中班故事小刺猬和大菠蘿教案反思

1、中班故事小刺猬和大菠蘿教案反思1、中班故事小刺猬和大菠蘿教案反思故事：小刺猬采來(lái)個(gè)大菠蘿，把它背回家。大菠蘿成熟了，透發(fā)出蜜甜蜜甜的香氣。小刺猬太愛(ài)他的媽媽了，他要把菠蘿放在桌子上，留給親愛(ài)的媽媽吃?？墒菦](méi)過(guò)多久，小刺猬忍不住了，它想嘗嘗桌上的這只菠蘿的味道，哪怕一小口也好。小刺猬嚇唬自己說(shuō)："別動(dòng)那個(gè)菠蘿，它是炸藥!"可它再一想，炸藥放在屋里多危險(xiǎn)。--讓我吃了它吧。小刺猬趕快換個(gè)想法，他說(shuō)："別去動(dòng)那個(gè)菠蘿，它是個(gè)大苦瓜!"可他再一想，怎么能把好苦的苦瓜留給媽媽呢?--讓我吃了它吧。小刺猬趕快再換個(gè)想法，他說(shuō)："那是媽媽愛(ài)我的一顆心。"是的，媽媽的愛(ài)像菠蘿一樣，是甜蜜的，醉人的。--小刺猬守衛(wèi)著媽媽的一顆愛(ài)心。媽媽一回來(lái)就聞到菠蘿的香氣了。她說(shuō)："哦，這是小刺猬對(duì)媽媽的一份愛(ài)心，我把他的愛(ài)留在心坎里。"至于菠蘿，媽媽說(shuō)："我們一起來(lái)分享吧!"媽媽和小刺猬吃著菠蘿，他們說(shuō)："從來(lái)沒(méi)吃過(guò)這樣甜的菠蘿，因?yàn)樗錆M了愛(ài)……"活動(dòng)目標(biāo)：1.了解菠蘿的簡(jiǎn)單特征，食用方法和用途。2.理解故事《小刺猬和大菠蘿》，體會(huì)小刺猬對(duì)媽媽的愛(ài)。3.學(xué)習(xí)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，嘗試為媽媽做一件事?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，體會(huì)小刺猬對(duì)媽媽的愛(ài)?；顒?dòng)難點(diǎn)：能用自己的方式向媽媽表達(dá)愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.實(shí)物大菠蘿一個(gè)，用鹽水泡過(guò)的菠蘿。2.故事《小刺猬和大菠蘿》錄音磁帶，幼兒用書《菠蘿》，教學(xué)掛圖《小刺猬和大菠蘿》?；顒?dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：謎語(yǔ)導(dǎo)入謎語(yǔ)：頭上生綠葉，身上方格格，全身長(zhǎng)滿刺，全身黃顏色二、活動(dòng)指導(dǎo)(一)認(rèn)識(shí)菠蘿1.教師出示實(shí)物菠蘿，讓幼兒通過(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)來(lái)認(rèn)識(shí)菠蘿。2.閱讀幼兒用書《菠蘿》，讓幼兒認(rèn)識(shí)菠蘿的食用方法及用途。(二)欣賞理解故事《小刺猬和大菠蘿》1.播放錄音故事《小刺猬和大菠蘿》，教師根據(jù)錄音演講的順序出示教學(xué)掛圖，幼兒欣賞。2.討論，讓幼兒從討論中感受小刺猬對(duì)媽媽的愛(ài)。從中教育幼兒要向小刺猬學(xué)習(xí)，要愛(ài)自己的媽媽。(三)討論：我是怎樣愛(ài)我的媽媽1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己要怎樣愛(ài)自己的媽媽。2.說(shuō)說(shuō)自己要為媽媽做的一件事。三、活動(dòng)結(jié)束：教師進(jìn)行課時(shí)內(nèi)容總結(jié)?；顒?dòng)反思：上完這節(jié)課，我覺(jué)得我設(shè)計(jì)這節(jié)課還是挺有用的，幼兒對(duì)課時(shí)內(nèi)容較感興趣，幼兒能從多方面來(lái)認(rèn)識(shí)菠蘿，知道菠蘿的外形特征及食用方法和用途。幼兒能從小刺猬對(duì)媽媽的愛(ài)的表現(xiàn)，想到自己的媽媽，想到自己也應(yīng)該要像小刺猬一樣的愛(ài)自己的媽媽。這節(jié)課，幼兒能理解我這個(gè)故事的內(nèi)容，感受小刺猬對(duì)媽媽的愛(ài)。并從與同伴的交流中，知道一些別人是怎樣自己媽媽的一些表達(dá)方法，很多孩子也很想學(xué)習(xí)同伴一樣的為媽媽做一些事，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。這節(jié)課中，我能給幼兒足夠的討論空間，讓幼兒能互相交流意見(jiàn)，教師能起到指導(dǎo)者和參與者的作用。這節(jié)課是比較成功的一節(jié)課，能達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)。2、中班語(yǔ)言小刺猬和它的朋友教案教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：中班孩子的想象能力開始豐富了，孩子之間的交流話題也越來(lái)越多了，我常常聽(tīng)到他們?nèi)齼蓛傻脑谟懻摳鞣N問(wèn)題，本節(jié)課通過(guò)故事《小刺猬和它的朋友》，讓幼兒為小刺猬想到躲雨的辦法，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒互相幫助，遇到困難多動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：1、理解《小刺猬和它的朋友》的故事內(nèi)容，知道下雨前的變化和下雨需要的用具。2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)，為別人著想的良好品質(zhì)。3、能大膽地在同伴面前表演故事《小刺猬和它的朋友》。4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)：理解《小刺猬和它的朋友》的故事內(nèi)容。教學(xué)活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽地在同伴面前表演故事《小刺猬和它的朋友》。教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：懂得小朋友之間要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖片、可移動(dòng)動(dòng)物、小動(dòng)物頭飾、小雨傘、錄音。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：一、播放下雨聲音，教師提問(wèn)。1、聽(tīng)，這是什么聲音?(下雨了)2、在下雨前我們會(huì)聽(tīng)到或者看到什么自然現(xiàn)象呢?(烏云、刮風(fēng)、打雷、閃3、那在下雨的時(shí)候我們都怎么樣躲雨呢?(打傘、穿雨衣等)4、我們?cè)谙掠甑臅r(shí)候都會(huì)想辦法躲雨，那小動(dòng)物是怎樣躲雨的呢?二、欣賞故事《小刺猬和它的朋友》1、教師講述故事，并出示圖片。師：聽(tīng)一聽(tīng)故事，看看小動(dòng)物是怎樣避雨的呢?2、提問(wèn)：①、故事中都有誰(shuí)?(小刺猬、小鹿、小兔子)②、小刺猬沒(méi)有傘，但為什么不和小兔、小鹿打一把傘呢?③、小朋友為小刺猬想個(gè)避雨的好辦法?3、繼續(xù)聽(tīng)故事師：故事里小兔和小鹿也有個(gè)好辦法，聽(tīng)聽(tīng)看是什么辦法三、情景表演教師引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。四、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察1、觀察圖中都有哪些小動(dòng)物?(螞蟻、燕子、小魚、刺猬、小鹿、小兔)2、圖中怎樣看出下雨了呢?(烏云、雨傘)老師還看出來(lái)一種現(xiàn)象，你們想知道嗎?教師小結(jié)：魚：它就安靜地沉棲在水底呼吸氧氣;陰雨之前氣壓低，深水中的氧氣大大減少，魚紛紛浮上水面呼吸。燕子：下雨前燕子會(huì)低飛，這是因?yàn)檠嘧右韵x子。天氣將轉(zhuǎn)陰雨的時(shí)候，氣壓變低，空氣里水汽增多，土壤中的一些小蟲子也爬出土外，燕子就要低飛去捕蟲吃。螞蟻：能預(yù)感空氣的濕度，當(dāng)它感覺(jué)濕度過(guò)大時(shí)就知道下雨了，因此它們會(huì)把家從低處搬到高處，避免被水淹死。