《憧憬美好集體》課件1

第三單元在集體中成長(zhǎng)第八課美好集體有我在第一框憧憬美好集體第三單元在集體中成長(zhǎng)第八課美好集體有我在情境導(dǎo)入用一個(gè)手指托起一個(gè)乒乓球。用兩個(gè)手指托起一個(gè)乒乓球。用兩個(gè)手指托起一個(gè)籃球。用五個(gè)手指托起一個(gè)籃球。用雙手十個(gè)手指握住一個(gè)籃球。1.經(jīng)過(guò)游戲以后，談?wù)勀愕母惺堋?.這說(shuō)明了什么道理？手指游戲情境導(dǎo)入用一個(gè)手指托起一個(gè)乒乓球。1.經(jīng)過(guò)游戲以后，談?wù)勀愕奶骄炕顒?dòng)一同學(xué)甲憧憬的美好集體是：發(fā)展個(gè)性、體驗(yàn)成功、相處融洽、共擔(dān)責(zé)任……同學(xué)乙憧憬的美好集體是：向上、活力、包容、公平、合作……你憧憬的美好集體有哪些特征？探究活動(dòng)一同學(xué)甲憧憬的美好集體是：發(fā)展個(gè)性、體驗(yàn)成功、相處融大家憧憬的美好集體融洽相處共同努力自由呼吸愉快交往友善合作公平競(jìng)爭(zhēng)充滿(mǎn)活力積極向上共擔(dān)責(zé)任理解包容團(tuán)結(jié)協(xié)作個(gè)性成長(zhǎng)大家憧憬的美好集體融洽相處共同努力自由呼吸愉快交往友善合作公共同的愿景愿景：“愿”即心愿，“景”就是景象。愿景就是個(gè)人在腦海中所向往的前景。

設(shè)計(jì)共同愿景是美好集體建設(shè)的前提。擁有共同夢(mèng)想向往美好前景承擔(dān)共同的使命認(rèn)同正確的價(jià)值觀形成一致的目標(biāo)和追求共同的愿景是精神動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開(kāi)拓進(jìn)取。對(duì)個(gè)人對(duì)集體共同的愿景愿景：“愿”即心愿，“景”就是景象。愿景就是個(gè)人在

懷著對(duì)青春美好的憧憬，懷著對(duì)未來(lái)無(wú)限的展望，我們聚到了一起。我們所有人的名字，化為了同一個(gè)符號(hào)——七年級(jí)（2）班。我們，是一個(gè)整體；我們，是不可分割的一織血脈。一切的不愉快都會(huì)隨風(fēng)飄逝，一切的挫折都是為了練就一雙翱翔云間的翅膀?；蛟S現(xiàn)在的我們不夠聰明，不夠優(yōu)秀，但我們堅(jiān)信：有這樣一個(gè)積極和睦的團(tuán)體，我們的青春定會(huì)綻放絢麗的火光。三年后的今天，我們一定會(huì)成為最耀眼的一群人。七（2）班班級(jí)愿景懷著對(duì)青春美好的憧憬，懷著對(duì)未來(lái)無(wú)限的展望，

甲：

我們學(xué)校在鄉(xiāng)村，雖然設(shè)施條件差些，但在老師的帶領(lǐng)下，我們課上對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情，課后談天說(shuō)地、開(kāi)心嬉戲，生活愉快而充實(shí)。

乙：

我們班級(jí)設(shè)有圖書(shū)角，同學(xué)們把自己喜歡的書(shū)帶來(lái)與大家分享。我們讀書(shū)、交流、提高，邀游在知識(shí)的海洋里，其樂(lè)無(wú)窮。

?。何要?dú)自長(zhǎng)跑時(shí)，盡管想堅(jiān)持跑完，可常常因意志不夠堅(jiān)定而半途而廢。后來(lái)班級(jí)進(jìn)行集體長(zhǎng)跑訓(xùn)練，要求“一個(gè)也不能少”?？吹酵瑢W(xué)們都在堅(jiān)持，我也堅(jiān)持跑完了全程。

