九年級下冊-詩詞曲五首-課件

南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷詩詞曲五首南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷詩詞曲五首情境導入子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”今天課前，我們來復習一下問答句這種語言形式。這兒有三組你熟悉的問答句，我們一起來看看這三組問答句從問答的關(guān)系上看有什么不同？

情境導入子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”今天課前，我們來復

問渠那得清如許？為有源頭活水來。

誰道人生無再少？門前流水尚能西。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

分辨三種問答類型依次是：直問直答，有問喻答，自問無答。現(xiàn)在，我們來共同學習一首詞，這首詞中也有幾個問句，它就是《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》。

問渠那得清如許？為有源頭活水來。

分辨三種問答類型依次是：學習目標整體感知研讀課文課文小結(jié)布置作業(yè)學習目標整體感知研讀課文課文小結(jié)布置作業(yè)學習目標1.通過學習言語形式（此處指問答句），探究作者內(nèi)心情感；2.體會典故在詩詞中的表達作用，本詞借古諷今的寫法。3.練習詩詞的朗讀方法，提高朗讀水平。學習目標1.通過學習言語形式（此處指問答句），探究作者內(nèi)心情整體感知辛棄疾，字幼安，號稼軒，歷城人。南宋著名詞人。其詞抒寫力圖恢復宋室統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，也有不少吟詠祖國河山的作品，藝術(shù)風格多樣，而以豪放為主，與蘇軾并稱為“蘇辛”。代表作《水龍吟·登建康賞心亭》《永遇樂·京口北固亭懷古》等。作者簡介整體感知辛棄疾，字幼安，號稼軒，歷城人。南宋著名詞人。其字音詞語兜鍪dōumóu望：神州：興亡：悠悠：向遠處看。中國的別稱，這里指中原地區(qū)。南宋時，中原被金人占領(lǐng)。指國家的興盛與衰亡，朝代更替。連綿不盡的樣子。字音詞語兜鍪dōumóu望：向遠處看。中國的別稱，這里指萬兜鍪：坐斷：休：敵手：指千軍萬馬。兜鍪，古代戰(zhàn)士戴的頭盔，這里代稱士兵。占據(jù)，把持。停止。能力相當?shù)膶κ?。敵，匹敵，相當。萬兜鍪：指千軍萬馬。兜鍪，古代戰(zhàn)士戴的頭盔，這里代稱士兵。占研讀課文1.對照剛才我們在課前學習的三組問答句，請你看看，我們今天的詞中是不是也有問句？請你對照剛才那三組問答句的類型說說，我們要學的這首詞中的三組問答句分別屬于哪種類型？文題解讀研讀課文1.對照剛才我們在課前學習的三組問答句，請你看看，我何處望神州？自問無答。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。有問喻答。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。直問直答何處望神州？自問無答。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾2.依據(jù)這三個問句理清詞作思路問江山――――問興亡――――問敵手2.依據(jù)這三個問句理清詞作思路問江山――――問興亡――――3.品“問江山”為什么說“何處望神州”是自問無答？作者為什么這樣問？這兩句是倒裝句法，即前一句可以移到后面去說，后一句可以移到前面去說，成為：“滿眼風光北固樓，何處望神州？”這首詞是作者到鎮(zhèn)江去做知府時所作，鎮(zhèn)江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地，此時成了與金人對壘的第二道防線。當他登臨京口（即鎮(zhèn)江）北固亭時，想到大好中原已淪陷金人之手，心中不禁悲憤不已，觸景生情故而發(fā)問。3.品“問江山”這首詞是作者到鎮(zhèn)江去做知府時所作，鎮(zhèn)江，124.品“問興亡”千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。