五、活動(dòng)延伸1、當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候你要怎樣幫助他呢?2、你做過(guò)哪些樂(lè)于助人的事情呢?3、讓幼兒懂得小朋友之間要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。3、中班語(yǔ)言教案《小刺猬和它的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：中班孩子的想象能力開始豐富了，孩子之間的交流話題也越來(lái)越多了，我常常聽(tīng)到他們?nèi)齼蓛傻脑谟懻摳鞣N問(wèn)題，本節(jié)課通過(guò)故事《小刺猬和它的朋友》，讓幼兒為小刺猬想到躲雨的辦法，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒互相幫助，遇到困難多動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：1、理解《小刺猬和它的朋友》的故事內(nèi)容，知道下雨前的變化和下雨需要的用具。2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)，為別人著想的良好品質(zhì)。3、能大膽地在同伴面前表演故事《小刺猬和它的朋友》。4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)：理解《小刺猬和它的朋友》的故事內(nèi)容。教學(xué)活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽地在同伴面前表演故事《小刺猬和它的朋友》。教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：懂得小朋友之間要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖片、可移動(dòng)動(dòng)物、小動(dòng)物頭飾、小雨傘、錄音。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：一、播放下雨聲音，教師提問(wèn)。1、聽(tīng)，這是什么聲音?(下雨了)2、在下雨前我們會(huì)聽(tīng)到或者看到什么自然現(xiàn)象呢?(烏云、刮風(fēng)、打雷、閃3、那在下雨的時(shí)候我們都怎么樣躲雨呢?(打傘、穿雨衣等)4、我們?cè)谙掠甑臅r(shí)候都會(huì)想辦法躲雨，那小動(dòng)物是怎樣躲雨的呢?二、欣賞故事《小刺猬和它的朋友》1、教師講述故事，并出示圖片。師：聽(tīng)一聽(tīng)故事，看看小動(dòng)物是怎樣避雨的呢?2、提問(wèn)：①、故事中都有誰(shuí)?(小刺猬、小鹿、小兔子)②、小刺猬沒(méi)有傘，但為什么不和小兔、小鹿打一把傘呢?③、小朋友為小刺猬想個(gè)避雨的好辦法?3、繼續(xù)聽(tīng)故事師：故事里小兔和小鹿也有個(gè)好辦法，聽(tīng)聽(tīng)看是什么辦法三、情景表演教師引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。四、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察1、觀察圖中都有哪些小動(dòng)物?(螞蟻、燕子、小魚、刺猬、小鹿、小兔)2、圖中怎樣看出下雨了呢?(烏云、雨傘)老師還看出來(lái)一種現(xiàn)象，你們想知道嗎?教師小結(jié)：魚：它就安靜地沉棲在水底呼吸氧氣;陰雨之前氣壓低，深水中的氧氣大大減少，魚紛紛浮上水面呼吸。燕子：下雨前燕子會(huì)低飛，這是因?yàn)檠嘧右韵x子。天氣將轉(zhuǎn)陰雨的時(shí)候，氣壓變低，空氣里水汽增多，土壤中的一些小蟲子也爬出土外，燕子就要低飛去捕蟲吃。螞蟻：能預(yù)感空氣的濕度，當(dāng)它感覺(jué)濕度過(guò)大時(shí)就知道下雨了，因此它們會(huì)把家從低處搬到高處，避免被水淹死。五、活動(dòng)延伸1、當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候你要怎樣幫助他呢?2、你做過(guò)哪些樂(lè)于助人的事情呢?3、讓幼兒懂得小朋友之間要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。教學(xué)活動(dòng)反思：《小刺猬和它的朋友》是一節(jié)語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)，以聽(tīng)下雨的聲音，介紹下雨前的變化和下雨時(shí)需要的雨具導(dǎo)入本節(jié)課，使幼兒初步了解下雨天，使幼兒對(duì)本節(jié)課有了很高的興趣。通過(guò)聽(tīng)教師講述故事，幼兒根據(jù)故事回答問(wèn)題加深了幼兒對(duì)故事的理解，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)，為別人著想的良好品質(zhì)。其次以情景表演的方式，鍛煉了幼兒能大膽地在同伴面前表演故事，復(fù)述故事的能力。這樣一來(lái),既調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,肯定了幼兒的進(jìn)步,讓幼兒體驗(yàn)到成功的愉悅,又讓幼兒情不自禁地走進(jìn)教師創(chuàng)設(shè)的情境里面,讓幼兒在嘗試表演的過(guò)程中不自覺(jué)地體會(huì)到了故事的思想內(nèi)容,尤其是對(duì)文中的情感因素有著各自不同的體驗(yàn)。但不足的方面，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前面情景表演時(shí)，下面的幼兒等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)先以小組的方式進(jìn)行情景表演，再找個(gè)別幼兒進(jìn)行表演就更好。通過(guò)這節(jié)教學(xué)活動(dòng)，不僅讓幼兒懂得小朋友之間要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài),也初步的知道了在下雨前不僅會(huì)有自然現(xiàn)象，小動(dòng)物也會(huì)有一些特殊的變化。4、中班語(yǔ)言：小刺猬燙發(fā)幼兒園中班語(yǔ)言教案：小刺猬燙發(fā)活動(dòng)來(lái)源選自《青島市幼兒素質(zhì)發(fā)展課程教師用書》語(yǔ)言表達(dá)77頁(yè)活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事有趣、緊張的情節(jié)。2、在交流討論中，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，發(fā)展連貫講述能力。3、體驗(yàn)小刺猬由羨慕、著急——興奮、得意——害怕、后悔的不同心情，懂得不應(yīng)該看別人怎樣做自己就跟著學(xué)，這樣做很危險(xiǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、情景表演道具，如：假發(fā)、頭飾、理發(fā)用品等2、故事課件。活動(dòng)過(guò)程一、出示課件背景圖，觀看情景表演故事第一段。初步感知小動(dòng)物們燙發(fā)過(guò)程及樣子，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小刺猬著急、羨慕的心情。啟發(fā)提問(wèn)：1、森林里誰(shuí)開了理發(fā)店?有哪些小動(dòng)物來(lái)燙發(fā)?它們燙發(fā)后變成了樣子?2、看到其他小動(dòng)物燙發(fā)，小刺猬的心情怎樣?二、教師表演講述故事第二段。重點(diǎn)挖掘、分析小刺猬的任性、不聽(tīng)勸告，體驗(yàn)燙發(fā)后得意的心情。重點(diǎn)提問(wèn)：1.小刺猬來(lái)燙發(fā)，熊貓說(shuō)了什么?小刺猬聽(tīng)別人的勸告了嗎?2.小刺猬燙發(fā)后是怎樣說(shuō)?怎樣做的?3.這時(shí)它是什么樣的心情?三、教師表演講述故事第三段。分析小刺猬燙發(fā)后的遭遇。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小刺猬沒(méi)有刺時(shí)害怕、后悔的心情。