丙：

我特別喜歡德育校本課，每次上課老師都讓我們針對(duì)學(xué)校的問(wèn)題自選主題，研究如何解決問(wèn)題，設(shè)計(jì)課堂流程，同學(xué)輪流主持。我們既鍛煉了能力，又開(kāi)闊了視野，還學(xué)會(huì)了很多認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題的方法。你經(jīng)歷過(guò)類(lèi)似集體生活嗎？它給你帶來(lái)了什么？設(shè)想一下：怎樣的集體生活有助于我們實(shí)現(xiàn)共同愿景？感受到集體的關(guān)愛(ài)和吸引，擁有充實(shí)的精神生活，拼搏向上的力量，堅(jiān)定的生活信念等。如民主平等、相互關(guān)心、相互尊重，團(tuán)結(jié)向上，能把集體利益放在個(gè)人利益之上的集體生活，有助于我們實(shí)現(xiàn)共同愿景。探究活動(dòng)二甲：我們學(xué)校在鄉(xiāng)村，雖然設(shè)施條件差些，但在老你能從下列分析中，感悟到美好集體對(duì)我們成長(zhǎng)的作用嗎？在學(xué)校秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，某校九年級(jí)（2）班的小宇在接力比賽即將撞到終點(diǎn)線(xiàn)的一剎那，和3班運(yùn)動(dòng)員并列第一的他大跨一步，第一個(gè)撞線(xiàn)，但同時(shí)腳下一軟，導(dǎo)致膝蓋嚴(yán)重受傷。當(dāng)他一手捂著受傷的膝蓋，一手自豪地向班級(jí)所坐方陣比劃出勝利手勢(shì)時(shí)，全班同學(xué)自發(fā)起立報(bào)以熱烈的掌聲！1、是什么力量使小宇不惜膝蓋受傷贏得榮譽(yù)？2、如果你是小宇的同班同學(xué)，你從他身上學(xué)到了什么？你能從下列分析中，感悟到美好集體對(duì)我們成長(zhǎng)的作用嗎？美好集體的重要作用

①美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。

②在美好集體中，每個(gè)人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的關(guān)愛(ài)和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。美好集體的重要作用①美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活探究活動(dòng)三1、在集體生活中，你會(huì)像張聰一樣樂(lè)于發(fā)表自己的見(jiàn)解嗎?為什么?2、為你所在的班集體提兩條合理化建議，并思考這些建議會(huì)給班集體帶來(lái)哪些變化。張聰經(jīng)常給班級(jí)提合理化建議。為了保持教室衛(wèi)生，他建議每位同學(xué)準(zhǔn)備個(gè)廢物袋裝廢紙、雜物；為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解同學(xué)的學(xué)校生活，他建議建立家長(zhǎng)交流群；為了更好地管理班級(jí)，他建議用競(jìng)選方式產(chǎn)生班委……他的建議大都被班級(jí)采納，有的甚至在全校推廣。在他的帶動(dòng)下，同學(xué)們紛紛發(fā)揮自己的聰明才智，為集體建設(shè)建言獻(xiàn)策。你認(rèn)為美好集體有什么特點(diǎn)？探究活動(dòng)三1、在集體生活中，你會(huì)像張聰一樣樂(lè)于發(fā)表自己的見(jiàn)解美好集體特點(diǎn)一美好的集體是民主的、公正的。對(duì)于集體事物，每個(gè)人都可以提出意見(jiàn)和建議，每個(gè)人的意見(jiàn)和建議都應(yīng)得到尊重和重視；每個(gè)人因都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒(méi)有特權(quán)和例外；每個(gè)人都享有公平發(fā)展的機(jī)會(huì)，沒(méi)有偏見(jiàn)和排斥。美好集體特點(diǎn)一美好的集體是民主的、公正的。對(duì)于集體事物，每個(gè)探究活動(dòng)四

