江蘇省連云港市海州區(qū)2021-2022學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語文期末測(cè)試試卷

江蘇省連云港市海州區(qū)2021-2022學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語文期末測(cè)試試卷閱卷人一、詞句段積累運(yùn)用（共3題；共10分）得分（4分）根據(jù)拼音寫詞語。dujiqianzi shengchufuyong（4分）根據(jù)語境，選出正確的讀音或漢字。（2分）“垃圾分類，從我做起“，我們?cè)撛趺醋?？放學(xué)回家的路上，大家紛紛出謀（化戈.策：有的要在分類垃圾箱旁邊加上“垃圾分類，請(qǐng)（勿匆）亂放”的標(biāo)語牌，有的想寫一份倡議書，有的準(zhǔn)備做一次垃圾分類科普演講……伴隨著一陣陣嘩（huahua）笑和告別的聲音，承載著同學(xué)們希望的白云，似乎也帶著自己的愛憎（zengzOn）悠然飄向遠(yuǎn)方（2分）袁隆平爺爺被（譽(yù)喻）為“雜交水稻之父”“米神”等。他一輩子眷（ju&nquan）戀稻田，躬耕田野，腳踏實(shí)地把科技論文寫在祖國大地上。他留給世界最好的禮物，不僅是能夠供（gdnggGng） 全國人民“端牢飯碗”的高產(chǎn)雜交水稻，還有那勇攀高峰的科學(xué)精神。袁爺爺慈（詳樣）的面容將永遠(yuǎn)留在我們的心中。（2分）下面是一位同學(xué)用加點(diǎn)詞語造句的作業(yè)，你認(rèn)為內(nèi)容搭配不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.沒想到李老師剛走出教室，李明和許剛就放停地大聲喊叫起來。B.這篇文章立意明確，論述周到、深刻，真可謂不存不纏。C.奶奶一生勤勞，不愿意養(yǎng)尊處優(yōu)，現(xiàn)在每天還收拾收拾自己的小菜園。D.小強(qiáng)這次考試成績(jī)不理想，坐在位子上一聲不吭，一副修然自得的樣子。閱卷人二'課內(nèi)外閱讀與積累（共6題；共20分）得分（2分）下面表述，不屬于《海底兩萬里》讀后感的一項(xiàng)是（ ）A.講述了阿龍納斯教授和尼摩船長(zhǎng)的探海旅行故事，以追蹤海怪為引子，為我們演繹出一個(gè)個(gè)故事，展現(xiàn)出一幅幅畫面。B.神秘的海怪、美麗的海底世界、莊嚴(yán)的海底葬禮這些故事曲折動(dòng)人，引人入勝，讀起來使我驚心動(dòng)魄，給我留下了深刻的印象。C.全書塑造了一批為歷代仁人志士推崇的忠義智勇兼?zhèn)涞挠⑿坌蜗?。有的忠貞神勇，有的義薄云天，有的仁政愛民，還有的剛愎自用。D.讀完這本書我明白了：現(xiàn)代社會(huì)，我們也許不會(huì)遇到種種威脅到生命的險(xiǎn)情，但我相信，對(duì)待自己的理想，只要堅(jiān)持不懈就一定會(huì)成功！（2分）下列不屬于表達(dá)愛國之情和報(bào)國之志的名句是（ ）A.茍利國家生以死，豈因禍福避趨之。B.世上無難事，只要肯攀登。C.只有精忠能報(bào)國，更無樂土可為家。D.國強(qiáng)民也富，國破家也亡。（2分）下面借景抒發(fā)惜別之情的詩句是（ ）A.沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。B.萬籟此俱寂，惟聞鐘磬聲。C.黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。D.但去莫復(fù)問，白云無盡時(shí)。（2分）下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”的意思是：白日里我要放聲歌唱，縱情飲酒：我們要趁著青春年少返回故鄉(xiāng).“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天”運(yùn)用了夸張、對(duì)偶的修辭手法，表現(xiàn)了祖國山河的雄壯美麗。C.《跳水》一文表現(xiàn)了船長(zhǎng)遇事冷靜、臨危不亂的氣度，同時(shí)也告訴人們，在事物發(fā)展和變化過程中，要根據(jù)情況的變化采取相應(yīng)的果斷行動(dòng)。D.毛主席作出了將兒子葬于朝鮮的艱難、痛楚的決定。這是偉大父愛的延續(xù)，更是偉人寬闊胸懷和國際主義精神的見證。（6分）請(qǐng)根據(jù)課內(nèi)背誦內(nèi)容填空。詩中有稚氣可愛的兒童：”，也傍桑陰學(xué)種瓜?！薄爸勺咏鹋杳摃员?。”詩中有拳拳的愛國之心：”黃沙百戰(zhàn)穿金甲，?！?南望王師又一年?！痹娭杏袧鉂獾娜碎g真情：“誰言寸草心，。.唯見長(zhǎng)江天際流?！保?