重點(diǎn)提問(wèn)：1.小刺猬迎戰(zhàn)大灰狼時(shí)，它的刺怎樣了?2.這時(shí)它的心里會(huì)想些什么?3.危急時(shí)刻誰(shuí)救了它?4.最后小刺猬明白了什么道理?小刺猬可以燙發(fā)嗎?為什么?小結(jié)：不應(yīng)該看到別人怎么做，自己就學(xué)著做，這樣做很危險(xiǎn)。四、結(jié)合課件，教師完整講述故事。進(jìn)一步理解小刺猬不應(yīng)該看別人怎樣做自己就跟著學(xué)，這樣做很危險(xiǎn)。五、遷移生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)采用幼兒情景表演與教師講述相結(jié)合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專注的傾聽(tīng)和觀察，極大調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，有利于拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內(nèi)容，但在實(shí)際表演過(guò)程中由于幼兒受場(chǎng)地和環(huán)境的影響，演出的效果不是很理想，小動(dòng)物們的心理感受表現(xiàn)的不夠明確，這就會(huì)影響其他幼兒對(duì)作品的分析理解。因?yàn)槭侵邪嘤變海灾贿x擇了作品的一段，在以后的活動(dòng)中，我要嘗試組織幼兒完整的表演整個(gè)故事內(nèi)容。專家點(diǎn)評(píng)情境再現(xiàn)或情景表演是幼兒學(xué)習(xí)的最好方法?！缎〈题瑺C發(fā)》有較完整的故事情節(jié)，小刺猬、大灰狼、熊貓等都是幼兒熟悉的動(dòng)物，幼兒會(huì)有興趣看到發(fā)生在它們之間的糾葛、沖突，主動(dòng)、快樂(lè)的跟著教師進(jìn)入這一虛擬的情境，而且隨著故事的展開、深入，受到感染而產(chǎn)生情感的共鳴，從而學(xué)會(huì)了明辨是非，懂得一些道理，達(dá)到了教育目的。因?yàn)檫@是一堂語(yǔ)言課，活動(dòng)尤為注意幼兒表達(dá)能力的培養(yǎng)，注意發(fā)展連貫講述能力，問(wèn)答、講述，一環(huán)接一環(huán)，緊張的情節(jié)，激發(fā)了幼兒積極、大膽發(fā)表自己見(jiàn)解的勇氣和興趣，可以說(shuō)整個(gè)活動(dòng)是成功的。5、大班語(yǔ)言教案：小刺猬燙發(fā)幼兒園大班語(yǔ)言教案：小刺猬燙發(fā)活動(dòng)目標(biāo)1、欣賞故事，嘗試用完整連貫的語(yǔ)言清楚的表述自己的想法。2、理解故事內(nèi)容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、《小刺猬燙發(fā)》故事2、課件-媽媽的發(fā)型。3、教學(xué)掛圖。活動(dòng)過(guò)程一、教師組織幼兒觀看"媽媽的發(fā)型"讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的發(fā)型(短發(fā)、直發(fā))。教師展示自己的發(fā)型模型(燙發(fā))。二、出示刺猬圖片提問(wèn)：小朋友認(rèn)識(shí)這是什么動(dòng)物嗎?它是什么發(fā)型?大家可以給它設(shè)計(jì)一個(gè)什么發(fā)型呢?引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。三、結(jié)合掛圖講述故事讓幼兒充分的理解故事內(nèi)容，并能用動(dòng)作、表情表現(xiàn)出自己對(duì)故事的理解。鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和大膽表演的能力。1、講述故事前提，引起幼兒的注意。2、出示掛圖一圖上都有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?小刺猬在想什么呢?3、出示掛圖二小刺猬變成什么樣了?你覺(jué)得漂亮嗎?4、出示掛圖三小刺猬遇到到了誰(shuí)?牛伯伯有什么反應(yīng)?模仿"牛伯伯睜大了眼睛看"的樣子和小兔子"看了她一眼，撒腿就跑邊跑邊'怪物怪物'"的樣子。體會(huì)小刺猬燙發(fā)后的奇怪樣子。5、出示掛圖四小刺猬在干什么?他怎么了?她為什么背不到果子?模仿小刺猬"前滾后滾、左滾右滾"的樣子和"垂頭喪氣"的樣子，體會(huì)小刺猬失望的心情。6、出示掛圖五小刺猬這次遇到了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?她為什么建立大灰狼連滾帶爬的跑了?他身上的刺到底有什么用?模仿大灰狼說(shuō)話的語(yǔ)氣和小刺猬害怕的樣子。體會(huì)小刺猬連滾帶爬逃回家的狼狽。7.改編故事，如果小刺猬沒(méi)有燙發(fā)，那她見(jiàn)到大灰狼會(huì)怎么辦?結(jié)果又會(huì)怎么樣呢?四、讓幼兒看視頻，完整欣賞故事。五、還有一些小動(dòng)物，別人認(rèn)為他們身上有這樣那樣的缺點(diǎn)，但是正是這些缺點(diǎn)卻能一次次的幫助自己逃離險(xiǎn)境。(出示圖片：黃鼠狼、烏賊、刺豚、烏龜?shù)?六、教師小結(jié)：小刺猬身上的刺不僅能背果子，還可以當(dāng)武器來(lái)保護(hù)自每個(gè)人的身體都有著特殊的功能和本領(lǐng)，不能盲目的和別人攀比，要相6、大班語(yǔ)言小刺猬燙發(fā)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞故事，嘗試用完整連貫的語(yǔ)言清楚的表述自己的想法。2、理解故事內(nèi)容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、《小刺猬燙發(fā)》講故事視頻2、幼兒已在提前準(zhǔn)備繪畫：媽媽的發(fā)型。3、教學(xué)掛圖。活動(dòng)過(guò)程：一、教師組織幼兒展示"媽媽的發(fā)型"，讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的發(fā)型(短發(fā)、直發(fā))。展示完幼兒的作品，教師展示自己的發(fā)型模型(燙發(fā))。二、出示刺猬圖片，提問(wèn)：小朋友認(rèn)識(shí)這是什么動(dòng)物嗎?它是什么發(fā)型?大家可以給它設(shè)計(jì)一個(gè)什么發(fā)型呢?引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。三、結(jié)合掛圖講述故事，讓幼兒充分的理解故事內(nèi)容，并能用動(dòng)作、表情表現(xiàn)出自己對(duì)故事的理解。鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和大膽表演的能力。1、講述故事前提，引起幼兒的注意。2、出示掛圖一：圖上都有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?小刺猬在想什么呢?3、出示掛圖二：小刺猬變成什么樣了?你覺(jué)得漂亮嗎?4、出示掛圖三：小刺猬遇到到了誰(shuí)?牛伯伯有什么反應(yīng)?模仿"牛伯伯睜大了眼睛看"的樣子和小兔子"看了她一眼，撒腿就跑邊跑邊嚷：'怪物怪物'"的樣子。體會(huì)小刺猬燙發(fā)后的奇怪樣子。5、出示掛圖四：小刺猬在干什么?他怎么了?她為什么背不到果子?模仿小刺猬"前滾后滾、左滾右滾"的樣子和"垂頭喪氣"的樣子，體會(huì)小刺猬失望的心情。6、出示掛圖五：小刺猬這次遇到了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?她為什么建立大灰狼連滾帶爬的跑了?他身上的刺到底有什么用?模仿大灰狼說(shuō)話的語(yǔ)氣和小刺猬害怕的樣子。體會(huì)小刺猬連滾帶爬逃回家的狼狽。7、改編故事，如果小刺猬沒(méi)有燙發(fā)，那她見(jiàn)到大灰狼會(huì)怎么辦?結(jié)果又會(huì)怎么樣呢?四、讓幼兒看視頻，完整欣賞故事。五、還有一些小動(dòng)物，別人認(rèn)為他們身上有這樣那樣的缺點(diǎn)，但是正是這些缺點(diǎn)卻能一次次的幫助自己逃離險(xiǎn)境。(出示圖片：黃鼠狼、烏賊、刺豚、烏龜?shù)?六、教師小結(jié)：小刺猬身上的刺不僅能背果子，還可以當(dāng)武器來(lái)保護(hù)自己。