《跳水》教學講解課件

跳水五年級下冊人教版部編版語文跳水五年級下冊人教版部編版語文目錄03

課文精講02字詞揭秘01

課前導讀04

課堂小結05

課堂練習CONTENT目錄03課文精講02字詞揭秘01課前導讀04課堂小同學們，你們喜歡看跳水嗎？奧運會上，我國的體育健兒在跳水項目上取得了令世人矚目的成績，每一個中國人都感到無比自豪。今天我們要欣賞的不是體育比賽，而是一個驚險的故事。同學們，你們喜歡看跳水嗎？奧運會上，我國的體育健兒在跳水項目列夫﹒托爾斯泰，19世紀末20世紀初俄國最偉大的文學家，也是世界文學史上最杰出的作家之一，他的文學作品在世界文學中占有第一流的地位。代表作有《安娜·卡列尼娜》《戰(zhàn)爭與和平》《復活》以及自傳體小說三部曲《幼年》《少年》《青年》。列夫﹒托爾斯泰，19世紀末20世紀初俄國最偉大的文學家，也是我會認放肆

桅桿撕咬嚇唬

sìwéiliězī齜牙咧嘴瞄準miáosīhǔ都是左右結構整體認讀：肆、撕、齜“?！痹诖颂幾x輕聲我會認放肆桅桿撕咬一只猴子在人群里鉆來鉆去。鉆zuān（鉆來鉆去）zuàn（鉆石）一只猴子在人群里鉆來鉆去。鉆zuān（鉆來鉆去）猴子模仿人的動作逗弄小孩子。模mó（模仿）mú（模樣）他肥頭大耳的模樣,看了總讓人忍不住想笑。猴子模仿人的動作逗弄小孩子。模mó（模仿）他肥頭大耳的模樣,書寫指導：注意右邊“叟”的一豎要露頭，寫的要緊湊些。結構：左右組詞：一艘?guī)姿以炀洌褐袊娕炘卺烎~島巡航。部首：舟艘sōu書寫指導：注意右邊“叟”的一豎要露頭，寫的要緊湊些。結構：左書寫指導：左窄右寬，“舟”的一提要短一點，最后一筆的鉤要立起來。結構：左右組詞：航行遠航航向造句：輪船在大海上航行。部首：舟航háng書寫指導：左窄右寬，“舟”的一提要短一點，最后一筆的鉤要立起書寫指導：注意左中右三部分的筆畫寫的短一些，不要寫得太胖。結構：左右組詞：撕扯撕開撕碎造句：一道閃電劃過，天空好像被撕開一道口子。部首：扌撕sī書寫指導：注意左中右三部分的筆畫寫的短一些，不要寫得太胖。結書寫指導：左窄右寬，右邊是“?！?，不要多筆畫。結構：左右組詞：桅桿船桅造句：那條船有四根桅桿掛帆。部首：木桅wéi書寫指導：左窄右寬，右邊是“?！保灰喙P畫。結構：左右組詞思考：課文講了一件什么事?故事發(fā)生在輪船上，由于猴子的挑逗，孩子追猴子，猴子把孩子引到了桅桿頂端，孩子陷入困境。船長在危急時刻，沉著、冷靜，命令孩子跳入水中，孩子得救。思考：課文講了一件什么事?故事發(fā)生在輪船上，由于猴子的挑逗，第一段：（1、2自然段）水手們拿猴子取樂，這只猴子放肆起來，它摘走了孩子的帽子，爬上了桅桿。第三段（5至6自然段）在萬分危急的關頭，船長沉著鎮(zhèn)靜，果斷地命令孩子跳入水中，孩子得救。第二段（3至4自然段）由于猴子的挑逗，孩子追猴子，孩子被引到桅桿頂端，陷入絕境。默讀課文，給文章分段第一段：（1、2自然段）水手們拿猴子取樂，這只猴子放肆起來，《跳水》教學講解課件一只猴子在人群里鉆來鉆去，模仿人的動作，惹得大家哈哈大笑。它顯然知道大家拿它取樂，因而更加放肆起來。水手拿猴子取樂，猴子更加放肆。一只猴子在人群里鉆來鉆去，模仿人的動作，惹得大家哈哈大笑。它仿寫句子例句：孩子嚇唬它，朝著它大喊大叫。猴子不但不理，還撕得更兇了。解析：表示遞進關系，突出猴子的放肆。仿寫：他不但努力學習，還孝順父母。仿寫句子例句：孩子嚇唬它，朝著它大喊大叫。猴子不但不理，還撕正在這時候,船長從船艙里出來,手里拿著一支槍。過渡句。上文講孩子處境險惡,下文講船長出來果斷處理。起承上啟下的作用。語句賞析正在這時候,船長從船艙里出來,手里拿著一支槍。過渡句。上文講想一想:在那個危急時刻,船長的辦法好在哪里?風平浪靜,孩子跳到海里不至于被大浪沖走,而且與摔在硬邦邦的甲板上相比,跳進海里是最安全的辦法了。鋪海綿墊子或棉被既費時間又不一定與孩子下落位置一致。水手們都在甲板上,孩子跳海之后水手們能第一時間把他救起。想一想:在那個危急時刻,船長的辦法好在哪里?風平浪靜,孩子跳畫出比喻句，體會作用撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進了海里。二十來人勇敢的水手已經跳進了大海：40秒鐘——大家已經覺得時間太長了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。比喻句，把孩子比作炮彈，生動形象寫出孩子跳水的速度快的特點。畫出比喻句，體會作用撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進了海里。二十來最后一個自然段和課文題目有什么關系?末尾回應課題,“跳水”是事情發(fā)展的結局,課文以解決問題的方法——跳水做題目,這既與故事情節(jié)的發(fā)展緊密相關,又突出了船長處事的果斷。最后一個自然段和課文題目有什么關系?末尾回應課題,“跳水”是