小梁父母離異，他與爺爺奶奶共同生活，生活壓力很大，又比較內(nèi)向，很少與同學(xué)交流。平時(shí)大家很少關(guān)注他有的同學(xué)欺負(fù)他班委會(huì)商量如何幫助他小梁收到錢(qián)物和一封信探究活動(dòng)四小梁父母離異，他與爺爺奶奶共同生活，你認(rèn)為還可以為小梁提供哪些幫助？如果你是小梁，面對(duì)不同同學(xué)的態(tài)度，你會(huì)有怎樣的感受？場(chǎng)景一，我感到很孤獨(dú)，缺乏集體的溫暖；場(chǎng)景二，我感到被他人欺侮，心里很難受；場(chǎng)景三和場(chǎng)景四，我感受到了集體的溫暖，大家就是一個(gè)大家庭。你怎樣看待上述同學(xué)的做法？場(chǎng)景一同學(xué)的行為是一種冷漠、不關(guān)心他人的表現(xiàn)；場(chǎng)景二同學(xué)的行為是一種非正義行為，不利于集體的發(fā)展；場(chǎng)景三和四是一種相互幫助、相互關(guān)愛(ài)的行為，容易讓人感受到集體的溫暖。請(qǐng)你猜一猜：那封信里寫(xiě)了些什么？“小梁同學(xué)，我們都是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾”“你的困難就是我們的困難”等。你認(rèn)為還可以為小梁提供哪些幫助？如果你是小梁，面對(duì)不同同學(xué)的美好集體特點(diǎn)二美好集體是充滿(mǎn)關(guān)懷與友愛(ài)的。在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關(guān)心、相互幫助；不僅有關(guān)懷與友愛(ài)之心，而且有具體的行動(dòng)和得當(dāng)?shù)姆椒ǎ徊灰躁P(guān)愛(ài)之名行“傷害”之舉，也不因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人，讓每個(gè)人都感受到集體的溫暖。美好集體特點(diǎn)二美好集體是充滿(mǎn)關(guān)懷與友愛(ài)的。在集體生活中，人與探究活動(dòng)五大雁有一種合作的本能，它們飛行時(shí)都呈v型。這些雁飛行時(shí)定期變換領(lǐng)導(dǎo)者，因?yàn)闉槭椎难阍谇懊骈_(kāi)路，能幫助它兩邊的雁形成局部的真空?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，雁以這種形式飛行，要比單獨(dú)飛行多出12%的距離。合作可以產(chǎn)生一加一大于二的倍增效果。大雁的故事給我們什么啟示？探究活動(dòng)五大雁有一種合作的本能，它們飛行時(shí)都呈v型。這些雁飛

天地往返、出艙活動(dòng)、交會(huì)對(duì)接……中國(guó)載人航天事業(yè)，神舟十一號(hào)飛船于2016年10月17日7時(shí)30分在中國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射。并于10月19日與天宮二號(hào)自動(dòng)交會(huì)對(duì)接成功。從神舟一號(hào)到神舟十一號(hào)，幾代航天人的努力，將中國(guó)航天技術(shù)又推向了一個(gè)新的發(fā)展高度。作為一項(xiàng)規(guī)模宏大、高度集成的系統(tǒng)工程，，直接參與的研究所、基地、研究院一級(jí)的單位有110多個(gè)，配合參與的單位有3000多個(gè)。匯聚在“愛(ài)國(guó)”的旗幟下，眾志成城的中國(guó)航天人，猶如捆綁式火箭，匯成托舉神舟飛天的強(qiáng)大力量。相關(guān)鏈接p75天地往返、出艙活動(dòng)、交會(huì)對(duì)接……中國(guó)載人航天事美好集體特點(diǎn)三美好集體是善于合作的。在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力。合作意味著每個(gè)人都發(fā)揮自己最大的作用，同時(shí)又避免個(gè)人英雄主義；每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而不消極依賴(lài)或袖手旁觀。美好集體特點(diǎn)三美好集體是善于合作的。在美好集體中，我們分工協(xié)方法與技能集體生活合作策略