每個(gè)人的身體都有著特殊的功能和本領(lǐng)，不能盲目的和別人攀比，要相活動(dòng)反思：本次活動(dòng)采用幼兒情景表演與教師講述相結(jié)合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專注的傾聽(tīng)和觀察，極大調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，有利于拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內(nèi)容，但在實(shí)際表演過(guò)程中由于幼兒受場(chǎng)地和環(huán)境的影響，演出的效果不是很理想，小動(dòng)物們的心理感受表現(xiàn)的不夠明確，這就會(huì)影響其他幼兒對(duì)作品的分析理解。因?yàn)槭侵邪嘤變?，所以只選擇了作品的一段，在以后的活動(dòng)中，我要嘗試組織幼兒完整的表演整個(gè)故事內(nèi)容。7、小班美術(shù)可愛(ài)的小刺猬教案反思設(shè)計(jì)意圖：秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，芋頭、山芋、棗子等等都成熟了。這些自然材料都成為我們幼兒園開展創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的寶貝。芋頭毛茸茸、圓滾滾，一頭尖一頭圓，真像一只可愛(ài)的小刺猬。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我就設(shè)計(jì)《小刺猬背棗子》這活動(dòng)，讓幼兒初步感知芋頭的外形特征，嘗試用插的方法來(lái)制作小刺猬。芋頭、紅棗這些都是生活中很容易取材的，用這些材料既貼近生活又形象逼真。旨在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自然材料制作體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1.感知芋頭的外形特征，學(xué)習(xí)用插的方法制作小刺猬。2.體驗(yàn)自然材料制作的樂(lè)趣。3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用插的方法制作小刺猬?；顒?dòng)難點(diǎn)：能夠在合適的位置插?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)小刺猬，了解小刺猬的外形特征。材料準(zhǔn)備：毛芋頭、牙簽、紅棗若干、小刺猬范例、工字釘若干?；顒?dòng)過(guò)程：1.導(dǎo)入師：秋天到了，棗園里的棗子都成熟了。刺猬哥哥和刺猬妹妹這幾天都在忙著收棗子。你們瞧，他們背著紅紅的棗子來(lái)了。出示小刺猬，引導(dǎo)幼兒觀察。2.出示小刺猬，感知刺猬的外形特征?！澳銈兛矗题鞘裁礃幼拥?，誰(shuí)能告訴我呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出刺猬的身上都是尖尖的刺等等。師：小刺猬真能干還會(huì)被棗子，可是棗子太多了，刺猬哥哥、刺猬妹妹都來(lái)不及收。小朋友，我們快來(lái)幫他們吧。我們一起來(lái)變出更多的小刺猬吧!師：那你們知道小刺猬是怎么變出來(lái)的嗎?老師示范：看看老師是怎么變的?小小芋頭躺桌上，尖尖腦袋小小眼，左一只來(lái)又一只(教師示范插眼睛左右對(duì)稱)前插插，后插插;左插插，右插插;插出滿身尖尖刺。(示范插刺猬身上的刺)紅棗子甜又香，小刺猬真能干，全身背滿(教師示范插棗子)3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。提出要求：(1)先用工字釘插好小刺猬的眼睛，然后用牙簽插在小刺猬的背上，變成尖尖刺。(2)牙簽和釘子都有尖尖的刺，一定要小心，注意安全。4.結(jié)束部分。師：小朋友的小刺猬身上都背滿了棗子，現(xiàn)在我們把小刺猬送回家吧?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)的的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)插得方法制作小刺猬，如果單一地示范講解一定是很乏味的，活動(dòng)一開始，我設(shè)計(jì)了刺猬哥哥刺猬妹妹背棗子的情景，吸引孩子的注意力：“秋天到了，棗園里的棗子都成熟了。刺猬哥哥和刺猬妹妹這幾天都在忙著收棗子。你們瞧，他們背著紅紅的棗子來(lái)了。”孩子們都很感興趣?！澳悄銈冎佬〈题窃趺醋兂鰜?lái)的嗎?”看看老師是怎么變的?于是我就邊示范邊說(shuō)兒歌幫助幼兒理解。同過(guò)兒歌的幫助，整個(gè)示范講解過(guò)程中，幼兒興趣很高，完全被小刺猬引住了!《綱要》中指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要注重趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。因此，在生動(dòng)、有趣的游戲情境中學(xué)習(xí)，教師和幼兒都覺(jué)得輕松愉快!但在幼兒操作過(guò)程中，還是出現(xiàn)了幼兒在刺猬底部插尖尖刺的問(wèn)題。還需要的示范講解的時(shí)候重點(diǎn)的在提一下。8、中班美術(shù)小刺猬教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用半圓形畫刺猬。2.大膽地畫出刺猬身上的刺，并畫上許多的蘋果。3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書，水彩筆或油畫棒?；顒?dòng)過(guò)程：引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書中的圖片。小兔果園里的蘋果成熟了，這么多紅紅的蘋果怎么背回去呀?小兔心里非常著急，有什么動(dòng)物可以幫助它呢?我們就請(qǐng)小刺猬來(lái)幫助它吧。1.畫一座半圓形的“小山”做刺猬的身體，然后涂上漂亮的顏色(留出臉部不要涂色)2.臉的中間畫上眼睛，最前面畫上尖尖的往上翹的嘴巴。3.畫上刺猬身上像針一樣的刺，刺要畫得多而密。4.畫上許多的蘋果。三、幼兒練習(xí)。1.鼓勵(lì)幼兒大膽地畫出半圓形的刺猬身體和身上的刺。2.會(huì)畫許多刺猬，并背上許多的蘋果。幼兒互相參觀。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)畫的刺猬身體胖、力氣大、背上背的蘋果多、顏色涂得好看。課后反思：本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用半圓形畫刺猬，大膽地畫出刺猬身上的刺，并畫上許多的蘋果。(屈.老師.教案網(wǎng)出處)引導(dǎo)幼兒有控制地畫封閉的圓和能均勻的順一個(gè)方向涂色，如果單一地畫橫線和豎線一定是很乏味的，于是，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“小刺猬背果子”的情景?；顒?dòng)一開始，我先出示刺猬圖片提問(wèn)：“小朋友看看，誰(shuí)來(lái)到我們班上了?”然后以故事的形式引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣：小兔果園里的蘋果成熟了，這么多紅紅的蘋果怎么背回去呀?小兔心里非常著急。9、小班科學(xué)小刺猬不見(jiàn)了教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用半圓形畫刺猬。2.大膽地畫出刺猬身上的刺，并畫上許多的蘋果。3.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書，水彩筆或油畫棒。活動(dòng)過(guò)程：引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書中的圖片。小兔果園里的蘋果成熟了，這么多紅紅的蘋果怎么背回去呀?小兔心里非常著急，有什么動(dòng)物可以幫助它呢?我們就請(qǐng)小刺猬來(lái)幫助它吧。1.畫一座半圓形的“小山”做刺猬的身體，然后涂上漂亮的顏色(留出臉部不要涂色)2.臉的中間畫上眼睛，最前面畫上尖尖的往上翹的嘴巴。3.畫上刺猬身上像針一樣的刺，刺要畫得多而密。4.畫上許多的蘋果。三、幼兒練習(xí)。