《鳥的天堂》說課稿【教學(xué)參考】

《鳥的天堂》說課稿【教學(xué)參考】《鳥的天堂》說課稿一、說教材《鳥的天堂》是小學(xué)語文S版四年級(jí)下冊(cè)的第七單元的一篇精讀課文,是著名作家巴金先生的作品。我這次講的是這篇課文的第二課時(shí)。巴金的《鳥的天堂》，動(dòng)靜結(jié)合，韻味十足，遣詞造句精妙準(zhǔn)確，表達(dá)感情充沛細(xì)膩，的確是一篇培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的好文。當(dāng)我們把多媒體課件恰當(dāng)?shù)卣线M(jìn)課堂教學(xué)之中以后，由于多媒體課件的直觀性、具象性、虛擬性、音效性可將學(xué)生所欣賞的各部分的文字信息多元化，從而就為更加有效地閱讀、更加有個(gè)性的閱讀，更加有創(chuàng)造性的閱讀創(chuàng)設(shè)了更大的空間。根據(jù)課文特點(diǎn)、單元訓(xùn)練重點(diǎn)和交互式多媒體課件的特點(diǎn)，從培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣出發(fā)，我們以學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得生動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)習(xí)實(shí)踐為指導(dǎo)思想，緊緊圍繞單元教學(xué)重點(diǎn)來確定教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)；按由扶到放的程序來安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)：一、說教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：⑴認(rèn)識(shí)大榕樹的奇特與美麗，體會(huì)大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象。⑵認(rèn)識(shí)本文中的靜態(tài)描寫2、能力目標(biāo)：(1)正確、流利、有感情的朗讀課文。(2)、通過學(xué)習(xí)，體會(huì)作者用詞的巧妙，細(xì)微，觀察的細(xì)致，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力，語言表達(dá)能力。(3)、領(lǐng)悟作者描寫景物和表達(dá)思想感情的方法，提高閱讀和寫作能力3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：⑴通過本課學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，體會(huì)到只有人與自然和諧相處，才能創(chuàng)造出真正的天堂。(2)受到熱愛大自然、熱愛美的教育。二，說教法：采用討論法和半扶半放的教法，學(xué)習(xí)榕樹特點(diǎn)是扶，學(xué)習(xí)眾鳥紛飛放手讓學(xué)生交流總結(jié)。三、說學(xué)法：朗讀法、引導(dǎo)點(diǎn)撥法四、說教學(xué)重、難點(diǎn)。首先是營造一種寬松、和諧的氛圍，有利于發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維。其次,有感情地朗讀課文，培養(yǎng)語感及審美情趣，背誦指定的段落。在這里，朗讀既是理解課文的基本手段，又是獲得語感及審美情趣的基本方法，特別是結(jié)合交互式電子白板課件提供的畫面朗讀，可以促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生用聲音再創(chuàng)情景的更大欲求，這是本課的教學(xué)重點(diǎn)。本課的難點(diǎn)在于：將多媒體教學(xué)手段有機(jī)地整合到課堂教學(xué)中去，將課文重點(diǎn)部分的文字信息形象化，音效化，促進(jìn)學(xué)生借助多媒體教學(xué)手段閱讀課文，并形成自己的見解。這個(gè)難點(diǎn)難就難在“有機(jī)整合”，難在課件設(shè)計(jì)必須與教學(xué)目標(biāo)及本課特點(diǎn)融為一體，形成本課教學(xué)的鮮明特色，形成本課教學(xué)的鮮明教學(xué)個(gè)性，而不是為了使用課件而用課件，使課件浮于教學(xué)目的及本課特點(diǎn)之外。五、說教學(xué)結(jié)構(gòu)安排。這篇課文我安排了3個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)是說“天堂二1、通過查資料簡介巴金。2.說說對(duì)“天堂”和“鳥的天堂”的理解。3、學(xué)習(xí)生字詞，理清文章的脈絡(luò)。第二課時(shí)是看“天堂”。通過看視頻，進(jìn)一步深入理解課文，主要學(xué)習(xí)第一次到“鳥的天堂”看到的景象談自己的見解和感受。第三課時(shí)是贊“天堂”通過學(xué)習(xí)第二次到“鳥的天堂”看到的景象和作者由衷的贊嘆，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然，熱愛大自然情感。我講的是第二課時(shí)六、說教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：課件出示多音字這個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，并能夠區(qū)分多音字，知道多音字使用情況不同，讀音也不同的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)第一次到鳥的天堂：課件出示，課文情景朗讀。首先我們虛擬場(chǎng)景，讓學(xué)生同作者一起進(jìn)入作者所描寫過的又被多媒體所再造的情景中，使學(xué)生同作者同時(shí)產(chǎn)生感受，并使學(xué)生的感受同作者的感受產(chǎn)生比較，相互碰撞，使學(xué)生與巴金比肩觀察、比肩表達(dá)，充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。然后引導(dǎo)學(xué)生深研揣摩作者寫榕樹之大的妙筆。緊跟著，用作者兩次到了“鳥的天堂”看到了不同的景象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、課件出示，對(duì)比展示作者第一次和第二次看到的景象，完成練習(xí)。這樣將所學(xué)課文內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合起來，培養(yǎng)了學(xué)生收集知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)的能力。