水手笑猴子猴子逗孩子臨危不懼當機立斷急中生智

跳水孩子追猴子陷入困境船長機智果斷

孩子得救水手笑猴子猴子逗孩子臨危不懼跳水孩子追猴子陷入困境本文通過描寫由于猴子的挑逗，（）；猴子把孩子引到了（），孩子陷入困境；船長在危急時刻，命令孩子（），最后得救的故事；表現(xiàn)出船長的（）。跳水孩子追猴子桅桿頂端臨危不懼，當機立斷，急中生智本文通過描寫由于猴子的挑逗，（一、下列讀音、字形完全正確的一組是（）。A.航行(háng)嚇唬

甲板

搖搖晃晃

B.桅桿(wēi)

頂端

瞄準

心驚膽戰(zhàn)C.放肆（sì）

橫木

發(fā)抖

齜牙裂嘴

A一、下列讀音、字形完全正確的一組是（）二、選擇合適的詞語填空。艘顆頂只條支根塊一（）帽子一（）猴子一（）橫木一（）甲板一（）帆船一（）炮彈一（）繩子一（）步槍二、選擇合適的詞語填空。艘顆頂只條支根塊一（謝謝觀看謝謝觀看65.我想告訴你，每一份堅持都是成功的累積，只要相信自己，總會遇到驚喜，我想告訴你，每一種生活都有各自的軌跡，記得肯定自己，不要輕言放棄；我想告訴你，每一個清晨都是希望的伊始，記得鼓勵自己，展現(xiàn)自信的魅力！66.長得漂亮是優(yōu)勢，活得漂亮是本事。46.很多事情努力了未必有結果，但是不努力卻什么改變也沒有。59.成功人記住經驗，忘記痛苦所以勇往直前；失敗人記住痛苦忘記經驗所以裹足不前。29.一份耕耘，一份收獲。43.誰若游戲人生，他就一事無成；誰不主宰自己，永遠是一個奴隸。7.生命對某些人來說是美麗的，這些人的一生都為某個目標而奮斗。38.在這個世界上，是有許多事情那都是我們所難以預料的。我們不能去控制際遇，卻可以掌握自己；我們無法預知未來，卻可以把握現(xiàn)在！相信自己，一切皆有可能！57.生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。77.永遠不要埋怨你已經發(fā)生的事情，要么就改變它，要么就安靜的接受它。70.剛走出校門的時候，如果能夠找到好的單位，好的就業(yè)崗位的話，應該先就業(yè)去學習一些東西。當你有一定積累的時候，再創(chuàng)業(yè)，我相信成功的幾率會更大。54.總要有一個人要贏，為什么不能是我。76.梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。72.現(xiàn)在不玩命，將來命玩你，現(xiàn)在不努力，未來不給力。99.當你迷失在黑暗中，除了前行別無他法。50.對坎坷的人生，需要用自己鼓掌來增加力量，增加成功的希望，增加勝利的自信。與其受命運的擺布，不如做生活的強者，去找尋屬于自己的一片天地。以樂觀向上的精神去面對，全力以赴去解決人生的難題。不言棄、不放棄，不屈服，就有希望走出陰霾，迎來一片10.氣不和時少說話，出言必失；心不順時莫處事，行事必敗。事莫虛應，應則必辦，不辦便怨；愿莫輕許，許愿必還，不還成債。萬物為說法，關鍵在著眼；一切是考驗，用心才有為。知足是富人，平常是高人，無心是圣人。想開了自然微笑，看破了肯定放下。25.沒有激流就稱不上勇進，沒有山峰則談不上攀登。65.我想告訴你，每一份堅持都是成功的累積，只要相信自己，總