1.鼓勵(lì)幼兒大膽地畫出半圓形的刺猬身體和身上的刺。2.會(huì)畫許多刺猬，并背上許多的蘋果。幼兒互相參觀。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)畫的刺猬身體胖、力氣大、背上背的蘋果多、顏色涂得好看。課后反思：本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用半圓形畫刺猬，大膽地畫出刺猬身上的刺，并畫上許多的蘋果。引導(dǎo)幼兒有控制地畫封閉的圓和能均勻的順一個(gè)方向涂色，如果單一地畫橫線和豎線一定是很乏味的，于是，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“小刺猬背果子”的情景?；顒?dòng)一開始，我先出示刺猬圖片提問(wèn)：“小朋友看看，誰(shuí)來(lái)到我們班上了?”然后以故事的形式引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。10、小班主題小刺猬背果子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)畫半圓形2、用添畫的形式或重復(fù)圖象的方法把畫面畫滿。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟筆、紙、課件活動(dòng)過(guò)程：1、介紹內(nèi)容，引導(dǎo)觀察出示課件。提問(wèn)：這是誰(shuí)?小刺猬的身體是什么形狀的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用來(lái)刺食物，又可以用來(lái)抵擋敵人，保護(hù)自己)2、以故事的形式，引出主題。(課件)小刺猬來(lái)到樹林，看到樹上有許多果子，可是它不會(huì)爬樹，正在這時(shí)，風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來(lái)。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一個(gè)滾，把鬼子插在刺上，然后就回家了。3、教師示范小刺猬背果子的時(shí)候，肚子直直的還是平平的?(平平的一條直線)彎彎的背在肚子的上面(畫一條彎彎的弧線)果子是怎么背上去的?(插在刺上)4、請(qǐng)幼兒上來(lái)示范5、創(chuàng)作要求小刺猬看見(jiàn)地上還有許多果子，請(qǐng)小朋友幫它多找一些刺猬一起來(lái)背果子，把所有的果子都送回家。6、講評(píng)7、結(jié)束小刺猬請(qǐng)了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，準(zhǔn)備明天請(qǐng)小朋友一起來(lái)吃。課后反思：此活動(dòng)教師先讓幼兒觀察真實(shí)的刺猬，然后用簡(jiǎn)筆畫的形式來(lái)畫刺猬，使幼兒知道復(fù)雜的事物可以用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)出來(lái)。教師能運(yùn)用課件，一個(gè)故事來(lái)引出繪畫主題畫刺猬。教師在活動(dòng)中應(yīng)注意語(yǔ)言的生動(dòng)如：在進(jìn)行涂色時(shí)可以說(shuō)：給小刺猬穿衣服，背上背了紅紅的蘋果，黃黃的梨，綠綠的……。請(qǐng)幼兒上來(lái)示范后，教師要做一些簡(jiǎn)單的講評(píng)，說(shuō)說(shuō)哪些地方不好，讓幼兒在繪畫的時(shí)候可以注意。11、小班語(yǔ)言活動(dòng)小刺猬理發(fā)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在看看說(shuō)說(shuō)念念中初步知道理發(fā)使人變干凈，初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。2、初步激發(fā)幼兒愛(ài)衛(wèi)生的習(xí)慣。3、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄象、多媒體課件、區(qū)分要不要理發(fā)的PPT等活動(dòng)過(guò)程：一、討論1、今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小哥哥到我們班級(jí)里來(lái)做客，我們一起來(lái)看一看他在干什么?(播放錄象)2、提問(wèn)：你是從哪里看出小哥哥是在理發(fā)的?(幼兒根據(jù)小哥哥理發(fā)的錄象自己說(shuō))3、提問(wèn)：咦，那他為什么要去理發(fā)呀?(幼兒自由地說(shuō))4、提問(wèn)：小哥哥的頭發(fā)這么長(zhǎng)，這么亂看上去像什么呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)小刺猬)5、提問(wèn)：小哥哥去理發(fā)店理發(fā)了，你們有沒(méi)有去過(guò)理發(fā)店理發(fā)呢?理發(fā)師是怎么給你理發(fā)的?(幼兒自由說(shuō)，教師引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作)6、提問(wèn)：男寶寶頭發(fā)長(zhǎng)了，去理發(fā)，那女寶寶們頭發(fā)長(zhǎng)了又一直不理發(fā)該怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不理發(fā)的話，平時(shí)要洗頭)7、小結(jié)：天氣漸漸熱了，小朋友的頭發(fā)長(zhǎng)了，人容易出汗，也容易生小蟲子，有的頭發(fā)弄到眼睛里，細(xì)菌也會(huì)影響我們的視力，所以我們要經(jīng)常洗頭、經(jīng)常理發(fā)。二、學(xué)念兒歌《小刺猬理發(fā)》1、現(xiàn)在我們一起看一看這些小朋友中誰(shuí)像小刺猬?(出示PPT，由幼兒自己區(qū)分)2、這些小朋友頭發(fā)亂糟糟的，我們來(lái)做理發(fā)師，一起來(lái)給他們理發(fā)吧。(播放《小刺猬理發(fā)》多媒體)4、提問(wèn)：“在兒歌里你還聽(tīng)到了什么?”(再放一次《小刺猬理發(fā)》)5、邊念兒歌，邊做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒念念兒歌。6、小結(jié)：小刺猬去理發(fā)后變干凈變漂亮了，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)小刺猬是個(gè)小娃娃。娃7、你們?cè)覆辉缸鲂〈题?我們以后可一定要經(jīng)常洗頭發(fā)，經(jīng)常理發(fā)，這樣我們的寶寶才是健健康康、漂漂亮亮討人喜歡!三、活動(dòng)延伸：幼兒在區(qū)角游戲中學(xué)學(xué)理發(fā)師，給幼兒洗頭，理發(fā)等。活動(dòng)反思：幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。12、小班健康小刺猬背棗子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對(duì)翻滾的興趣及活潑開朗的性格。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)身滾的動(dòng)作。3、引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。4、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：軟墊、棗子?；顒?dòng)過(guò)程：一、小刺猬練身體。幼兒做刺猬，和老師一起鍛煉身體。附兒歌：小刺猬，身體好，搖搖頭，扭扭腰，伸伸手，踢踢腿，跳一跳，長(zhǎng)得高。二、小刺猬本領(lǐng)大。1、教師提問(wèn)："小刺猬有什么本領(lǐng)?它是怎么滾的?"2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師觀察指導(dǎo)。三、小刺猬打滾。幼兒練習(xí)側(cè)身滾，看看哪只小刺猬最靈活?四、小刺猬背棗子1、老師在地上撒上許多棗子，"小刺猬肚子餓了，我們?nèi)フ覘椬?，把它背回?lái)。"