分）根據(jù)本學(xué)期閱讀的古典名著《三國演義》，完成下面閱讀任務(wù)。（3分）選擇一個(gè)你最喜歡的三國人物，制作一張人物名片。人物： 綽號(hào)： 相關(guān)故事：、、喜歡原因： （3分）請(qǐng)你結(jié)合自己對(duì)人物特點(diǎn)的了解，將下面一段敘述性語言改寫成兩個(gè)人物之間的對(duì)話描寫，同時(shí)適當(dāng)加上人物的神態(tài)、動(dòng)作等描寫。周瑜很高興，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。閱卷人三、閱讀與理解（共9題；共40分）得分課內(nèi)閱讀牧場(chǎng)之國（節(jié)選）①一條條運(yùn)河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛，在低頭吃草。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無比威嚴(yán)。極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。②這就是真正的荷蘭。碧綠色的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之間，成群的駿馬，匹匹膘肥體壯。除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠(yuǎn)方。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國的主人和公爵。③在綠色的草原上，白色的綿羊悠然自得。黑色的豬群不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。成千上萬的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見不到一個(gè)人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。這就是真正的荷蘭。（6分）選文中三處“這就是真正的荷蘭”里的“這”分別指的是什么，作者分別抓住哪些景物來體現(xiàn)這些特點(diǎn)的。請(qǐng)你仔細(xì)閱讀選文，完成下面表格。主要景物景物特點(diǎn)第一處——第二處第三處11.（6分）第①自然段作者抓住牛專注吃草時(shí)的三種姿態(tài)描寫，分別是、、,向我們展示了一幅態(tài)的美好畫面。與此相反，第②自然段作者在描寫這一動(dòng)物時(shí)，則運(yùn)用了態(tài)描寫。（6分）“公爵”原本是指,這里把“駿馬”比喻成”公爵“，我們可以感受到 ，文中同樣寫法的句子還有很多，請(qǐng)你用找出其中一句。課外閱讀《西游記》（節(jié)選）原來這猴子一生受不得人氣。他見三藏只管緒緒叨叨，按不住心頭火發(fā)道：“你既是這等，說我做不得和尚，上不得西天，不必恁般絮咕我，我回去便了！“那三藏卻不曾答應(yīng)，他就使一個(gè)性子，將身一縱，說一聲：“老孫去也！”三藏急抬頭，早已不見。只聞得呼的一聲，回東而去。撇得那長(zhǎng)老孤孤零零，點(diǎn)頭自嘆，悲怨不已，道：“這廝！這等不受教誨！我但說他幾句，他怎么就無形無影的，徑回去了？——罷！罷！罷！也是我命里不該招徒弟，進(jìn)人口！如今欲尋他無處尋，欲叫他叫不應(yīng)，去來！去來！”①行者道：“師父錯(cuò)怪了我也。這廝分明是個(gè)妖魔，他實(shí)有心害你。我倒打死他，替你除了害，你卻不認(rèn)得，反信了那呆子讒言冷語，屢次逐我。常言道：’事不過三。，我若不去，真是個(gè)下泳無聯(lián)之徒。我去！我去！——去便罷了，只是你手下無人。“唐僧發(fā)怒道：”這潑猴越發(fā)無禮！看起來，只你是人，那悟能、悟凈，就不是人？②那大圣一聞得說，他兩個(gè)是人，止不住傷情凄慘，對(duì)唐僧道聲：”……——罷！罷！罷！但只是多了那《緊箍?jī)褐洹贰！碧粕溃骸拔以俨荒盍恕！姓叩溃骸边@個(gè)難說：若到那毒魔苦難處不得脫身，八戒、沙僧救不得你，那時(shí)節(jié)，想起我來，忍不住又念誦起來，就是十萬里路，我的頭也是疼的；假如再來見你，不如不作此意。”③唐僧見他言言語語，越添惱怒，滾鞍下馬來，叫沙僧包袱內(nèi)取出紙筆，即于澗下取水，石，上磨墨，寫了一紙貶書，遞于行者道：“猴頭！執(zhí)此為照，再不要你做徒弟了！如再與你相見，我就墮了阿鼻地獄！”行者連忙接了貶書道：“師父，不消發(fā)誓，老孫去罷。”他將書摺了，留在袖中，卻又軟款唐僧道：“師父，我也是跟你一場(chǎng)，又蒙菩薩指教；今日半途而廢，不曾成得功果，你請(qǐng)坐，受我一拜，我也去得放心?！