幼兒園美術(shù)教案：秋天的樹林

1、幼兒園美術(shù)教案：秋天的樹林1、幼兒園美術(shù)教案：秋天的樹林幼兒園大班美術(shù)教案：秋天的樹林活動(dòng)目標(biāo)1、掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木,熱愛大自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、趣味練習(xí)-制作秋天的樹2、彩色水筆，蠟筆，樹的一家?；顒?dòng)過程一、欣賞范畫1、提問：這是什么地方?(秋天的樹林)為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹林呢?(這有許多許多的樹)2、教師：這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里?(樹寶寶就是畫面上最小的一棵)3、小結(jié)：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸(請幼兒找出來)淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。(請幼兒從畫面上找出來)。二、示范與思考1、教師：請樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。2、教師作畫、幼兒說。(1)樹干：就象我們的身體。(2)樹枝：就象我們的手。(3)樹冠：就象我們身上的衣服。(4)樹葉：就象我們衣服上的花紋。三、提出創(chuàng)作要求教師：大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林，好嗎?四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)1、分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。2、思考變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。3、選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。五、引導(dǎo)評價(jià)1、找一找有沒有兩棵完全相同的樹?(體會(huì)樹和人一樣，沒有兩個(gè)完全一樣，否則就分不清了。)2、怎樣讓每棵樹都美麗?(每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。)2、大班美術(shù)秋天的樹林教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。2.培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木,熱愛大自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：彩色水筆，蠟筆，樹的一家。活動(dòng)過程：1.出示范圖：提問：這是什么地方?(這是秋天的樹林)為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹林呢?(這有許多許多的樹)這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里?(樹寶寶就是畫面上最小的一棵)小結(jié)：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸(請幼兒找出來)淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。(均請幼兒從畫面上找出來)。(反思：利用情景，對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中，獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律)。2.示范與思考(1)請樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。(2)A樹干--就象我們的身體。B樹枝--就象我們的手。C樹冠--就象我們身上的衣服。D樹葉--就象我們衣服上的花紋。(反思：美術(shù)活動(dòng)中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài)，然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體)3.創(chuàng)作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。4.幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)(1)分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。(2)思考變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。(3)選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。5.引導(dǎo)評價(jià)(1)找一找有沒有兩棵完全相同的樹?(體會(huì)樹和人一樣，沒有兩個(gè)完全一樣，否則就分不清了。)(2)怎樣讓每棵樹都美麗?(每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。)(反思：美術(shù)創(chuàng)作是個(gè)性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示，引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點(diǎn)和評價(jià)他人的創(chuàng)造性、技能性，是幼兒相互學(xué)習(xí)，相互提高)?；顒?dòng)反思：在這一堂課中，我充分尊重孩子的生活和經(jīng)驗(yàn)，選取孩子熟悉的樹作為操作的內(nèi)容，使活動(dòng)自然拓展、延伸。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)、積極的參與美術(shù)活動(dòng)，讓每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會(huì)。我使用ppt的形式讓孩子感受我們身邊的秋天的樹林，之前帶領(lǐng)幼兒去獲得親身體驗(yàn)，為每一名幼兒的活動(dòng)提供了充足的物質(zhì)準(zhǔn)備和支持，使他們在活動(dòng)中獲得發(fā)展。孩子影響最深刻的是楓樹，在他們的記憶當(dāng)中楓樹是秋天的象征。所以在繪畫中孩子選擇楓樹的比較多，但我加以制止，這是孩子自己的選擇一定有他的道理。結(jié)果真的很讓我欣慰，他們有三分之二的小朋友在繪畫楓樹林，但每個(gè)小朋友的楓樹林都是不同的。有的是一個(gè)很大的樹桿，但是樹葉卻只有幾片，給人很唯美的感覺;有的畫了很多的樹葉，樹干很細(xì)、很多，給人很溫暖的感覺;有的畫的全是樹干，樹葉全都在地上了，給人再來另類的晚秋。我覺得孩子有這樣的創(chuàng)作方式，突破以往的繪畫思維和課前的準(zhǔn)備有很大的關(guān)系，我準(zhǔn)備了幾幅范畫，從不同的角度和時(shí)間來繪畫的。有的是滿是黃葉的樹、有的是有幾片樹葉的樹、有的是沒有樹葉的樹。有的是以樹上半部分為主，有的是以局部為主。所以孩子在受到教師的啟發(fā)時(shí)有了自己的創(chuàng)作思維。我們往往在上美術(shù)課時(shí)很忌諱出示范畫，害怕牽制孩子的想象創(chuàng)造思維，但我不并不完全贊成，孩子只有看到更多的東西時(shí)，有了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備后才有想象的空間。這一堂課最主要的地方就是讓孩子感受到原來樹林可以是多角度的，打破孩子原有的經(jīng)驗(yàn)，給幼兒創(chuàng)作提供鋪墊。3、中班美術(shù)秋天的樹林教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)絲瓜筋，大膽嘗試用絲瓜筋進(jìn)行印畫，并通過添畫表現(xiàn)秋天美麗的樹。2、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作完成一幅畫的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、涂好背景的水粉紙2、絲瓜筋、顏料(黃，橘黃，紅)3、老師的范畫，音樂，秋天樹的圖片，絲瓜筋錄音活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入主題1、出示絲瓜筋師：今天有個(gè)客人來和這做客，我們起來看看是誰來了?你們都認(rèn)識(shí)它嗎?師：它有個(gè)好聽的名字叫絲瓜筋，今天呀絲瓜筋寶寶想和我們班小朋友玩游戲，想一想可以用絲瓜筋怎么玩。二、絲瓜筋印畫1、老師示范印畫師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎?仔細(xì)看好咯。2、請幼兒嘗試師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀?有哪個(gè)小朋友愿意上來試一試。3、幼兒印畫，老師指導(dǎo)師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎?