親子讀書心得（推薦8篇）

第19頁共19頁親子讀書心得〔推薦8篇〕篇1：親子讀書心得--潘梓杰家長多和孩子一起看看書三〔5〕班潘梓杰家長和孩子一起看書是拉近父母和孩子感情的途徑。近日和孩子一起讀了一篇文章叫做《不曾改變的呼吸》。在讀書的過程中作為父母是能參與到孩子的思想中的。那是一篇寫了一個鄉(xiāng)下小女孩由于父母工作原因，搬到城市里面生活學習并重新認識朋友，重新認識自己性格的根子的故事。在故事一開場時，我和孩子一起跟隨作者的文筆走近里面的兩個小主角：李紅艷和陳羽飛。作者文章開頭寫得很好，我突然想到能和孩子說說以后寫作文時，也可以參考作者那樣利用描寫人名的方法來建立人物形象。我問孩子：“杰杰，你的同桌是誰？叫什么名字？假設(shè)以后你要寫作文――《我的同桌》，那么你也可以好似這篇文章那樣，利用人名的描寫來讓別人在腦海里面建立你的同桌的形象。”孩子說：“唔，我換了好多個同桌呀，最近那個叫靜瑜。寧靜的靜，瑜字好似是王字旁那個?！蔽艺f：“好，那我們就用她的名字來嘗試一下。你以后寫作文時，寫到你的同桌的名字你就可以這樣說：‘我的同桌叫靜瑜，靜就是寧靜的靜，她平時就像她的名字那樣是一個很安靜的小女孩，就喜歡那樣靜靜地坐著，不喜歡說話，讓人一看到她心里就感到她是一個很乖，很安靜聽課的好學生。”孩子聽了我說，笑了一下，可能感覺到很認同吧。我覺得這個方面還能擴展一下，讓他聯(lián)絡(luò)一下其他方面的知識。于是我繼續(xù)引導：“杰杰，你還記得以前你看過的《三國演義》里面最聰明的兩個人是誰？”孩子說：“周瑜和諸葛亮吧？”我說：“是呀。所以有一種說法，對于兩個一樣聰明的人我們會說他們兩個真是‘一時瑜亮’。那么你的同桌名字里面的‘瑜’字我們就可以寫：‘她的名字里面的瑜字，和三國演義里面周瑜的瑜字是一樣的，她的爸爸可能是希望她能和周瑜、諸葛亮一樣聰明，一時瑜亮嘛。’”“杰杰，你看，假設(shè)你的文章里面這樣描寫你的同桌，是不是讓人一看到你的文章就能在心里已經(jīng)為你的同桌建立了一個形象呀？”在和孩子一起閱讀時我們其實可以不斷引導孩子的想法或者是開發(fā)他們的思維。一篇文章不能看完就算，要聯(lián)絡(luò)他身邊的需要，適時進展啟發(fā)。我和兒子的親子閱讀繼續(xù)進展著，文章也繼續(xù)看下去，在這個過程中始終有一股溫情的感覺縈繞在我們的身旁。一小段時間過去了，故事看完了。原來故事里面的主角小紅艷平時比擬有錢，她后來發(fā)現(xiàn)原來陳羽飛好似只是利用她的錢，并沒有把她帶入到她的朋友圈子里面。當她再見到她以前的好朋友左樸，才發(fā)現(xiàn)原來她想有的朋友是什么樣的。看完這篇故事，我覺得也應該和孩子說說，他可能會看不明白故事里面作者想說的意義。我說：“杰杰，你看完了，覺得陳羽飛是不是真的想和李紅艷做好朋友呀？”孩子說：“不是?！蔽艺f：“那她只是想要李紅艷的什么呀？”孩子想了一下，答復說：“只想要她的錢?！蔽艺f：“你以后也可能會遇到這種情況：你將來也會去別的學校，去到新的環(huán)境，例如你讀初中時就要換學校。到了那里，你認識新朋友，能不能用錢就能換回來好朋友呀？”孩子說：“不行?！蔽艺f：“就是呀，你是一個喜歡體育運動、認真學習的好學生，那么你就要去尋找和你興趣習慣相近的人做你的好朋友。朋友是要互相幫助，互相理解，用錢是找不到好朋友的。