是自問喻答，那作者問了什么？他是怎么回答的？這一問一答表現(xiàn)了作者什么樣的情感？從古到今，有多少國家興亡大事呢？不知道。往事連綿不斷，如同沒有盡頭的長江水滾滾地奔流不息?！坝朴啤闭撸嬷笗r間之漫長久遠，和詞人思緒之無窮也?！安槐M長江滾滾流”，借用杜甫《登高》詩句：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！币源送嘎蹲髡咔楦校簾o奈，傷感，抑郁。4.品“問興亡”從古到今，有多少國家興亡大事呢？不知道。往5.品“問敵手”“問敵手”這五句涉及到了幾個典故，是哪幾個典故？有什么作用？“年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休?！比龂鴷r代的孫權(quán)年紀輕輕就統(tǒng)率千軍萬馬，雄據(jù)東南一隅，奮發(fā)自強，戰(zhàn)斗不息。據(jù)歷史記載：孫權(quán)十九歲繼父兄之業(yè)統(tǒng)治江東，西征黃祖，北拒曹操，獨據(jù)一方。赤壁之戰(zhàn)大破曹兵，年方二十七歲。5.品“問敵手”“年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休?！比龂鴷r代因此可以說，上面這兩句是實寫史事，因為它是千真萬確的歷史，因而更具有說服力和感染力。作者在這里一是突出了孫權(quán)的年少有為，“年少”而敢于與雄才大略、兵多將廣的強敵曹操較量，這就需要非凡的膽識和氣魄。二是突出了孫權(quán)的蓋世武功，他不斷征戰(zhàn)，不斷壯大。而他之“坐斷東南”，形勢與南宋政權(quán)相似。顯然，稼軒熱情歌頌孫權(quán)的不畏強敵，堅決抵抗，并戰(zhàn)而勝之，正是反襯當朝文武之輩的庸碌無能、懦怯茍安。因此可以說，上面這兩句是實寫史事，因為它是千真萬確的歷史，因“天下英雄誰敵手？曹劉。”據(jù)《三國志·蜀書·先主傳》記載：曹操曾對劉備說：“今天下英雄，惟使君（劉備）與操耳?！毙翖壖脖憬栌眠@段故事，把曹操和劉備請來給孫權(quán)當配角，說天下英雄只有曹操、劉備才堪與孫權(quán)爭勝。曹、劉、孫三人，論智勇才略，孫權(quán)未必在曹劉之上。然而，在這首詞里，詞人卻把孫權(quán)作為三國時代第一流叱咤風云的英雄來頌揚，其所以如此用筆，實借憑吊千古英雄之名，慨嘆當今南宋無大智大勇之人執(zhí)掌乾坤。是對茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的鞭撻?！疤煜掠⑿壅l敵手？曹劉?！睋?jù)《三國志·蜀書·先主傳》記載“生子當如孫仲謀”《三國志·吳書·吳主傳》說：曹操有一次與孫權(quán)對壘，見吳軍乘著戰(zhàn)船，軍容整肅，孫權(quán)儀表堂堂，威風凜凜，乃喟然嘆曰：“生子當如孫仲謀，劉景升（劉表）兒子若豚犬耳！”一世之雄如曹操，對敢于與自己抗衡的強者，投以敬佩的目光，而對于那種不戰(zhàn)而請降的懦夫，如對劉景升兒子劉琮則十分輕視，斥為任人宰割的豬狗。把大好江山拱手奉獻敵人，還要為敵人恥笑辱罵?！吧赢斎鐚O仲謀”《三國志·吳書·吳主傳》說：曹操有一次作者在這里引用了前半句，沒有明言后半句，實際上是借曹操之口，諷刺當朝主議的大臣們都是劉景升兒子一類的豬狗，這種別開生面的表現(xiàn)手法，曲盡其妙，而又意在言外。作者在這里引用了前半句，沒有明言后半句，實際上是借曹操之口，課堂小結(jié)詞人通過稱贊孫權(quán)為天下英雄，表達了他對茍且偷安的南宋朝廷的強烈不滿，也流露出他對收復中原的強烈愿望。課堂小結(jié)詞人通過稱贊孫權(quán)為天下英雄，表達了他對茍且偷安的南宋布置作業(yè)背誦本文。布置作業(yè)背誦本文。謝謝謝謝南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷詩詞曲五首南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷詩詞曲五首情境導入子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！苯裉煺n前，我們來復習一下問答句這種語言形式。這兒有三組你熟悉的問答句，我們一起來看看這三組問答句從問答的關(guān)系上看有什么不同？