三、添畫秋天的樹1、出示印畫師：小朋友們我們邊休息，一邊來看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的師：你覺得它像什么?師：你們都覺得它像很多東西，現(xiàn)在我來做一個(gè)神奇的魔術(shù)師，用這一根魔術(shù)棒把它變一變，看看可以變成什么。2、老師示范添畫樹師：看我把它變成了什么?看這么多樹變在一起，像一片什么呀?那你覺得它是一片什么季節(jié)的樹林呢?為什么覺得會(huì)是秋天的樹林?師：我們來看一看你覺得這些樹都長得一樣嗎?哪里不一樣?這些樹還有一個(gè)相同的地方你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(引導(dǎo)幼兒說出方向一樣，都是從下往上長的)3、幼兒添畫四、講評師：請小朋友來說說看你最喜歡哪顆樹?為什么?師：今天呀我們和絲瓜筋一起做了好玩的游戲，又當(dāng)了一次小小魔術(shù)師變出了一大片秋天的樹林，現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來和它玩好玩的游戲吧?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)開始介紹了絲瓜筋，因?yàn)槭孪纫筮^孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)，所以當(dāng)我出示絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩游戲這個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的興趣，先讓他們說一說是怎么和它玩，有的孩子說和它玩捉迷藏，有的孩子說和它玩游戲……都萌發(fā)出了很多天真的想法。在我示范印畫時(shí)，太緊張了，忘記了和所有的幼兒互動(dòng)，只是請了個(gè)別的幼兒來試一試，導(dǎo)致在幼兒操作時(shí)，有些能力較差的幼兒有點(diǎn)無從下手。最后在幼兒添畫樹時(shí)，由于當(dāng)時(shí)顏料太多，沒來得及干，導(dǎo)致畫樹干時(shí)顏料有些粘上去，但是總的來說，我覺得本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒的興趣也很高漲，但是細(xì)節(jié)性的東西還有待于提高。4、幼兒園大班版畫教案：秋天的樹林幼兒園大班版畫教案：秋天的樹林活動(dòng)目標(biāo)：1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。2、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹林色彩。3、學(xué)會(huì)與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書人手一冊，實(shí)物展示儀一臺(tái)。2、吹塑紙、筆、顏料活動(dòng)過程：1、音樂活動(dòng)：小樹葉教師帶領(lǐng)幼兒有表情的隨音樂演唱歌曲《小樹葉》感知秋天的氛圍。2、欣賞《秋天的樹林》，感知秋天的色彩。引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大范畫《秋天的樹林》畫面。教師：你知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來的?畫面上有什么?樹林是什么顏色的?3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察感知樹木的形象和結(jié)構(gòu)。樹是什么樣子?它有哪幾部分組成?你看到的樹冠是什么樣子?教師在黑板上畫出樹干，請個(gè)別幼兒上來畫出不同的樹冠。(圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個(gè)三角形狀)啟發(fā)有二想一想：還可以怎樣畫樹冠?4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。你看見的秋天的樹林是什么顏色的?教師在黑板上用紅、橙、黃三種顏色給大樹涂色。涂色方法：先用筆畫出一個(gè)涂色的區(qū)域，然后，一筆一筆來回涂色，幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。秋天的樹林里還有那些顏色?啟發(fā)幼兒用黃綠色系表現(xiàn)樹林里的色彩。5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位，商量在紙上畫出大地和樹林，教師巡回觀察每一個(gè)小組操作活動(dòng)的情況，并給予適當(dāng)?shù)恼Z言提示和幫助。6、將每組創(chuàng)作的《秋天的樹林》展示在墻面上，讓幼兒相互觀摩，并在集體面前介紹，何干之秋天美麗的色彩和豐收的氣息。5、大班美術(shù)活動(dòng)秋天的樹林教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。2、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹林色彩。3、學(xué)會(huì)與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書人手一冊或?qū)嵨镎故緝x一臺(tái)。2、油畫棒每組若干盒。3、每組一張大的長方形白紙?；顒?dòng)過程：1、音樂活動(dòng)：小樹葉。教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》，感知秋天的氛圍。2、欣賞《秋天的樹林》，感知秋天的色彩。(1)引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹林》畫面。(2)你知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來的?(3)畫面上有什么?樹林是什么顏色的?3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察感知樹木的形象和結(jié)構(gòu)。(1)樹是什么樣子的?它由哪幾部分組成?你看到的樹冠是什么樣子?(2)教師在黑板上畫出樹干，請個(gè)別幼兒上來畫出不同的樹冠、(圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個(gè)三角形狀)(3)啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠?4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。(1)你看見的秋天樹林是什么顏色?(2)教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。涂色方法：先用筆畫出一個(gè)涂色的區(qū)域，然后，一筆接一筆來回涂色，幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位，商量在紙上畫出大地和樹林。6、作品展示?；顒?dòng)前收集各種關(guān)于秋天的樹林圖片資料，讓幼兒觀察感知，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)描繪秋天的樹林?；顒?dòng)反思：今天的繪畫活動(dòng)幼兒都很認(rèn)真，因有以前的各種關(guān)于秋天的活動(dòng)，幼兒對秋天已有了較深的印象，所以畫的樹的形象比較的好，用的顏色也比較的逼6、中班主題秋天的樹林教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)畫濕水畫法及干畫法，能用濕畫法及干畫法畫出深淡的顏色。2.能夠大膽選色，畫出秋天樹林的感覺。3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。4.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感。5.嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。活動(dòng)準(zhǔn)備：秋天樹林的圖片、顏料、水桶、大筆、小筆、抹布和范作?；顒?dòng)過程：1.出示秋天的樹林圖片，提問1.)這是什么季節(jié)的秋天?2.)你怎么知道的?(顏色)2.出示范作看看顏色上有何不同。(有深有淺)1.)怎么會(huì)有深有淺呢?示范畫濕畫法及干畫法。2.)等干后再添上樹干和樹葉(提示用干畫法)3.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)1.)引導(dǎo)幼兒選用不同的色彩，但注意表現(xiàn)出色彩的深淺。2.)注意在濕畫處干后在添上樹葉和樹干。3.)要求干畫前將毛筆撇干。4.活動(dòng)評講表揚(yáng)大膽選色的幼兒，請幼兒說說你是怎樣畫的濕畫法和干畫法有何不活動(dòng)反思：那種好奇的心態(tài)無以言表，個(gè)個(gè)都想試試，看看怎么就那么神奇的!可以用牙簽(火柴棒、筆頭等)畫畫呢?帶著這種好奇的心，小朋友們仔細(xì)地觀看老師的講解、分析等步驟。輪到小朋友們自己嘗試操作了，他們個(gè)個(gè)都想一口氣就到最后那步(開始用牙簽畫畫)，不過他們都知道一定要先將底色鋪好，要不就不能成功的用牙簽畫出漂亮的畫了。小朋友們認(rèn)真的操作著，終于一幅幅漂亮的畫呈現(xiàn)在我們面前，小朋友們自豪的看著自己的作品，很是開心!它們都將被展示在我們的作品欄上，讓所有的小朋友都能欣賞到他們的作品。