物 幼：(依據(jù)自己聞到的說出名稱)香油、酒、香水……2師：“你是怎么知道的?”幼一：“用小鼻子聞到的”師：“你呢?你……”幼兒自由回答。師：“原來我們的鼻子可以聞味，那你的小鼻子還聞到過什么氣味?”幼：“噴香的飯菜，廁所的臭味……”師：“小鼻子本事真大呀!小鼻子能聞味，還能干什么?”引導(dǎo)幼兒閉上小嘴巴，捏捏小鼻子，吸氣—呼氣—吸氣。師：“哎?小鼻子剛才在干什么?”引導(dǎo)幼兒說出小鼻子在呼吸。師小結(jié)：原來小鼻子還能呼吸呢!3、利用故事引導(dǎo)幼兒愛護(hù)鼻子。小豬魯魯也有一個小鼻子，它的鼻子是翹翹的，而且也有兩個鼻孔?？墒囚旚斢袀€壞毛病，經(jīng)常要挖鼻孔。豬媽媽告知他這樣很不講衛(wèi)生，細(xì)菌都跑到鼻孔里去了。一天，魯魯一個人玩感到真沒趣，就拿起一個小豆子剛要往鼻子里面塞，豬媽媽看到了(出示掛圖)焦急地大聲說：“魯魯你不能這樣做啊!……”師：“豬媽媽為什么格外焦急，不讓魯魯這么做?”師：“小豬魯魯聽了媽媽的話，忙把小豆子收了起來。還有哪些小東西不能塞到鼻子里?哪個小伴侶想告知小豬魯魯?”4、實(shí)踐操作指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)擦鼻涕。師：“小豬魯魯感冒了，鼻涕直往外流，怎么辦 “擦一擦……”師：“那應(yīng)當(dāng)用什么擦?”“手帕、毛巾、紙巾……”師：“怎樣擦呢?老師先做給小伴侶看看(師一邊講解一邊示范)”。小紙巾捂住鼻子，先按住一邊的鼻孔，輕輕擤另一側(cè)的鼻涕;“一、二、三”，再按住另一側(cè)鼻孔，輕輕一擤，最終擦凈鼻孔四周的鼻涕。師：“老師為小伴侶預(yù)備了紙巾，每個小伴侶拿一塊跟老師一起做給小豬看看吧!擦完鼻涕的紙巾應(yīng)當(dāng)放到哪里呢?”引導(dǎo)幼兒說出并發(fā)覺垃圾桶。師幼一起練習(xí)擦鼻涕。5、通過玩耍，引導(dǎo)幼兒了解鼻子的伴侶。師：“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里 ?”幼：“貢老師，告知你，我的鼻子在這里”幼兒邊說邊指出。引導(dǎo)幼兒再來一邊等待全部幼兒都圍過來。師：“小鼻子旁邊都有那些好伴侶?”(眼睛、嘴巴、耳朵……)那我們再一起問候小鼻子的伴侶吧!“……6、延長活動，到戶外呼吸新穎空氣。[設(shè)計(jì)意圖]春夏季是易發(fā)病的季節(jié)，也是簡潔感染細(xì)菌的季節(jié)。針對這種狀況，如何因勢利導(dǎo)讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是格外必要的。特殊是今年，消滅了手足口疾病，而且狀況格外嚴(yán)峻，如何對幼兒進(jìn)行愛清潔，講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，對防范疾病，加強(qiáng)自我愛護(hù)意識，就顯得格外重要。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開展了一系列愛清潔的活動，如：好玩的肥皂、洗手、漱口等活動?！逗猛娴姆试怼愤@節(jié)活動是通過讓幼兒玩一玩、摸一摸、做一做等方法，讓幼兒了解肥皂的外形特征及它的用途，并了解洗手的重要性和正確洗手的方法。在活動中培育了幼兒的觀看力、語言表達(dá)力及實(shí)際操作力量，培育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的進(jìn)展。[活動目標(biāo)]1、培育幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。2、通過幼兒的自主探究活動，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。4[活動預(yù)備]各式各樣的肥皂及肥皂盒若干;各種舊玩具、舊手絹等;吹泡泡玩具瓶(與幼[活動過程]1、《我愛洗澡》音樂，老師與幼兒做動作進(jìn)入活動室。(1)老師吹泡泡引起幼兒愛好。出示肥皂并請幼兒描述。(請幼兒自由發(fā)言)出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導(dǎo)幼兒觀看肥皂外形、色、氣味，并用手摸摸，說出感覺。 (幼兒分別發(fā)表自己的意見)2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，老師引導(dǎo)幼兒查找肥皂的小隱秘。 (幼在玩中發(fā)覺肥皂的小隱秘：用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變干凈……)。引導(dǎo)幼兒大膽敘述自己的發(fā)覺，老師適時嘉獎。3、引導(dǎo)幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛(wèi)生。老師：孩子們，誰來告知我你平常是怎么樣洗手的 ?幼兒敘述自己洗手的法。老師："想想怎么樣才能把我們的小手洗的更潔凈?"(與幼兒邊念兒歌邊洗手)4、幼兒自由吹泡泡，結(jié)束活動。[活動延長]把各種玩具用清水沖洗潔凈[活動點(diǎn)評]此次活動幼兒對"玩肥皂"極感興趣，通過自主的探究，發(fā)覺了肥皂好多小隱秘，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途，并學(xué)會了如何正確地用肥皂洗手?；顒舆^程中發(fā)覺：弄到衣服上，灑到地面上，培育其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。