統(tǒng)編人教部編版教材語文六年級上冊習(xí)作指導(dǎo)培訓(xùn)課件

XXX人教統(tǒng)編版六年級上冊習(xí)作指導(dǎo)XXX人教統(tǒng)編版六年級上冊習(xí)作指導(dǎo)1學(xué)段目標(biāo)第三學(xué)段（5—6年級）懂得寫作是為了自我表達和與人交流；養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材；能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述；學(xué)會讀書筆記和常見應(yīng)用文。修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求更加關(guān)注情思的表達與抒發(fā)，對人、事、景、物的描寫從眼中的世界進入到心中的世界更加關(guān)注習(xí)作的交際功能，增強對話意識、合作意識、修改意識。學(xué)段目標(biāo)第三學(xué)段懂得寫作是為了自我表2習(xí)作單元習(xí)作要素點三上（觀察）體會作者是怎樣留心觀察周圍的事物的三下（想象）走進想象的世界，感受想象的神奇四上（寫事）作者是怎樣把一件事情寫清楚的四下（寫景）了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒ㄎ迳希▽懳铮╅喿x簡單的說明性文章，了解基本的說明方法五下（寫人）學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法六上（圍繞中心意思寫）體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的六下（寫出真情實感）體會文章是怎樣表達情感的三—六年級習(xí)作單元編排體例習(xí)作單元習(xí)作要素點三上（觀察）體會作者是怎樣留心觀察周圍的事3單元主題語文要素（習(xí)作）一走進自然習(xí)作時發(fā)揮想象，把重點部分寫詳細(xì)些。二革命歲月嘗試運用點面結(jié)合的方法寫一次活動。三閱讀策略試著在寫事物時，融入感情，表達看法。四小小說發(fā)揮想象，創(chuàng)編生活故事。五立意為宗從不同方面選取不同事例表達中心意思。六地球母親學(xué)寫倡議書。七藝術(shù)之美寫自己的拿手好戲，把感受，看法寫下來。八走近魯迅通過一件事寫一個人，表達出真情實感。統(tǒng)編版六年級上冊單元習(xí)作要素點單元主題語文要素（習(xí)作）一走進自然習(xí)作時發(fā)揮想象，把重點部分4請輸入相關(guān)內(nèi)容落實語文要素請輸入相關(guān)內(nèi)容落實語文要素5

《新主題閱讀》

單元小詩《一個漢字一扇窗》不僅在主題上與單元主題完全對應(yīng)，而且以詩的形式導(dǎo)入本單元的學(xué)習(xí)，增添了文學(xué)的韻味，更體現(xiàn)“一種立意，一思想”的語文要素。一個漢字一扇窗一沙一世界，一花一天堂。長，是夏天地旋律。盼，是孩童地渴望。一個漢字，一扇窗。一種立意，一思想。六上五單元《新主題閱讀》一個漢字一扇窗六上五單元6統(tǒng)編教材主題閱讀你讀我誦立小言易作文《夏天里的成長》《夏感》《夏》《山亭夏日》《閑居初夏午睡起》其一《成長的方向》1、課文圍繞“夏天時萬物生長的季節(jié)”這句話寫的，還有哪些事物是生長的？怎樣長？長成什么樣？《盼》《捅馬蜂窩》《母親的賬本》《丑奴兒·書博山道中壁》《盼望》《尋》2、課文緊緊圍繞“盼”這個主旨寫了四件事。你“盼”過什么？試著通過事例表現(xiàn)“盼”的心理。《爸爸的計劃》《媽媽的歌聲》《禮記·中庸》節(jié)選3、通過一個事例詳寫一個計劃，略寫多個計劃。詳略得當(dāng)?！缎≌尽贰饵S陽司小站》《小站》（節(jié)選）海子4、車站雖小意義大。抓住一個事物的特點，寫出意義。