《勞動教育實踐》課程教學大綱

《勞動教育實踐》教學大綱一、課程的基本信息適用范圍2020版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼19160033

課程性質集中實踐課課程名稱勞動教育實踐周數(shù)1周學分1先修課程并修課程適用專業(yè)全校2020級本科專業(yè)開課單位學生工作部課程簡介勞動教育是新時代黨對教育的新要求，是中國特色社會主義教育制度的重要內容，是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分，是大學必須開展的教育活動。通過勞動教育，使學生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動是一切財富、價值的源泉，勞動者是國家的主人，一切勞動和勞動者都應該得到鼓勵和尊重的觀念；倡導通過誠實勞動創(chuàng)造美好生活、實現(xiàn)人生夢想，反對一切不勞而獲、崇尚暴富、貪圖享樂的錯誤思想；引導學生以動手實踐為主要方式，在認識世界的基礎上，獲得有積極意義的價值體驗，學會建設世界，塑造自己，實現(xiàn)樹德、增智、強體、育美的目的。建議教材參考書教育部關于印發(fā)《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》的通知二、目的與要求目的：1.樹立正確的勞動觀念。正確理解勞動是人類發(fā)展和社會進步的根本力量，認識勞動創(chuàng)造人、勞動創(chuàng)造價值、創(chuàng)造財富、創(chuàng)造美好生活的道理，尊重勞動，尊重普通勞動者，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的思想觀念。2.具有必備的勞動能力。掌握基本的勞動知識和技能，正確使用常見勞動工具，增強體力、智力和創(chuàng)造力，具備完成一定勞動任務所需要的設計、操作能力及團隊合作能力。3.培育積極的勞動精神。領會“幸福是奮斗出來的”內涵與意義，繼承中華民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚開拓創(chuàng)新、砥礪奮進的時代精神。4.養(yǎng)成良好的勞動習慣和品質。能夠自覺自愿、認真負責、安全規(guī)范、堅持不懈地參與勞動，形成誠實守信、吃苦耐勞的品質。珍惜勞動成果，養(yǎng)成良好的消費習慣，杜絕浪費。要求：1.掌握通用勞動科學知識，深刻理解馬克思主義勞動觀和社會主義勞動關系，樹立正確的擇業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀，具有到艱苦地區(qū)和行業(yè)工作的奮斗精神；2.鞏固良好日常生活勞動習慣，自覺做好宿舍衛(wèi)生保潔，獨立處理個人生活事務，積極參加勤工助學活動，提高勞動自立自強能力。三、內容與時間安排1.內容主要包括日常生活勞動和服務性勞動中的知識、技能與價值觀。日常生活勞動教育立足個人生活事務處理，結合開展新時代校園愛國衛(wèi)生運動，注重生活能力和良好衛(wèi)生習慣培養(yǎng)，樹立自立自強意識。服務性勞動教育讓學生利用知識、技能等為他人和社會提供服務，樹立服務意識，實踐服務技能，在公益勞動、志愿服務中強化社會責任感。2.時間安排（1）校園勞動。2.0天（2）衛(wèi)生保潔。2.0天（3）志愿服務。1.0天四、作業(yè)（報告）要求要認真撰寫勞動實踐報告，要體現(xiàn)勞動實踐的內容、目的、要求及步驟，并能夠在勞動實踐當中表現(xiàn)出良好的勞動素養(yǎng)、協(xié)作精神，具備優(yōu)秀的組織紀律性、時間觀念和集體主義精神。整個過程中要體現(xiàn)出以下四點：1.層次清楚、思路清晰；2.規(guī)格、數(shù)字準確無誤；3.認識、心得體會深刻；4.報告整潔，字跡工整。五、考核方式課程設計采用優(yōu)、良、差三級考核制，其中差為不合格。有下列情況之一者，個人勞動課成績記為不合格：1.無故不參加勞動達2天以上者；2.遲到或早退累積8個小時以上者；3.勞動態(tài)度不端正，怠工不干，情形嚴重者。勞動實踐結束后一周內，學生本人按要求對勞動課進行自我小結，輔導員負責審核，填寫鑒定意見，并存檔。六、成績評定由各學院負責老師