附兒歌：洗手歌小伴侶，來洗手，卷起袖，淋濕手，抹上肥皂搓呀搓，清清水里洗呀洗，再用毛巾擦一擦，我的小手真潔凈。教學(xué)反思：我設(shè)計(jì)的這節(jié)生成課是一節(jié)生疏課，依據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，我發(fā)覺這階段的孩子們對四周的事物有著猛烈的古怪???心和探究欲望，既然他們那么寵愛泡泡水，就因勢利導(dǎo)讓孩子們知道泡泡水是怎樣來的。活動目標(biāo)：有廢物利用的意識，對回收垃圾、給垃圾分類有愛好。養(yǎng)成回收垃圾的習(xí)慣，增加愛護(hù)環(huán)境、從我做起的意識。知道垃圾可以回收變成新的物品，垃圾是有用的，把握垃圾分類的方法?；顒宇A(yù)備：認(rèn)知預(yù)備：幼兒對生活中的垃圾有肯定的生疏，觀察過垃圾場、垃圾堆。材料預(yù)備：垃圾場圖片，玻璃從回收到再生的圖片一套，幾個大籃子。每個幼兒從家里帶來報(bào)紙、易拉罐、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品 (裝大籃子里)?；顒舆^程：一、提問，引出話題。師：什么是垃圾?(不要的東西、沒有用的東西就是垃圾。)二、觀看垃圾場圖片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的壞處。了解垃圾的處理方法以及給人們帶來的害處。師：我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來越多。這么多的垃圾處?掩埋法：占空地，污染地下水，簡潔滋生老鼠、蒼蠅、病菌;焚燒法：簡潔產(chǎn)生煙塵污染;積肥法：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)幾乎都不用積肥了。啟發(fā)幼兒爭辯：有什么方法可以削減垃圾?三、引導(dǎo)幼兒為垃圾分類。沒有用了嗎?新的玻璃制品的。小結(jié)：垃圾并不是非丟不行，很多垃圾還是可以再利用的。有工人叔叔特地把廢舊物品收回去，重新制成新的物品。引導(dǎo)幼兒給垃圾分類。師：為了便利回收，我們應(yīng)當(dāng)把垃圾分類整理?？匆豢矗男U品可以分里，并探究用圖案標(biāo)志來標(biāo)明種類。一般來說，垃圾中可以回收的物品可分為四類：制品。紙張：利用舊紙做原料，制成再生紙。新加工制成新的玻璃制品。其它提出要求。以后小伴侶把家里的廢舊物品拿到幼兒園來，并分類放好，再賣給收廢品的人。愿小伴侶都爭當(dāng)小小環(huán)保尖兵，讓好多廢品又變成新的有用的東西，為地球削減垃圾，節(jié)省能源?；顒臃此迹哼@節(jié)課，我讓幼兒通過聽故事并自己在活動中發(fā)覺廢舊垃圾的可再利用的價值。做到了讓幼兒成為活動主體，啟發(fā)引導(dǎo)比較到位，活動很成功，并且通過活動提高了幼兒的動手力量和想象力。這是我本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)。但不足之處也很明顯，活動中，我對幼兒鼓舞性的話語說的比較單一，以后值得留意。班級：中一科目：科學(xué)一、活動目標(biāo)：1、了解紙?jiān)谏钪械挠猛?，教育幼兒要疼惜紙?、通過玩紙玩耍培育幼兒的發(fā)散性思維，手腦協(xié)調(diào)及提高幼兒的環(huán)保意識。3、讓幼兒初步了解紙是我們?nèi)藙?chuàng)造制造的。4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。二、活動預(yù)備：紙飛機(jī)一架，成品紙風(fēng)車、剪紙花、紙偶、紙船、圖片、各種紙制品 (書、紙箱、畫紙、薯?xiàng)l袋，紙巾、紙板等)三、活動過程：1、老師出示一架紙飛機(jī)，引起幼兒的留意力。問：小伴侶，知道老師手上的飛機(jī)是用什么做的嗎 ?(紙)除了紙飛機(jī)，在們生活中還有哪些東西是用紙做的呢?讓我們一起來看看吧?2、出示各種紙制品，讓幼兒一起爭辯。3、出示各種紙張，讓幼兒通過看、摸、折、撕了解各種紙的特征。①看：觀看紙的顏色和光度。②摸：感知紙的光滑和粗糙。③折、吹：發(fā)覺紙的厚薄與軟硬④撕：比較哪種紙簡潔撕四、制作活動：制作紙球、紙尾巴、撕紙、折紙五、活動延長：在戶外活動時讓孩子連續(xù)體驗(yàn)自己制作成就《玩紙球》《揪尾巴》，通過玩耍培育幼兒發(fā)散性思維，手腦協(xié)調(diào)力量進(jìn)展?；顒臃此迹簣D畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛(wèi)生紙、復(fù)寫紙、蒙紙等等。在這幾種紙中，我發(fā)覺幼兒對蠟光紙、卡紙、折紙、衛(wèi)生紙、報(bào)紙都比較生疏，對宣紙、牛皮紙、復(fù)寫紙不是很生疏，因此我特殊介紹了這幾種紙，讓幼兒有了一個大體的了解。在其次環(huán)節(jié)了解紙的特征時，我接受的是讓幼兒通過在看看、摸摸、比比中，知道有的紙很光滑，有的紙很軟，有的紙皺皺的，在這一環(huán)節(jié)孩子們的表達(dá)不太好，鋪張的時間也太長，感覺有點(diǎn)亂，需要調(diào)整。在讓幼兒了解紙的特性的環(huán)節(jié)上，我細(xì)心設(shè)計(jì)了五好玩的玩?！疤炜罩猩倭苏l”“給老爺爺貼胡子”“紙寶寶變小了”“紙寶寶洗個澡”和“紙寶寶烤操作這一環(huán)節(jié)我發(fā)覺大多數(shù)幼兒都能動腦筋、想方法，而且孩子們對水火都很感愛好，使幼兒能在自己的實(shí)踐中獲得學(xué)問。在讓幼兒了解紙的用途這一環(huán)節(jié)中，原來我想讓幼兒發(fā)揮各自的想象，向大家介紹紙?jiān)谖覀兩钌?、學(xué)習(xí)給我們大家?guī)淼挠锰?