這節(jié)課，總體上感覺還是不錯(cuò)的，雖然是初次接觸，但小朋友能完成的這樣還是值得表揚(yáng)的，其實(shí)刮蠟畫還可以把一張紙將底色分成好塊來操作，但因?yàn)槭浅醮尉蜎]有加深難度，讓他們先嘗試一下刮蠟畫的操作步驟，以便以后加深難度小朋友們能夠適應(yīng)。不足的呢?是有個(gè)別小朋友很急，很想一步就到最后那個(gè)步驟，導(dǎo)致一開始的底色沒有注意一些細(xì)小的部分，結(jié)果后邊用牙簽畫畫的效果不是很好。不過所好的事，在總結(jié)時(shí)，他能自己發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)的地放，能夠及時(shí)的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的原因，這好是非常好的!7、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《秋天的樹林》教案秋天主題反思活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞秋天樹林色彩的變化特點(diǎn)，感受秋天樹林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來的豐富的色彩變化。2.嘗試用水粉表現(xiàn)秋天的樹林，用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)樹葉色彩的豐富變化，并能根據(jù)畫紙背景的特點(diǎn)合理布置畫面。3.能和同伴共享操作材料和空間，體驗(yàn)共同作畫的樂趣。4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5.嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.幻燈片：秋天的樹林照片和繪畫作品2.材料：水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、有背景的畫紙3.經(jīng)驗(yàn)：幼兒觀察秋天的變化，已有初步使用水粉筆和顏料的經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)過程：1.觀賞圖片，感受秋天樹林色彩的變化(1)欣賞秋天樹葉的圖片，感受樹葉的色彩變化指導(dǎo)語：現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天的大樹有什么變化?仔細(xì)看看，葉子除了有些變黃了、變枯了的，還有什么顏色的?(樹葉有的是檸檬黃、有的是深黃，還有的樹葉變紅，深深淺淺，非常漂亮)(2)欣賞秋天樹林的圖片，感受秋天樹林色彩的絢麗指導(dǎo)語：秋天的樹葉有那么多種顏色，秋天的樹林會(huì)是怎么樣的呢?這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起，給你有什么樣的感覺?這些樹林生長在哪里?看上去這么樣?小結(jié)：秋天來了，樹的葉子變黃了、變紅了，深深淺淺的，非常好看;走進(jìn)秋天的樹林，到處都是金黃、橘黃、橙紅色，給人非常溫暖的感覺。2.欣賞繪畫作品，擴(kuò)展審美經(jīng)驗(yàn)(1)感受作品中秋天景色的豐富和多樣指導(dǎo)語：畫家筆下秋天的樹林是什么樣子的?樹葉的色彩有哪些變化?樹林中的樹木是怎樣排列構(gòu)圖的?(2)討論畫法和構(gòu)圖指導(dǎo)語：樹干和樹葉是怎么畫出來的?用的方法一樣嗎?這片秋天的樹林，先畫什么，再畫什么?小結(jié)：畫樹林時(shí)，可以看好位置先畫出幾棵樹的樹干和樹枝，然后再畫樹葉。點(diǎn)彩樹葉時(shí)點(diǎn)上一種顏色后可以再換另一種顏色，就能讓樹葉變得層層疊疊，非常茂密。3.幼兒繪畫，表現(xiàn)秋天樹林的景物和色彩的豐富(1)創(chuàng)作討論指導(dǎo)語：今天我們畫秋天的樹林，看看畫紙是什么樣的，樹林可以畫在哪里?先畫什么?再畫什么?(2)幼兒繪畫，教師指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒嘗試用平涂和點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)秋天樹林豐富的色彩變化引導(dǎo)幼兒和同伴合作，共同構(gòu)思和表現(xiàn)，細(xì)致地使用繪畫材料。4.欣賞作品，交流自己的感受指導(dǎo)語：秋天的樹林有哪些好看的顏色?你是怎么畫出來的?活動(dòng)反思：今天的繪畫活動(dòng)幼兒都很認(rèn)真，因有以前的各種關(guān)于秋天的活動(dòng)，幼兒對秋天已有了較深的印象，所以畫的樹的形象比較的好，用的顏色也比較的逼8、大班美術(shù)秋天的樹林顏色漸變教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞、感受顏色漸變作品中的色彩變化美。2.嘗試用顏色漸變的技法表現(xiàn)秋天的樹林，并注意有疏有密地安排畫面。3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT畫紙、油畫棒等?；顒?dòng)重點(diǎn)：能夠感受顏色漸變作品中的色彩變化?；顒?dòng)難點(diǎn)：能夠有疏有密地安排畫面?；顒?dòng)過程：一、欣賞秋天的樹林，感受景色的美麗。播放PPT：小朋友，你們看，這是什么地方?(對，這里是一片樹林。)你覺得它是什么季節(jié)的樹林?(秋天)你看到了什么顏色的樹葉?(綠的、黃的、紅的)二、向幼兒介紹顏色漸變的范畫，學(xué)習(xí)漸變畫的畫法。1.秋天的樹林真美啊!你們喜歡嗎?老師也很喜歡，老師還把它畫出來了。(PPT)你們看這幅畫上畫了什么?跟我們平常看到的畫面顏色有什么不一樣?你覺得哪里不一樣呢?(幼兒自由回答)小結(jié)：秋天到了，樹葉由青轉(zhuǎn)黃，還有的變紅了，這種畫畫的方法我們把它叫做顏色漸變，我們以前沒有學(xué)過這種顏色漸變的畫法，今天，我們來學(xué)一學(xué)吧!2.你們猜猜看這幅畫是怎樣畫出來的?請你上來試一試。(引導(dǎo)幼兒大膽猜測，鼓勵(lì)幼兒驗(yàn)證自己猜測。)3.教師根據(jù)幼兒操作情況，講解顏色漸變畫的技。先將樹葉的輪廓畫好，涂上一層顏色，再用另一種顏色涂上去。(比如：畫樹葉的時(shí)候可以先涂上綠色，再涂上黃色或者紅色。)4.引導(dǎo)幼兒觀察范畫上樹林的布局。師：小朋友，請大家仔細(xì)觀察：這些樹一樣嗎?(幼兒發(fā)現(xiàn)這些樹有大有小，有高有低，樹枝相互交叉，有的樹只能看見半棵。)三、幼兒動(dòng)手畫，教師巡視，及時(shí)給予合理的建議。1.幼兒構(gòu)思自己要表現(xiàn)的樹林的布局，要求使用顏色美觀豐富。2.提示幼兒主線條要注意畫粗，注意整體畫面的疏密安排。3.幼兒作畫時(shí)，教師提醒幼兒保持桌面、衣服的清潔。四、作品展示。1.展示幼兒作品。2.互相欣賞并評價(jià)。教學(xué)反思：孩子內(nèi)心有著眾多的想法，他們不與成人相一致，當(dāng)他們想表達(dá)心中的想法的時(shí)候，我們應(yīng)該多鼓勵(lì)他們，多給予孩子們以表達(dá)和想像的空間，多鼓勵(lì)他們抒發(fā)內(nèi)心的想法。在區(qū)域活動(dòng)中，我給孩子們提供了更多的作畫材料，讓他們想怎么畫就怎么畫，讓他們充分發(fā)揮自己的想象，畫出自己內(nèi)心的想法。9、大班美術(shù)公開課秋天的樹林教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能積極主動(dòng)的欣賞美術(shù)活動(dòng)，感受刮蠟畫作品中的色彩美。2.嘗試學(xué)習(xí)用刮蠟畫的技法表現(xiàn)秋天的樹林，并能有疏有密地安排畫面。3.感知色彩明暗的對比，激發(fā)幼兒對色彩的感受力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用刮蠟畫的技法表現(xiàn)秋天的樹林，能有疏有密地安排畫面?；顒?dòng)過程：欣賞刮蠟畫作品。一、教師出示范畫：師：“小朋友，今天老師帶來了一張畫紙，請你來看一下。”師：“這張畫紙和平時(shí)的畫紙有什么不一樣?”(黑黑的，上面有一層油畫棒!)二、欣賞范例示范講解師：我有一支魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅秋天的樹林。(教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場做畫)師：我用摩筆刮破夜幕，一棵小樹鉆了出來，又鉆出來一棵小樹、一個(gè)太陽.....師：小朋友們，你們說我的這支魔筆是不是很神奇?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)啊!原來就是一支沒有尖的小鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點(diǎn)特別，畫紙上用油畫棒涂過了。這種畫就叫“刮蠟畫”認(rèn)識(shí)刮蠟畫熟悉作畫步驟。師：今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮蠟畫”。學(xué)習(xí)刮蠟畫之前我們來玩?zhèn)€游戲《七色花》你們聽過七色花的故事嗎?你們想擁有一片七色花的花瓣嗎?玩法：我說出兩種顏色請你判斷哪個(gè)是深色哪個(gè)是淺色?如果說對了，我就送你一片小花瓣。七色花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)顏色美麗真好看你想要個(gè)小花瓣深色淺色你來斷師：現(xiàn)在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色，下面就開始學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮蠟畫”。