1.擁有積極、開(kāi)放的心態(tài)，坦誠(chéng)交流，彼此信任。2.正確認(rèn)識(shí)自己，懂得欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)并包容他人的不足。3.遵守規(guī)則，明確任務(wù)分工，主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任。4.經(jīng)常自我反思。方法與技能集體生活合作策略1.擁有積極、開(kāi)放的心態(tài)，坦誠(chéng)探究活動(dòng)六志強(qiáng)和秦軍都是校乒乓球隊(duì)的主力……

志強(qiáng)，你的球技好，我很佩服。以后有機(jī)會(huì)，我找你切磋。

秦軍，你的球技也很棒，穩(wěn)健而勇猛，我也要多向你討教。我們一起練習(xí)共同提高吧。1、志強(qiáng)和秦軍之間存在競(jìng)爭(zhēng)嗎？如果存在，你如何看待這種競(jìng)爭(zhēng)？探究活動(dòng)六志強(qiáng)和秦軍都是校乒乓球隊(duì)的主力……志強(qiáng)，你2、在集體生活中，你是如何處理競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的？(1)存在。競(jìng)爭(zhēng)是集體發(fā)展的動(dòng)力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。在集體生活中，競(jìng)爭(zhēng)是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。我會(huì)尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短是我在競(jìng)爭(zhēng)中的目標(biāo)。我會(huì)做到在合作中有競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中有合作。

2、在集體生活中，你是如何處理競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的？(1)存在。我會(huì)尊美好集體特點(diǎn)四美好集體是充滿(mǎn)活力的。集體成員之間的和而不同、相互激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)是集體發(fā)展的動(dòng)力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。在集體生活中，競(jìng)爭(zhēng)是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。美好集體特點(diǎn)四美好集體是充滿(mǎn)活力的。集體成員之間的和而不同、

競(jìng)爭(zhēng)既是智慧、才能的比賽，也是品德、人格的比賽。在競(jìng)爭(zhēng)中，競(jìng)爭(zhēng)者一方面要不畏強(qiáng)手，力求爭(zhēng)先；另一方面，又必須采取正當(dāng)?shù)姆绞?，?jiān)守自己的人格底線(xiàn)。1、為了考出好成績(jī)，在考試中作弊。2、為了避免同桌成績(jī)超過(guò)自己，偷偷地把對(duì)方的學(xué)習(xí)資料扔進(jìn)廁所。3、班干部選舉，為了當(dāng)上班干部給每個(gè)選舉的同學(xué)發(fā)一瓶可樂(lè)，讓他們選自己。4、為了入團(tuán)，故意講競(jìng)爭(zhēng)對(duì)方的壞話(huà)。5、做生意為了搞垮對(duì)方，誹謗對(duì)方商品的質(zhì)量。下面這些競(jìng)爭(zhēng)可取嗎？為什么？競(jìng)爭(zhēng)既是智慧、才能的比賽，也是品德、人格的比賽拓展空間根據(jù)美好集體的特征考察你所在的集體，說(shuō)說(shuō)它在哪些方面有待改進(jìn)。美好集體的特征有待改進(jìn)之處拓展空間根據(jù)美好集體的特征考察你所在的集體，說(shuō)說(shuō)它在哪些方面板書(shū)設(shè)計(jì)憧憬美好集體共同的愿景集體愿景的作用美好集體的作用良好的氛圍美好集體是民主的、公正的美好集體充滿(mǎn)關(guān)懷與友愛(ài)美好集體是善于合作的美好集體是充滿(mǎn)活力的板書(shū)設(shè)計(jì)憧憬美好集體共同的愿景集體愿景的作用美好集體的作用良