跳水五年級下冊人教版部編版語文跳水五年級下冊人教版部編版語文目錄03

課文精講02字詞揭秘01

課前導讀04

課堂小結05

課堂練習CONTENT目錄03課文精講02字詞揭秘01課前導讀04課堂小同學們，你們喜歡看跳水嗎？奧運會上，我國的體育健兒在跳水項目上取得了令世人矚目的成績，每一個中國人都感到無比自豪。今天我們要欣賞的不是體育比賽，而是一個驚險的故事。同學們，你們喜歡看跳水嗎？奧運會上，我國的體育健兒在跳水項目列夫﹒托爾斯泰，19世紀末20世紀初俄國最偉大的文學家，也是世界文學史上最杰出的作家之一，他的文學作品在世界文學中占有第一流的地位。代表作有《安娜·卡列尼娜》《戰(zhàn)爭與和平》《復活》以及自傳體小說三部曲《幼年》《少年》《青年》。列夫﹒托爾斯泰，19世紀末20世紀初俄國最偉大的文學家，也是我會認放肆

桅桿撕咬嚇唬

sìwéiliězī齜牙咧嘴瞄準miáosīhǔ都是左右結構整體認讀：肆、撕、齜“唬”在此處讀輕聲我會認放肆桅桿撕咬一只猴子在人群里鉆來鉆去。鉆zuān（鉆來鉆去）zuàn（鉆石）一只猴子在人群里鉆來鉆去。鉆zuān（鉆來鉆去）猴子模仿人的動作逗弄小孩子。模mó（模仿）mú（模樣）他肥頭大耳的模樣,看了總讓人忍不住想笑。猴子模仿人的動作逗弄小孩子。模mó（模仿）他肥頭大耳的模樣,書寫指導：注意右邊“叟”的一豎要露頭，寫的要緊湊些。結構：左右組詞：一艘?guī)姿以炀洌褐袊娕炘卺烎~島巡航。部首：舟艘sōu書寫指導：注意右邊“叟”的一豎要露頭，寫的要緊湊些。結構：左書寫指導：左窄右寬，“舟”的一提要短一點，最后一筆的鉤要立起來。結構：左右組詞：航行遠航航向造句：輪船在大海上航行。部首：舟航háng書寫指導：左窄右寬，“舟”的一提要短一點，最后一筆的鉤要立起書寫指導：注意左中右三部分的筆畫寫的短一些，不要寫得太胖。結構：左右組詞：撕扯撕開撕碎造句：一道閃電劃過，天空好像被撕開一道口子。部首：扌撕sī書寫指導：注意左中右三部分的筆畫寫的短一些，不要寫得太胖。結書寫指導：左窄右寬，右邊是“?！?，不要多筆畫。結構：左右組詞：桅桿船桅造句：那條船有四根桅桿掛帆。部首：木桅wéi書寫指導：左窄右寬，右邊是“?！保灰喙P畫。結構：左右組詞思考：課文講了一件什么事?故事發(fā)生在輪船上，由于猴子的挑逗，孩子追猴子，猴子把孩子引到了桅桿頂端，孩子陷入困境。船長在危急時刻，沉著、冷靜，命令孩子跳入水中，孩子得救。思考：課文講了一件什么事?故事發(fā)生在輪船上，由于猴子的挑逗，第一段：（1、2自然段）水手們拿猴子取樂，這只猴子放肆起來，它摘走了孩子的帽子，爬上了桅桿。第三段（5至6自然段）在萬分危急的關頭，船長沉著鎮(zhèn)靜，果斷地命令孩子跳入水中，孩子得救。第二段（3至4自然段）由于猴子的挑逗，孩子追猴子，孩子被引到桅桿頂端，陷入絕境。默讀課文，給文章分段第一段：（1、2自然段）水手們拿猴子取樂，這只猴子放肆起來，《跳水》教學講解課件一只猴子在人群里鉆來鉆去，模仿人的動作，惹得大家哈哈大笑。它顯然知道大家拿它取樂，因而更加放肆起來。