六年級(jí)班主任老師工作總結(jié)

六班級(jí)班主任老師工作總結(jié)《六班級(jí)班主任老師工作總結(jié)》這是優(yōu)秀的老師總結(jié)文章，期望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)掛念！

1、六班級(jí)班主任老師工作總結(jié)

總的說(shuō)來(lái)，上半學(xué)期，我班的成果始終很不抱負(fù)，雖然其中也有不少進(jìn)步，但與其他班的差距很大，的確不容許我不思考，不反省。

我認(rèn)真、反思，總結(jié)出以下三點(diǎn)：

1、作為班主任，我沒(méi)能培育好同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，沒(méi)有給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)環(huán)境，致使同學(xué)們提不起學(xué)習(xí)的愛(ài)好與熱忱，而且，班級(jí)中還有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)不思進(jìn)取，不但自己學(xué)不好更是影響了班里其他同學(xué)，作為班主任沒(méi)能準(zhǔn)時(shí)制止。

2、對(duì)同學(xué)的管理不夠嚴(yán)，對(duì)同學(xué)所犯的錯(cuò)誤不能做到賞罰分明。讓同學(xué)產(chǎn)生一種“犯了錯(cuò)誤也沒(méi)多大關(guān)系的”的感覺(jué)，所以，同學(xué)自覺(jué)性較差，自制力量較弱，致使學(xué)習(xí)馬虎，成果上不去。

3、缺少與其他任課老師的溝通、溝通。作為一名班主任，我沒(méi)有充分生疏到班級(jí)各門(mén)功課都是與我親密相關(guān)的。班主任并不是只要上好自己那門(mén)學(xué)科就可以了，而是應(yīng)當(dāng)更多地去了解其他各門(mén)學(xué)科的上課狀況和作業(yè)完成狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，致使同學(xué)各門(mén)功課都很薄弱，學(xué)習(xí)沒(méi)有熱忱。

總結(jié)以上閱歷教訓(xùn)，我打算在新學(xué)期中針對(duì)以上狀況，認(rèn)真制定方案，形成一套比較完整的班級(jí)管理體系；平常留意向師傅和其他班主任學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，不懂就問(wèn)；

多和同學(xué)交談，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)動(dòng)態(tài)，掛念他們找到更適合他們的學(xué)習(xí)方法……爭(zhēng)取在本學(xué)期使高一（3）班呈現(xiàn)新的面貌，讓大家都放心！

2、第一學(xué)期六班級(jí)班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)

同學(xué)習(xí)慣的好壞，打算了他學(xué)習(xí)成果的優(yōu)劣，也影響了他共性潛能的發(fā)揮、進(jìn)展。而且，學(xué)校生最寵愛(ài)仿照，因而，從微小處抓好班級(jí)同學(xué)的習(xí)慣，是培育班級(jí)良好風(fēng)氣的一項(xiàng)重要工作。反之，有了良好的班級(jí)風(fēng)氣，同學(xué)就有了健康進(jìn)展的良好環(huán)境。如此良性循環(huán)，班主任工作也就有了教育的成效。

升入三班級(jí)以后，我們換了教室，出操的場(chǎng)地自然也換了。于是，一開(kāi)學(xué)時(shí)，幾次出操隊(duì)伍都格外凌亂，大部分同學(xué)都是走步出去的，甚至后面的一些同學(xué)跟不上，有些都是奔跑出去的，各種姿勢(shì)都有。我看了以后，心里很不舒適，便準(zhǔn)時(shí)予以訂正，一律要求從整隊(duì)開(kāi)頭，到入場(chǎng)，每個(gè)同學(xué)做到隨進(jìn)行曲節(jié)奏踏步，并且保持隊(duì)伍整齊，一次做不好，再訓(xùn)練兩次、三次，直到做好為止。包括做完操以后的退場(chǎng)，也是如此。這樣一要求，同學(xué)的態(tài)度自然轉(zhuǎn)變了過(guò)來(lái)，大課間、廣播操的態(tài)度就認(rèn)真了很多。態(tài)度認(rèn)真了，質(zhì)量也就有了相應(yīng)的提高。

班級(jí)工作中的方方面面都要這樣常抓不懈，包括中午的午餐、課間活動(dòng)、教室衛(wèi)生工作等，都要這樣從微小處著手去整頓，只有這樣常抓不懈，同學(xué)的習(xí)慣才能漸漸地有所改正。

如今，班級(jí)風(fēng)氣較開(kāi)學(xué)時(shí)轉(zhuǎn)變了很多，同學(xué)的綜合力量都有了不同程度的提高，習(xí)慣好的同學(xué)也越來(lái)越多。

3、第一學(xué)期六班級(jí)班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)

本學(xué)期我連續(xù)做好班主任的常規(guī)工作，狠抓班級(jí)的常規(guī)管理，在同學(xué)出勤、出操、教室和清潔區(qū)的衛(wèi)生方面和晚自習(xí)紀(jì)律方面一如繼往地進(jìn)行監(jiān)督管理，確保了無(wú)一個(gè)同學(xué)任憑曠課、缺勤。班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生合格，班級(jí)秩序井然有序。