美好集體需要有良好的氛圍，而良好氛圍的創(chuàng)建需要我們每一個(gè)同學(xué)的努力。從自我做起，從今天開(kāi)始，為建設(shè)美好集體貢獻(xiàn)自己的一份力量吧!教師寄語(yǔ)美好集體需要有良好的氛圍，而良好氛圍的創(chuàng)建需要我們

1．美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。下列對(duì)于美好集體理解不正確的是(

)A．在美好集體中，每個(gè)人都能獲得豐富的精神養(yǎng)料B．在美好集體中，人人都能感受到集體的關(guān)愛(ài)和吸引C．在美好集體中，個(gè)人的個(gè)性完全被集體的行動(dòng)磨滅D．在美好集體中，每個(gè)人都有堅(jiān)定的生活信念C當(dāng)堂檢測(cè)1．美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)

2.下列情況中能夠表現(xiàn)集體良好氛圍的是(

)①在七年級(jí)(2)班的班會(huì)上每個(gè)同學(xué)都會(huì)積極建言獻(xiàn)策②小明昨天放學(xué)路上不小心把腳崴了，他們班的男生爭(zhēng)相背扶他上樓梯③小紅組英語(yǔ)學(xué)得好，小艷組數(shù)學(xué)是強(qiáng)項(xiàng)，這兩個(gè)小組一起結(jié)成“互助學(xué)習(xí)”小組④七年級(jí)(3)班的部分同學(xué)每當(dāng)課間就在教室高聲說(shuō)笑、你追我趕，熱鬧非凡A．①②③B．①③④C．①②④D．①②③④A2.下列情況中能夠表現(xiàn)集體良好氛圍的是()A第三單元在集體中成長(zhǎng)第八課美好集體有我在第一框憧憬美好集體第三單元在集體中成長(zhǎng)第八課美好集體有我在情境導(dǎo)入用一個(gè)手指托起一個(gè)乒乓球。用兩個(gè)手指托起一個(gè)乒乓球。用兩個(gè)手指托起一個(gè)籃球。用五個(gè)手指托起一個(gè)籃球。用雙手十個(gè)手指握住一個(gè)籃球。1.經(jīng)過(guò)游戲以后，談?wù)勀愕母惺堋?.這說(shuō)明了什么道理？手指游戲情境導(dǎo)入用一個(gè)手指托起一個(gè)乒乓球。1.經(jīng)過(guò)游戲以后，談?wù)勀愕奶骄炕顒?dòng)一同學(xué)甲憧憬的美好集體是：發(fā)展個(gè)性、體驗(yàn)成功、相處融洽、共擔(dān)責(zé)任……同學(xué)乙憧憬的美好集體是：向上、活力、包容、公平、合作……你憧憬的美好集體有哪些特征？探究活動(dòng)一同學(xué)甲憧憬的美好集體是：發(fā)展個(gè)性、體驗(yàn)成功、相處融大家憧憬的美好集體融洽相處共同努力自由呼吸愉快交往友善合作公平競(jìng)爭(zhēng)充滿(mǎn)活力積極向上共擔(dān)責(zé)任理解包容團(tuán)結(jié)協(xié)作個(gè)性成長(zhǎng)大家憧憬的美好集體融洽相處共同努力自由呼吸愉快交往友善合作公共同的愿景愿景：“愿”即心愿，“景”就是景象。愿景就是個(gè)人在腦海中所向往的前景。

設(shè)計(jì)共同愿景是美好集體建設(shè)的前提。擁有共同夢(mèng)想向往美好前景承擔(dān)共同的使命認(rèn)同正確的價(jià)值觀形成一致的目標(biāo)和追求共同的愿景是精神動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開(kāi)拓進(jìn)取。對(duì)個(gè)人對(duì)集體共同的愿景愿景：“愿”即心愿，“景”就是景象。愿景就是個(gè)人在