水手拿猴子取樂，猴子更加放肆。一只猴子在人群里鉆來鉆去，模仿人的動作，惹得大家哈哈大笑。它仿寫句子例句：孩子嚇唬它，朝著它大喊大叫。猴子不但不理，還撕得更兇了。解析：表示遞進關系，突出猴子的放肆。仿寫：他不但努力學習，還孝順父母。仿寫句子例句：孩子嚇唬它，朝著它大喊大叫。猴子不但不理，還撕正在這時候,船長從船艙里出來,手里拿著一支槍。過渡句。上文講孩子處境險惡,下文講船長出來果斷處理。起承上啟下的作用。語句賞析正在這時候,船長從船艙里出來,手里拿著一支槍。過渡句。上文講想一想:在那個危急時刻,船長的辦法好在哪里?風平浪靜,孩子跳到海里不至于被大浪沖走,而且與摔在硬邦邦的甲板上相比,跳進海里是最安全的辦法了。鋪海綿墊子或棉被既費時間又不一定與孩子下落位置一致。水手們都在甲板上,孩子跳海之后水手們能第一時間把他救起。想一想:在那個危急時刻,船長的辦法好在哪里?風平浪靜,孩子跳畫出比喻句，體會作用撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進了海里。二十來人勇敢的水手已經跳進了大海：40秒鐘——大家已經覺得時間太長了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。比喻句，把孩子比作炮彈，生動形象寫出孩子跳水的速度快的特點。畫出比喻句，體會作用撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進了海里。二十來最后一個自然段和課文題目有什么關系?末尾回應課題,“跳水”是事情發(fā)展的結局,課文以解決問題的方法——跳水做題目,這既與故事情節(jié)的發(fā)展緊密相關,又突出了船長處事的果斷。最后一個自然段和課文題目有什么關系?末尾回應課題,“跳水”是

水手笑猴子猴子逗孩子臨危不懼當機立斷急中生智

跳水孩子追猴子陷入困境船長機智果斷

孩子得救水手笑猴子猴子逗孩子臨危不懼跳水孩子追猴子陷入困境本文通過描寫由于猴子的挑逗，（）；猴子把孩子引到了（），孩子陷入困境；船長在危急時刻，命令孩子（），最后得救的故事；表現(xiàn)出船長的（）。跳水孩子追猴子桅桿頂端臨危不懼，當機立斷，急中生智本文通過描寫由于猴子的挑逗，（一、下列讀音、字形完全正確的一組是（）。A.航行(háng)嚇唬

甲板

搖搖晃晃

B.桅桿(wēi)

頂端

瞄準

心驚膽戰(zhàn)C.放肆（sì）

橫木

發(fā)抖

齜牙裂嘴

A一、下列讀音、字形完全正確的一組是（）二、選擇合適的詞語填空。艘顆頂只條支根塊一（）帽子一（）猴子一（）橫木一（）甲板一（）帆船一（）炮彈一（）繩子一（）步槍二、選擇合適的詞語填空。艘顆頂只條支根塊一（謝謝觀看謝謝觀看65.我想告訴你，每一份堅持都是成功的累積，只要相信自己，總會遇到驚喜，我想告訴你，每一種生活都有各自的軌跡，記得肯定自己，不要輕言放棄；我想告訴你，每一個清晨都是希望的伊始，記得鼓勵自己，展現(xiàn)自信的魅力！66.長得漂亮是優(yōu)勢，活得漂亮是本事。46.很多事情努力