《習(xí)作》立小言易作文《淚》《忘》《列子·黃帝》心凝形釋，骨肉都融；不覺形之所倚……從不同方面選取不同事例表達中心意思。甜樂淚暖悔望迷妙變忙尋讓取法乎上得乎其中用之融通小練筆123攢統(tǒng)編教材主題閱讀你讀我誦立小言易作文《夏天里的成長》《夏感》7三次“小練筆”沉默中桑娜的心理聽音樂，想畫面照片記錄的瞬間七次“詞句段運用”第一單元：排比及分號第二單元：類比疊句；寫說不用“說”第三單元：入迷的樣子；一二三有條理第四單元：情節(jié)樹立形象；心理描寫第六單元：巧用關(guān)聯(lián)，表達觀點第七單元：連詞成句說戲曲，改說明書第八單元：擬題方法、依題寫意語言基礎(chǔ)訓(xùn)練三次“小練筆”七次“詞句段運用”語言基礎(chǔ)訓(xùn)練8第一單元大到無窮大，小到無限小。萬物都像人，能說會思考。第一單元大到無窮大，小到無限小。9第二單元先寫一個面，再寫兩個點。點面相結(jié)合，過程是關(guān)鍵。第二單元先寫一個面，再寫兩個點。10第三單元切入點要小。深得其中妙。情感融其中，寫事不單調(diào)。第三單元切入點要小。深得其中妙。11第四單元人物有個性，環(huán)境有渲染。沖突加化解，情節(jié)有波瀾。第四單元人物有個性，環(huán)境有渲染。12第五單元一個中心句，三點圍一圈。事例或多面，中心易凸顯。第五單元一個中心句，三點圍一圈。13第六單元格式不能錯，內(nèi)容分點說。觀點要鮮明，建議有舉措。第六單元格式不能錯，內(nèi)容分點說。14第七單元好戲有波瀾，演砸更好看。不經(jīng)幾番難，怎有好戲演。第七單元好戲有波瀾，演砸更好看。15第八單元借事來寫人，情感要深沉。人稱只用你，細(xì)節(jié)更顯真。第八單元借事來寫人，情感要深沉。16為自我表達而生——傾吐為對話交流而生——自我、自然、社會為文化傳承而生——留下歷史的足跡習(xí)作為什么而生？習(xí)作為什么而死？為有意義而死——扯大旗、唱高調(diào)、假大空為得高分而死——套作、抄襲、無病呻吟為華麗浮夸而死——辭藻堆砌、思維空洞習(xí)作之生死劫為自我表達而生——傾吐習(xí)作為什么而生？習(xí)作為什么而死？為有意17文化文學(xué)文體文章文字四問：寫什么？為什么寫？怎么寫？寫給誰看？文化文學(xué)文體文章文字18XXX人教統(tǒng)編版六年級上冊習(xí)作指導(dǎo)XXX人教統(tǒng)編版六年級上冊習(xí)作指導(dǎo)19學(xué)段目標(biāo)第三學(xué)段（5—6年級）懂得寫作是為了自我表達和與人交流；養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材；能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述；學(xué)會讀書筆記和常見應(yīng)用文。修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求更加關(guān)注情思的表達與抒發(fā)，對人、事、景、物的描寫從眼中的世界進入到心中的世界更加關(guān)注習(xí)作的交際功能，增強對話意識、合作意識、修改意識。學(xué)段目標(biāo)第三學(xué)段懂得寫作是為了自我表20習(xí)作單元習(xí)作要素點三上（觀察）體會作者是怎樣留心觀察周圍的事物的三下（想象）走進想象的世界，感受想象的神奇四上（寫事）作者是怎樣把一件事情寫清楚的四下（寫景）了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒ㄎ迳希▽懳铮╅喿x簡單的說明性文章，了解基本的說明方法五下（寫人）學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法六上（圍繞中心意思寫）體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的六下（寫出真情實感）體會文章是怎樣表達情感的三—六年級習(xí)作單元編排體例習(xí)作單元習(xí)作要素點三上（觀察）體會作者是怎樣留心觀察周圍的事21單元主題語文要素（習(xí)作）一走進自然習(xí)作時發(fā)揮想象，把重點部分寫詳細(xì)些。