，但是由于我過早地拿出了我也為幼兒預(yù)備了很多紙制品，從而干擾了幼兒的想象空間，所以在這一環(huán)節(jié)過程中顯得有點(diǎn)亂，下次需要改進(jìn)。通過開展本次活動，從整個過程看，我也發(fā)覺了一些問題，是今后要留意和改進(jìn)的：一是講解語言要簡練精確?????，語音語調(diào)要凹凸有致，在心情上要達(dá)到調(diào)動幼兒樂觀性的作用。二是在活動中老師的示范要精確?????嚴(yán)謹(jǐn)。今后的科學(xué)活動的開展中，我將連續(xù)積累閱歷，不斷探究，準(zhǔn)時調(diào)整著自己的教育策略，尋求更適于幼兒進(jìn)展的科學(xué)教育途徑。在滿足幼兒需求的同時，培育其對科學(xué)的愛好及主動探究、發(fā)覺問題并制造性解決問題的意識和力量。幼兒園大班主題活動：有用的植物主題實(shí)施背景：然孩子們每天接觸這些東西，卻很少思考些什么問題，于是，想通過這樣的一個主題活動，讓孩子們共同來關(guān)懷身邊的一些東西，共同探究奇異的植物世界，同時讓孩子們養(yǎng)成一種寵愛觀看四周事物的習(xí)慣，培育孩子良好的觀看習(xí)慣，學(xué)會發(fā)覺一些自然現(xiàn)象，并想通過多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法，讓幼兒了解更多的植物學(xué)問，去結(jié)識更多的植物伴侶，讓孩子真正寵愛植物，寵愛大自然，知道我們的生活和植物有著親密的關(guān)系，離開了植物，人類將無法生存。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、利用季節(jié)的特征，將教室的一面黑板用各種田野里的東西裝飾成一幅的圖畫，讓幼兒好像置身于秀麗的大自然中，從而感受我們的四周處處都是植物，植物給我們帶來很多的好處，萌發(fā)去探究植物的愿望 ;2、在教室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹，將教室布置成一片小樹林 ;3、開拓小小種植園，讓幼兒每天去觀看一下植物的生長狀況，并作些記錄 ;4布置一個“植物的問題”角落，把幼兒發(fā)覺的植物問題在墻壁上呈現(xiàn)出來，與其他幼兒共同共享、爭辯;主題一：幼兒園的小花園活動(一)：我的植物伴侶目標(biāo)：1、寵愛和老師、小伙伴一起參觀、發(fā)覺幼兒園的各種植物 ;2、嘗試運(yùn)用各種形式表達(dá)自己看到的植物;預(yù)備一些花草樹木的圖片過程：1、和幼兒一起參觀幼兒園的小花園，并布置一項(xiàng)任務(wù)：要求每一位幼兒找一棵樹做你的好伴侶;2、回到活動室，和幼兒一起爭辯自己找到了什么樹做你的好伴侶，并說說你的好伴侶是什么樣子的;3、老師依據(jù)幼兒述說，出示相應(yīng)的圖片，一起生疏各種各樣的樹，包括其外形特征等，如樹的粗細(xì)、高矮等;生成與反思：但是我也分身乏術(shù)，只能顧及到我身邊的一些孩子，有一半的孩子圍在我身邊，我們一起找樹，觀看各種植物，還有將近一半的孩子自己在查找他們的伴侶，所以在回到活動室，組織大家爭辯時，大部分的孩子能講出他所找到的植物伴侶，在爭辯時，有一個小伴侶說： “我發(fā)覺有一棵樹上的葉子都掉光了，而有些樹上的葉子還是綠綠的，這是為什么呢?”由此引出了下一個活動： “綠樹和落葉樹”?；顒?二)：常綠樹和落葉樹目標(biāo)：1、能通過進(jìn)一步的觀看，了解常綠樹和落葉樹的不同之處 ;2、樂于表達(dá)自己的發(fā)覺;預(yù)備：一些常綠樹和落葉樹的葉子過程：1、再次觀看幼兒園的樹，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺兩種樹的不同之處，如：葉子 ;2、老師小結(jié)：人們基本可以從樹的葉子上來區(qū)分常綠和落葉樹 ;3、請幼兒說說自己還曾經(jīng)看到過什么樹，它是常綠樹還是落葉樹，為什么 ?4、延長活動：請幼兒回家找找四周的常綠樹和落葉樹，并把它畫下來，最好能說出它的名字。生成與反思：或許是我太低估孩子們的發(fā)覺力量，孩子們在查找兩種樹的特征時，輕而易舉的就發(fā)覺：常綠樹的葉子小小的，而且比較硬，徐順成小朋友說： “由于它的葉子長的牢，所以不簡潔掉下來;”由于告知孩子們：常綠的葉子一年四季都是綠的，就有一個小伴侶說： “不對，這棵常綠樹上也有黃的葉子，為什么不叫它落葉樹呢?”于是我請孩子們圍到我身邊，請大家一起來說說這棵樹到底是常綠還是落葉，結(jié)果有一個小伴侶說出了答案： “這棵是常綠樹，它黃的葉子掉了，新的葉子又長出來了，這樣它一年四季都是綠的， 我準(zhǔn)時賜予了確定。其實(shí)，有好多的問題，完全可以有孩子自己來回答，讓他們共同來共享各自的閱歷，而且，通過這種途徑獲得的閱歷，孩子們的記憶特殊深刻，作為老師，何樂而不為呢!活動(三)：有用的樹伴侶目標(biāo)：1、了解樹的作用，知道我們的生活離不開樹;2、觀賞散文詩，并能對其進(jìn)行創(chuàng)編;預(yù)備：樹的用途的圖片若干張;過程：1、提出問題：假如我們的生活中沒有了樹，會變成什么樣子 ?(幼兒爭辯)2、出示圖片，了解樹的用途;3、觀賞散文詩《樹真好》;4嘗試將自己了解的樹對人類的用途，編進(jìn)散文詩里 ;生成與反思：在幼兒對樹有了比較多的生疏以后，幼兒對散文詩的了解也相對比較簡潔些，在創(chuàng)編詩歌時，幼兒充分發(fā)揮了自己的特長，幾乎每一個幼兒都能說出一點(diǎn)樹的用途來，有幾個小伴侶編的格外好，馬佳敏說： “樹真好，我可以用樹葉做朵秀麗的花，”徐安說： “樹真好，小伴侶可以圍著大做玩耍，”等等，完全出乎我的意料之外，小伴侶表達(dá)的都格外生動，想象也比較豐富，通過這么一個活動，小伴侶對樹的感情更深了。