粕D(zhuǎn)回身不睬，口里唧唧噥噥的道：“我是個(gè)好和尚，不受你歹人的禮！''大圣見他不睬，又使個(gè)身外法，把腦后毫毛拔了三根，吹口仙氣，叫：“變！”即變了三個(gè)行者，連本身四個(gè)，四面圍住師父下拜。那長(zhǎng)老左右躲不脫，好道也受了一拜。④大圣跳起來，把身一抖，收上毫毛，卻又吩咐沙僧道：“賢弟，你是個(gè)好人，卻只要留心防著八戒茜（zhan）宣茜濟(jì)途中更要仔細(xì)。倘一時(shí)有妖精拿住師父，你就說老孫是他大徒弟：西方毛怪，聞我的手段，不敢傷我?guī)煾??！粕溃骸拔沂莻€(gè)好和尚，不題你這歹人的名字。你回去罷。”那大圣見長(zhǎng)老三番兩復(fù)，不肯轉(zhuǎn)意回心，沒奈何才去。⑤你看他忍氣別了師父，縱筋斗云，徑回花果山水簾洞去了。獨(dú)自個(gè)凄凄慘慘，忽聞得水聲聒耳。大圣在那半空里看時(shí)，原來是東洋大海潮發(fā)的聲響。一見了，又想起唐僧，止不住腮邊淚墜，停云住步，良久方去。（3.5分）聯(lián)系上下文猜測(cè)文中劃線句子中加點(diǎn)詞語的大致意思。下流無恥： 言古言言古語： （3.5分）上面兩段選文，分別選自《西游記》中（ ）這兩個(gè)回目。A.《邪魔侵正法意馬憶心猿》和《尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王》B.《心猿歸正六賊無蹤》和《豬八戒義激猴王孫行者智降妖怪》C.《心猿歸正六賊無蹤》和《尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王》D.《邪魔侵正法意馬憶心猿》和《豬八戒義激猴王孫行者智降妖怪》（3.5分）片段（一）中，悟空離開唐僧的的原因是,從孫悟空的言行描寫可以看出悟空是一個(gè)的人。（3.5分）梳理片段（二）中悟空被趕走的情節(jié)，簡(jiǎn)要概括，完成下列填空。悟空打死妖魔，為師除害一師父:一悟空 ；一師父怒怪悟空無禮悟空無奈跪別師父。（4分）下面對(duì)第④自然段中“那大圣見長(zhǎng)老三番兩復(fù)，不肯轉(zhuǎn)意回心，沒奈何才去?！边@句話的理解，最合適的一項(xiàng)是（ ）A.唐僧已經(jīng)不止一次趕走悟空，悟空實(shí)在忍受不了唐僧的啰里啰嗦和無端指責(zé)，只能生氣離開師父。B.悟空幾次三番尋找不能離開唐僧的理由，都被師父狠心拒絕，悟空不得不被迫離開師父。C.唐僧幾次三番勸說悟空不能無故傷人性命，可是悟空不但不悔改，還強(qiáng)詞奪理，師父實(shí)在無奈，只能趕走悟空。D.悟空厭惡唐僧肉眼凡胎不識(shí)妖精，而且聽信豬八戒的話冤枉自己，覺得取經(jīng)沒有希望了，決心離開師父。（4分）對(duì)比閱讀悟空兩次“離開”事件，你覺得悟空兩次離開最大的不同是什么？請(qǐng)你從兩個(gè)片段中各找出一處描寫進(jìn)行對(duì)比，想想從中體會(huì)到了什么？悟空兩次離開最大的不同是： 片段一中描寫： 片段二中描寫： 我的體會(huì)是： 閱卷人四、習(xí)作與書寫（共1題；共30分）得分（30分）題目：那一刻，我真提示：得意、痛快、興奮、欣慰、失落、傷感、沮喪、氣餒、郁悶、煩躁、高興、激動(dòng)……生活中我們總會(huì)與這些心情相伴，請(qǐng)?jiān)跈M線上填上一個(gè)表產(chǎn)生這種心情時(shí)印象最深的事情，寫清楚事情的經(jīng)過，寫出人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等，記錄真實(shí)感受。400字左右。答案解析部分.【答案】妒忌；簽字；牲畜；附庸【解析】【分析】注意易錯(cuò)字：“妒忌”區(qū)分嫉妒；“簽字”，“簽”是竹字頭；“牲畜”，“畜”是“玄+田”；“附庸”，“庸”字注意筆畫不要少橫。故答案為：妒忌、簽字、牲畜、附庸【點(diǎn)評(píng)】本題考查讀拼音寫詞語。看拼音寫詞語，要求認(rèn)真拼讀音節(jié)，規(guī)范、美觀書寫漢字。不要少筆畫，區(qū)分同音字和形近字。.【答案】（1）劃;勿；hua；zeng（2）譽(yù)；juan；gong；祥【解析】【分析】（1）“出謀劃策”，謀：計(jì)謀；劃：籌劃。制定計(jì)謀策略。指為人出主意。"勿”wU表示禁止或勸阻，相當(dāng)于“不要”：切?上當(dāng)。請(qǐng)?入內(nèi)。“匆”[c6ng]急；忙：?忙。?促。“嘩笑”讀音為hu^xi&o,漢語詞語，意思是指眾人放聲大笑。"愛憎"[Aizeng]愛和恨。（2）“譽(yù)”名譽(yù)：榮?。?滿全國。稱贊。喻，說明；告知：不可理?。明白：了解：家?戶曉。“眷戀”[juanlian]對(duì)自己喜愛的人或地方）深切地留戀，?故園。供[gbng]1.