極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，表達(dá)興趣，潤物無聲地內(nèi)化學(xué)生在課堂上所習(xí)得的知識(shí)，潛移默化的培育學(xué)生審美意識(shí)，并由此獲得美感。4、課件出示，展示大榕樹枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)的樣子的圖片。讓同學(xué)們通過仔細(xì)觀察，抓準(zhǔn)特點(diǎn)，同時(shí)自由朗讀課文第七自然段，再相互交流，讓作者與同學(xué)的感受相互應(yīng)和相互啟發(fā)，并在此基礎(chǔ)上，在反復(fù)朗讀、交流的基礎(chǔ)上揣摩作者是如何準(zhǔn)確、形象地用詞、用句，如：比較兩個(gè)“真”的異同，“又”“顫動(dòng)”“臥”“堆”“似乎”的妙處，咬文嚼字，欣賞作者遣詞造句的功夫。才把本自然段寫得既精練準(zhǔn)確又特點(diǎn)鮮明的。重點(diǎn)讀這一段。5、課件出示，展示大榕樹樹冠臥在水面圖片。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩?xì)致觀察的基礎(chǔ)上，認(rèn)真閱讀課文第八自然段。誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)表與作者不同的見解，潛移默化地鼓勵(lì)學(xué)生站在偉人的肩頭并超過偉人的地平線。接下來，用齊讀造勢(shì)，造審美的氛圍。再指名朗讀第八自然段,用聲音之美表現(xiàn)文字之美，景物之美。緊接著再齊讀重點(diǎn)句“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片樹葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)”，用自己聲音之美表現(xiàn)作者點(diǎn)睛之美。6、課件出示，課后作業(yè)設(shè)計(jì)作為一名教師來說，給學(xué)生布置作業(yè)是家常便飯，信手捏來的事。作業(yè)是我和學(xué)生之間交流和反饋的重要途徑，也是我改進(jìn)教學(xué)的主要依據(jù)。作為一名有責(zé)任心的人民教師，不僅要把課上好，更要把課后作業(yè)布置的恰到好處，才能真正提高課堂效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。七、關(guān)于板書設(shè)計(jì)每個(gè)教師都懂得板書就是微型教案。板書集中體現(xiàn)教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程，體現(xiàn)教學(xué)的特色與特性。本課的板書，以重要詞句為點(diǎn)，以文章脈絡(luò)為線來安排，而是明確地體現(xiàn)了課件和課文的有機(jī)統(tǒng)一，教學(xué)目的與教學(xué)過程的有機(jī)統(tǒng)一，本課教學(xué)特性與學(xué)生實(shí)際的有機(jī)統(tǒng)一，始終著眼于學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得生動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，既培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，又有利于學(xué)生個(gè)性化見解在教學(xué)中發(fā)展。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、伙伴、是組織者、引導(dǎo)者、是平等中的首席。學(xué)生是教學(xué)“資源”的重要構(gòu)成和生成者，對(duì)于本課的教學(xué)設(shè)想，我力爭構(gòu)建生命的，詩意的課堂，始終體現(xiàn)學(xué)生是一個(gè)個(gè)活生生的學(xué)習(xí)主體！但是，預(yù)設(shè)中或許還存在不足之處，敬請(qǐng)各位評(píng)委給予指正。教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃新的學(xué)期不知不覺中又來了，對(duì)于我們2020年又是一個(gè)充滿動(dòng)力和壓力的一年。面對(duì)越來越激勵(lì)競(jìng)爭的崗位，我除了倍加珍惜之外，也意識(shí)到一位教師要不斷的充實(shí)自我，提升自身素能，腳踏實(shí)地，才能不被時(shí)代所淘汰，才能成為一名與時(shí)俱進(jìn)的合格教師?；诖?，我將為自己確立一個(gè)新的人生目標(biāo)。進(jìn)一步反思上學(xué)期不足,深刻總結(jié)并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成功經(jīng)驗(yàn)，追求更好地完成教學(xué)目標(biāo)。一、存在的問題及今后努力方向存在的問題：(1)對(duì)學(xué)生的了解還不夠深入，本人自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累還較少。(2)知識(shí)面不夠廣泛。(3)教育科研能力有待于提高，教學(xué)論文、優(yōu)質(zhì)課較少。努力方向：(1)自身要不斷“充電”，加強(qiáng)自己在教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、史學(xué)等方面的知識(shí)積累。(2)完善與不同學(xué)生的溝通方式，積極主動(dòng)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解。(3)調(diào)整教學(xué)方式使其不斷完善，汲取經(jīng)驗(yàn)，鞏固自己的教學(xué)基本功(4)積極撰寫教學(xué)論文，向老教師學(xué)習(xí)。二、具體措施1、對(duì)教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時(shí)的記錄。堅(jiān)持寫教學(xué)論文，以期在更高刊物上發(fā)表。保證一年至少寫一篇論文。2、堅(jiān)持撰寫個(gè)人博客，深入領(lǐng)會(huì)先進(jìn)教育思想。3、認(rèn)真研究新教材；全面掌握非專業(yè)方面的文學(xué)，史學(xué)和教育學(xué)相關(guān)知識(shí)。積極參加新教材的培訓(xùn)。4、要提高自己的政治思想素質(zhì)。5、促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念6、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭做到在反思中揚(yáng)長。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作7、注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要?jiǎng)?wù)實(shí)求真，成為熱愛學(xué)習(xí)、