2、幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)。五、誰(shuí)背的棗子多。1、教師提問(wèn)："為什么有的小刺猬背的棗子多?"2、請(qǐng)動(dòng)作好的幼兒表演。六、小刺猬回家。小刺猬把棗子帶回家。教學(xué)反思：教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。13、大班主題小刺猬學(xué)時(shí)髦教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1、了解刺猬的生活環(huán)境及刺的作用。2、可以自己動(dòng)手制作刺猬。3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受到手操作的快樂(lè)。二、活動(dòng)重點(diǎn)：了解刺猬的生活環(huán)境及刺的作用三、活動(dòng)難點(diǎn)：可以按步驟制作刺猬四、活動(dòng)準(zhǔn)備：關(guān)于刺猬的故事、黑色向日葵籽、一次性蛋糕盤、彩色面、手工成品刺猬一只1、故事引入《勇敢的小刺猬》這天，小兔、小鹿、小猴、小松鼠在森林里捉迷藏，大家玩得很開心。小刺猬來(lái)了說(shuō)："我也來(lái)參加好嗎?"小兔說(shuō)："行，快來(lái)吧!"小猴擺著手說(shuō)："不行，小刺猬跑不快，笨頭笨腦的，我不跟他玩!"小刺猬見(jiàn)小猴不歡迎他，只好縮起圓圓的身子，退到草叢中去了。捉迷藏又開始了，小兔鉆進(jìn)一個(gè)小土洞里，洞里正躲著一條大花蛇。大花蛇發(fā)現(xiàn)了小白兔，吐著紅紅的信子朝小兔竄來(lái)，小兔嚇得連滾帶跳的逃跑著。眼看大花蛇就要咬住小兔了，小猴、小鹿也嚇得逃跑了。這時(shí)，只見(jiàn)小刺猬一下子咬住了大花蛇的尾巴，再把身體縮成一團(tuán)。大花蛇回頭咬小刺猬，小刺猬豎起渾身硬刺，把大花蛇刺死了。小猴、小鹿都回來(lái)了，小猴紅著臉說(shuō)："小刺猬，真對(duì)不起你，我們一起玩吧!"(1)提問(wèn)：在剛才的故事里小刺猬怎么做的啊?它的刺可以做什么啊?你們見(jiàn)過(guò)刺猬嗎?在哪兒見(jiàn)過(guò)的?刺猬生活在什么地方?它喜歡吃什么?(2)出示成品刺猬今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)好朋友(蹬蹬)，它是誰(shuí)啊?強(qiáng)調(diào)：它是一只小刺猬(量詞)你們知道它是怎樣制作出來(lái)的嗎?現(xiàn)在吖我就告訴你們寶貝們請(qǐng)仔細(xì)觀察，我們來(lái)看一看刺猬身上有什么?(有刺)那用什么來(lái)當(dāng)?shù)么棠?(牙簽)小朋友非常棒觀察的很認(rèn)真，它是用我們生活中的牙簽做刺猬身上的尖刺那再來(lái)看看眼睛是用什么做的呢?(黑色向日葵籽)最神奇、最神奇、最神奇的地方就是它的身體，你們想知道它的身體是用什么材料制作的嗎?先保密，你們一會(huì)兒就知道是用什么材料制作的了。2、制作步驟：(1)、刺猬的身體，橢圓形前后有點(diǎn)尖(2)、刺猬的眼睛，將尖頭插入(3)、刺猬的刺，將半截牙簽插入(尖頭朝外)強(qiáng)調(diào)：1、將刺插到背上2、不要插太多3、你們對(duì)我制作出的刺猬感興趣嗎?請(qǐng)寶貝們面對(duì)桌子，也制作出屬于自己的刺猬吧我有一個(gè)要求牙簽的一端很尖，請(qǐng)寶貝們注意安全。1.教師巡視指導(dǎo)1.對(duì)幼兒作品展示，給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)下面我們來(lái)展示一下寶貝們制作的刺猬，請(qǐng)我們的客人老師來(lái)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)請(qǐng)寶貝們回到座位，現(xiàn)在你們指導(dǎo)制作小刺猬身體的材料是什么了吧!我們做了好多好多彩色的刺猬，寶貝在外面草地上可以相互換著玩一玩自己制作的刺猬，現(xiàn)在拿上你們的刺猬出去玩吧!活動(dòng)延伸：可以讓孩子們?cè)囈辉囉没鸩窆鳟?dāng)做刺猬的刺，這樣就成了背果果的小刺猬了，這樣會(huì)更有趣。教學(xué)反思：讓小朋友們?cè)谥谱餍〈题倪^(guò)程中享受到了制作玩具的樂(lè)趣。小朋友們也知道了做玩具的材料還可以是健康環(huán)保的，對(duì)我們的身體無(wú)害，以后在我們的日常生活中，只要通過(guò)小朋友的巧手，就能制作出更多小朋友們喜歡的玩具。14、小班健康小刺猬背果果教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)側(cè)身滾動(dòng)，發(fā)展側(cè)滾能力。2.激發(fā)幼兒對(duì)體育游戲的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：軟墊若干塊小樹五棵“果子”若干籃子一只活動(dòng)過(guò)程：師：今天天氣真好啊，孩子們，跟媽媽一起出去曬曬太陽(yáng)，做做運(yùn)動(dòng)吧·二、學(xué)習(xí)-----“側(cè)身滾動(dòng)”本領(lǐng)師：草地上真舒服啊·你們知道我們刺猬都有什么本領(lǐng)啊?(幼兒回答---縮成一團(tuán))師：對(duì)，這是我們自我保護(hù)的一種方法，當(dāng)遇到敵人的時(shí)候我們可以縮起來(lái)，變成一個(gè)球，那么就不會(huì)被敵人發(fā)現(xiàn)了。我們一起來(lái)做做看。師：還有什么本領(lǐng)呢?----滾師“請(qǐng)你(幼兒)來(lái)試試，你是怎么滾的啊?(幼兒回答)2、集體幼兒討論并嘗試------側(cè)身滾師：我們也來(lái)試試吧!(幼兒自由翻滾數(shù)次)師：哦!剛才媽媽發(fā)現(xiàn)你們有很多不一樣的滾法哦!(師點(diǎn)評(píng)幼兒的不同滾法并總結(jié))3、教師示范師：好，你們有這么多不同的滾法，真棒啊，你們想不想看看媽媽是怎么滾的?(想)你們要仔細(xì)看哦?提問(wèn)：媽媽跟你們滾的有什么不一樣啊?我的腳是怎么樣的?手是怎么放的?速度快的秘密在哪?(幼兒回答)師總結(jié)：身體平躺，手放胸前，向一個(gè)方向側(cè)身滾，秘密就是腰要用力一扭，咕嚕身體就滾過(guò)去了。4、集體學(xué)習(xí)---側(cè)身滾師：我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧(師指導(dǎo)動(dòng)作;并提示安全問(wèn)題)好玩嗎?(好玩)再來(lái)師：剛才我們學(xué)的本領(lǐng)叫-----側(cè)身滾。三、游戲“背果子”師：冬天到了，我們要準(zhǔn)備過(guò)冬的果子了，今天啊媽媽要帶你們到果林里背果子呢!瞧，我們要爬過(guò)小樹林，就可以看到好多好多的果子了，要用剛我們學(xué)的滾的方法去背果子，再沿著旁邊的小路“咕嚕咕?！睗L到草地這里來(lái)。再互相幫忙把果子拿下來(lái)，放到籃子里。聽(tīng)明白的孩子點(diǎn)點(diǎn)頭!誰(shuí)愿意先去探探路，試試?(幼兒示范一次，教師點(diǎn)評(píng))好，我們大家一起出發(fā)吧!(練習(xí)2次，并提示安全問(wèn)題)師：孩子們，肚子餓了吧，我們先吃點(diǎn)果子吧，好吃嗎?真甜啊!(稍作休息)師：那我們?cè)偃ケ滁c(diǎn)吧!(進(jìn)行一次)師：瞧!我們背了這么多的果子，真開心啊。都累了吧，那我們一起來(lái)放松一下吧。師：我們帶著果子一個(gè)跟著一個(gè)回家羅!活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)遵循了幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲的方式貫穿于始終，讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展。下面我來(lái)談?wù)勥@次教研活動(dòng)的研討過(guò)程。第一次我們聽(tīng)了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對(duì)這節(jié)課的討論非常激烈，老師們一致認(rèn)為本節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計(jì)上符合幼兒年齡特點(diǎn)，整節(jié)課幼兒氣氛活躍，積極性高。