故事里面說的‘學習好的學生是班里面的寶?！@句話是沒有騙你。所以你要多和班里面的同學做好朋友，盡自己的才能去幫助你的同學，無論在學習方面或其它方面，這樣你的身邊自然就有越來越多的朋友。無論去到什么樣的新環(huán)境，你的好朋友只會越來越多。”和孩子一起閱讀，和孩子一起感受文章中的喜怒哀樂，然后和他一起想象，和他一起討論，這個過程中有時你會郁悶、有時你會發(fā)火、有時你會開心大笑、有時你會感到收獲豐富；無論什么情形，都是你和孩子感情的`交融，都是你們思想的凝聚。多和孩子一起看看書吧！讀《不曾改變的呼吸》有感西南中心小學三〔5〕班

潘梓杰在這個寒假，我和爸爸一起閱讀了一些世界優(yōu)秀兒童文學精選的文章，其中有一本名叫《同學少年》的書本令我愛不惜手。里面有一篇叫《不曾改變的呼吸》的故事，讓我懂得了同學朋友之間真誠的友誼是很珍貴的。故事里面的主人公紅艷，因為父母工作的原因，所以從鄉(xiāng)下搬到城里去，因此她也換了一間新的學校，需要重新找一個好朋友。到了最后，她發(fā)現(xiàn)找朋友不能用金錢找回來的。她發(fā)現(xiàn)自己是一個愛學習的人，所以也應該找一個和她一樣愛學習的人做朋友。這個故事告訴了我們一個道理：金錢是找不到真正的好朋友的，要找真正的好朋友，只能找志同道合的人。我還想到了真正的朋友應該是互相幫助的。篇2：親子讀書心得女兒7歲了，一直以來我都不是一個稱職的母親，在二年前我發(fā)現(xiàn)自己看不見、摸不著她的內(nèi)心世界，一個廣袤無際的精神世界。我才認識到：我要培養(yǎng)的應該是一個全面的人。只有一個全面的人，才能是一個真正成功的人，才能是一個真正幸福的人。為人父母，還有什么比孩子的安康成長、幸?？鞓分匾哪兀康鯓硬拍芘囵B(yǎng)出獨立自主、樂觀自信的孩子呢？怎樣才能引導孩子尊重自己，尊重別人呢？怎樣才能幫助孩子積極主動地去解決問題呢？怎樣才能幫助孩子學會彼此尊重的溝通技巧呢？于是，我想到用書中的故事教育孩子，比簡單的說教更有效，讓讀書成為孩子的習慣。學會選擇合適她自己閱讀的書。開場有意識的與她一起選擇書，在選擇過程中告訴她應該具有什么特點的書才合適她讀，到后來放手由她自己選擇，最后把關(guān)即可，而且她所選擇的書都比擬適宜。平時注意自己的言傳身教。自己工作也很忙，回到家里也很疲倦，但每天還是保持讀書的習慣。女兒在潛移默化中自然養(yǎng)成每天閱讀的習慣，每晚睡前要看書。經(jīng)常陪孩子一起看書，同讀一本書，一方面可以讓孩子感受到家庭的溫馨，另一方面也可以走進她心靈的世界。女兒最早讀的書是《培養(yǎng)孩子堅強自信的100個故事》，書中有100個故事，女兒不喜歡從頭開場一個接一個讀，我就跟她說：“你覺得哪個故事名子好聽就看哪個故事，喜歡的故事可以多看幾遍，看多了要能自己講出來，假如能把其中的道理也講出來那就很棒了?！蔽医o女兒留出了選擇的空間，所以她很喜歡讀這本書，經(jīng)常在睡覺前讀一個故事，不管是新故事還是舊故事。故事中的主人公有音樂家、科學家、電影明星、運發(fā)動、卡通小動物等，他們遇到困難不害怕，不退縮，英勇堅強的面對，相信自己可以度過難關(guān)，經(jīng)過堅持不懈的努力，最后到達成功。