學(xué)習(xí)于漪老師心得（優(yōu)秀3篇）

第學(xué)習(xí)于漪老師心得〔優(yōu)秀3篇〕學(xué)習(xí)于漪老師心得篇一

九月十八日下午，我們一起學(xué)習(xí)了于漪老師的先進(jìn)事跡，我被她的故事深深地震撼，特別是這樣的描述讓我肅然起敬：“她是黨中央、國(guó)務(wù)院授予的100名改革先鋒稱號(hào)中唯一的根底教育界代表，她寫下了400多萬(wàn)字的論文專著，上了近2023節(jié)的公開課。〞“唯一〞、“400多萬(wàn)〞、“近2023節(jié)〞這三個(gè)數(shù)字是對(duì)她敬業(yè)精神的真實(shí)寫照。

下面與大家分享我的幾點(diǎn)收獲：

一、堅(jiān)守三尺講臺(tái)

于漪老師說“師愛超越親子之愛〞。她的“愛〞是教育篇章的主旋律，她將自己的美好歲月全部奉獻(xiàn)給了三尺講臺(tái)，她告訴我們年輕一代如何“一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師〞的道理，讓我從心靈深處得出這樣一個(gè)感悟---“三尺人生〞，不寬廣但偉大！我雖然可能做不到于老師如此的奉獻(xiàn)精神，但是我一樣會(huì)“堅(jiān)守三尺講臺(tái)〞，熱愛我的工作，保護(hù)我的學(xué)生，用愛鋪就快樂的教學(xué)路！教育是一份需要好好經(jīng)營(yíng)的事業(yè)，要把學(xué)生們當(dāng)成自己的孩子去教育和保護(hù)，這樣不僅工作會(huì)取得好的效果，自己在工作中也會(huì)獲得幸福感。

二、做老師，要走到學(xué)生的心里

愛迪生說“教育之于心靈，猶如雕刻之于大理石。〞一件發(fā)生在課堂上的事，至今難忘。班里有一個(gè)男生，課上經(jīng)常走神，課下不完成作業(yè)，偶爾完成也是胡亂蒙上，成績(jī)很不理想。我屢次與他談心，也與家長(zhǎng)商量過對(duì)策，但效果甚微。有一天上課，他給了我一個(gè)小小的驚喜。一次我提問了一個(gè)作家寫作背景的問題，全班只有他一個(gè)人舉起了手，叫起他來，答復(fù)得很好，我試著走近他，發(fā)現(xiàn)他不是上課一點(diǎn)不聽講，只是比別人接受慢一些，容易被周圍的事物吸引而走神。我試著鼓勵(lì)他，不管是作業(yè)還是聽課狀態(tài)都進(jìn)步很大！所以我覺得教育有時(shí)候需要耐心、需要關(guān)注和等待，每一朵花都會(huì)開放，只是花開有早晚，我們都要靜待花開。另外，多了解學(xué)生，多找他們談心，了解他們的興趣愛好，幫助他們解決一些學(xué)習(xí)上和生活上的困難，這樣師生關(guān)系也會(huì)更加的融洽。這次于漪老師的事跡更近一步加深了我對(duì)學(xué)生溝通方面的認(rèn)識(shí)，獲益良多。

三、必須提升專業(yè)素養(yǎng)

要想成為一名合格的、優(yōu)秀的教師就要不斷地去學(xué)習(xí)，在教學(xué)上不斷地去反思、鉆研，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。要做到“胸中有書〞，就要自己不斷地去研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)每一節(jié)課的要求做到爛熟于心，這樣在課堂上才能做到詳略得當(dāng)、游刃有余；要做到“胸中有書〞，就要求我們不僅局限于課本知識(shí)，還要擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)藏，多讀一些其它的書，一句話是這樣說的，“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，更要成為長(zhǎng)流水〞，所以我們不僅研究課本上的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)其他的知識(shí)，這樣才能與時(shí)俱進(jìn)！