但也存在一些問(wèn)題，在最后爬過(guò)樹林，鉆山洞環(huán)節(jié)中，起先我們?cè)O(shè)計(jì)的目標(biāo)是讓孩子復(fù)習(xí)鞏固鉆，孩子們爬到山洞就堵在一起，也沒(méi)有按照鉆的要求去鉆，出現(xiàn)這種情況，我們又在討論，是繼續(xù)還是去掉這個(gè)環(huán)節(jié)，最后討論結(jié)果還是按照原來(lái)的環(huán)節(jié)開展活動(dòng)。第二次我在試教中同樣也出現(xiàn)了這種現(xiàn)象，我們找原因，環(huán)節(jié)本身出現(xiàn)問(wèn)題，讓孩子在快速爬的時(shí)候去鉆，他們難以控制，就不可能達(dá)到我們所定的教學(xué)要求，最后還是去掉了這個(gè)環(huán)節(jié)。另外一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子學(xué)會(huì)側(cè)身滾，身體躺平，腳伸直，兩手放胸前，也是這節(jié)課的重點(diǎn)。大部分孩子都認(rèn)為刺猬是縮起來(lái)滾的。對(duì)于這種概念。我們也查了很多資料。到底刺猬滾得時(shí)候是縮起來(lái)滾嗎?答案是;有時(shí)候會(huì)縮起來(lái)滾，有時(shí)候腳伸直滾，所以我們讓孩子在嘗試滾的時(shí)候讓孩子去告訴大家你是怎么滾，最后教師點(diǎn)評(píng)告訴孩子今天刺猬媽媽教你們新的本領(lǐng)滾------側(cè)身滾這次活動(dòng)中教師與幼兒始終能保持著角色身份，幼兒參與的積極性很高。不足是在開始部分老師說(shuō)，今天媽媽教你們一個(gè)新的本領(lǐng)-----側(cè)身滾，而應(yīng)該是讓孩子在嘗試中發(fā)現(xiàn)的時(shí)候引出課題，說(shuō)，這個(gè)刺猬寶寶滾的真好，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作吧，這樣的語(yǔ)句可能會(huì)更加完美讓孩子感覺(jué)我們?cè)谧鲇螒蚨皇窃谏险n。在背果子游戲中個(gè)別孩子沒(méi)有按照“側(cè)身滾”的示范動(dòng)作做，教師應(yīng)該提醒孩子糾正動(dòng)作。通過(guò)這次活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，盡管內(nèi)容上不難，準(zhǔn)備中也顯很輕松，但我更重視與活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及研討過(guò)程。也希望各位新老教師給我提出好的建議。15、小班語(yǔ)言小刺猬吹氣球教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用半圓形畫刺猬。2.大膽地畫出刺猬身上的刺，并畫上許多的蘋果。3.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書，水彩筆或油畫棒?；顒?dòng)過(guò)程：引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書中的圖片。小兔果園里的蘋果成熟了，這么多紅紅的蘋果怎么背回去呀?小兔心里非常著急，有什么動(dòng)物可以幫助它呢?我們就請(qǐng)小刺猬來(lái)幫助它吧。1.畫一座半圓形的“小山”做刺猬的身體，然后涂上漂亮的顏色(留出臉部不要涂色)2.臉的中間畫上眼睛，最前面畫上尖尖的往上翹的嘴巴。3.畫上刺猬身上像針一樣的刺，刺要畫得多而密。4.畫上許多的蘋果。三、幼兒練習(xí)。1.鼓勵(lì)幼兒大膽地畫出半圓形的刺猬身體和身上的刺。2.會(huì)畫許多刺猬，并背上許多的蘋果。幼兒互相參觀。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)畫的刺猬身體胖、力氣大、背上背的蘋果多、顏色涂得好看。課后反思：本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用半圓形畫刺猬，大膽地畫出刺猬身上的刺，并畫上許多的蘋果。引導(dǎo)幼兒有控制地畫封閉的圓和能均勻的順一個(gè)方向涂色，如果單一地畫橫線和豎線一定是很乏味的，于是，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“小刺猬背果子”的情景?；顒?dòng)一開始，我先出示刺猬圖片提問(wèn)：“小朋友看看，誰(shuí)來(lái)到我們班上了?”然后以故事的形式引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。16、小班教案《小刺猬》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用半圓形畫刺猬。2.大膽地畫出刺猬身上的刺，并畫上許多的蘋果。3.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書，水彩筆或油畫棒?；顒?dòng)過(guò)程：引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書中的圖片。小兔果園里的蘋果成熟了，這么多紅紅的蘋果怎么背回去呀?小兔心里非常著急，有什么動(dòng)物可以幫助它呢?我們就請(qǐng)小刺猬來(lái)幫助它吧。1.畫一座半圓形的“小山”做刺猬的身體，然后涂上漂亮的顏色(留出臉部不要涂色)2.臉的中間畫上眼睛，最前面畫上尖尖的往上翹的嘴巴。3.畫上刺猬身上像針一樣的刺，刺要畫得多而密。4.畫上許多的蘋果。三、幼兒練習(xí)。1.鼓勵(lì)幼兒大膽地畫出半圓形的刺猬身體和身上的刺。2.會(huì)畫許多刺猬，并背上許多的蘋果。幼兒互相參觀。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)畫的刺猬身體胖、力氣大、背上背的蘋果多、顏色涂得好看。課后反思：本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用半圓形畫刺猬，大膽地畫出刺猬身上的刺，并畫上許多的蘋果。引導(dǎo)幼兒有控制地畫封閉的圓和能均勻的順一個(gè)方向涂色，如果單一地畫橫線和豎線一定是很乏味的，于是，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“小刺猬背果子”的情景?；顒?dòng)一開始，我先出示刺猬圖片提問(wèn)：“小朋友看看，誰(shuí)來(lái)到我們班上了?”然后以故事的形式引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。17、小刺猬背果子(小班繪畫)小刺猬背果子(幼兒園小班繪畫教案)課前思考：小動(dòng)物對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是最喜歡的。刺猬在幼兒日常生活中是不常見(jiàn)的，但幼兒是很感興趣的。于是，我先讓幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)一下真實(shí)的刺猬，讓他們通過(guò)觀察來(lái)說(shuō)說(shuō)他的特征，再一個(gè)小故事來(lái)引出主題，激發(fā)幼兒的繪畫興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)畫半圓形2、用添畫的形式或重復(fù)圖象的方法把畫面畫滿?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蠟筆、紙、課件活動(dòng)過(guò)程：1、介紹內(nèi)容，引導(dǎo)觀察出示課件。提問(wèn)：這是誰(shuí)?小刺猬的身體是什么形狀的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用來(lái)刺食物，又可以用來(lái)抵擋敵人，保護(hù)自己)2、以故事的形式，引出主題。(課件)小刺猬來(lái)到樹林，看到樹上有許多果子，可是它不會(huì)爬樹，正在這時(shí)，風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來(lái)。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一個(gè)滾，把鬼子插在刺上，然后就回家了。