在讀書上、看書、背書的過程中，我們母女共同成長，讀書使孩子學到很多有用的知識，眼界也開闊了，她懂得了許多知識和為人處事的道理。注意閱讀的循序漸進。從最初的拼音童話作品《安徒生童話》，《格林童話》到系列文字作品。還要求盡量保持閱讀作品的完好性，一般每個系列的作品都讓她買齊并全部閱讀。按照閱讀的年齡特點要求不斷提升，都要有不同程度的涉及。閱讀量大大進步，閱讀層次也不斷提升。安康的書籍給孩子一個安康的人生，相信這些書給孩子的影響是無窮的。因為讀書，女兒的各方面都有很大進步，從書中她獲得了自信，原來的寫作根底很差，到如今的寫作才能已有所進步了，從遇到困難就退縮，到如今會用作品中的一些優(yōu)秀人物來鼓勵自己。從生活不會自理到學會自己安排好生活，也使作為母親的我省卻了生活的擔憂，其實這些都是讀書給我們帶來的幸福。篇3：親子讀書心得兒子趙藝程就讀于莒縣實驗小學二年級，作為家長很樂意學校組織這樣的親子閱讀的活動。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法，閱讀習慣是人生最有價值的習慣。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！倍嘧x書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，進步孩子的課外知識，激發(fā)他們學習的興趣，真可謂一舉多得。同樣做為一名老師，我深知親子閱讀的'重要性，下面是我們家長的一點心得體會，拋磚引玉，希望與大家共同分享。親子閱讀，首先引起和進步孩子的興趣是關(guān)鍵。記得有一個故事，大概是說猶太人在孩子出生后就把書上抹上蜂蜜，指引孩子過去，從而在很小就在他們心中種下一個印象，書里有好東西。這和我們古人所說得“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”有點異曲同工吧。所以在兒子上幼兒園時候，我?guī)サ淖疃嗟牡胤讲皇巧虉?，游樂場，而是新華書店。在新華書店里，面對這么多兒童讀物，孩子的閱讀和學習興趣自然而然的就提升了。親子閱讀，其次就是家長的參與。如今的孩子有很強的模擬性，尤其是朝夕相處的家長們。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”。在家里，假如家長們當著孩子的面整天看電視，打游戲，打牌，那在孩子幼小的心里會留下什么好印象呢？反之，假如我們在家里細心的讀報看書，是否孩子也潛移默化呢？古人孟母為了孩子三遷，現(xiàn)今我們?yōu)榱撕⒆邮欠褚苍撋眢w力行呢？親子閱讀，再者就是家長們的堅持。眾所周之，孩子的注意力和專心力有限，做一件事情不能長久。這時，細心的家長們就應該給予適當?shù)墓膭詈蛦l(fā)，讓孩子感覺到讀書的樂趣與好處。久而久之，閱讀這個好習慣，就會很自然的讓孩子保持下去。篇4：親子讀書心得親子讀書心得曾經(jīng)為女兒網(wǎng)購了兩套在世界范圍內(nèi)獲獎的童話書籍，興沖沖買回來后卻發(fā)現(xiàn)她并不喜歡，一問才知道她不喜歡長故事，只喜歡一個一個的短小故事，這是我始料不及的，這兩套書只好暫時束之高閣了。其實從女兒上幼兒園時我就發(fā)現(xiàn)她不太愛讀書，但是老祖先的智慧都以語言文字的形式傳承下來，養(yǎng)不成愛書讀書的好習慣，這浩如煙海的知識海洋對孩子將毫無意義，豈不可惜?