把祭品陳列在祖先、神佛的像或牌位前以示敬奉。2.舊時(shí)祭祖先或求神拜佛用的祭品。3.受審者口述案情。也指敘述案情的話或文字。"[g6ng]供給”；提供東西或條件給需要的人應(yīng)用。這間房子?廠長(zhǎng)午間休息?！跋椤贝认椋夏耆说膽B(tài)度、神色）和藹安詳：祖母的臉上露出了?的笑容?！霸敗盵xiGng]l.細(xì)密，完備。2.清楚地知道。3.說明，細(xì)說。4.審慎。5.舊時(shí)的一種公文，下級(jí)官員對(duì)上級(jí)的報(bào)告。故答案為：（1）劃；勿；hua；zeng（2）譽(yù)；juAn；gong；祥【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語的音、形、義。準(zhǔn)確識(shí)記詞語的音、形、義，根據(jù)詞語句子的意思區(qū)分同音字，多音字，形近字的運(yùn)用。.【答案】D【解析】【分析】A、B、C正確；D.“悠然自得”形容悠閑而舒適。根據(jù)原句：“小強(qiáng)這次考試成績(jī)不理想，坐在位子上一聲不吭“，猜想小強(qiáng)的此時(shí)的心情，是難過的，灰心的。所以要改成：“小強(qiáng)這次考試成績(jī)不理想，坐在位子上一聲不吭，一副垂頭喪氣的樣子?！埃翰徽_。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語的準(zhǔn)確運(yùn)用。首先理解詞語的意思，再根據(jù)句子要表達(dá)的意思，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。.【答案】C【解析】【分析】《海底兩萬里》主要講述1866年，海上出現(xiàn)了一頭被認(rèn)為是獨(dú)角鯨的大怪物。法國生物學(xué)家阿龍納斯應(yīng)邀參加追捕。追捕過程中，阿龍納斯、他的仆人康塞爾和捕鯨叉手尼德?蘭三人，發(fā)現(xiàn)這怪物不是什么獨(dú)角鯨，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛艇。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海、大西洋，看到海中許多罕見的動(dòng)植物和奇異景象。途中還經(jīng)歷了擱淺、土著圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險(xiǎn)情。最后，當(dāng)潛艇到達(dá)挪威海岸時(shí)，三人不辭而別，回到了阿龍納斯的家鄉(xiāng)，并將他所知道的海底秘密公布于世。小說設(shè)想了潛水艇的強(qiáng)大功能，描繪了奇幻美妙的海底世界，體現(xiàn)了人類自古以來渴望上天下海、自由翱翔的夢(mèng)想，也顯示了作者非凡的想象力。反對(duì)殖民壓迫也是這部小說的重要主題。主人公尼摩船長(zhǎng)不僅是獻(xiàn)身科學(xué)的探索者，同時(shí)也是英勇頑強(qiáng)、反對(duì)一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。在他的身上，體現(xiàn)了作者對(duì)科學(xué)、社會(huì)正義和人類平等的不懈追求。人物形象：尼摩船長(zhǎng)：知識(shí)淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機(jī)智。阿龍納斯教授：生物學(xué)家，博古通今，乘潛艇在水下航行，使他飽覽了海洋里的各種動(dòng)植物?？蒂悹枺喊埣{斯教授的仆人，生性沉穩(wěn)，他從不大驚小怪?？偸悄敲礆舛ㄉ耖e，為人隨和。尼德蘭：固執(zhí)勇敢、不畏艱險(xiǎn)。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】文本題考查讀整本書的閱讀理解。學(xué)常識(shí)主要是考查考生對(duì)課文所涉及到的重要作家作品以及作品內(nèi)容、作品人物的識(shí)記情況和相關(guān)文體知識(shí)文化常識(shí)的了解情況。平時(shí)要以課文為依托，作相應(yīng)的知識(shí)積累。同時(shí)還要與名著閱讀配合起來進(jìn)行。.【答案】B【解析】【分析】A：“茍利國家生以死，豈因禍福避趨之?！斑@兩句的意思是：只要對(duì)國家有利，即使?fàn)奚约荷残那樵?，怎么能因?yàn)橛懈ｌ砭妥非?，有禍患就避開呢？出自林則徐所作《赴戍登程口占示家人》一詩。林則徐因主張禁煙而受到謫貶伊犁充軍的處分，被迫在西安與家人分別時(shí)為抒發(fā)自己的愛國情感以及性情人格而作，表達(dá)了作者愿為國獻(xiàn)身，不計(jì)個(gè)人得失的崇高精神。