刮蠟畫與其他畫的區(qū)別就在于畫畫之前，必須要把畫紙?zhí)幚硪幌拢涸诋嫾埳暇鶆虻耐可弦粚訙\色。在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂、第二遍豎著涂。師：如果你有一支會(huì)飛的魔筆，你想乘著它去哪呢?(樹林)請你用刮蠟畫把你想去的地方畫出來，畫出秋天的樹林，好不好?下面就請小朋友們拿出老師送你們的魔筆，乘著魔筆出發(fā)吧!幼兒作畫教師指導(dǎo)提出要求。⒈先涂一層淺色的顏色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時(shí)候，涂得均勻，涂得滿，動(dòng)作要快。⒉想好了主題再刮畫，刮出《秋天的樹林》，錯(cuò)了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫。五、幼兒講述自己的作品。六、活動(dòng)結(jié)束：幼兒互相欣賞作品。活動(dòng)反思：今天的繪畫活動(dòng)幼兒都很認(rèn)真，因有以前的各種關(guān)于秋天的活動(dòng)，幼兒對秋天已有了較深的印象，所以畫的樹的形象比較的好，用的顏色也比較的逼10、大班美術(shù)教案《秋天的樹林》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。2.培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木,熱愛大自然的情感。3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。4.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：彩色水筆，蠟筆，樹的一家。活動(dòng)過程：1.出示范圖：提問：這是什么地方?(這是秋天的樹林)為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹林呢?(這有許多許多的樹)這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里?(樹寶寶就是畫面上最小的一棵)小結(jié)：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸(請幼兒找出來)淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。(均請幼兒從畫面上找出來)。2.示范與思考(1)請樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。(2)A樹干--就象我們的身體。B樹枝--就象我們的手。C樹冠--就象我們身上的衣服。D樹葉--就象我們衣服上的花紋。3.創(chuàng)作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。4.幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)(1)分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。(2)思考變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。(3)選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。5.引導(dǎo)評價(jià)(1)找一找有沒有兩棵完全相同的樹?(體會(huì)樹和人一樣，沒有兩個(gè)完全一樣，否則就分不清了。)(2)怎樣讓每棵樹都美麗?(每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。)活動(dòng)反思：1、利用情景，對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中，獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律。2、美術(shù)活動(dòng)中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài)，然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體。3、美術(shù)創(chuàng)作是個(gè)性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示，引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點(diǎn)和評價(jià)他人的創(chuàng)造性、技能性，是幼兒相互學(xué)習(xí)，相互提高。11、中班美術(shù)公開課秋天的樹林教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.在觀察、交流和比較的基礎(chǔ)上，能用豐富的語言表達(dá)，感受秋天樹林色彩的變化美。2.能夠運(yùn)用、撕、粘、印染、等多種方式進(jìn)行創(chuàng)造性美術(shù)創(chuàng)作。3.嘗試與同伴共同合作完成作品，并體驗(yàn)合作帶來的快樂。4.引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。5.感受作品的美感。教學(xué)準(zhǔn)備秋季基本認(rèn)知、背景音樂、多媒體、黑色底紙、淺色蠟筆、顏料、泡沫墊、剪刀、膠棒、報(bào)紙?；顒?dòng)過程一、引入：感受葉子的變化與色彩1.談話倒入。教師：“聽說中班小朋友的耳朵可靈了，那我現(xiàn)在可要試一下，看你們能不能聽出來這段語音里的聲音是什么!”(播放落葉的語音)教師：“你們聽到了什么聲音，落葉被風(fēng)吹落下來是什么季節(jié)?現(xiàn)在我?guī)ьI(lǐng)小朋友們一起欣賞一下秋天大自然的景色吧!”(播放秋日視頻)教師：“小朋友們，你們看到視頻里是哪個(gè)季節(jié)?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒從樹開始落葉、樹葉開始變色去感知)調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解各種各樣的樹。教師：“在這個(gè)視頻里你認(rèn)識(shí)那棵樹?下面請我來介紹一下他們吧”①這棵樹的樹葉是什么顏色的?葉子的形狀像什么?(銀杏樹)它有一個(gè)好聽的名字，叫做銀杏樹。②看著棵樹樹葉是什么顏色的?這棵樹的樹枝和樹干在哪里?(紅楓樹樹干在下，樹枝在上。)③這個(gè)樹我經(jīng)常瞧見，你見過嗎?有誰認(rèn)識(shí)他嗎?他叫做梧桐樹?？此臉淙~是什么顏色的?他的樹干在哪里?樹枝呢?你覺得如果用我們身體的一個(gè)部分來假裝樹枝，應(yīng)該是哪一部分?④你看這些秋天的樹都是一樣的嗎?(有粗有細(xì)、有大有小)⑤所有的樹葉顏色都一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察、回憶，感知秋天是彩色的)教師：把各種顏色的樹種在一起變成樹林，這個(gè)樹林會(huì)是什么顏色呢?幼：就是五顏六色的。3.引導(dǎo)幼兒欣賞圖片上樹林的布局。(有的高，有的低，有粗有細(xì)，有的樹只能看見半棵。)教師小結(jié)：看來秋天的樹葉是彩色的，那么秋天的樹林也是彩色的。在樹林里，有的大，有的小，還有的相互碰在一起。二、幼兒創(chuàng)造1.我想請小朋友們幫我一個(gè)忙，利用這些材料把這片五顏六色的大森林搬到我的畫紙上好嗎?我來介紹一下今天的材料。2.今天的作畫方式是小組合作，所以小朋友們要共同合作完成。首先，請你用手比量一下你想要制作一顆多大多粗的樹，想要把樹放在什么位置上。那現(xiàn)在請拿出底紙，用報(bào)紙撕出來。在撕的時(shí)候請注意不要用力過大，將報(bào)紙撕斷。撕好之后請用膠棒一起貼到大底紙上，注意收好膠棒的蓋子。底紙很長，小朋友們可以多做幾棵樹干。3.做好樹干我們要做什么了?對!樹枝。剛才我們說樹枝像什么?那請你將你的左手放在樹干上，用右手拿蠟筆，畫出你小手的輪廓，來充當(dāng)樹枝?？梢援嫀讉€(gè)不同方向的小手樹枝畫好樹枝在畫什么?我這里有兩種材料。你可以拿出泡沫墊粘上顏料，在樹枝上印出五顏六色的小樹葉。也可以使用太空泥，選擇一種顏色，揪出一小點(diǎn)，自手心里團(tuán)成團(tuán)，按在你覺得適合的位置上。教師巡回指導(dǎo)，輔助個(gè)別幼兒，共同完成作品。三、展示作品、評價(jià)作品1.用釘書機(jī)將各組的畫紙連接起來，形成一幅長畫卷。2.展示幼兒作品。教師：“那請小朋友們和我一起在這片大森林中漫步吧。”教學(xué)反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。12、中班教案《秋天的樹林》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)絲瓜筋，大膽嘗試用絲瓜筋進(jìn)行印畫，并通過添畫表現(xiàn)秋天美麗的樹。2、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作完成一幅畫的樂趣。3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、涂好背景的水粉紙2、絲瓜筋、顏料(黃，橘黃，紅)3、老師的范畫，音樂，秋天樹的圖片，絲瓜筋錄音活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入主題1、出示絲瓜筋師：今天有個(gè)客人來和這做客，我們起來看看是誰來了?