前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過“讓學生變聰明的方法不是補課，不是增加作業(yè)，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！币欢ㄒ敕椒ㄒ龑В瑸榇宋液蛺廴松焚M苦心給孩子講閱讀的作用，她扭嘴變臉地發(fā)脾氣，讀不上幾分鐘就厭煩。唉，強迫不是方法，孩子年齡小，識字量有限，閱讀大篇幅的作品確實有困難，看來要為她量身打造一套讀書方案?？嗫嗨妓鳌紶柕臅r機發(fā)現(xiàn)她把老師的話奉為“圣旨”，老師布置的作業(yè)她會不折不扣地完成，太好了，終于找到了打破口！何不借助老師之力，引孩子走上閱讀之路?于是有了如今頗具實效的家校結(jié)合，形成了如今的“親子閱讀形式”。如今我們家每晚睡前的親子閱讀雷打不動，方法如下：預先選好長短適中的閱讀材料，或母女組合，或父女組合，睡前視時間寬裕程度而定，時間不早了，就讀兩篇或四篇，時間充足就可能讀六篇或八篇。詳細流程為組合中的一人先用普通話聲情并茂的閱讀，另一人認真聆聽，閱讀完畢，由閱讀者每篇故事提一兩個問題，聽讀者答復，主要提問故事中對提升孩子品質(zhì)有價值的局部或一些細節(jié)局部，目的是檢查聽讀者的.聽讀認真度和理解力。一個人的活動完畢后交換角色，由另一人用不同的語言材料重復剛剛的過程。其實我后來發(fā)現(xiàn)“提問題”是個很有價值的思維過程，孩子剛開場提出的問題可能沒有什么“技術(shù)含量”，但漸漸的發(fā)現(xiàn)她在努力地“為難”你，這就說明孩子在動腦筋了。當然，從長遠角度考慮我們也為女兒制定了如下的閱讀方案：(一)、閱讀量要適中，由短時間閱讀、小篇幅閱讀進入，先培養(yǎng)興趣。(二)、讀書要雜，天文地理歷史文學諸多方面均應有所涉及，這也是魯迅先生的閱讀觀。(三)、考慮到孩子年齡小，所以選書以字號大、紙質(zhì)好、圖文并茂者優(yōu)先。這樣的閱讀活動在我家已經(jīng)堅持了好幾個月，女兒對這樣的親子閱讀活動樂此不疲，理解力和識字量都有大的提升。只要孩子能養(yǎng)成愛書的習慣，當家長的何樂而不為呢?盼望孩子在家校的雙方努力下，多讀書，讀好書，努力用知識武裝頭腦，為自己的人生打下堅實的根底！MSN〔中國大學網(wǎng)〕篇5：親子讀書心得《魯濱孫漂游記》這本書是由英國作家笛福寫的，記述了本書的主人公魯濱遜？――克羅索的一生經(jīng)歷記歷險。這本書主要講述了魯濱遜漂流到一個荒無人煙的小島上，靠堅強的毅力、勤奮勞動，戰(zhàn)勝種種困難，在荒島上生活了二十八年。當風暴和海嘯把她卷入野島。他沒有自生自滅，反而使他變得更堅強，英勇的面對生活。他在那里開場尋找各種各樣的生存方法，如，和還收作對，在山上打獵舞，把一個雜草叢生，荒無人煙的海島上建起了“碉堡”，播種種子，種東西……魯濱孫這種堅強英勇的精神，真值得我們?nèi)W習。誰擁有這種珍貴的精神，誰就能成為生活中的強者，獲得生活生活中的成功。讀完這本書，我想到了自己在生活的際遇。當我遇到難做的數(shù)學題，總讓爸爸和媽媽考慮，然后跟我講解做法?？墒?，有的題目只要我細心考慮一下，就能想到解決的方法，為什就沒有自己去解決總是依賴你父母，沒有自己考慮。