正確；B：“世上無難事，只要肯攀登“這是一個(gè)倒裝句，原義是只要肯攀登，世上無難事。登攀：原指攀援登高，這里是努力向上，積極進(jìn)取的意思。難事：不容易辦到的事，困難的事情。不正確；C：只有精忠能報(bào)國，更無樂土可為家。意思是：只有精忠才能報(bào)答祖國，如今祖國正遭外侮，烽煙遍地，沒有地方去尋求一家安樂。正確；D：國強(qiáng)民也富，國破家也亡。只有國家強(qiáng)大了，我們的生活才會(huì)更好。如果沒有那些威武不屈，舍生忘死的革命先烈，我們就不會(huì)有現(xiàn)在幸福的生活。正確。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考名言詩句的理解。結(jié)合歷史背景及關(guān)鍵詞句的意思，理解詩句表達(dá)意思，體會(huì)表達(dá)情感。.【答案】D【解析】【分析】A.“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！背鲎怨旁姟督^句古木陰中系短篷》。意思是：絲絲細(xì)雨，淋不濕我的衣衫；它飄灑在艷麗的杏花上，使花兒更加燦爛。陣陣微風(fēng)，吹著我的臉已不使人感到寒；它舞動(dòng)著嫩綠細(xì)長(zhǎng)的柳條，格外輕揚(yáng)。正確；B.“萬籟此俱寂，惟余鐘磬音''的意思是此時(shí)此刻萬物都沉默靜寂，只留下了敲鐘擊磬的聲音。出自《題破山寺后禪院》，這首詩題詠的是佛寺禪院，抒發(fā)的是作者忘卻世俗、寄情山水的隱逸胸懷。正確；C.“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山?！?意思是玉門關(guān)孤獨(dú)地聳峙在高山中。出自唐代王之渙的《涼州詞二首?其一》。王之渙這首寫戍邊士兵的懷鄉(xiāng)情。寫得蒼涼慷慨，悲而不失其壯，雖極力渲染戍卒不得還鄉(xiāng)的怨情，但絲毫沒有半點(diǎn)頹喪消沉的情調(diào)，充分表現(xiàn)出盛唐詩人的豁達(dá)廣闊胸懷。正確；D.“但去莫復(fù)問，白云無盡時(shí)?！背鲎酝蹙S《送別》，這首詩寫送友人歸隱，看似語句平淡無奇，細(xì)細(xì)讀來，卻是詞淺情深，含著悠然不盡的意味。不正確。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查詩句理解。理解古詩句，結(jié)合作者背景，和詩句關(guān)鍵詞理解，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。.【答案】A【解析】【分析】A.“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)?！钡囊馑际牵豪戏蛳胍v酒高歌，結(jié)伴春光同回故鄉(xiāng)。出自唐代詩人杜甫的《聞官軍收河南河北》。詩的前半部分寫初聞喜訊的驚喜；后半部分寫詩人手舞足蹈做返鄉(xiāng)的準(zhǔn)備，凸顯了急于返回故鄉(xiāng)的歡快之情。不正確；B、C,D正確故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】理解古詩句，結(jié)合作者背景，和詩句關(guān)鍵詞理解詩句表達(dá)的意思，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。.【答案】童孫未解供耕織；彩絲穿取當(dāng)銀鋅；不破樓蘭終不還：遺民淚盡胡塵里；報(bào)得三春暉；孤帆遠(yuǎn)影碧空盡【解析】【分析】“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！贝司涑鲎苑冻纱蟮摹端臅r(shí)田園雜興》，意思是：小孩子雖然不會(huì)耕田織布，也在那桑樹陰下學(xué)著種瓜?！爸勺咏鹋杳摃员?，彩絲穿取當(dāng)銀鋅?！霸娋湟馑?一個(gè)小孩子，早上起來，從結(jié)有堅(jiān)冰的銅盆里剜冰，用彩絲穿起來當(dāng)錚來敲。“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！鲎蕴拼醪g的《從軍行七首其四》，意思是：守邊將士，身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng)?！斑z民淚盡胡塵里，南望王師又一年”的意思是中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。出自《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》是宋代詩人陸游的組詩作品。