你們都認(rèn)識(shí)它嗎?師：它有個(gè)好聽的名字叫絲瓜筋，今天呀絲瓜筋寶寶想和我們班小朋友玩游戲，想一想可以用絲瓜筋怎么玩。二、絲瓜筋印畫1、老師示范印畫師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎?仔細(xì)看好咯。2、請幼兒嘗試師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀?有哪個(gè)小朋友愿意上來試一試。3、幼兒印畫，老師指導(dǎo)師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎?三、添畫秋天的樹1、出示印畫師：小朋友們我們邊休息，一邊來看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的師：你覺得它像什么?師：你們都覺得它像很多東西，現(xiàn)在我來做一個(gè)神奇的魔術(shù)師，用這一根魔術(shù)棒把它變一變，看看可以變成什么。2、老師示范添畫樹師：看我把它變成了什么?看這么多樹變在一起，像一片什么呀?那你覺得它是一片什么季節(jié)的樹林呢?為什么覺得會(huì)是秋天的樹林?師：我們來看一看你覺得這些樹都長得一樣嗎?哪里不一樣?這些樹還有一個(gè)相同的地方你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(引導(dǎo)幼兒說出方向一樣，都是從下往上長的)3、幼兒添畫四、講評師：請小朋友來說說看你最喜歡哪顆樹?為什么?師：今天呀我們和絲瓜筋一起做了好玩的游戲，又當(dāng)了一次小小魔術(shù)師變出了一大片秋天的樹林，現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來和它玩好玩的游戲吧。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)開始介紹了絲瓜筋，因?yàn)槭孪纫筮^孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)，所以當(dāng)我出示絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩游戲這個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的興趣，先讓他們說一說是怎么和它玩，有的孩子說和它玩捉迷藏，有的孩子說和它玩游戲……都萌發(fā)出了很多天真的想法。在我示范印畫時(shí)，太緊張了，忘記了和所有的幼兒互動(dòng)，只是請了個(gè)別的幼兒來試一試，導(dǎo)致在幼兒操作時(shí)，有些能力較差的幼兒有點(diǎn)無從下手。最后在幼兒添畫樹時(shí)，由于當(dāng)時(shí)顏料太多，沒來得及干，導(dǎo)致畫樹干時(shí)顏料有些粘上去，但是總的來說，我覺得本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒的興趣也很高漲，但是細(xì)節(jié)性的東西還有待于提高。13、大班主題美術(shù)水粉畫：秋天的樹林教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞秋天樹林色彩的變化特點(diǎn)，感受秋天樹林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來的豐富的色彩變化。2.嘗試用水粉表現(xiàn)秋天的樹林，用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)樹葉色彩的豐富變化，并能根據(jù)畫紙背景的特點(diǎn)合理布置畫面。3.能和同伴共享操作材料和空間，體驗(yàn)共同作畫的樂趣。4.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幻燈片：秋天的樹林照片和繪畫作品2.材料：水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、有背景的畫紙3.經(jīng)驗(yàn)：幼兒觀察秋天的變化，已有初步使用水粉筆和顏料的經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)過程：1.觀賞圖片，感受秋天樹林色彩的變化(1)欣賞秋天樹葉的圖片，感受樹葉的色彩變化指導(dǎo)語：現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天的大樹有什么變化?仔細(xì)看看，葉子除了有些變黃了、變枯了的，還有什么顏色的?(樹葉有的是檸檬黃、有的是深黃，還有的樹葉變紅，深深淺淺，非常漂亮)(2)欣賞秋天樹林的圖片，感受秋天樹林色彩的絢麗指導(dǎo)語：秋天的樹葉有那么多種顏色，秋天的樹林會(huì)是怎么樣的呢?這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起，給你有什么樣的感覺?這些樹林生長在哪里?看上去這么樣?小結(jié)：秋天來了，樹的葉子變黃了、變紅了，深深淺淺的，非常好看;走進(jìn)秋天的樹林，到處都是金黃、橘黃、橙紅色，給人非常溫暖的感覺。2.欣賞繪畫作品，擴(kuò)展審美經(jīng)驗(yàn)(1)感受作品中秋天景色的豐富和多樣指導(dǎo)語：畫家筆下秋天的樹林是什么樣子的?樹葉的色彩有哪些變化?樹林中的樹木是怎樣排列構(gòu)圖的?(2)討論畫法和構(gòu)圖指導(dǎo)語：樹干和樹葉是怎么畫出來的?用的方法一樣嗎?這片秋天的樹林，先畫什么，再畫什么?小結(jié)：畫樹林時(shí)，可以看好位置先畫出幾棵樹的樹干和樹枝，然后再畫樹葉。點(diǎn)彩樹葉時(shí)點(diǎn)上一種顏色后可以再換另一種顏色，就能讓樹葉變得層層疊疊，非常茂密。3.幼兒繪畫，表現(xiàn)秋天樹林的景物和色彩的豐富(1)創(chuàng)作討論指導(dǎo)語：今天我們畫秋天的樹林，看看畫紙是什么樣的，樹林可以畫在哪里?先畫什么?再畫什么?(2)幼兒繪畫，教師指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒嘗試用平涂和點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)秋天樹林豐富的色彩變化引導(dǎo)幼兒和同伴合作，共同構(gòu)思和表現(xiàn)，細(xì)致地使用繪畫材料。4.欣賞作品，交流自己的感受指導(dǎo)語：秋天的樹林有哪些好看的顏色?你是怎么畫出來的?【教學(xué)反思】1、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)基本符合幼兒的繪畫認(rèn)知、技能發(fā)展基礎(chǔ)。2、點(diǎn)彩畫在復(fù)習(xí)手指點(diǎn)畫的技巧后應(yīng)該安排兩位幼兒現(xiàn)場用水粉筆演示示范一次效果會(huì)好。3、部分幼兒在點(diǎn)彩畫練習(xí)時(shí)創(chuàng)造性地運(yùn)用了色彩重疊點(diǎn)彩，繪畫立體效果好。4、組織教學(xué)時(shí)的語速可以吧再放緩一點(diǎn)。14、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《秋天的樹林》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、感受冷暖色調(diào)點(diǎn)彩帶來的視覺沖擊。2、用水粉筆點(diǎn)彩表現(xiàn)出秋天的樹林的色彩。3、鞏固冷暖色調(diào)的認(rèn)知。4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情?！净顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：用水粉筆點(diǎn)彩表現(xiàn)出秋天的樹林的色彩。2、難點(diǎn)：保持水粉筆點(diǎn)彩畫的握筆姿勢并點(diǎn)彩出有冷暖對比的作品?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】水粉筆若干、顏料、筆筒、色盤、水碗、秋天的樹林視頻?！净顒?dòng)過程】一、談話引入?，F(xiàn)在是什么季節(jié)?你發(fā)現(xiàn)秋天有哪些色彩?它們藏在哪里?二、欣賞秋天色彩。1、欣賞視頻《秋天的樹林》。2、提問：你看到了哪些色彩?請用一個(gè)詞語描述你看到的色彩(美、五顏六色、色彩繽紛等)3、提問：這些色彩里哪些是冷色?哪些是暖色?冷色和暖色分別帶給人什么感受?4、過渡：要留下美麗的秋天，除了拍照和錄像還有哪些方法?(繪畫等)三、運(yùn)用冷暖色完成點(diǎn)彩作品。1、你用過哪些繪畫工具?2、認(rèn)識(shí)新繪畫工具：水粉筆。3、仔細(xì)看圖譜，說說點(diǎn)彩秋天的樹林時(shí)注意什么?(樹的位置有前有后，前面遮擋住后面，可以先點(diǎn)彩前面的樹，再點(diǎn)彩后面的樹。)4、復(fù)習(xí)已有的手指點(diǎn)彩畫技巧并集體書空演示。5、小組分發(fā)操作材料，幼兒自己拿屬于自己的一份，練習(xí)點(diǎn)彩畫法。提示：只有一支筆，換色是怎么辦?(引導(dǎo)幼兒觀察已有材料，說出換色點(diǎn)彩時(shí)先在水碗里洗涮水粉筆尖)6、教師觀察、根據(jù)幼兒需要輔助(握筆姿勢、畫法技能糾正等)四、點(diǎn)評、結(jié)束。1、先完成的幼兒將畫擺放在制定的位置晾著，然后回位換一種熟悉的筆畫出秋天的景色。