我遇到一點兒小困難都不能自己克制，可魯濱孫遇到了大費事，他也知難而進，勇往直前。只有經(jīng)歷風雨才能變彩虹，只辛勤耕耘才能有收獲。我以后也會知難而進，像魯賓遜那樣有頑強的只能精神。魯濱遜那種堅強英勇的精神，會像一盞指路燈，照亮著我的人生大道，一直注入在我的思想里……篇6：親子讀書心得培根說：“知識就是力量，”在當今這樣一個知識經(jīng)濟時代，這句話顯得格外貼切而又重要。知識籍有學習而來，而閱讀那么是人類最主要的學習活動，古語說：“讀史可以明智，研哲可以曉理，品文可以傳道，嚼詩可以怡情?！边@段時間，我和媽媽一起在讀《明朝那些事兒》這套書，由于此書長達幾本，來不及全部讀書，在這里只能絮叨一番。讀《明朝那些事兒》第一本書時，使我眼睛一亮，立即喜歡上了這本書，并深深地被吸引了。讀這部書很快樂，因為作者用他那詼諧幽默，通俗易懂的語言寫出了歷史。因為平民群眾看不懂古文史書，不愛看如今史書，卻有著理解歷史的潛在需求?！睹鞒切┦聝骸氛欣习傩盏南聭?。立足草根，給予營養(yǎng)。把本來晦澀難懂的歷史變得非?；顫?，叫人讀來欲罷不能。就如明月先生說的那樣“歷史可以寫得很好看”，歷史本身是很精彩?！睹鞒切┦聝骸愤@套書主要講述的是從1344年朱元璋開篇到1644年萬里朝完畢這3間關(guān)于明朝的一些事情。它以史料為根底，以年代和詳細人物為主線，并參加了小說的筆法，對明朝的十七帝和其他王公權(quán)貴和小人物的命運進展全景式展示，尤其對官場政治、戰(zhàn)爭、帝王心術(shù)著墨最多，并參加對當時政治經(jīng)濟制度，人倫道德的演繹。這部書真的很好看!每天晚上我做完作業(yè)后，我和媽媽就迫不及待地各拿一本書一起靠在沙發(fā)上漸漸地看起來，看到精彩之處，我倆人都會不由得發(fā)出笑聲。有時我會把文章中精彩的局部讀給媽媽聽，媽媽也同樣是。真的要感謝明月先生，他讓我更加地喜歡明朝，記得我當時曾說：“明朝比清朝更精彩，明朝比擬民主，比擬開放和強大，并且充滿了活力?！碑斘覍寢屨f這句話時，媽媽不由得震撼。媽媽知道，我確實用心在看這本明史，我看得深化，看得回味無窮。而我們時常也會談起書里的人物，我們從朱元璋談到張士誠、陳友諒、朱允炆到朱棣，朱祁鎮(zhèn)到朱祁鈺，談的最多的是朱棣、于謙、鄭和、方孝孺、楊慎、解縉、唐寅、馬皇后、錢皇后、王振等人物。書中刻畫的'這些人物讓我們印象深化，談起來意猶未盡。篇7：親子讀書心得和孩子一起看書是拉近父母和孩子感情的途徑。近日和孩子一起讀了一篇文章叫做《不曾改變的呼吸》。在讀書的過程中作為父母是能參與到孩子的思想中的。那是一篇寫了一個鄉(xiāng)下小女孩由于父母工作原因，搬到城市里面生活學習并重新認識朋友，重新認識自己性格的根子的故事。在故事一開場時，我和孩子一起跟隨作者的文筆走近里面的兩個小主角：李紅艷和陳羽飛。作者文章開頭寫得很好，我突然想到能和孩子說說以后寫作文時，也可以參考作者那樣利用描寫人名的方法來建立人物形象。我問孩子：“杰杰，你的同桌是誰？叫什么名字？假設(shè)以后你要寫作文——《我的同桌》，那么你也可以好似這篇文章那樣，利用人名的描寫來讓別人在腦海里面建立你的同桌的形象?！焙⒆诱f：“唔，我換了好多個同桌呀，最近那個叫靜瑜。寧靜的`靜，瑜字好似是王字旁那個?！