“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。"出自《游子吟》，意思是：有誰敢說，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？"孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。'‘出自唐代李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，意思是：友人的孤船帆影漸漸地遠(yuǎn)去，消失在碧空的盡頭，只看見一線長(zhǎng)江，向邈遠(yuǎn)的天際奔流。故答案為：童孫未解供耕織；彩絲穿取當(dāng)銀鋅；不破樓蘭終不還；遺民淚盡胡塵里；報(bào)得三春暉；孤帆遠(yuǎn)影碧空盡.【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩句的背誦積累。要求熟練背誦古詩句，理解詩句，體會(huì)表達(dá)的思想感情。默寫時(shí)注意易錯(cuò)字，根據(jù)詩句意思區(qū)分同音字，形近字書寫。.【答案】（1）諸葛亮；“臥龍”先生；赤壁之戰(zhàn)；七擒孟獲；木牛流馬；諸葛亮足智多謀，智慧超群，是三國時(shí)蜀國政治家、軍事家、天下奇才。（2）周瑜一拍大腿，豎起大拇指，興奮地說：“君無戲言，先生就在這軍令狀上簽字吧！”諸葛亮胸有成竹地說：“這有何難?！闭f著就在軍令狀上簽字畫押。周瑜擺了酒席招待諸葛亮?！窘馕觥俊痉治觥俊度龂萘x》（全名為《三國志通俗演義》，又稱《三國志傳》是中國古典四大名著之一，亦是中國第一部長(zhǎng)篇?dú)v史章回小說，作者一般被認(rèn)為是元末明初的羅貫中，該書描寫了從東漢末年到西晉初年之間近百年的歷史風(fēng)云，反映了三國時(shí)代的政治軍事斗爭(zhēng)以及各類社會(huì)矛盾的滲透與轉(zhuǎn)化，是四大名著中唯一根據(jù)歷史事實(shí)改編的小說。（1）喜歡人物：諸葛亮，字孔明，陰哪郡（今山東省沂南）人，號(hào)“臥龍”先生，漢司隸校尉諸葛豐的后代。幼年喪父母，隨叔父生活。建安十二年（公元二。七年）被劉備三顧茅蘆的誠意感動(dòng)，出任劉備軍師，并幫助劉備占領(lǐng)荊州、益州、漢中，是赤壁大戰(zhàn)的主要指揮者之一。劉備在成都稱帝后任他為丞相，劉禪繼位后封為武鄉(xiāng)候，任益州牧，領(lǐng)軍平定南蠻，七擒孟獲，并北伐曹操，一生打了無數(shù)勝仗。制造"連弩"武器，以及能在山地運(yùn)輸糧草的"木牛流馬”。三國時(shí)蜀國政治家、軍事家、天下奇才。（2）這句話出自《草船借箭》，三國時(shí)期孫權(quán)手下有位大將叫周瑜，智勇雙全，可是心胸狹窄，很妒忌諸葛亮的才干。因水中交戰(zhàn)需要箭，周瑜要諸葛亮在十天內(nèi)負(fù)責(zé)趕造十萬支箭，哪知諸葛亮只要三天，還愿立下軍令狀，完不成任務(wù)甘受處罰。周瑜想，三天不可能造出十萬支箭，正好利用這個(gè)機(jī)會(huì)來除掉諸葛亮。根據(jù)題干中句子意思，“周瑜很高興”，可以想象周瑜聽說諸葛亮能造十萬支箭，心中高興，此時(shí)動(dòng)作神態(tài)：拍著大腿，豎起大拇指，興奮地說：“君無戲言，先生就在這軍令狀上簽字吧！”根據(jù)諸葛亮一向考慮周全，做事縝密，答應(yīng)好了造箭之前，早已心中有了計(jì)劃和安排，自然是：胸有成竹地說：“這有何難。”立即在軍令狀上簽字畫押。故答案為：（1）諸葛亮；“臥龍”先生；赤壁之戰(zhàn)；七擒孟獲；木牛流馬；諸葛亮足智多謀，智慧超群，是三國時(shí)蜀國政治家、軍事家、天下奇才。（2）周瑜一拍大腿，豎起大拇指，興奮地說：“君無戲言，先生就在這軍令狀上簽字吧！“諸葛亮胸有成竹地說：“這有何難?！闭f著就在軍令狀上簽字畫押。周瑜擺了酒席招待諸葛亮。【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)名著的閱讀，閱讀名著要注意了解歷史背景，了解歷史人物形象，關(guān)注人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作描寫。【答案】10.牛群；寧靜、安詳；成群的駿馬；自由、無拘無束；綿羊、豬群、小雞、長(zhǎng)毛山羊；悠然自得、安閑.站立不動(dòng)；儀態(tài)端莊；無比威嚴(yán)；靜；駿馬；動(dòng)態(tài).貴族的最高級(jí)別。（或最高級(jí)的貴族）；駿馬在這里生活得很自由，無拘無束。比如：牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)文章重點(diǎn)內(nèi)容的理解、分析能力。