于漪說：“我覺得一個(gè)人的幸福感和他所擁有的財(cái)富不是絕對(duì)掛鉤的，關(guān)鍵取決于你對(duì)自己工作價(jià)值的理解和熱愛〞，是的，作為一名青年教師，我自愧不如，經(jīng)常抱怨批作業(yè)占用了大局部的時(shí)間，耽誤了教學(xué)上的進(jìn)步；抱怨學(xué)生過于淘氣，占用了自己大量的精力。其實(shí)這都是給不專注與懶惰在找借口。“百尺竿頭須進(jìn)步，十方世界是全身〞，我將以于漪老師為典范，始終保持著對(duì)教育工作的熱愛和情懷，兢兢業(yè)業(yè)，上下求索，努力做到“做一輩子教師，用一輩子學(xué)做教師〞。

學(xué)習(xí)于漪老師心得篇二

在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)高速開展，社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會(huì)種種現(xiàn)象五光十色，亂人耳目，對(duì)教育是極大的挑戰(zhàn)，對(duì)教師是極大的誘惑。提出希望之一是“淡泊名利，志存高遠(yuǎn)〞，提出高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。的論述不僅有廣泛的現(xiàn)實(shí)意義，而且有深遠(yuǎn)的歷史意義

學(xué)習(xí)于老師的教學(xué)觀，如沐春風(fēng)，沁人心脾。她淵博的知識(shí)，深邃的思想，精湛的藝術(shù)無(wú)不使我為之折服。原來還可以這樣做教師、教師還能到達(dá)這樣的高度和境界、普通教師通過努力照樣可以成為教育家……?！拔易隽艘惠呑咏處?，但一輩子還在學(xué)做教師！〞于漪老師用這句話鞭策自己。她說選擇了教師這個(gè)職業(yè)就是選擇了高尚。

漢代韓嬰在《韓詩(shī)外傳》中說：什么人才能夠做人師呢？做人的老師，他必須具備這樣的條件，就是“智如泉涌，行可以為表儀者〞。用現(xiàn)在的話講就是德才兼?zhèn)洌@句話說起來簡(jiǎn)單，做起來卻很艱難。于老師認(rèn)為做人師不是做教書匠，對(duì)孩子不僅是言教，重要的是身教！身教重于言傳。因?yàn)槲覀兊慕逃α?，只能從教師活的人格?dāng)中來，這是一種特殊的教育力量！聽了于老師的報(bào)告，心中感受頗多，腦海中一直在問自己要做一個(gè)什么樣的教師？應(yīng)先從哪些地方做起？下面就談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)想法。

1、要能夠清醒的自我認(rèn)識(shí)，首先要虛懷假設(shè)谷。一個(gè)人只有虛心才能容納百川，人一輩子要不斷認(rèn)識(shí)自己。做人也好，做老師也好，我們的手中要有兩把尺子，一把尺子來量別人的長(zhǎng)處，另一把尺子來量自己的短處。說到底，我們可以向書本學(xué)習(xí)，可以向同行學(xué)習(xí)，可以向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，還可以向?qū)W生學(xué)習(xí)。理論上模糊，事業(yè)上一定馬虎，工作中就會(huì)事倍功半。所以要廣泛的閱讀教育理論專著、學(xué)習(xí)名家的教育理論等來不斷地提升自己的理論水平，用它們來指導(dǎo)自己的教育、教學(xué)工作，有了豐富的理論作為根底，那我們?cè)诠ぷ髦芯蜁?huì)取得事半功倍的效果。向同行學(xué)習(xí)，同一篇課文不同的人對(duì)文章的把握不同，其教法與側(cè)重點(diǎn)也不同，他們?cè)诮虒W(xué)中的理念與做法也許正在自己在教學(xué)中所忽略的，或者是所沒有想到的。正向于老師說的那樣一個(gè)人的智慧是有限的，大家的智慧才是無(wú)窮的，我們要善于“博采從家之長(zhǎng)〞。

2、在實(shí)踐中不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中反思自己的缺乏?！白非笕烁竦耐昝溃阡舻男闹杏小畠砂殉咦印阂话殉咦邮橇縿e人的長(zhǎng)處，一把尺子是量自己的缺乏。〞用另一把尺子不斷地來量自己的缺乏。像于漪老師在每次課前都認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教學(xué)，研究學(xué)生，把上課的每句話背出來，然后再口語(yǔ)化。即使這樣，在每次上完課后，她總是覺得這里不行、那里不行、充滿了缺乏和缺陷，于是于老師寫教后記，記下學(xué)生學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)和自己教的缺乏。于老師認(rèn)為作為教師就要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，這也成為她不斷前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。她說“我教了一輩子，一輩子在反思〞。