蔽艺f：“好，那我們就用她的名字來嘗試一下。你以后寫作文時，寫到你的同桌的名字你就可以這樣說：‘我的同桌叫靜瑜，靜就是寧靜的靜，她平時就像她的名字那樣是一個很安靜的小女孩，就喜歡那樣靜靜地坐著，不喜歡說話，讓人一看到她心里就感到她是一個很乖，很安靜聽課的好學生?！焙⒆勇犃宋艺f，笑了一下，可能感覺到很認同吧。我覺得這個方面還能擴展一下，讓他聯(lián)絡(luò)一下其他方面的知識。于是我繼續(xù)引導：“杰杰，你還記得以前你看過的《三國演義》里面最聰明的兩個人是誰？”孩子說：“周瑜和諸葛亮吧？”我說：“是呀。所以有一種說法，對于兩個一樣聰明的人我們會說他們兩個真是‘一時瑜亮’。那么你的同桌名字里面的‘瑜’字我們就可以寫：‘她的名字里面的瑜字，和三國演義里面周瑜的瑜字是一樣的，她的爸爸可能是希望她能和周瑜、諸葛亮一樣聰明，一時瑜亮嘛。’”“杰杰，你看，假設(shè)你的文章里面這樣描寫你的同桌，是不是讓人一看到你的文章就能在心里已經(jīng)為你的同桌建立了一個形象呀？”在和孩子一起閱讀時我們其實可以不斷引導孩子的想法或者是開發(fā)他們的思維。一篇文章不能看完就算，要聯(lián)絡(luò)他身邊的需要，適時進展啟發(fā)。我和兒子的親子閱讀繼續(xù)進展著，文章也繼續(xù)看下去，在這個過程中始終有一股溫情的感覺縈繞在我們的身旁。一小段時間過去了，故事看完了。原來故事里面的主角小紅艷平時比擬有錢，她后來發(fā)現(xiàn)原來陳羽飛好似只是利用她的錢，并沒有把她帶入到她的朋友圈子里面。當她再見到她以前的好朋友左樸，才發(fā)現(xiàn)原來她想有的朋友是什么樣的。看完這篇故事，我覺得也應該和孩子說說，他可能會看不明白故事里面作者想說的意義。我說：“杰杰，你看完了，覺得陳羽飛是不是真的想和李紅艷做好朋友呀？”孩子說：“不是。”我說：“那她只是想要李紅艷的什么呀？”孩子想了一下，答復說：“只想要她的錢。”我說：“你以后也可能會遇到這種情況：你將來也會去別的學校，去到新的環(huán)境，例如你讀初中時就要換學校。到了那里，你認識新朋友，能不能用錢就能換回來好朋友呀？”孩子說：“不行?！蔽艺f：“就是呀，你是一個喜歡體育運動、認真學習的好學生，那么你就要去尋找和你興趣習慣相近的人做你的好朋友。朋友是要互相幫助，互相理解，用錢是找不到好朋友的。故事里面說的‘學習好的學生是班里面的寶?！@句話是沒有騙你。所以你要多和班里面的同學做好朋友，盡自己的才能去幫助你的同學，無論在學習方面或其它方面，這樣你的身邊自然就有越來越多的朋友。無論去到什么樣的新環(huán)境，你的好朋友只會越來越多。”和孩子一起閱讀，和孩子一起感受文章中的喜怒哀樂，然后和他一起想象，和他一起討論，這個過程中有時你會郁悶、有時你會發(fā)火、有時你會開心大笑、有時你會感到收獲豐富；無論什么情形，都是你和孩子感情的交融，都是你們思想的凝聚。多和孩子一起看看書吧！篇8：親子讀書心得俗話說，“知識決定命運”，而傳承知識最重要的途徑是讀書，因此培養(yǎng)孩子養(yǎng)成會讀書、多讀書的習慣，讓孩子在玩耍和讀書中快樂成長，讓孩子在動靜有池中安康開展，從感受讀書的樂趣中漸漸學會做人的道理，從養(yǎng)成良好的閱讀習慣中來為將來自己的人生輕松自主地從書中汲取無盡的營養(yǎng)充實自己的身心。親子