一、活動背景：我班幼兒愛提問，可發(fā)覺問題后又缺乏探究精神，遇到問題不愿深究，常常這個來問： “為什么”，那個來問“為什么”。我覺得：大班幼兒不但應(yīng)當(dāng)發(fā)覺問題,更應(yīng)當(dāng)把握解決問題的本事——探究。因此，我設(shè)計(jì)了此活動，以激發(fā)幼兒對探究活動的愛好。二、過程實(shí)錄：(一)活動目標(biāo)：1、自己動手嘗試了解篩子的作用，發(fā)覺篩孔的大小與被分別物的關(guān)系。2、對探究活動產(chǎn)生愛好。(二)活動預(yù)備：、 操作臺上預(yù)備：黃豆與芝麻混和物1份，小勺、鑷子、筷子、中孔篩子各1米和面粉、綠豆和玉米、蠶豆和赤豆混合物各1盆，空盆2個，篩孔不一的篩子3個2、為幼兒預(yù)備：21110每2人1個托盆，內(nèi)裝：米和面粉、綠豆和玉米、蠶豆和赤豆混合物各1盆，空盆3個，篩孔大小不一的篩子3個3、錄像2段，內(nèi)容為：建筑工地上，工人們用篩子選擇細(xì)沙(三)活動過程1、談話，引出課題(1)師：今日，老師不當(dāng)心把一盆芝麻大翻在黃豆里了。 (出示混合物)在，我想請小伴侶幫我一個忙：把芝麻和黃豆分開。老師為小伴侶預(yù)備了一些工具，(一一出示工具)有勺子、鑷子、筷子、篩子。任憑你用哪一種方把它們分開，分別放在兩個碗里，看誰分得又快又好。評析：設(shè)置問題請幼兒回答，有效地調(diào)動了幼兒的樂觀性。2、初次嘗試：發(fā)覺篩子的作用師：你是用什么方法分的?分完了嗎?幼A：我用勺子把黃豆舀出來，沒分完。 幼B：我是用筷子把黃豆夾出來的，還沒分完呢。兒進(jìn)行示范，然后大家都來嘗試。評析：此環(huán)節(jié)通過幼兒自己的嘗試、比較，發(fā)覺了篩子能分別混合物而且速度很快。3、二次嘗試：發(fā)覺篩子為什么能把東西分開師：你知道篩子為什么能把東西分開嗎?(幼兒邊操作邊爭辯)師：你覺得用篩子分東西有什么好處?幼A：很快。 幼B：很便利。析：此環(huán)節(jié)幼兒在操作、爭辯中得出篩子能分開東西的緣由：篩子上有很多篩孔，它能把比孔小的東西漏下去，比孔大的東西留在上面，這樣就把兩樣?xùn)|西分開了。4、三次嘗試：發(fā)覺篩孔與被分別物大小的關(guān)系(增置物品操作：每2人米和面粉、綠豆和玉米、蠶豆和赤豆混合物各1盆，篩孔大小不一的篩子3個)師：這些東西你們是不是用一種篩子來分的?示用大孔的篩子分，結(jié)果兩樣?xùn)|西都漏了下去。師：為什么會這樣?幼：米和面粉都比篩孔小，所以都漏下去了。分，結(jié)果兩樣?xùn)|西都留在上面。師：為什么會這樣?幼：蠶豆和赤豆都比篩孔大，所以都漏不下去。評析：此環(huán)節(jié)通過老師的演示，使幼兒明白了分東西時要選擇合適的篩 5、四嘗試：選擇合適的篩子來分師：再請小伴侶把這些東西用合適的篩子來分一遍，看誰分得又快又精確?????。評析：幼兒通過選擇合適的篩子來分別混合物，從中獲得了成功的體驗(yàn)。6、觀看錄像，了解篩子在日常生活中的用途師：在日常生活中，篩子還有很多用處呢，你們有沒有看到過?我們一起來看一看。(播放錄像)(四)活動延長：把三樣、四樣?xùn)|西混在一起，請幼兒想方法分開。三、活動反思：科學(xué)活動《有用的篩子》轉(zhuǎn)變了以往單純教與學(xué)的形式，將學(xué)問傳授與探究活動相結(jié)合，淡化了教與學(xué)的界限，使幼兒真正成為了活動驗(yàn)。幼兒園小班科學(xué)教案：有用的紙活動目標(biāo)1、生疏各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。2、了解紙的一般用途，懂的疼惜紙?；顒宇A(yù)備紙制品：風(fēng)車若干，燈籠?；顒舆^程一、觀看紙制品，引起幼兒的愛好1、出示風(fēng)車?yán)蠋煟盒“閭H，看看這是什么?(風(fēng)車)老師風(fēng)車，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來?？梢哉堄變和嬉煌妗?、出示燈籠、老師：新年到了，我們把這燈籠掛在教室里可真秀麗呀 !小伴侶寵愛嗎?你們知道風(fēng)車和燈籠都是用什么制作的嗎?二、感知不同質(zhì)地的紙1、出示報(bào)紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙老師：小伴侶，你們看一看，這些紙是一樣嗎 ?它們看上去有什么不一樣2、請你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣 ?感覺怎樣?(讓幼兒感覺出光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。)三、了解紙的用途1、老師：你們知道這些紙有什么用嗎?(寫字、印書、包裝、折紙等)老師：你們還在哪里見過這些紙和紙做的東西。請小伴侶找一找我們的教室里，有什么是紙制品，幼兒自由爭辯。四、讓幼兒懂得疼惜紙1、老師小結(jié)：小伴侶，紙給我們帶來這么多的用處，我們要疼惜紙和圖書，節(jié)省用紙。2、幼兒玩風(fēng)車。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：有用的數(shù)字活動目標(biāo)1、發(fā)覺生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題，從中體驗(yàn)活動的樂趣。3、激發(fā)對數(shù)字的愛好，培育幼兒樂觀關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。