2、集體點(diǎn)評：我們今天的作品中運(yùn)用了哪些顏色?使用的筆叫什么?點(diǎn)彩畫的技巧是什么?看著大家的作品你有什么感覺?3、結(jié)束語：大自然中有很多美麗的色彩和景色，大家以后可以運(yùn)用繪畫的技能留下它們?！窘虒W(xué)反思】1、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)基本符合幼兒的繪畫認(rèn)知、技能發(fā)展基礎(chǔ)。2、點(diǎn)彩畫在復(fù)習(xí)手指點(diǎn)畫的技巧后應(yīng)該安排兩位幼兒現(xiàn)場用水粉筆演示示范一次效果會(huì)好。3、部分幼兒在點(diǎn)彩畫練習(xí)時(shí)創(chuàng)造性地運(yùn)用了色彩重疊點(diǎn)彩，繪畫立體效果好。4、組織教學(xué)時(shí)的語速可以吧再放緩一點(diǎn)。15、中班主題教案《秋天的樹林》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)畫濕水畫法及干畫法，能用濕畫法及干畫法畫出深淡的顏色。2.能夠大膽選色，畫出秋天樹林的感覺。3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。4.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感。5.嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：秋天樹林的圖片、顏料、水桶、大筆、小筆、抹布和范作?；顒?dòng)過程：1.出示秋天的樹林圖片，提問1.)這是什么季節(jié)的秋天?2.)你怎么知道的?(顏色)2.出示范作看看顏色上有何不同。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))(有深有淺)1.)怎么會(huì)有深有淺呢?示范畫濕畫法及干畫法。2.)等干后再添上樹干和樹葉(提示用干畫法)3.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)1.)引導(dǎo)幼兒選用不同的色彩，但注意表現(xiàn)出色彩的深淺。2.)注意在濕畫處干后在添上樹葉和樹干。3.)要求干畫前將毛筆撇干。4.活動(dòng)評講表揚(yáng)大膽選色的幼兒，請幼兒說說你是怎樣畫的濕畫法和干畫法有何不活動(dòng)反思：那種好奇的心態(tài)無以言表，個(gè)個(gè)都想試試，看看怎么就那么神奇的!可以用牙簽(火柴棒、筆頭等)畫畫呢?帶著這種好奇的心，小朋友們仔細(xì)地觀看老師的講解、分析等步驟。輪到小朋友們自己嘗試操作了，他們個(gè)個(gè)都想一口氣就到最后那步(開始用牙簽畫畫)，不過他們都知道一定要先將底色鋪好，要不就不能成功的用牙簽畫出漂亮的畫了。小朋友們認(rèn)真的操作著，終于一幅幅漂亮的畫呈現(xiàn)在我們面前，小朋友們自豪的看著自己的作品，很是開心!它們都將被展示在我們的作品欄上，讓所有的小朋友都能欣賞到他們的作品。這節(jié)課，總體上感覺還是不錯(cuò)的，雖然是初次接觸，但小朋友能完成的這樣還是值得表揚(yáng)的，其實(shí)刮蠟畫還可以把一張紙將底色分成好塊來操作，但因?yàn)槭浅醮尉蜎]有加深難度，讓他們先嘗試一下刮蠟畫的操作步驟，以便以后加深難度小朋友們能夠適應(yīng)。不足的呢?是有個(gè)別小朋友很急，很想一步就到最后那個(gè)步驟，導(dǎo)致一開始的底色沒有注意一些細(xì)小的部分，結(jié)果后邊用牙簽畫畫的效果不是很好。不過所好的事，在總結(jié)時(shí)，他能自己發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)的地放，能夠及時(shí)的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的原因，這好是非常好的!16、幼兒大班美術(shù)教案《秋天的樹林》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。2.培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木,熱愛大自然的情感。3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色水筆，蠟筆，樹的一家?；顒?dòng)過程：1.出示范圖：提問：這是什么地方?(這是秋天的樹林)為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹林呢?(這有許多許多的樹)這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里?(樹寶寶就是畫面上最小的一棵)小結(jié)：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸(請幼兒找出來)淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。(均請幼兒從畫面上找出來)。(反思：利用情景，對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中，獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律)。2.示范與思考(1)請樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。(2)A樹干--就象我們的身體。B樹枝--就象我們的手。C樹冠--就象我們身上的衣服。D樹葉--就象我們衣服上的花紋。(反思：美術(shù)活動(dòng)中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài)，然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體)3.創(chuàng)作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。4.幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)(1)分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。(2)思考變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。(3)選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。5.引導(dǎo)評價(jià)(1)找一找有沒有兩棵完全相同的樹?(體會(huì)樹和人一樣，沒有兩個(gè)完全一樣，否則就分不清了。)(2)怎樣讓每棵樹都美麗?(每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。)。教.來源快思老師教案網(wǎng);(反思：美術(shù)創(chuàng)作是個(gè)性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要師要把全體幼兒的作品拿出來展示，引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點(diǎn)和評價(jià)他人的創(chuàng)造性、技能性，是幼兒相互學(xué)習(xí)，相互提高)?；顒?dòng)反思：在這一堂課中，我充分尊重孩子的生活和經(jīng)驗(yàn)，選取孩子熟悉的樹作為操作的內(nèi)容，使活動(dòng)自然拓展、延伸。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)、積極的參與美術(shù)活動(dòng)，讓每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會(huì)。我使用ppt的形式讓孩子感受我們身邊的秋天的樹林，之前帶領(lǐng)幼兒去獲得親身體驗(yàn)，為每一名幼兒的活動(dòng)提供了充足的物質(zhì)準(zhǔn)備和支持，使他們在活動(dòng)中獲得發(fā)展。孩子影響最深刻的是楓樹，在他們的記憶當(dāng)中楓樹是秋天的象征。所以在繪畫中孩子選擇楓樹的比較多，但我加以制止，這是孩子自己的選擇一定有他的道理。結(jié)果真的很讓我欣慰，他們有三分之二的小朋友在繪畫楓樹林，但每個(gè)小朋友的楓樹林都是不同的。有的是一個(gè)很大的樹桿，但是樹葉卻只有幾片，給人很唯美的感覺;有的畫了很多的樹葉，樹干很細(xì)、很多，給人很溫暖的感覺;有的畫的全是樹干，樹葉全都在地上了，給人再來另類的晚秋。我覺得孩子有這樣的創(chuàng)作方式，突破以往的繪畫思維和課前的準(zhǔn)備有很大的關(guān)系，我準(zhǔn)備了幾幅范畫，從不同的角度和時(shí)間來繪畫的。有的是滿是黃葉的樹、有的是有幾片樹葉的樹、有的是沒有樹葉的樹。有的是以樹上半部分為主，有的是以局部為主。所以孩子在受到教師的啟發(fā)時(shí)有了自己的創(chuàng)作思維。我們往往在上美術(shù)課時(shí)很忌諱出示范畫，害怕牽制孩子的想象創(chuàng)造思維，但我不并不完全贊成，孩子只有看到更多的東西時(shí)，有了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備后才有想象的空間。這一堂課最主要的地方就是讓孩子感受到原來樹林可以是多角度的，打破孩子原有的經(jīng)驗(yàn)，給幼兒創(chuàng)作提供鋪墊。17、大班美術(shù)活動(dòng)秋天的樹林(版畫)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固多棵樹的構(gòu)圖，學(xué)習(xí)用紙版畫表現(xiàn)秋天的樹林。