現(xiàn)在和于老師相比，自己真是慚愧。在平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)待備課也很認(rèn)真，確從沒像于老師那樣想那么深，那么細(xì)，從沒想過自己的學(xué)生怎樣學(xué)才能快樂。而于老師確對(duì)教材在深度上進(jìn)行開掘，在廣度上進(jìn)行開拓。自己的教學(xué)真是不及于老師做的那樣精細(xì)、那樣嚴(yán)謹(jǐn)。每次上完課也進(jìn)行教后反思，但反思的內(nèi)容只僅僅局限在課堂的成功之處上，總是用尺子來量自己在這節(jié)課中所取得的成功之處，把這些記錄下，而很少對(duì)課堂中出現(xiàn)過的，模糊的知識(shí)點(diǎn)在課后向于老師那樣再去研究，去開掘。今后應(yīng)該像于老師一樣，用尺子不斷地量別人的長(zhǎng)處，讓自己在學(xué)中思，鍥而不舍。

從于老師身上，我認(rèn)識(shí)到一位真正優(yōu)秀的老師是要與時(shí)俱進(jìn)，內(nèi)外兼修的。我想，于老師正是把愛全部貫注于學(xué)生，才可以一輩子無(wú)悔于對(duì)教育事業(yè)的選擇。作為年輕教師，于老師這生動(dòng)的一課讓我深深明白：全心的付出才無(wú)愧于教師這一稱號(hào)。尤其是于老師的一句：“你選擇了教師就選擇了高尚。〞令人印象深刻。

“甘為紅燭燃自身，甘為泥土育春花。〞特級(jí)教師于漪老師用自己的行動(dòng)詮釋了這句話。詮釋了一代人民教育工作者的精神內(nèi)涵。她尊重學(xué)生的人格和意愿，信任他們并對(duì)他們充滿期望。她把自己無(wú)私的愛奉獻(xiàn)給了每一位孩子，貼近孩子美好的心靈，與他們建立了理想的師生關(guān)系。師生關(guān)系是教育過程中人與人關(guān)系最根本、最重要的關(guān)系，是對(duì)教育效果具有重要影響的特殊的社會(huì)關(guān)系。它貫穿于教育的全過程，表達(dá)在師生生活的各個(gè)方面。于老師說："我一輩子都是在錘煉自己的感情！"在教育過程中，從開始的循循善誘到逐步引導(dǎo)，于老師確實(shí)是這樣做的。她雖然身體很不好，但是她克服重重困難，像對(duì)待自己的親人一樣對(duì)待每一位孩子，甚至超過了對(duì)自己的孩子的關(guān)心和保護(hù)，感人之深，令人佩服。她了解學(xué)生，信任學(xué)生，尊重學(xué)生，懂得和學(xué)生交流。在她執(zhí)教的過程中，每每遇到差生，她總是以耐心地教育為主，把學(xué)生引上正路。在她的教育下，很多學(xué)生得到了轉(zhuǎn)化。

于漪老師的“三次備課〞是很知名的，她上一堂課要經(jīng)過三次備課過程，第一次備課不看任何參考書、教案、資料，全憑自己對(duì)文本的理解，寫出一份教案。第二次備課，那么搜集各種參考資料，看名家課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，名家教學(xué)的教材分析，同時(shí)思考三個(gè)問題：哪些問題參考書上想到了，我也想到了；哪些問題參考書上想到了，我沒有想到；哪些問題參考書上沒想到，我想到了。第三次備課是在上同一個(gè)平行班之后，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思失敗，在備一次課。從她的“三次備課〞中，我們不僅感受到了她一貫的勤奮和認(rèn)真，更感受到了她堅(jiān)持自我反思的良好習(xí)慣和超凡毅力。