懷著對(duì)青春美好的憧憬，懷著對(duì)未來(lái)無(wú)限的展望，我們聚到了一起。我們所有人的名字，化為了同一個(gè)符號(hào)——七年級(jí)（2）班。我們，是一個(gè)整體；我們，是不可分割的一織血脈。一切的不愉快都會(huì)隨風(fēng)飄逝，一切的挫折都是為了練就一雙翱翔云間的翅膀。或許現(xiàn)在的我們不夠聰明，不夠優(yōu)秀，但我們堅(jiān)信：有這樣一個(gè)積極和睦的團(tuán)體，我們的青春定會(huì)綻放絢麗的火光。三年后的今天，我們一定會(huì)成為最耀眼的一群人。七（2）班班級(jí)愿景懷著對(duì)青春美好的憧憬，懷著對(duì)未來(lái)無(wú)限的展望，

甲：

我們學(xué)校在鄉(xiāng)村，雖然設(shè)施條件差些，但在老師的帶領(lǐng)下，我們課上對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情，課后談天說(shuō)地、開(kāi)心嬉戲，生活愉快而充實(shí)。

乙：

我們班級(jí)設(shè)有圖書(shū)角，同學(xué)們把自己喜歡的書(shū)帶來(lái)與大家分享。我們讀書(shū)、交流、提高，邀游在知識(shí)的海洋里，其樂(lè)無(wú)窮。

?。何要?dú)自長(zhǎng)跑時(shí)，盡管想堅(jiān)持跑完，可常常因意志不夠堅(jiān)定而半途而廢。后來(lái)班級(jí)進(jìn)行集體長(zhǎng)跑訓(xùn)練，要求“一個(gè)也不能少”?？吹酵瑢W(xué)們都在堅(jiān)持，我也堅(jiān)持跑完了全程。

丙：

我特別喜歡德育校本課，每次上課老師都讓我們針對(duì)學(xué)校的問(wèn)題自選主題，研究如何解決問(wèn)題，設(shè)計(jì)課堂流程，同學(xué)輪流主持。我們既鍛煉了能力，又開(kāi)闊了視野，還學(xué)會(huì)了很多認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題的方法。你經(jīng)歷過(guò)類(lèi)似集體生活嗎？它給你帶來(lái)了什么？設(shè)想一下：怎樣的集體生活有助于我們實(shí)現(xiàn)共同愿景？感受到集體的關(guān)愛(ài)和吸引，擁有充實(shí)的精神生活，拼搏向上的力量，堅(jiān)定的生活信念等。如民主平等、相互關(guān)心、相互尊重，團(tuán)結(jié)向上，能把集體利益放在個(gè)人利益之上的集體生活，有助于我們實(shí)現(xiàn)共同愿景。探究活動(dòng)二甲：我們學(xué)校在鄉(xiāng)村，雖然設(shè)施條件差些，但在老你能從下列分析中，感悟到美好集體對(duì)我們成長(zhǎng)的作用嗎？在學(xué)校秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，某校九年級(jí)（2）班的小宇在接力比賽即將撞到終點(diǎn)線(xiàn)的一剎那，和3班運(yùn)動(dòng)員并列第一的他大跨一步，第一個(gè)撞線(xiàn)，但同時(shí)腳下一軟，導(dǎo)致膝蓋嚴(yán)重受傷。當(dāng)他一手捂著受傷的膝蓋，一手自豪地向班級(jí)所坐方陣比劃出勝利手勢(shì)時(shí)，全班同學(xué)自發(fā)起立報(bào)以熱烈的掌聲！1、是什么力量使小宇不惜膝蓋受傷贏得榮譽(yù)？2、如果你是小宇的同班同學(xué)，你從他身上學(xué)到了什么？你能從下列分析中，感悟到美好集體對(duì)我們成長(zhǎng)的作用嗎？美好集體的重要作用