先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行分析。對(duì)描寫方法的掌握情況。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行分析。動(dòng)態(tài)描寫：指描寫對(duì)象（景物或人物）在運(yùn)動(dòng)中的狀態(tài)。.聯(lián)系上下文理解，第一處“這就是真正的荷蘭?！敝傅氖堑谝蛔匀欢?，牛群再綠色草地上吃草，像貴婦人般寧靜安詳，儀態(tài)端莊。第二處“這就是真正的荷蘭?！敝傅诙匀欢沃?，成群的駿馬再草地上飛馳，“遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，“可以看出題它們的無拘無束。第三處“這就是真正的荷蘭。：指第三段中，白羊，黑豬，小雞，長(zhǎng)毛山羊，“安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國?！笨梢娝鼈兊挠迫蛔缘煤桶查e。故答案為：牛群；寧靜、安詳；成群的駿馬；自由、無拘無束；綿羊、豬群、小雞、長(zhǎng)毛山羊；悠然自得、安閑.閱讀第①自然段中句子“牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無比威嚴(yán)。極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花?！弊髡咦プ∨Ｈ喝齻€(gè)姿態(tài)“站立不動(dòng)”“儀態(tài)端莊”“無比威嚴(yán)”，是一種靜態(tài)的描寫。第②自然段中，寫駿馬”除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠(yuǎn)方?！笔莿?dòng)態(tài)的描寫。故答案為：站立不動(dòng)；儀態(tài)端莊；無比威嚴(yán)；靜；駿馬；動(dòng)態(tài).公爵公是爵位，是貴族的最高級(jí)別?！斑|闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國的主人和公爵?！边@里把"駿馬”比喻成“公爵”，可見，駿馬在這里生活的無拘無束，自由自在。類似的句子還有第①段中：牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無比威嚴(yán)。極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。把“牛犢”比作“貴婦人“，把”老?！氨茸鳌凹议L(zhǎng)“，把草原比作碧綠的金絲絨。故答案為：貴族的最高級(jí)別。(或最高級(jí)的貴族)；駿馬在這里生活得很自由，無拘無束。比如：牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無比威嚴(yán)。極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。【答案】13.不知羞恥，卑鄙無恥。；花言巧語，胡說八道。.C.嫌師父絮咕，受不得師父教誨。；脾氣暴躁，生性頑劣。.錯(cuò)怪，欲趕走悟空。；解釋無果欲走，卻念師父手下無人；悟空再次欲走，又擔(dān)心師父會(huì)念《緊箍咒兒》;；師父越添惱怒，寫下貶書；.B.成長(zhǎng)的變化。原來的悟空，師父只是責(zé)怪他一下他就受不了了，沒有趕他走他卻撇下師父走了；現(xiàn)在，為了幫助師父完成取經(jīng)任務(wù)，哪怕師父一而再、再而三地趕他走，他也幾次三番找各種理由不走，最后實(shí)在沒有辦法了，才依依不舍地離開師父。；那三藏卻不曾答應(yīng)，他就使一個(gè)性子，將身一縱，說一聲：“老孫去也！”；；那大圣見長(zhǎng)老三番兩復(fù)，不肯轉(zhuǎn)意回心，沒奈何才去。；片段(-)中，悟空嫌師父教誨，就使性子，不管不顧撇下師父。片段(二)中，師父多次逐他，他幾次三番找理由不離開，師父一再恨逐，不得不被迫離開，還非要行跪別之禮，心里始終擔(dān)心師父安危。由此可見，悟空已經(jīng)對(duì)師父有了真正的感激和敬仰之情，不再任性行事了?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)名著的閱讀。抓住描寫人物的的語句分析人物形象，對(duì)照前后內(nèi)容，體會(huì)人物情節(jié)的發(fā)展變化，梳理課文內(nèi)容。.結(jié)合句子上下文意思來理解。根據(jù)句子：“我若不去，真是個(gè)下流無恥之徒?！薄百t弟，你是個(gè)好人，卻只要留心防著八戒言古(zhan)言言古語，途中更要仔細(xì)。”理解詞語意思即可。故答案為：不知羞恥，卑鄙無恥；花言巧語，胡說八道。.