同時(shí)，為了豐富同學(xué)的業(yè)余文化生活，增加班集體的分散力，我班還開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。比如，三月份我細(xì)心組織支配了一次春游踏清活動(dòng)，為了搞好這次活動(dòng)，我事先與黃河民俗園的管理部門(mén)聯(lián)系，依據(jù)他們供應(yīng)的最佳方案，組織同學(xué)前往柳樹(shù)灣景區(qū)巡游，然后從柳樹(shù)灣乘竹筏沿古黃河漂流到桃花島公園觀賞桃花，并且自備相機(jī)為同學(xué)拍了很多照片留戀。這次活動(dòng)取得了很好的效果。另外，協(xié)作學(xué)校的主題活動(dòng)，我們班還開(kāi)展了"文明禮儀伴我行"演講活動(dòng)、法制教育宣揚(yáng)活動(dòng)、環(huán)保學(xué)問(wèn)測(cè)試活動(dòng)、面對(duì)全校開(kāi)了心理健康主題班會(huì)。這一系列活動(dòng)充分體現(xiàn)了在活動(dòng)中育人這一新課程改革的理念，達(dá)到了良好的教育效果。

在開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)的同時(shí)，我不忘抓同學(xué)的學(xué)習(xí)。比如，為了鼓舞同學(xué)順當(dāng)通過(guò)一般話水平測(cè)試，我利用業(yè)余時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行一般話培訓(xùn)和輔導(dǎo)。鼓舞同學(xué)樂(lè)觀參與全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。在期末考試來(lái)臨之前，我加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的考風(fēng)考紀(jì)教育，在期末考試中我班無(wú)一例違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。針對(duì)一些特殊類(lèi)型的同學(xué)，為了不讓他們掉隊(duì)我經(jīng)常和他們的家長(zhǎng)聯(lián)系，和他們個(gè)別溝通，做他們的思想工作?？傊?，在我的不懈努力下，我班形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

4、第一學(xué)期六班級(jí)班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教育、教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下:

一年來(lái)，本人寵愛(ài)黨，寵愛(ài)人民,堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。在工作中，能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)心情，合理運(yùn)用教學(xué)手段，以同學(xué)為主體，老師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開(kāi)拓同學(xué)思維，民揮同學(xué)的想象力，切實(shí)地向課堂四格外鐘要質(zhì)量。開(kāi)學(xué)初，能很快要組織好班委會(huì)，選出班級(jí)骨干，努力培育班級(jí)骨干。例如鐘玉誠(chéng)、陳海霞、陳燕賢等同學(xué)，能樂(lè)觀協(xié)作老師抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。所以一年來(lái)，同學(xué)違法犯罪率為0，差生率為0，每個(gè)月都被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)班級(jí)。

在教學(xué)工作中，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出學(xué)問(wèn)的薄弱環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)同學(xué)，有針對(duì)性地制定幫教方案，有目的有方案地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，接受多提問(wèn)，多檢查，準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。同時(shí)，在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使同學(xué)端正思想，相互學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平常，自己還留意“兩手抓”：一方面培育好尖子生，一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)掛念后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。例如，學(xué)期初，我制定了幫教方案，開(kāi)展“伸出你的雙手，掛念你的伴侶”的互幫互學(xué)主題活動(dòng)。定期檢查，發(fā)覺(jué)有進(jìn)步的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，嘉獎(jiǎng)。這樣，就充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，掀起學(xué)習(xí)熱潮。

在同學(xué)的思想教育工作中，做到諄諄善誘，急躁疏導(dǎo)，急躁教育。例如當(dāng)時(shí)有一個(gè)頑皮同學(xué)，他叫梁家成。他學(xué)習(xí)成果差，經(jīng)常違反紀(jì)律，在班級(jí)中是“小霸王”。我實(shí)行和他經(jīng)常談心的方法，與同學(xué)交伴侶，做同學(xué)的知心人，與家長(zhǎng)緊密協(xié)作，發(fā)覺(jué)有一點(diǎn)兒進(jìn)步的就準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)他，鼓舞他，樹(shù)立起他在班級(jí)中的威信。通過(guò)教育，他進(jìn)步很快，后來(lái)還成為三好同學(xué)。

在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結(jié)閱歷，不斷的`充實(shí)自己的教學(xué)水平和班級(jí)管理水平。通過(guò)一年來(lái)的教學(xué)，在班級(jí)中，同學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成了，組織紀(jì)律性變好了，作業(yè)能依時(shí)完成，勞動(dòng)樂(lè)觀肯干，誠(chéng)懇有禮，互助互學(xué)，使同學(xué)得到了全面的進(jìn)展。

在以后的工作中,我會(huì)連續(xù)努力,爭(zhēng)取更好的成果!