①美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。

②在美好集體中，每個(gè)人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的關(guān)愛(ài)和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。美好集體的重要作用①美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活探究活動(dòng)三1、在集體生活中，你會(huì)像張聰一樣樂(lè)于發(fā)表自己的見(jiàn)解嗎?為什么?2、為你所在的班集體提兩條合理化建議，并思考這些建議會(huì)給班集體帶來(lái)哪些變化。張聰經(jīng)常給班級(jí)提合理化建議。為了保持教室衛(wèi)生，他建議每位同學(xué)準(zhǔn)備個(gè)廢物袋裝廢紙、雜物；為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解同學(xué)的學(xué)校生活，他建議建立家長(zhǎng)交流群；為了更好地管理班級(jí)，他建議用競(jìng)選方式產(chǎn)生班委……他的建議大都被班級(jí)采納，有的甚至在全校推廣。在他的帶動(dòng)下，同學(xué)們紛紛發(fā)揮自己的聰明才智，為集體建設(shè)建言獻(xiàn)策。你認(rèn)為美好集體有什么特點(diǎn)？探究活動(dòng)三1、在集體生活中，你會(huì)像張聰一樣樂(lè)于發(fā)表自己的見(jiàn)解美好集體特點(diǎn)一美好的集體是民主的、公正的。對(duì)于集體事物，每個(gè)人都可以提出意見(jiàn)和建議，每個(gè)人的意見(jiàn)和建議都應(yīng)得到尊重和重視；每個(gè)人因都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒(méi)有特權(quán)和例外；每個(gè)人都享有公平發(fā)展的機(jī)會(huì)，沒(méi)有偏見(jiàn)和排斥。美好集體特點(diǎn)一美好的集體是民主的、公正的。對(duì)于集體事物，每個(gè)探究活動(dòng)四

小梁父母離異，他與爺爺奶奶共同生活，生活壓力很大，又比較內(nèi)向，很少與同學(xué)交流。平時(shí)大家很少關(guān)注他有的同學(xué)欺負(fù)他班委會(huì)商量如何幫助他小梁收到錢(qián)物和一封信探究活動(dòng)四小梁父母離異，他與爺爺奶奶共同生活，你認(rèn)為還可以為小梁提供哪些幫助？如果你是小梁，面對(duì)不同同學(xué)的態(tài)度，你會(huì)有怎樣的感受？場(chǎng)景一，我感到很孤獨(dú)，缺乏集體的溫暖；場(chǎng)景二，我感到被他人欺侮，心里很難受；場(chǎng)景三和場(chǎng)景四，我感受到了集體的溫暖，大家就是一個(gè)大家庭。你怎樣看待上述同學(xué)的做法？場(chǎng)景一同學(xué)的行為是一種冷漠、不關(guān)心他人的表現(xiàn)；場(chǎng)景二同學(xué)的行為是一種非正義行為，不利于集體的發(fā)展；場(chǎng)景三和四是一種相互幫助、相互關(guān)愛(ài)的行為，容易讓人感受到集體的溫暖。請(qǐng)你猜一猜：那封信里寫(xiě)了些什么？“小梁同學(xué)，我們都是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾”“你的困難就是我們的困難”等。你認(rèn)為還可以為小梁提供哪些幫助？如果你是小梁，面對(duì)不同同學(xué)的美好集體特點(diǎn)二美好集體是充滿(mǎn)關(guān)懷與友愛(ài)的。在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關(guān)心、相互幫助；不僅有關(guān)懷與友愛(ài)之心，而且有具體的行動(dòng)和得當(dāng)?shù)姆椒?；不以關(guān)愛(ài)之名行“傷害”之舉，也不因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人，讓每個(gè)人都感受到集體的溫暖。美好集體特點(diǎn)二美好集體是充滿(mǎn)關(guān)懷與友愛(ài)的。在集體生活中，人與探究活動(dòng)五大雁有一種合作的本能，它們飛行時(shí)都呈v型。這些雁飛行時(shí)定期變換領(lǐng)導(dǎo)者，因?yàn)闉槭椎难阍谇懊骈_(kāi)路，能幫助它兩邊的雁形成局部的真空。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，雁以這種形式飛行，要比單獨(dú)飛行多出12%的距離。合作可以產(chǎn)生一加一大于二的倍增效果。大雁的故事給我們什么啟示？探究活動(dòng)五大雁有一種合作的本能，它們飛行時(shí)都呈v型。這些雁飛