二革命歲月嘗試運用點面結(jié)合的方法寫一次活動。三閱讀策略試著在寫事物時，融入感情，表達看法。四小小說發(fā)揮想象，創(chuàng)編生活故事。五立意為宗從不同方面選取不同事例表達中心意思。六地球母親學(xué)寫倡議書。七藝術(shù)之美寫自己的拿手好戲，把感受，看法寫下來。八走近魯迅通過一件事寫一個人，表達出真情實感。統(tǒng)編版六年級上冊單元習(xí)作要素點單元主題語文要素（習(xí)作）一走進自然習(xí)作時發(fā)揮想象，把重點部分22請輸入相關(guān)內(nèi)容落實語文要素請輸入相關(guān)內(nèi)容落實語文要素23

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單元小詩《一個漢字一扇窗》不僅在主題上與單元主題完全對應(yīng)，而且以詩的形式導(dǎo)入本單元的學(xué)習(xí)，增添了文學(xué)的韻味，更體現(xiàn)“一種立意，一思想”的語文要素。一個漢字一扇窗一沙一世界，一花一天堂。長，是夏天地旋律。盼，是孩童地渴望。一個漢字，一扇窗。一種立意，一思想。六上五單元《新主題閱讀》一個漢字一扇窗六上五單元24統(tǒng)編教材主題閱讀你讀我誦立小言易作文《夏天里的成長》《夏感》《夏》《山亭夏日》《閑居初夏午睡起》其一《成長的方向》1、課文圍繞“夏天時萬物生長的季節(jié)”這句話寫的，還有哪些事物是生長的？怎樣長？長成什么樣？《盼》《捅馬蜂窩》《母親的賬本》《丑奴兒·書博山道中壁》《盼望》《尋》2、課文緊緊圍繞“盼”這個主旨寫了四件事。你“盼”過什么？試著通過事例表現(xiàn)“盼”的心理?！栋职值挠媱潯贰秼寢尩母杪暋贰抖Y記·中庸》節(jié)選3、通過一個事例詳寫一個計劃，略寫多個計劃。詳略得當(dāng)?！缎≌尽贰饵S陽司小站》《小站》（節(jié)選）海子4、車站雖小意義大。抓住一個事物的特點，寫出意義。《習(xí)作》立小言易作文《淚》《忘》《列子·黃帝》心凝形釋，骨肉都融；不覺形之所倚……從不同方面選取不同事例表達中心意思。甜樂淚暖悔望迷妙變忙尋讓取法乎上得乎其中用之融通小練筆123攢統(tǒng)編教材主題閱讀你讀我誦立小言易作文《夏天里的成長》《夏感》25三次“小練筆”沉默中桑娜的心理聽音樂，想畫面照片記錄的瞬間七次“詞句段運用”第一單元：排比及分號第二單元：類比疊句；寫說不用“說”第三單元：入迷的樣子；一二三有條理第四單元：情節(jié)樹立形象；心理描寫第六單元：巧用關(guān)聯(lián)，表達觀點第七單元：連詞成句說戲曲，改說明書第八單元：擬題方法、依題寫意語言基礎(chǔ)訓(xùn)練三次“小練筆”七次“詞句段運用”語言基礎(chǔ)訓(xùn)練26第一單元大到無窮大，小到無限小。萬物都像人，能說會思考。第一單元大到無窮大，小到無限小。27第二單元先寫一個面，再寫兩個點。點面相結(jié)合，過程是關(guān)鍵。第二單元先寫一個面，再寫兩個點。28第三單元切入點要小。深得其中妙。情感融其中，寫事不單調(diào)。第三單元切入點要小。深得其中妙。29第四單元人物有個性，環(huán)境有渲染。沖突加化解，情節(jié)有波瀾。第四單元人物有個性，環(huán)境有渲染。30第五單元一個中心句，三點圍一圈。事例或多面，中心易凸顯。第五單元一個中心句，三點圍一圈。31第六單元格式不能錯，內(nèi)容分點說。觀點要鮮明，建議有舉措。第六單元格式不能錯，內(nèi)容分點說。32第七單元好戲有波瀾，演砸更好看。不經(jīng)幾番難，怎有好戲演。第七單元好戲有波瀾，演砸更好看。33第八單元借事來寫人，情感要深沉。人稱只用你，細(xì)節(jié)更顯真。第八單元借事來寫人，情感要深沉。3