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第第頁(yè)共13頁(yè)想。在情感上師生相互接近，消退學(xué)生的猜疑心理。對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教化，要留意道德情感陶冶，老師要運(yùn)用情感去感染學(xué)生，以滿(mǎn)腔的熱忱去教化學(xué)生。語(yǔ)文老師還要民主同等地與學(xué)生溝通思想、探討問(wèn)題，用自己真摯的感情感染學(xué)生，用高尚健康的道德情操影響學(xué)生，滲透到學(xué)生的心靈中，起到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的作用。語(yǔ)文教學(xué)中的德育，涉及到社會(huì)生活的方方面面，必需開(kāi)拓多條渠道，使德育像涓涓細(xì)流流到學(xué)生心田。課內(nèi)與課外結(jié)合，課堂與生活結(jié)合，集中與分散結(jié)合，閱讀與寫(xiě)作結(jié)合，圍繞中心，指導(dǎo)學(xué)生讀有關(guān)的書(shū)，出有關(guān)墻報(bào)，辦有關(guān)小報(bào)，寫(xiě)有關(guān)評(píng)論，開(kāi)展演講會(huì)、朗誦會(huì)、辯論會(huì)等各種活動(dòng)，實(shí)行全面教化，綜合治理，形成集體輿論，充分發(fā)揮多渠道功能。2針對(duì)特征，有的放矢實(shí)施小學(xué)語(yǔ)文德育，要留意學(xué)生的年齡特征和心理特征，不搞成人化、兒童化教化。在教學(xué)中，老師要做學(xué)生的引路人，引導(dǎo)他們走上正確的人生道路，激發(fā)他們主動(dòng)向上的動(dòng)力。只要把握住德育的特征，將語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)與德育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮老師自身的榜樣作用，就能收到良好的教化效果。

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