活動預(yù)備1、每名幼兒在中班和大班的身長體重測量結(jié)果卡。2、筆、紙活動過程一、有哪些數(shù)字1、談話：長高了嗎?長胖了嗎?2、出示幼兒體檢記錄卡，引導(dǎo)幼兒觀看記錄的內(nèi)容。3、幼兒比較自己的體檢記錄數(shù)字。4、讓幼兒說一說自己的發(fā)覺。二、我找到了數(shù)字1、提問引出話題：你找到了數(shù)字嗎?2、請幼兒結(jié)伴及小組溝通的方式說說自己的發(fā)覺。三、教室里的數(shù)字1、提問引發(fā)幼兒對活動的愛好：我們教室里有沒有數(shù)字?哪里有數(shù)字?2、幼兒自由結(jié)伴在教室里查找數(shù)字。3、溝通說一說自己的發(fā)覺。四、我家里的數(shù)字1、結(jié)伴交談：我家里也有數(shù)字2、請幼兒介紹家里數(shù)字表示的用途。3、爭辯：這些物品上的數(shù)字有什么用?五、汽車上的數(shù)字1、溝通：汽車上有哪些數(shù)字?2、相互探究遇到的有關(guān)汽車上很多有關(guān)數(shù)字的問題。10設(shè)計(jì)背景1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：《新綱要》總則中指出： “城鄉(xiāng)各幼兒園都應(yīng)從實(shí)際動身，因地制宜地實(shí)施素養(yǎng)教育，為幼兒的一生進(jìn)展打好基礎(chǔ)”……我們幼兒園就在農(nóng)村里，利用稻草教學(xué)，能很好的因地制宜。2、稻草可以做很多東西，通過和小伴侶的溝通，讓小伴侶知道稻草的可以蠻出好多東西?；顒幽繕?biāo)1、生疏稻草、稻草的用途。2、稻草引出的環(huán)保問題。3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。4、培育幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。5、培育幼兒樂觀開朗的性格。重點(diǎn)難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)生疏稻草、稻草的用途2、稻草引出的環(huán)保問題活動預(yù)備1、提前做好稻草鞋、稻草包、稻草繩、草工藝品等2、把課堂設(shè)在就近且便利的有稻草曬場3、預(yù)備好一些大型草工藝品的圖片活動過程一、課程導(dǎo)入確定，然后總結(jié)。、總結(jié)內(nèi)容如下：1、稻草曬干后有，有肯定的藥效。2、可以做燃料做飯3、可以喂養(yǎng)牛等4、可以做各種小玩藝，如草鞋。二、物品呈現(xiàn)稻草鞋、稻草包、稻草繩、草工藝品及大型草工藝品的圖片，引起小伴侶更大的愛好。三、互動、手工活動教小伴侶一起做草鞋，提高大家的動手力量。長大了來發(fā)覺，稻草是有用的，不要任憑鋪張了。教學(xué)反思1、 場地選擇沒有選好，小伴侶在生疏的環(huán)境中比較興奮，課堂有點(diǎn)亂。2、 沒有很好的引出環(huán)保的觀點(diǎn)。3、 收獲，由于稻草生活中很常見，所以講課時，大多時候，小伴侶愛好很高。教和學(xué)都進(jìn)行得很開心、順當(dāng)。設(shè)計(jì)意圖：環(huán)境、生活中去看各種事物。而卡也是幼兒生活中間接接觸到的一種物品，是一種比較新穎而又與我們生活親密相關(guān)的物品。設(shè)計(jì)這樣的一次活動，是為了讓幼兒更集中、更有意識地去觀看和思考……卡是什么樣的，它與人們的生活有什么聯(lián)系。學(xué)習(xí)活動：有卡走天下目標(biāo)：1、觀看各種卡，了解它與人們生活的關(guān)系。2、嘗試自己設(shè)計(jì)卡。預(yù)備：幼兒收集各種卡，供應(yīng)紙、彩筆重難點(diǎn)：了解卡的不同用途。設(shè)計(jì)：1、說說自己的卡。幼兒先和同伴溝通自己帶來的卡，是什么卡 ?有什么圖案再請幼兒在集風(fēng)光前溝通。老師給幼兒介紹另外的卡。2、給自己的卡找家。老師和幼兒一起看看每張卡是不是都找到了自己的家。引導(dǎo)幼兒了解不同卡的不同用途。引導(dǎo)幼兒說說哪些地方能用到卡?為什么要用卡?3、我想要的卡。啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷設(shè)計(jì)一些卡，鼓舞幼兒大膽想象創(chuàng)作。鼓舞幼兒設(shè)計(jì)與眾不同的卡、攜帶便利的卡。幼兒相互觀賞自己設(shè)計(jì)的卡，共享溝通。4、呈現(xiàn)幼兒的卡。將幼兒設(shè)計(jì)的卡呈現(xiàn)在墻面上。我們在用卡時要留意些什么?幼兒園中班科學(xué)教案：有用的泥活動目標(biāo)1、通過操作觀看，發(fā)覺泥土的各種特征，并用語言表達(dá)出來。2、知道泥土很貴重，與人.動物.植物關(guān)系親密;培育初步的環(huán)保意識?；顒宇A(yù)備1、課件-泥土中生活的小動物2、課件-疼惜土壤3、活動前查找一塊較為潔凈的泥地。每組一小桶水，小杯子若干。趣味練習(xí)泥土中生活的動物趣味練習(xí)疼惜土壤活動過程一、爭辯泥土的作用。提問：小伴侶都見過泥土嗎?泥土有什么用?觀看課件-泥土中生活的小動物子，捏成泥塑做玩具。二、了解泥土的特征。1.提問：泥土的作用真大，人.動物.植物都離不開它。為什么泥土有這么大的作用，這么貴重，泥土是怎樣的呢 ?(1)生疏干泥的特征。通過摸.搓.戳.捏.捻等來感知松.硬.粗糙.易碎等特性。(2)生疏濕泥的特性。提問：往干的泥土里加點(diǎn)水，你會發(fā)覺什么 ?水到哪里去了，這說明泥土怎樣的?小結(jié)：泥土?xí)?3)提問：連續(xù)加水，小伴侶再來玩玩看，泥土又是怎樣的?小結(jié)：泥土中再加水后會變的軟軟的，有黏性，會變形，有韌性。