3、教師示范小刺猬背果子的時(shí)候，肚子直直的還是平平的?(平平的一條直線)彎彎的背在肚子的上面(畫一條彎彎的弧線)果子是怎么背上去的?(插在刺上)4、請(qǐng)幼兒上來(lái)示范5、創(chuàng)作要求小刺猬看見(jiàn)地上還有許多果子，請(qǐng)小朋友幫它多找一些刺猬一起來(lái)背果子，把所有的果子都送回家。6、講評(píng)7、結(jié)束小刺猬請(qǐng)了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，準(zhǔn)備明天請(qǐng)小朋友一起來(lái)吃。課后反思：此活動(dòng)教師先讓幼兒觀察真實(shí)的刺猬，然后用簡(jiǎn)筆畫的形式來(lái)畫刺猬，使幼兒知道復(fù)雜的事物可以用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)出來(lái)。教師能運(yùn)用課件，一個(gè)故事來(lái)引出繪畫主題畫刺猬。教師在活動(dòng)中應(yīng)注意語(yǔ)言的生動(dòng)如：在進(jìn)行涂色時(shí)可以說(shuō)：給小刺猬穿衣服，背上背了紅紅的蘋果，黃黃的梨，綠綠的……。請(qǐng)幼兒上來(lái)示范后，教師要做一些簡(jiǎn)單的講評(píng)，說(shuō)說(shuō)哪些地方不好，讓幼兒在繪畫的時(shí)候可以注意。18、中班語(yǔ)言勇敢的小刺猬教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)按順序觀察圖片中的角色，動(dòng)作的變化，引導(dǎo)幼兒豐富發(fā)展故事情節(jié)。2、能用較完整，連貫的語(yǔ)言講述出小刺猬是用什么辦法幫助了同伴，以及其它動(dòng)物的表現(xiàn)。3、能一邊看圖一邊連貫講述。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖一套。2、幼兒用書每人一本。活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入部分：你們還記得上次老師給大家講的故事嗎?故事里的巨人到后來(lái)并沒(méi)有新鞋穿，可是為什么他仍然快樂(lè)?今天，老師很想聽(tīng)你們來(lái)講故事。2、講故事前，我們來(lái)猜一猜，它們都是誰(shuí)?(幼兒猜被覆蓋的小豬，刺猬，河馬。)出示圖1：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁?(通過(guò)對(duì)動(dòng)物動(dòng)作的觀察，引導(dǎo)幼兒展開想象，鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)。)猜猜是誰(shuí)躲在樹林后面。(引導(dǎo)幼兒觀察大灰狼的動(dòng)作及神態(tài)，想象大灰狼的心里在想什么，并且，能用貼切的語(yǔ)氣和形象的動(dòng)作將大灰狼心里想的用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。)引導(dǎo)語(yǔ)：“接著，到底會(huì)發(fā)生什么事情呢?”幼兒仔細(xì)觀察畫面后，請(qǐng)幼兒講述。預(yù)設(shè)提問(wèn)：小鳥，小豬，小刺猬，河馬是怎么做的?如果你是(小鳥，小豬，河馬，小刺猬)你會(huì)怎么辦?(讓幼兒認(rèn)真的觀察后，充分的激發(fā)他們的想象力，鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言表達(dá)的同時(shí)，幫助他們豐富語(yǔ)言。)引導(dǎo)語(yǔ)：你們猜猜，大灰狼吃到小動(dòng)物了嗎?為什么呢?揭示圖3，預(yù)設(shè)提問(wèn)：當(dāng)兇惡的大灰狼撲向小動(dòng)物時(shí)，我們的小動(dòng)物是怎樣表現(xiàn)的?(讓幼兒仔細(xì)觀察圖片后，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫面表現(xiàn)出的情節(jié)的理解。在幼兒用自己的語(yǔ)言對(duì)畫面進(jìn)行講述時(shí)，教師用肯定的目光和動(dòng)作對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，并且，有意識(shí)的用幼兒可以理解的形容詞豐富他們的語(yǔ)言。5、分組閱讀活動(dòng)：每位幼兒一本圖書，自由閱讀，結(jié)伴講述或聽(tīng)老師講故事。6、給故事起名字。(給故事起名字，需要幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行歸納，能對(duì)培養(yǎng)幼兒思維的聚合能力，語(yǔ)言的準(zhǔn)確運(yùn)用能力有很大的幫助。)7、連貫講述：鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽在集體面前講述。(讓個(gè)別語(yǔ)言能力較強(qiáng)的幼兒在集體面前表現(xiàn)自己，除了對(duì)其本身是一種鍛煉，同時(shí)也是一種榜樣的作用。)附：故事勇敢的小刺猬小刺猬和小豬坐在岸邊草地上玩著拍手游戲，河馬伯伯泡在河水里笑瞇瞇地看著他們。小鳥也飛落在河馬背上，高興地唱著歌?？墒牵麄冋l(shuí)也沒(méi)有想到，樹叢中躲藏著一只大灰狼，他正盯著胖乎乎的小豬直流口水呢。正朝著小豬猛撲過(guò)來(lái)，小豬害怕得叫起來(lái)：“救命啊!”。這時(shí)，小刺猬團(tuán)起身體，擋住大灰狼的路。大灰狼生氣地大叫：“別擋住我的路!”說(shuō)著，大灰狼對(duì)著小刺猬，狠狠地踢了一腳?！鞍ミ?”大灰狼大叫一聲，痛得直跳。大灰狼帶著受傷的腳逃回了森林，大家開心地笑起來(lái)，都夸獎(jiǎng)小刺猬“真勇敢”!活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)幼兒都比較感興趣，都能夠大膽舉手回答問(wèn)題講述故事內(nèi)容。最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥、大灰狼的頭飾，請(qǐng)幼兒合作進(jìn)行故事表演。19、小班主題小刺猬背果果教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助的品質(zhì)。2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。3、練習(xí)手膝著地爬。4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小刺猬胸飾若干。2、背面貼有雙面膠的"蘋果"若干，蘋果用吹塑紙剪成。3、畫有蘋果樹、草地、小刺猬的家和有許多小刺猬在背蘋果的背景畫一幅。幅活動(dòng)過(guò)程：一、在音樂(lè)伴奏下，教師和幼兒做動(dòng)物模操熱身。二、教師講解背景畫，引起幼兒參與游戲的興趣。大風(fēng)把成熟了的蘋果吹落下來(lái)，許多小刺猬在忙著把蘋果運(yùn)回家，儲(chǔ)存著慢慢吃，但是它們沒(méi)有地方裝，就在地上打個(gè)滾，用背上的刺把蘋果戳起來(lái)運(yùn)回家，回到家里，蘋果放不下來(lái)，它們就一個(gè)幫助一個(gè)把蘋果拿下來(lái)。三、游戲"背蘋果"刺猬媽媽帶領(lǐng)小刺猬兩手屈膝著地，一個(gè)接一個(gè)地爬過(guò)墊子，在"草地(地毯)"有"蘋果"的地方打個(gè)滾"蘋果"就粘在身上，然后再爬回來(lái)，將粘在身上的"蘋果"取下來(lái)放在籃子里，如果取不到，可以請(qǐng)小伙伴幫忙(游戲反復(fù)進(jìn)行)。游戲結(jié)束：1、讓幼兒分享"豐收"的喜悅。2、表?yè)P(yáng)活動(dòng)中勇敢、愛(ài)幫助人的幼兒。教學(xué)反思：新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。20、小班美術(shù)小刺猬背果果教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥搓小刺猬的果子。4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】橡皮泥、牙簽、故事《老奶奶的果樹》?！净顒?dòng)過(guò)程】一、