2、嘗試擺弄等多種形式理解樹的構(gòu)圖方法并大膽創(chuàng)作秋天的樹林。3、體驗(yàn)紙版畫創(chuàng)作的獨(dú)特美感和愉悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：彩塑紙、素描紙、顏料、水粉筆、毛巾、蠟筆、形狀大小的樹干、教師范畫活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入激發(fā)幼兒對秋天樹的興趣。1、秋天到了在我們周圍許多樹漸漸凋零了。2、你們喜不喜歡秋天的樹?二、幼兒嘗試擺出造型并固定。1、根據(jù)已有的圖片復(fù)習(xí)多棵樹的構(gòu)圖，嘗試用樹干擺出造型。師：我們都知道小樹們有自己喜歡的方式來排隊(duì)。(1)出示第一幅圖。師：看，它們是怎么排隊(duì)的?它們排在一條線上，樹與樹之間的距離差不多，看上去很整齊。那么現(xiàn)在請小朋友拿出桌上的小樹干自己來嘗試擺一擺。(巡回指導(dǎo))(2)出示第二幅圖。師：再來看看下面一幅圖是怎樣排隊(duì)的?師：在這幅畫面上小樹們用了聚散的方法排隊(duì)的吧，那么你也能來嘗試擺一擺嗎?(幼兒動(dòng)手嘗試再擺，老師巡回指導(dǎo))(3)出示第三幅圖。師：我們還知道很多小樹在一起的時(shí)候就會(huì)有前后的變化，在前面的小樹看上去特別大，在后面的小樹就比較小，那么我們應(yīng)該怎么擺呢?(幼兒回答，大的樹干擺放在前面，小的樹干擺放在后面)老師也請小朋友來嘗試擺一下。2、教師綜合以上不同造型擺出難度稍大的樹的組合。師：現(xiàn)在我要來考考小朋友，看看誰的小眼睛最亮，能發(fā)現(xiàn)在老師的畫面上，小樹們都是怎樣排列的。(有大小前后，有遮擋的，有排成一排的的，有聚散的)最后教師將擺好的樹干黏貼在紙板上。3、幼兒擺放并黏貼師：小朋友，你們知道了小樹啊有這么多漂亮的排列方式，現(xiàn)在就請你選擇你最喜歡的造型來擺一擺，好嗎?(教師巡回指導(dǎo))師：擺好后就將你的小樹干固定在紙板上。三、涂色印染。師：現(xiàn)在我們要來給小樹干添上漂亮的顏色，請小朋友跟著我一起做。(1)老師涂色印染示范(2)幼兒練習(xí)涂色印染四、添一添，畫一畫。師：小朋友真棒，這么快就掌握了方法?？墒前。蠋煱l(fā)現(xiàn)，秋天的樹林不止有光禿禿的樹木，還有一些豐收的果樹，一些漂亮的麥田等等，我們一起來豐富我們的畫面好不好?(1)教師示范，用蠟筆添畫一些秋天的元素。(2)小朋友自己完成作品。五、作品展評。從樹林?jǐn)[放的造型特點(diǎn)，畫面內(nèi)容的豐富，幼兒的色彩搭配?；顒?dòng)反思：今天的繪畫活動(dòng)幼兒都很認(rèn)真，因有以前的各種關(guān)于秋天的活動(dòng)，幼兒對秋天已有了較深的印象，所以畫的樹的形象比較的好，用的顏色也比較的逼18、大班美術(shù)活動(dòng)教案《秋天的樹林》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。2、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹林色彩。3、學(xué)會(huì)與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書人手一冊或?qū)嵨镎故緝x一臺(tái)。2、油畫棒每組若干盒。3、每組一張大的長方形白紙?；顒?dòng)過程：1、音樂活動(dòng)：小樹葉。教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》，感知秋天的氛圍。2、欣賞《秋天的樹林》，感知秋天的色彩。(1)引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹林》畫面。(2)你知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來的?(3)畫面上有什么?樹林是什么顏色的?!.快思.教案網(wǎng)!3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察感知樹木的形象和結(jié)構(gòu)。(1)樹是什么樣子的?它由哪幾部分組成?你看到的樹冠是什么樣子?(2)教師在黑板上畫出樹干，請個(gè)別幼兒上來畫出不同的樹冠、(圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個(gè)三角形狀)(3)啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠?4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。(1)你看見的秋天樹林是什么顏色?(2)教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。涂色方法：先用筆畫出一個(gè)涂色的區(qū)域，然后，一筆接一筆來回涂色，幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位，商量在紙上畫出大地和樹林。6、作品展示。活動(dòng)前收集各種關(guān)于秋天的樹林圖片資料，讓幼兒觀察感知，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)描繪秋天的樹林?；顒?dòng)反思：今天的繪畫活動(dòng)幼兒都很認(rèn)真，因有以前的各種關(guān)于秋天的活動(dòng)，幼兒對秋天已有了較深的印象，所以畫的樹的形象比較的好，用的顏色也比較的逼19、中班美術(shù)教案《秋天的樹林》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)絲瓜筋，大膽嘗試用絲瓜筋進(jìn)行印畫，并通過添畫表現(xiàn)秋天美麗的樹。2、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作完成一幅畫的樂趣。3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、涂好背景的水粉紙2、絲瓜筋、顏料(黃，橘黃，紅)3、老師的范畫，音樂，秋天樹的圖片，絲瓜筋錄音活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入主題1、出示絲瓜筋師：今天有個(gè)客人來和這做客，我們起來看看是誰來了?你們都認(rèn)識(shí)它嗎?師：它有個(gè)好聽的名字叫絲瓜筋，(.來源快思老師教案網(wǎng))今天呀絲瓜筋寶寶想和我們班小朋友玩游戲，想一想可以用絲瓜筋怎么玩。二、絲瓜筋印畫1、老師示范印畫師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎?仔細(xì)看好咯。2、請幼兒嘗試師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀?有哪個(gè)小朋友愿意上來試一試。3、幼兒印畫，老師指導(dǎo)師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎?三、添畫秋天的樹1、出示印畫師：小朋友們我們邊休息，一邊來看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的師：你覺得它像什么?師：你們都覺得它像很多東西，現(xiàn)在我來做一個(gè)神奇的魔術(shù)師，用這一根魔術(shù)棒把它變一變，看看可以變成什么。2、老師示范添畫樹師：看我把它變成了什么?看這么多樹變在一起，像一片什么呀?那你覺得它是一片什么季節(jié)的樹林呢?為什么覺得會(huì)是秋天的樹林?師：我們來看一看你覺得這些樹都長得一樣嗎?哪里不一樣?這些樹還有一個(gè)相同的地方你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(引導(dǎo)幼兒說出方向一樣，都是從下往上長的)3、幼兒添畫四、講評師：請小朋友來說說看你最喜歡哪顆樹?為什么?師：今天呀我們和絲瓜筋一起做了好玩的游戲，又當(dāng)了一次小小魔術(shù)師變出了一大片秋天的樹林，現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來和它玩好玩的游戲吧?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)開始介紹了絲瓜筋，因?yàn)槭孪纫筮^孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)，所以當(dāng)我出示絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩游戲這個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的興趣，先讓他們說一說是怎么和它玩，有的孩子說和它玩捉迷藏，有的孩子說和它玩游戲……都萌發(fā)出了很多天真的想法。在我示范印畫時(shí)，太緊張了，忘記了和所有的幼兒互動(dòng)，只是請了個(gè)別的幼兒來試一試，導(dǎo)致在幼兒操作時(shí)，有些能力較差的幼兒有點(diǎn)無從下手。最后在幼兒添畫樹時(shí)，由于當(dāng)時(shí)顏料太多，沒來得及干，導(dǎo)致畫樹干時(shí)顏料有些粘上去，但是總的來說，我覺得本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒的興趣也很高漲，但是細(xì)節(jié)性的東西還有待于提高。