三、師生共同小結(jié)泥土的特征。觀看課件-疼惜土壤師幼通過爭辯泥土的特征，知道這樣才能讓土壤變得更健康?；顒幽康模和ㄟ^幼兒的自主學(xué)習(xí)活動，體驗(yàn)成功的樂趣。運(yùn)用多種感官及方式感知8以內(nèi)數(shù)的含義，培育幼兒概括數(shù)的力量。，促進(jìn)每個幼兒在原有水平上得到進(jìn)展。讓孩子們能正確推斷數(shù)量。活動預(yù)備：1.1.數(shù)字卡片1—8，六種玩耍的標(biāo)識數(shù)字卡片1—8、實(shí)物卡片1—8積木、拼數(shù)字卡片、內(nèi)裝物體的小口袋等若干數(shù)物伴侶、分類計(jì)數(shù)玩耍的作業(yè)單若干，鉛筆若干六種獎品若干活動過程：一、師：今日我們要到“數(shù)的王國”去玩，國王要先看看你們認(rèn)不生疏它的孩子們。(出示1—8數(shù)字卡片)你們用動作學(xué)學(xué)它們的樣子吧。(指數(shù)字8)這個數(shù)字你們生疏嗎?8像什么?我們一起用手指在空中寫個8。二、介紹玩耍內(nèi)容及規(guī)章老師邊介紹玩耍內(nèi)容邊出示玩耍標(biāo)識?！ぐ磾?shù)夾物依據(jù)數(shù)字或點(diǎn)子卡片夾相應(yīng)的物體放入碗中?！?shù)物伴侶天上或劃掉物體，使物體的數(shù)目和數(shù)字一樣多。·拼數(shù)字8·數(shù)物拼板依據(jù)物體的個數(shù)找相應(yīng)的數(shù)字拼起來。聽音摸物一個幼兒拍手，另一個幼兒按拍手的次數(shù)摸出相應(yīng)的物體?！し诸愑?jì)數(shù)這個玩耍是以前沒有玩過的，要你數(shù)數(shù)三角形有幾個，正方形有幾個……把數(shù)字分別填在下面的表格中。師：你們數(shù)一數(shù)一共有幾個玩耍?國王說，玩可以，但是要考考誰最聰慧。你們看這是什么?這是國王送給你們的獎品，每一組的獎品都不一樣，你們玩完一組玩耍后，請旁邊的小伴侶檢查，對了就可以拿一個獎品。我們看誰玩的又對又快，得的獎品的種類最多，誰就最聰慧 .提問：怎樣才能得到最多的獎品呢?(幼兒爭辯)你認(rèn)為那些玩耍比較難?當(dāng)你玩玩耍遇到困難時應(yīng)當(dāng)怎么辦?干的小伴侶玩完六個玩耍后應(yīng)當(dāng)怎么做?請小伴侶和數(shù)字娃娃玩玩耍去吧!三、幼兒分組操作，依據(jù)自己的力量選擇玩耍，老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)：對有困難的幼兒適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和掛念。重點(diǎn)觀看：幾個力量比較差的幼兒行跟蹤觀看。觀看幼兒玩“分類計(jì)數(shù)”玩耍的各種方法 .四、集體溝通、爭辯：1、誰能告知大家你玩了幾組玩耍?(數(shù)自己的獎品，告知大家)誰的獎品最多?(對其他幼兒要賜予鼓舞)2、哪些小伴侶玩了“聽數(shù)摸物”的玩耍?玩這個玩耍要留意什么?你是怎么摸對的?(出示一張“分類計(jì)數(shù)”作業(yè)單)上面有幾個三角形?你是用什么方法數(shù)出來的?用什么方法可以數(shù)的又對又快呢?(給每一位幼兒發(fā)一張“分類計(jì)數(shù)”的作業(yè)單)你們現(xiàn)在用最快的速度再來玩一次，可以用我們剛才的方法，也可以自己找出不同的方法。(鼓舞幼兒查找多種不同的方法。)請找出不同方法的幼兒介紹自己計(jì)數(shù)的方法。8次手、蹲4次、轉(zhuǎn)2國王給每個小伴侶預(yù)備了禮物(每人一個口袋)現(xiàn)在我們自己去摸摸你得到了幾個禮物吧!活動反思：《幼兒園教育綱要》指出，我們在選擇活動主題時必需緊緊圍繞生活實(shí)同學(xué)去生疏數(shù)字，發(fā)覺數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字，會運(yùn)用數(shù)字。在查找數(shù)字寶寶的`環(huán)節(jié)中，當(dāng)孩子自己發(fā)覺的數(shù)字時，他們會恍然大悟，原來在我們身邊藏著這么多的數(shù)字伴侶啊 !此時孩子們的熱忱被初步激發(fā)，趁打鐵，我又帶領(lǐng)孩子們揭開數(shù)字的面紗，探尋深層的奇特。讓孩子們了解到數(shù)字在不同的地方可以表示不同的意義，發(fā)覺數(shù)字變化的奇異。最終在孩子們對數(shù)字有了充分的感知時，讓孩子們再次進(jìn)行探究，假如我們的生活中沒有了數(shù)字會發(fā)生什么樣的變化呢，從爭辯中了解數(shù)字是我們生活中不行缺少的伴侶。在老師和幼兒一起玩玩耍《開火車》的這個過程中，這一環(huán)節(jié)格外吸引幼兒，使幼兒充分地參與到玩耍中來，在學(xué)中玩，玩中學(xué)。整個活動，環(huán)節(jié)支配緊扣，師幼互動好，孩子們都能樂觀、主動的參與到活動，通過觀看、回憶已有的生活閱歷、說說看到的數(shù)字等形式，發(fā)覺了四周世界中處處有數(shù)字，知道了與自己生活有親密關(guān)系的數(shù)字。由于有了愛好這個玩。整個活動室都充斥著孩子們自主探究的勃勃生氣?；顒幽繕?biāo)：1、通過猜猜、看看，比較黃豆、赤豆、綠豆，并說說其特征及用途。2、了解、生疏各種豆類食品，激發(fā)幼兒寵愛吃豆類食品?；顒宇A(yù)備：1、幼兒人手一個豆罐(黃豆、赤豆或綠豆)。2、相對應(yīng)的豆制品及照片。3、豆寶寶介紹自己的豆制品的錄音?；顒舆^程：1、激發(fā)愛好。幼兒搖搖、聽聽、猜猜豆寶寶。師：“今日，我們這里有很多的豆寶寶，你們情愿和它們一起玩嗎?”幼齊：情愿。