5、學(xué)校六班級(jí)班主任工作總結(jié)班主任工作總

時(shí)代進(jìn)步“君子”好求，看在眼里喜在心頭；社會(huì)潮流有喜有憂，厭學(xué)心情倍感憂愁；留守兒童性情孤獨(dú)，同學(xué)早熟思想難留。這是農(nóng)村同學(xué)成長(zhǎng)的一個(gè)真實(shí)寫(xiě)照。我工作十幾年了，也跟了幾屆畢業(yè)班了，與以往的畢業(yè)班相比，感受是格外深刻的.。針對(duì)此狀況，依據(jù)學(xué)期初的工作方案，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，本學(xué)期我著重抓了以下幾個(gè)方面的工作。

一、加強(qiáng)思想教育,確立奮斗目標(biāo)。

加強(qiáng)思想教育是班主任工作的重要方面，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)懷疼惜同學(xué)，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們寵愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立為中華的振興而奮勉向上的思想。班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的抱負(fù)和前進(jìn)的方向，班集體假如沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)當(dāng)有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級(jí)分散力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的樂(lè)觀性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們共享集體的歡快和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。因此，我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育。使同學(xué)生疏到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級(jí)的集體榮譽(yù)。這樣增加了同學(xué)的集體榮譽(yù)感。

二、一視同仁，嚴(yán)格要求

師愛(ài)是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō)：“假如沒(méi)有要求，那就不行能有教育。”老師要做到愛(ài)而有度，嚴(yán)而有格。

寵愛(ài)同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓同學(xué)體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)，但面對(duì)各種因素，我們必需做到對(duì)同學(xué)的愛(ài)要一視同仁。同學(xué)對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語(yǔ)投到同學(xué)的心中，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí)，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤，決不能任憑放過(guò)，要掛念他們究其病因，以便徹底杜絕。

一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)當(dāng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增加他們克服困難的士氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對(duì)他們惡語(yǔ)相傷，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會(huì)挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)心情，而達(dá)不到教育的效果。

三、信任同學(xué)，敬重同學(xué)

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力氣。班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，特殊是那些父母外出打工留守在家同學(xué)，由于缺少父母的關(guān)愛(ài)，性情變很孤僻，而沒(méi)有上進(jìn)心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)目的不明確，責(zé)任監(jiān)護(hù)的爺爺奶奶或處公處婆過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成果及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。像這種狀況和同學(xué)，不僅親近他們，敬重他們，在學(xué)習(xí)上急躁引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，而且要了解他們的思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓舞，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹(shù)立自信念，使他們感受到來(lái)自各方面的掛念，盡快提高學(xué)習(xí)成果。

四、留意家校聯(lián)系工作

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教育成功的，對(duì)同學(xué)教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的協(xié)作。特殊是學(xué)校畢業(yè)班，更要重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)的教育有全都的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)，掛念家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的樂(lè)觀性，協(xié)作學(xué)校教育好孩子。在本學(xué)期中，由于自己在同學(xué)和家長(zhǎng)之間穿梭，與同學(xué)建立很深厚的感情，也把很多同學(xué)從懸崖邊拉了回來(lái)，思想轉(zhuǎn)化了，學(xué)習(xí)成果提高了。本學(xué)期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議1次，家訪40余人次，與同學(xué)交心談心50人次，轉(zhuǎn)化同學(xué)2人，得到了學(xué)校和家長(zhǎng)的好評(píng)和確定。

有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必需擁有太陽(yáng)?！卑嘀魅问墙逃摺㈩I(lǐng)路人。只要我們心中擁有太陽(yáng)，洞悉同學(xué)的心理，對(duì)同學(xué)教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)有名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教?！蓖瑢W(xué)就會(huì)自尊、獨(dú)立、自律、自強(qiáng)。

6、學(xué)校六班級(jí)班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)

總的說(shuō)來(lái)，上半學(xué)期，我班的成果始終很不抱負(fù)，雖然其中也有不少進(jìn)步，但與其他班的差距很大，的確不容許我不思考，不反省。

我認(rèn)真、反思，總結(jié)出以下三點(diǎn)：

1、作為班主任，我沒(méi)能培育好同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，沒(méi)有給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)環(huán)境，致使同學(xué)們提不起學(xué)習(xí)的愛(ài)好與熱忱，而且，班級(jí)中還有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)不思進(jìn)取，不但自己學(xué)不好更是影響了班里其他同學(xué)，作為班主任沒(méi)能準(zhǔn)時(shí)制止。

2、對(duì)同學(xué)的管理不夠嚴(yán)，對(duì)同學(xué)所犯的錯(cuò)誤不能做到賞罰分明。讓同學(xué)產(chǎn)生一種“犯了錯(cuò)誤也沒(méi)多大關(guān)系的”的感覺(jué)，所以，同學(xué)自覺(jué)性較差，自制力量較弱，致使學(xué)習(xí)馬虎，成果上不去。

3、缺少與其他任課老師的溝通、溝通。作為一名班主任，我沒(méi)有充分生疏到班級(jí)各門(mén)功課都是與我親密相關(guān)的。班主任并不是