天地往返、出艙活動(dòng)、交會(huì)對(duì)接……中國(guó)載人航天事業(yè)，神舟十一號(hào)飛船于2016年10月17日7時(shí)30分在中國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射。并于10月19日與天宮二號(hào)自動(dòng)交會(huì)對(duì)接成功。從神舟一號(hào)到神舟十一號(hào)，幾代航天人的努力，將中國(guó)航天技術(shù)又推向了一個(gè)新的發(fā)展高度。作為一項(xiàng)規(guī)模宏大、高度集成的系統(tǒng)工程，，直接參與的研究所、基地、研究院一級(jí)的單位有110多個(gè)，配合參與的單位有3000多個(gè)。匯聚在“愛(ài)國(guó)”的旗幟下，眾志成城的中國(guó)航天人，猶如捆綁式火箭，匯成托舉神舟飛天的強(qiáng)大力量。相關(guān)鏈接p75天地往返、出艙活動(dòng)、交會(huì)對(duì)接……中國(guó)載人航天事美好集體特點(diǎn)三美好集體是善于合作的。在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力。合作意味著每個(gè)人都發(fā)揮自己最大的作用，同時(shí)又避免個(gè)人英雄主義；每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而不消極依賴(lài)或袖手旁觀。美好集體特點(diǎn)三美好集體是善于合作的。在美好集體中，我們分工協(xié)方法與技能集體生活合作策略

1.擁有積極、開(kāi)放的心態(tài)，坦誠(chéng)交流，彼此信任。2.正確認(rèn)識(shí)自己，懂得欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)并包容他人的不足。3.遵守規(guī)則，明確任務(wù)分工，主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任。4.經(jīng)常自我反思。方法與技能集體生活合作策略1.擁有積極、開(kāi)放的心態(tài)，坦誠(chéng)探究活動(dòng)六志強(qiáng)和秦軍都是校乒乓球隊(duì)的主力……

志強(qiáng)，你的球技好，我很佩服。以后有機(jī)會(huì)，我找你切磋。

秦軍，你的球技也很棒，穩(wěn)健而勇猛，我也要多向你討教。我們一起練習(xí)共同提高吧。1、志強(qiáng)和秦軍之間存在競(jìng)爭(zhēng)嗎？如果存在，你如何看待這種競(jìng)爭(zhēng)？探究活動(dòng)六志強(qiáng)和秦軍都是校乒乓球隊(duì)的主力……志強(qiáng)，你2、在集體生活中，你是如何處理競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的？(1)存在。競(jìng)爭(zhēng)是集體發(fā)展的動(dòng)力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。在集體生活中，競(jìng)爭(zhēng)是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。我會(huì)尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短是我在競(jìng)爭(zhēng)中的目標(biāo)。我會(huì)做到在合作中有競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中有合作。

2、在集體生活中，你是如何處理競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的？(1)存在。我會(huì)尊美好集體特點(diǎn)四美好集體是充滿(mǎn)活力的。集體成員之間的和而不同、相互激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)是集體發(fā)展的動(dòng)力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。在集體生活中，競(jìng)爭(zhēng)是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。美好集體特點(diǎn)四美好集體是充滿(mǎn)活力的。集體成員之間的和而不同、

競(jìng)爭(zhēng)既是智慧、才能的比賽，也是品德、人格的比賽。