師： “那好，我們輕輕把小椅子下面的豆罐罐拿起來，請你輕輕地?fù)u搖、聽一聽、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶?”(幼兒自由溝通 )幼兒打開罐子，看看里面到底藏了哪種豆寶寶?幼B：紅豆。幼C：我的是綠豆。(評析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們通過搖搖、聽聽、猜猜，一下子激起了他的愛好，把他們引入了活動中，為下面的活動作了鋪墊。 )2、自由探究。聽聽、看看、說說三種豆寶寶的不同。師：“老師這邊也有三個豆罐子，我來搖一搖，你們聽聽會發(fā)覺什么小隱秘?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”幼齊：不一樣。師：“為什么發(fā)出不一樣的聲音呢?”幼A：由于里面裝得豆豆不一樣。幼B：有的豆豆小，有的豆豆大。幼C：由于有的是綠豆，有的是赤豆。幼兒自由取出一粒豆寶寶，看看長得怎么樣的 ?和旁邊的小伴侶的比比，看是不是一樣的?師：“看看你的豆豆是長得怎么樣的 ?和你好伴侶的有什么不一樣啊?”幼A：我的豆豆是紅色的。幼B：我的是綠色的，是綠豆。幼C：我的是黃豆，比多多的綠豆大。幼D：我的和米沂的也不一樣的，我的是紅色的，她的是黃色的。(評析：孩子們在輕松開心地氛圍中自由探究、 自由爭辯，通過和好伴侶豆豆的比較，發(fā)覺它們的不同，不是老師一味地灌輸孩子們的學(xué)問，是他們自己找到的、自己發(fā)覺的，因此在此他們也玩得很快活，同時也自己得到了想要的學(xué)問。)送豆寶寶回家。師：“它們的顏色、大小、外形不一樣，那把你手里的豆寶寶送到它們的家里去吧!”(幼兒依據(jù)豆豆的標(biāo)記送它們回家。)幼A幼B：我寵愛綠豆寶寶，我吃過的。師：“對，豆寶寶的本事可大了，它能做成很多好吃的食品?，F(xiàn)在，我們就去參與一個豆制品展覽會，看看你寵愛的豆寶寶變成了什么?”3、幼兒溝通爭辯：幼A：我的變成了豆腐。幼B：黃豆寶寶變成了豆?jié){。幼C幼D：豆沙是紅豆寶寶變的。(評析：通過這一環(huán)節(jié)，發(fā)覺孩子們的生活閱歷還是很豐富的，在家常見的、常吃的一些豆制品還是可以認(rèn)出來的。孩子們選擇自己寵愛的食品，發(fā)揮了他們的自主性，同時激發(fā)了他們的愛好。)把豆制品送到相應(yīng)的豆寶寶那里。(3)看照片，請豆寶寶檢查。(聽錄音)(評析：孩子們自由選擇，并依據(jù)自己的生活閱歷自由送它們回家，再看照性，同時在集中留意力看聽時，對豆制品已經(jīng)有了肯定的生疏。)4、小結(jié)：小伴侶們真棒，豆寶寶很快活，要感謝你們。豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品，而且都有豐富的養(yǎng)分價值，所以我們要多吃、常吃豆制品，讓我們身體長得棒棒的!活動評析：本次活動接受農(nóng)村特有的資源：黃豆、赤豆、綠豆，這三種豆也是孩子們常見的、比較生疏的，較為他們接受。在活動中，讓孩子們搖搖豆罐、聽聽聲音、猜猜豆豆，一系列的自由探究，吸引了孩子們的留意力，也激起了他們的愛好。讓孩子們在輕松、開心地氛圍中，不僅把握了一些豆豆的特征和用途，還知道了它們所做成的相應(yīng)的豆制品，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，以孩子為中心，自主性有了肯定的提高。活動反思：幼兒園科學(xué)活動的核心是“激發(fā)幼兒探究愛好，體驗(yàn)探究過程，進(jìn)展初步的探究力量”，老師要擅長發(fā)覺孩子的古怪???心和求知欲，為幼兒探究活動供應(yīng)豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)、動手操作”獵取學(xué)問的需要?；顒幽繕?biāo)：1.了解數(shù)字在生活中的應(yīng)用，知道數(shù)字能給生活帶來便利。2.大膽溝通、敘述自己的發(fā)覺，嘗試運(yùn)用數(shù)字解決實(shí)際問題。樂觀參與活動，體驗(yàn)與同伴合作溝通的樂趣。培育幼兒思考問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量?；顒宇A(yù)備：碼上各個數(shù)字所表示的意思。用的課件，動物新村圖片及小動物圖片若干?；顒舆^程：(一)看畫找數(shù)字，激發(fā)愛好。出示數(shù)字畫，看看數(shù)字幾變成了什么。(二)操作探究，查找數(shù)字，了解數(shù)字能表示不同的意思。分組操作，查找物品上的數(shù)字。集中溝通，共享發(fā)覺。嘗試在自己的衣服和鞋子上查找數(shù)字?；顜砹撕芏嗟谋憷?。(三)聯(lián)系生活，拓展閱歷，進(jìn)一步了解數(shù)字在生活中的應(yīng)用。提問：在我們的生活中，你還在哪些地方看到過數(shù)字呢 ?觀看課件，感知數(shù)字給生活帶來的便利。(四)嘗試運(yùn)用數(shù)字解決實(shí)際問題。出示動物新村圖片，提出要求。小組合作，幫小動物支配房間，并制作門牌號碼。活動延長：到教室里、幼兒園里、生活中去查找數(shù)字，發(fā)覺數(shù)字更多的作用?；顒臃此迹涸诒敬位顒拥脑O(shè)計(jì)中，我認(rèn)為具有以下特點(diǎn)：1、教育內(nèi)容生活化。這次活動的內(nèi)容、材料都來源于生活，最終的制造活動也是服務(wù)于生活。2、活動環(huán)境寬松化。在活動中，我留意讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試，支持鼓舞他們大膽發(fā)表不同意見，并對孩子的發(fā)覺、制造性的設(shè)想，以及疑問等都準(zhǔn)時賜予鼓舞性評價，為他們制造一個安全的、寬松的探究氛圍。 