閱讀選文第一部分，主要講了孫猴子不受師傅約束，競(jìng)直離去，留下師傅空嘆。出自原著中《心猿歸正六賊無蹤》。第二部分，孫悟空因三打白骨精，唐僧誤認(rèn)為傷人性命，不再收他為徒，孫悟空無奈回到花果山。出自《尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王》故答案為：C.根據(jù)原文“原來這猴子一生受不得人氣。他見三藏只管緒緒叨叨，按不住心頭火發(fā)道：“你既是這等，說我做不得和尚，上不得西天，不必恁般絮咕我，我回去便了！“可以看出，悟空離開的原因是：受不了師傅的緒緒叨叨。通過描寫悟空詞句：“按不住心頭火……我回去便了！“可以看出悟空的性格急躁，身形頑劣。故答案為：嫌師父絮咕，受不得師父教誨。脾氣暴躁，生性頑劣。.根據(jù)閱讀短文主要內(nèi)容，提取關(guān)鍵詞句梳理思路。短文主要講：孫悟空因三打白骨精，唐僧誤認(rèn)為傷人性命，不再收他為徒，孫悟空無奈回到花果山。抓住人物情節(jié)的發(fā)展為線索，梳理：悟空打死妖魔，為師除害，師父卻錯(cuò)怪他傷了人，想趕走悟空；—悟空擔(dān)心師傅手下無人，無法西天取經(jīng)；悟空擔(dān)心再念緊箍咒，師父怒怪悟空無禮，寫下貶書；悟空再拜師傅，無奈離去。故答案為：錯(cuò)怪，欲趕走悟空。解釋無果欲走，卻念師父手下無人；悟空再次欲走，又擔(dān)心師父會(huì)念《緊箍咒兒》；師父越添惱怒，寫下貶書。.結(jié)合上下文，悟空多次給師傅解釋，路途有妖怪出現(xiàn)，師傅不聽，還再三提到““我是個(gè)好和尚，不受你歹人的禮！“我是個(gè)好和尚，不題你這歹人的名字。你回去罷。“悟空無奈才不得不離開師傅。故答案為：B.短文一中，這猴子一生受不得人氣，受不了師傅的緒緒叨叨。就要離開，三藏卻不曾答應(yīng)，他就使一個(gè)性子，將身一縱，說一聲：“老孫去也”可見悟空的任性和急躁的性格。第二次離開，是因?yàn)槲蚩沾蛩姥?，師傅錯(cuò)怪他，再三趕他走，他解釋再三，那大圣見長(zhǎng)老三番兩復(fù)，不肯轉(zhuǎn)意回心，沒奈何才去。這時(shí)的悟空是成熟的，他想到師傅取經(jīng)路上會(huì)遭遇妖怪，又擔(dān)心八戒不識(shí)妖精，遭遇危險(xiǎn)，臨別時(shí)”即變了三個(gè)行者，連本身四個(gè)，四面圍住師父下拜?！笨梢娢蚩盏呢?zé)任心和對(duì)師傅的忠心和感恩之心。故答案：成長(zhǎng)的變化。原來的悟空，師父只是責(zé)怪他一下他就受不了了，沒有趕他走他卻撇下師父走了；現(xiàn)在，為了幫助師父完成取經(jīng)任務(wù)，哪怕師父一而再、再而三地趕他走，他也幾次三番找各種理由不走，最后實(shí)在沒有辦法了，才依依不舍地離開師父。那三藏卻不曾答應(yīng)，他就使一個(gè)性子，將身一縱，說一聲：“老孫去也！“；那大圣見長(zhǎng)老三番兩復(fù)，不肯轉(zhuǎn)意回心，沒奈何才去。片段（一）中，悟空嫌師父教誨，就使性子，不管不顧撇下師父。片段（二）中，師父多次逐他，他幾次三番找理由不離開，師父一再恨逐，不得不被迫離開，還非要行跪別之禮，心里始終擔(dān)心師父安危。由此可見，悟空已經(jīng)對(duì)師父有了真正的感激和敬仰之情，不再任性行事了。.【答案】那一次我真的成長(zhǎng)了 那依舊是個(gè)平常的周末，我也依舊在書桌上寫著作業(yè)。無聊地看向窗外，天很藍(lán)，云很白，小鳥飛上枝頭，我的心思也跟著飛出窗外。就這樣，我在磨磨蹭蹭中寫完了作業(yè)。接著開始復(fù)習(xí)功課，這時(shí)爸爸走了過來，坐在我身旁陪著我。即使這樣，我仍然沉不下心來，與其說是復(fù)習(xí)，不如說是東張西望更貼切?？匆谎蹠?，又看向窗外許久，還時(shí)不時(shí)地把玩手中的筆，玩弄桌子上的橡皮，時(shí)間一分一秒的過去，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)小時(shí)過去了。功課沒做多少，景色倒是看了不少。坐在一旁的爸爸默不作聲地起身，似乎去拿什么東西。爸爸向我招招手，把我叫向餐桌旁，并把幾顆蕓豆放入水中。我十分不解，這是要干什么呀？爸爸瞧了我一眼，說：“別著急，好好看！“過了一會(huì)兒，一顆蕓豆沉入水底，而其它幾顆卻還是浮在水面上。爸爸把浮在水面的幾顆蕓豆種入花盆中，每天澆水。過了幾天水里的蕓豆發(fā)了芽，花盆里的蕓豆卻毫無反應(yīng)。爸爸讓我挖開花盆里的泥土.里面卻空空如也。爸爸告訴我：“沉在水底的蕓豆之所以能發(fā)芽，是因?yàn)樗艹料滦?，為發(fā)芽?jī)?chǔ)蓄力量。而浮在水面的豆子，因?yàn)楦≡辏荒芪蘸盟?，所以沒有力量發(fā)芽。爸爸的一席話讓我明白：