于漪老師絕對(duì)是心懷天下的。她屢次強(qiáng)調(diào)我們的教育就是培養(yǎng)人，培養(yǎng)有中國(guó)心的現(xiàn)代人。要讓我們的學(xué)生有中國(guó)心、民族魂。我們花那么多心血就是為了我們國(guó)家有好的后代，出棟梁之材。可以看到，于漪老師作為一名教育工作者，始終將自己的工作與國(guó)家民族的開展緊緊聯(lián)系在一起，身在講臺(tái)，心系祖國(guó)。她說：“一個(gè)人，當(dāng)他是‘我’的時(shí)候，是最渺小的；沖破了‘我’，心中有他人，心中有集體，心中有祖國(guó)的時(shí)候，人才如登上了泰山之頂。〞我們應(yīng)該銘記她對(duì)我們的殷切希望：不僅要做一個(gè)稱職的合格的教師，還要有遠(yuǎn)大的志向，做我們中國(guó)的教育家。于漪老師博大的胸懷和愛國(guó)熱誠(chéng)，真是值得我們一輩子敬佩和學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)于漪老師心得篇三

提到于漪，特別是從事教育工作的人無(wú)人不知曉，今天有幸觀看了于漪老師的先進(jìn)事跡的錄像，我懷著崇敬心情從頭看到尾，幾次讓我熱淚盈眶，于漪大師一生不朽的傳奇深深地感動(dòng)了我，這將永遠(yuǎn)鞭策著我教育第一線向更高的要求進(jìn)步。

說于漪老師一生的經(jīng)歷是個(gè)不朽的傳奇，一點(diǎn)都不為過：于漪老師22歲從事教育事業(yè)，到今天整整半個(gè)多世紀(jì)了，如今81歲高齡的她還堅(jiān)持在教育的第一線，一生中開的公開課就達(dá)一萬(wàn)多節(jié)，這不是哪個(gè)老師能夠隨便做到的。曾有一度，于漪老師的每天的每一節(jié)課都有媒體、同行的專家老師來聽課，甚至聽課的老師比學(xué)生還要多，每天暴露在同行們和媒體的閃光燈下，其壓力之大，可想而知。正是因?yàn)檫@樣，于漪老師的課精益求精，有時(shí)對(duì)自己的要求到達(dá)了吹毛求疵的地步。她說：“每一節(jié)課都會(huì)影響學(xué)生的生命質(zhì)量！〞懷有這樣的一種沉重的責(zé)任感豈敢懈怠絲毫？我作為一名黨員教師，被于漪老師這樣一種崇高的黨性深深地震撼了，真正的把黨的教育事業(yè)當(dāng)做生命一樣，讓我們的學(xué)生踏著我們肩膀，一步一步地攀登知識(shí)的頂峰。

于漪老師說語(yǔ)文老師要有自信力，我說，我們數(shù)學(xué)老師更要有自信力。在課堂上牽動(dòng)學(xué)生的思緒，叩擊學(xué)生的心靈。所以平時(shí)更要虛心好學(xué)，不斷地提高專業(yè)知識(shí)，要給學(xué)生一碗水，自己要有長(zhǎng)流水就是這個(gè)道理。并且要學(xué)會(huì)思考善于總結(jié)，在反思中總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)步。不斷地積累點(diǎn)點(diǎn)滴滴，例如平時(shí)的教學(xué)后記，課堂上的小插曲，小意外，都可能對(duì)下一次的教學(xué)帶來新的啟發(fā)和想法。有時(shí)學(xué)生的精彩發(fā)言也會(huì)給我們以深思，這種教學(xué)相長(zhǎng)的良態(tài)對(duì)師生的共同成長(zhǎng)是非常有益的。

于漪老師是一名老黨員，她以自己的身體力行實(shí)踐了對(duì)祖國(guó)熱誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。我作為一名青年黨員教師，仰視著于漪老師的先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)她堅(jiān)忍不拔的對(duì)事業(yè)的追求，學(xué)習(xí)她深刻豐厚的教育思想，學(xué)習(xí)她對(duì)待學(xué)生潤(rùn)物無(wú)聲的細(xì)膩溫婉，學(xué)習(xí)她那高風(fēng)亮節(jié)的風(fēng)骨…但是她身上總有人無(wú)法學(xué)到的巨大的人格魅力，于老師的學(xué)生桃李天下，就連她帶教的徒弟也數(shù)不勝數(shù)，每每提起來于老師都