3、材料投放科學(xué)化。為實(shí)現(xiàn)活動材料能引起幼兒的探究動機(jī)和愛好，便利幼兒自由選擇等目標(biāo)，活動中，我投放的材料種類雖不多，但同類材料的數(shù)量卻很豐富，這樣既能避開幼兒爭搶，又給幼兒留下了寬敞的思考空間。另外，在材料的擺放和空間支配上，我也做了設(shè)計(jì)，以便于幼兒更好的觀看探究。活動設(shè)計(jì)背景樂樂班是大班上學(xué)期，男生居多，幼兒學(xué)習(xí)學(xué)問的樂觀性很高，思維也很力?；顒幽繕?biāo)1、認(rèn)知：生疏生活中的各種繩子，了解它們的用途。2、情感：培育幼兒的學(xué)習(xí)愛好，發(fā)揮幼兒的想象力和制造力。3、技能：培育幼兒利用繩子開放各種活動的愛好，并從中體驗(yàn)歡快。4、進(jìn)展幼兒的動手力量。5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：生疏各種繩子。難點(diǎn)：辨別各種繩子的用途和設(shè)計(jì)各種繩子的玩法?；顒宇A(yù)備各種各樣的繩子：毛線繩、尼龍繩、綢子、膠線、跳繩、結(jié)、鞋帶，收集的一些有關(guān)繩子的圖片等，活動過程1、導(dǎo)入活動：師：樂樂班小伴侶，今日老師給小伴侶帶來了很多繩子，我們來生疏這些各種各樣的繩子，好不好?2、介紹繩子、給小伴侶呈現(xiàn)尼龍繩，問小伴侶生疏這是什么東西嗎 ?介紹這是尼龍繩，是一種比較牢固的繩子。小伴侶，我們可以用尼龍繩來做什么呢 ?請幼兒答。老師總結(jié)：我們可以用這樣的繩子來捆比較大的東西，比如箱子，還可以用繩子來晾衣服。、然后給小伴侶生疏毛線繩師：冬天到了，小伴侶們都穿上了厚厚的毛衣，有的小伴侶戴上了圍巾和帽子，這些都是用毛線繩編織成的。、師:這是綢子做的繩子，可以用來做裝飾品，也可以把打成蝴蝶結(jié)。然后生疏結(jié)，快過年了，小伴侶的家里都要掛上燈籠，春聯(lián)啊，有的家里會掛上老師手上拿的這種結(jié)，增加過年了喜氣洋洋的氣氛。小伴侶可以看看，它是什么顏色的?由紅色的繩子編織而成的。、生疏鞋帶接下來生疏后面的各種繩子，老師總結(jié)，再請幼兒談?wù)勆钪杏心男├K子，比如教室里面哪里用到了繩子之類的。3、播放圖片現(xiàn)在，老師請小伴侶們看一些好看的圖片，里面有各種各樣奇特的繩子，里的繩子是有什么用處的。繩子拿來做什么的。第一幅圖片：用來扎報(bào)紙的繩子。其次幅圖片：繩子編的漁網(wǎng)，漁夫叔叔們用它來捕魚。第三幅圖片：纜車吊在什么樣的繩子上呢?這種繩子是鋼繩，格外的牢固，可以吊起象幾噸重的東西。第四幅圖片：這是用一根根繩子編成的網(wǎng)，小伴侶們在網(wǎng)上玩耍。后面還有補(bǔ)衣服的線，拔河繩子的圖片，請幼兒來說，圖片上的繩子用來做什么，老師總結(jié)。4、玩繩子老師先示范繩子的玩法，比如用繩子擺出不同的數(shù)字，請小伴侶認(rèn)數(shù)字，讀數(shù)字。還可以用繩子做出圖形：三角形，正方形，長方形等等，小伴侶可以在圖形里面玩跳格子。還可以把繩子放在地上，向老師這樣在繩子上走直線，也可以把繩子圍成圓圈，圍著我們的繩子走。用繩子來甩繩，來跳繩。(拿跳繩出來給小伴侶示范)最終請一到兩位幼兒在教室前面示范他們想出來的繩子玩法，然后發(fā)給每個幼兒一根繩子，請他們自己到操場去玩，想出不同的玩法，老師在旁指導(dǎo)，留意幼兒安全。5、活動結(jié)束教學(xué)反思在整個活動中，活動過程條理設(shè)計(jì)清楚，一環(huán)扣一環(huán)，基本上每個環(huán)節(jié)幼兒都能把握得不錯，幼兒也能夠樂觀參與到課堂中，樂觀舉手回答問題，也結(jié)合了生活中的實(shí)際運(yùn)用。在示范繩子的玩法時，請幼兒到前面玩繩子，可能教室后面的部分幼兒不能看清楚，于是有個別幼兒離開座位跑到前面觀看，是我在設(shè)計(jì)本節(jié)課的時候沒有考慮清楚。解決方法應(yīng)當(dāng)在教室中間來示范，用繩子擺出馬蹄形外形，或者是幼兒生疏的數(shù)字和圖形之類的，請他們讀出名字，加深印象。幼兒園大班科學(xué)教案：有用的篩子活動目標(biāo)1、嘗試了解篩子的作用，發(fā)覺篩孔的大小與被分別物的關(guān)系。2活動預(yù)備1活動過程一、談話，引出課題1(出示混合物)現(xiàn)在，我想把芝麻和黃豆分開，請小伴侶想想用什么方法才能把大豆和芝麻分開呢?2、生疏工具出示工具：勺子、鑷子、筷子、篩子。你們可以任憑選用一種工具，把豆子和芝麻分開，分別放在兩個碗里，看誰分得又快又好。二、發(fā)覺篩子的作用1、請幼兒說一說是用什么方法分的?豆子和芝麻都分開了嗎?2、分別請幼兒說一說是用什么方法分的?3、請用篩子的幼兒進(jìn)行示范，然后大家都來嘗試。(通過嘗試、比較，發(fā)覺了篩子能分別混合物而且速度很快。 三、探究篩子為什么能把東西分開1、提問：你知道篩子為什么能把東西分開嗎?(幼兒邊操作邊爭辯)2、提問：你覺得用篩子分東西有什么好處?(爭辯得出篩子能分開東西 的緣由：篩子上有很多孔，它能把比孔小的東西漏下去，比孔大的東西留在上面，這樣就把兩樣?xùn)|西分開了。 四、發(fā)覺篩孔與被分別物大小的關(guān)系1、出示：面粉、綠豆和玉米，蠶豆和赤豆混合物各 1盆，篩孔大小不一的篩子3個。2、老師：這些東西你們是不是用一種篩子能分的 ?3、老師：米和面粉你是用哪種篩子分的?用其他的行嗎?我們來試試。老師演示用大孔的篩子分，結(jié)果兩樣?xùn)|西都漏了下去。4、爭辯：為什么會這樣?讓幼兒發(fā)覺米和面粉都比篩孔小，所以都漏下去了。5、老師：蠶豆和面粉你是用哪種