20、教學(xué)設(shè)計(jì)小班美術(shù)活動(dòng)《秋天的樹林》反思小班美術(shù)秋天的樹林教案，大自然是美麗多變的，特別是秋天的樹木顏色尤其豐富、燦燦的銀杏樹、紅艷艷的楓樹、半橙半黃的梧桐樹，那些色彩總小班的孩子對自然萬物充滿好奇心，為了讓孩子感受秋天不一樣表現(xiàn)秋天樹葉這一美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒通過用泡泡膜印畫樹葉，感印畫的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)1.觀察秋天樹葉的顏色，感知秋天的色彩美。2.初步嘗試用泡泡膜印樹葉的方法，大膽進(jìn)行創(chuàng)作。3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。4.感受作品的美感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：觀察秋天樹葉，感知秋天樹葉的色彩美。難點(diǎn)：初步嘗試用泡泡膜印樹葉并大膽進(jìn)行創(chuàng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.PPT準(zhǔn)備(秋天的樹林、樹葉)、音樂。2.畫好的無葉樹、泡泡膜每人一份。3.顏料(紅、黃、橙等)、顏料盤、抹布若干。活動(dòng)過程一、欣賞PPT圖片，感知秋天樹葉的顏色。1.師：秋天來了，大樹媽媽換了一件新衣服，我們一起來看看2.師：大樹媽媽的新衣服怎么樣?這件新衣服是什么顏色的?的、紅色的)3.小結(jié)：每到秋天的時(shí)候，許多樹媽媽都要換上漂亮的黃衣服黃衣服，我們就知道秋天來到了。二、出示無葉樹畫紙，講解和示范用泡泡膜印樹葉的方法。(一)出示無葉的樹，激發(fā)幼兒創(chuàng)作樹葉的興趣。1.師：快看!這位樹媽媽怎么了?2.師：因?yàn)樗龥]有漂亮的黃衣服，手都露在外面，好冷呀你們愿意幫她穿上漂亮的黃衣服嗎?(二)講解和示范用泡泡膜印樹葉的方法。1.教師介紹操作材料。(1)師：老師為小朋友們準(zhǔn)備了顏料、泡泡膜。今天我們用泡樹媽媽穿衣服。(2)師：我們來看看大樹媽媽喜歡什么顏色的衣服?(黃色、秋天大樹媽媽喜歡的衣服顏色。2.講解和示范操作方法。(1)師：我要開始幫大樹媽媽穿衣服咯，首先從小盤里拿起泡顏料，把泡泡膜放到樹媽媽的手上印一下，拿起來。(2)師：誰想來幫樹媽媽穿衣服?(重復(fù)做法)注意!樹媽媽衣服，小手可不要碰到她剛穿上的新衣服，臟了她就不喜歡了。三、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。1.現(xiàn)在我們就開始幫大樹媽媽穿衣服吧!(重復(fù)做法)表揚(yáng)印出朋友。四、欣賞作品，感受秋天樹葉的色彩美。1.樹媽媽都穿上了新衣服，我們一起來欣賞一下。2.我們給秋天的樹媽媽穿上了新衣服，這些衣服上有黃色，有真漂亮呀!這么多多樹放在一起變成了秋天彩色的樹林，五、活動(dòng)延伸我們幼兒園也有很多樹，秋天來了，我們?nèi)タ纯椿顒?dòng)總結(jié)一、關(guān)于選材。我之所以選擇“秋天的樹林”作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，首先我覺得美術(shù)活動(dòng)主要是讓孩子表現(xiàn)美和發(fā)現(xiàn)美。秋天的色彩十節(jié)不能相比的優(yōu)勢，而且關(guān)于秋天的攝影作品、繪畫作品也非常多育的資源很豐富。第二，樹是幼兒所熟悉和樂于表現(xiàn)的事物。第三能滿足幼兒操作探索的需要，又容易讓孩子體驗(yàn)到創(chuàng)作美得樂趣。二、關(guān)于活動(dòng)目標(biāo)和教育策略。教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)在三方面美，學(xué)習(xí)點(diǎn)彩技法，培養(yǎng)操作習(xí)慣。1.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。豐富的照片和繪畫作品能給幼兒以視覺沖擊，我們精色圖片，通過一次次的試教和研究對圖片進(jìn)行了適當(dāng)合理地調(diào)整和發(fā)現(xiàn)秋天樹林的多彩和美麗。著重讓孩子觀察樹冠、樹干、樹枝的畫經(jīng)驗(yàn)，為接下來的操作做準(zhǔn)備。2.對比中發(fā)現(xiàn)點(diǎn)彩畫的操作要求。通過直觀的觀察和強(qiáng)力的對比，畫的操作要點(diǎn)。如：點(diǎn)點(diǎn)要密集，顏色有交融。這種發(fā)現(xiàn)充分尊重這樣提出的要求更容易被孩子所接受。整個(gè)活動(dòng)大體分為四個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞、學(xué)習(xí)、創(chuàng)作和分享。作畫讓三人合作完成一片小樹林，即能體現(xiàn)合作意識(shí)又能使畫面更加生最后，運(yùn)用分享作品環(huán)節(jié)幫助幼兒擴(kuò)展審美經(jīng)驗(yàn)，獲得成就感這些受和創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。21、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《秋天的樹林》含反思活動(dòng)目標(biāo)1.在觀察、交流和比較的基礎(chǔ)上，能用豐富的語言表達(dá)，感受秋天樹林色彩的變化美。2.能夠運(yùn)用、撕、粘、印染、等多種方式進(jìn)行創(chuàng)造性美術(shù)創(chuàng)作。3.嘗試與同伴共同合作完成作品，并體驗(yàn)合作帶來的快樂。4.引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。5.感受作品的美感。教學(xué)準(zhǔn)備秋季基本認(rèn)知、背景音樂、多媒體、黑色底紙、淺色蠟筆、顏料、泡沫墊、剪刀、膠棒、報(bào)紙。活動(dòng)過程一、引入：感受葉子的變化與色彩1.談話倒入。教師：“聽說中班小朋友的耳朵可靈了，那我現(xiàn)在可要試一下，看你們能不能聽出來這段語音里的聲音是什么!”(播放落葉的語音)教師：“你們聽到了什么聲音，落葉被風(fēng)吹落下來是什么季節(jié)?現(xiàn)在我?guī)ьI(lǐng)小朋友們一起欣賞一下秋天大自然的景色吧!”(播放秋日視頻)教師：“小朋友們，你們看到視頻里是哪個(gè)季節(jié)?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒從樹開始落葉、樹葉開始變色去感知)調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解各種各樣的樹。教師：“在這個(gè)視頻里你認(rèn)識(shí)那棵樹?下面請我來介紹一下他們吧”①這棵樹的樹葉是什么顏色的?葉子的形狀像什么?(銀杏樹)它有一個(gè)好聽的名字，叫做銀杏樹。②看著棵樹樹葉是什么顏色的?這棵樹的樹枝和樹干在哪里?(紅楓樹樹干在下，樹枝在上。)③這個(gè)樹我經(jīng)常瞧見，你見過嗎?有誰認(rèn)識(shí)他嗎?他叫做梧桐樹。看他的樹葉是什么顏色的?他的樹干在哪里?樹枝呢?你覺得如果用我們身體的一個(gè)部分來假裝樹枝，應(yīng)該是哪一部分?④你看這些秋天的樹都是一樣的嗎?(有粗有細(xì)、有大有小)⑤所有的樹葉顏色都一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察、回憶，感知秋天是彩色的)教師：把各種顏色的樹種在一起變成樹林，這個(gè)樹林會(huì)是什么顏色呢?幼：就是五顏六色的。3.引導(dǎo)幼兒欣賞圖片上樹林的布局。(有的高，有的低，有粗有細(xì)，有的樹只能看見半棵。)教師小結(jié)：看來秋天的樹葉是彩色的，那么秋天的樹林也是彩色的。在樹林里，有的大，有的小，還有的相互碰在一起。二、幼兒創(chuàng)造1.我想請小朋友們幫我一個(gè)忙，利用這些材料把這片五顏六色的大森林搬到我的畫紙上好嗎?我來介紹一下今天的材料。2.今天的作畫方式是小組合作，所以小朋友們要共同合作完成。首先，請你用手比量一下你想要制作一顆多大多粗的樹，想要把樹放在什么位置上。那現(xiàn)在請拿出底紙，用報(bào)紙撕出來。在撕的時(shí)候請注意不要用力過大，將報(bào)紙撕斷。撕好之后請用膠棒一起貼到大底紙上，注意收好膠棒的蓋子。底紙很長，小朋友們可以多做幾棵樹干。3.做好樹干我們要做什么了?對!樹枝。剛才我們說樹枝像什么?那請你將你的左手放在樹干上，用右手拿蠟筆，畫出你小手的輪廓，來充當(dāng)樹枝?？梢援嫀讉€(gè)不同方向的小手樹枝畫好樹枝在畫什么?我這里有兩種材料。你可以拿出泡沫墊粘上顏料，在樹枝上印出五顏六色的小樹葉。也可以使用太空泥，選擇一種顏色，揪出一小點(diǎn)，自手心里團(tuán)成團(tuán)，按在你覺得適合的位置上。教師巡回指導(dǎo)，輔助個(gè)別幼兒，共同完成作品。三、展示作品、評價(jià)作品1.用釘書機(jī)將各組的畫紙連接起來，形成一幅長畫卷。2.展示幼兒作品。教師：“那請小朋友們和我一起在這片大森林中漫步吧?！苯虒W(xué)反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。22、大班優(yōu)秀美術(shù)教案活動(dòng)《秋天的樹林》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞、感受顏色漸變作品中的色彩變化美。2.嘗試用顏色漸變的技法表現(xiàn)秋天的樹林，并注意有疏有密地安排畫面。3.感