情境導入子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！苯裉煺n前，我們來復

問渠那得清如許？為有源頭活水來。

誰道人生無再少？門前流水尚能西。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

分辨三種問答類型依次是：直問直答，有問喻答，自問無答?，F(xiàn)在，我們來共同學習一首詞，這首詞中也有幾個問句，它就是《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》。

問渠那得清如許？為有源頭活水來。

分辨三種問答類型依次是：學習目標整體感知研讀課文課文小結(jié)布置作業(yè)學習目標整體感知研讀課文課文小結(jié)布置作業(yè)學習目標1.通過學習言語形式（此處指問答句），探究作者內(nèi)心情感；2.體會典故在詩詞中的表達作用，本詞借古諷今的寫法。3.練習詩詞的朗讀方法，提高朗讀水平。學習目標1.通過學習言語形式（此處指問答句），探究作者內(nèi)心情整體感知辛棄疾，字幼安，號稼軒，歷城人。南宋著名詞人。其詞抒寫力圖恢復宋室統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，也有不少吟詠祖國河山的作品，藝術(shù)風格多樣，而以豪放為主，與蘇軾并稱為“蘇辛”。代表作《水龍吟·登建康賞心亭》《永遇樂·京口北固亭懷古》等。作者簡介整體感知辛棄疾，字幼安，號稼軒，歷城人。南宋著名詞人。其字音詞語兜鍪dōumóu望：神州：興亡：悠悠：向遠處看。中國的別稱，這里指中原地區(qū)。南宋時，中原被金人占領(lǐng)。指國家的興盛與衰亡，朝代更替。連綿不盡的樣子。字音詞語兜鍪dōumóu望：向遠處看。中國的別稱，這里指萬兜鍪：坐斷：休：敵手：指千軍萬馬。兜鍪，古代戰(zhàn)士戴的頭盔，這里代稱士兵。占據(jù)，把持。停止。能力相當?shù)膶κ?。敵，匹敵，相當。萬兜鍪：指千軍萬馬。兜鍪，古代戰(zhàn)士戴的頭盔，這里代稱士兵。占研讀課文1.對照剛才我們在課前學習的三組問答句，請你看看，我們今天的詞中是不是也有問句？請你對照剛才那三組問答句的類型說說，我們要學的這首詞中的三組問答句分別屬于哪種類型？文題解讀研讀課文1.對照剛才我們在課前學習的三組問答句，請你看看，我何處望神州？自問無答。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。有問喻答。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。直問直答何處望神州？自問無答。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾2.依據(jù)這三個問句理清詞作思路問江山――――問興亡――――問敵手2.依據(jù)這三個問句理清詞作思路問江山――――問興亡――――3.品“問江山”為什么說“何處望神州”是自問無答？作者為什么這樣問？這兩句是倒裝句法，即前一句可以移到后面去說，后一句可以移到前面去說，成為：“滿眼風光北固樓，何處望神州？”這首詞是作者到鎮(zhèn)江去做知府時所作，鎮(zhèn)江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地，此時成了與金人對壘的第二道防線。當他登臨京口（即鎮(zhèn)江）北固亭時，想到大好中原已淪陷金人之手，心中不禁悲憤不已，觸景生情故而發(fā)問。3.品“問江山”這首詞是作者到鎮(zhèn)江去做知府時所作，鎮(zhèn)江，334.品“問興亡”千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。是自問喻答，那作者問了什么？他是怎么回答的？這一問一答表現(xiàn)了作者什么樣的情感？從古到今，有多少國家興亡大事呢？不知道。往事連綿不斷，如同沒有盡頭的長江水滾滾地奔流不息。“悠悠”者，兼指時間之漫長久遠，和詞人思緒之無窮也?！安槐M長江滾滾流”，借用杜甫《登高》詩句：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！币源送嘎蹲髡咔楦校簾o奈，傷感，抑郁。4.品“問興亡”從古到今，有多少國家興亡大事呢？不知道。往5.品“問敵手”“問敵手”這五句涉及到了幾個典故，是哪幾個典故？有什么作用？“年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休?！比龂鴷r代的孫權(quán)年紀輕輕就統(tǒng)率千軍萬馬，雄據(jù)東南一隅，奮發(fā)自強，戰(zhàn)斗不息。據(jù)歷史記載：孫權(quán)十九歲繼父兄之業(yè)統(tǒng)治江東，西征黃祖，北拒曹操，獨據(jù)一方。赤壁之戰(zhàn)大破曹兵，年方二十七歲。5.品“問敵手”“年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休?！比龂鴷r代因此可以說，上面這兩句是實寫史事，因為它是千真萬確的歷史，因而更具有說服力和感染力。作者在這里一是突出了孫權(quán)的年少有為，“年少”而敢于與雄才大略、兵多將廣的強敵曹操較量，這就需要非凡的膽識和氣魄。二是突出了孫權(quán)的蓋世武功，他不斷征戰(zhàn)，不斷壯大。而他之“坐斷東南”，形勢與南宋政權(quán)相似。顯然，稼軒熱情歌頌孫權(quán)的不畏強敵，堅決抵抗，并戰(zhàn)而勝之，正是反襯當朝文武之輩的庸碌無能、懦怯茍安。因此可以說，上面這兩句是實寫史事，因為它是千真萬確的歷史，因“天下英雄誰敵手？曹劉?！睋?jù)《三國志·蜀書·先主傳》記載：曹操曾對劉備說：“今天下英雄，惟使君（劉備）與操耳?！毙翖壖脖憬栌眠@段故事，把曹操和劉備請來給孫權(quán)當配角，說天下英雄只有曹操、劉備才堪與孫權(quán)爭勝。曹、劉、孫三人，論智勇才略，孫權(quán)未必在曹劉之上。然而，在這首詞里，詞人卻把孫權(quán)作為三國時代第一流叱咤風云的英雄來頌揚，其所以如此用筆，實借憑吊千古英雄之名，慨嘆當今南宋無大智大勇之人執(zhí)掌乾坤。是對茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的鞭撻?！疤煜掠⑿壅l敵手？曹劉?！睋?jù)《三國志·蜀書·先主傳》記載“生子當如孫仲謀”《三國志·吳書·吳主傳》說：曹操有一次與孫權(quán)對壘，見吳軍乘著戰(zhàn)船，軍容整肅，孫權(quán)儀表堂堂，威風凜凜，乃喟然嘆曰：“生子當如孫仲謀，劉景升（劉表）兒子若豚犬耳！”一世之雄如曹操，對敢于與自己抗衡的強者，投以敬佩的目光，而對于那種不戰(zhàn)而請降的懦夫，如對劉景升兒子劉琮則十分輕視，斥為任人宰割的豬狗。把大好