教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點強化練習47

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點強化練習(2017年最新版)(二)1、單選題力求本學期考得好，力求得到本學期的獎學金，屬于。_____A:間接的遠景性動機B:直接的近景性動機C:高尚的動機D:成就動機參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：直接的近景性動機是指由活動的直接結果所引起的對某種活動的動機。2、判斷題學生是影響師生關系的最主要因素。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：教師本身是影響師生關系的最主要因素，學生是影響師生關系的重要因素。3、填空題《中華人民共和國義務教育法》第二十六條規(guī)定，學校實行____負責制。參考答案:校長本題解釋:參考解析：校長4、判斷題認知策略有多種，每一種策略都具有普遍的適用性。_____參考答案:B參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。認知策略有很多種，每一種策略都有其適用的特定條件，在學習的不同階段、對不同類型的學習內(nèi)容及其不同的學習者，各種認知策略的適用性不盡相同。5、判斷題教學活動的主體是教師。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：在教學活動中教師是主導，學生是主體。6、單選題年輕一代將文化知識傳遞給年長的一代，這是_____。A:預期社會化B:發(fā)展社會化C:反向社會化D:再社會化參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：反向社會化是指年輕一代將文化知識傳遞給年長的一代。7、單選題教師教育感化學生的感情基礎是_____。A:愛工作B:愛學生C:愛學校D:愛教育事業(yè)本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教師職業(yè)道德中熱愛學生的理解?！緟⒖即鸢浮緽業(yè)心與責任感的體現(xiàn)，這種愛包含著辛勤勞動和對學生的嚴格要求，這種愛意味著奉獻和責任，更是教育感化學生的感情基礎。子曰：“愛之，能勿勞乎？忠焉，能勿誨乎？”愛與責任是師德之魂，作為一名教師，師德的核心是愛生、師德的底線是責任。8、判斷題心理健康教育與道德教育在目標上具有一致性。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：心理健康教育與道德教育在目標上是一致的，都是為學生的全面發(fā)展和健康成長服務，都服從于學校培養(yǎng)人才的總體目標。9、簡答題某農(nóng)村學校所在地盛產(chǎn)水果，當?shù)乩习傩战?jīng)常向?qū)W校反映，說學生在上課和放學的途中有偷盜水果的現(xiàn)象。學校德育老師對此非常的重視，專門對個別學生進行批評教育，指出偷盜的惡劣性，進行嚴厲的處罰。但是收效甚微，學生偷盜行為還是屢禁不止，于是德育老師決定改變教育方式．分班級進行了一項比賽活動。活動內(nèi)容與要求如下：參與者分成幾個小組，向當?shù)氐睦习傩占依镆?。在?guī)定的時間里，得到水果數(shù)量最多者為勝，由于活動設計新穎，學生參與的積極性非常高，活動結束后，給獲得優(yōu)勝的小組頒發(fā)獎品，并要求各個小組派代表發(fā)言，談談對此次活動的感受和想法，總結本小組獲勝或者失敗的原因。其中有的小組在總結失敗的原因時。提到了由于平時養(yǎng)成了隨意摘取水果的習慣，導致老百姓不給自己水果，聲稱以后將改正這一行為。老師對各組進行簡要的評價后．就各組的總結提出改進建議，幫助他們制定了切實可行的措施。這次活動以后．學校很少再聽到關于學生偷盜水果的反映。請結合案例中的學生行為改變的情況，分析該案例所體現(xiàn)的德育原參考答案:參考解析：德育過程是促進學生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的過程；德育過程是學生在教師指導下參與教育性活動的過程；德育過程是促使學生思想內(nèi)部矛盾轉化的過程。首先，案例中教師采取的是一種正面的教育方式。通過案例中教師運用疏導性原則促使學生行為的改變．圍繞德育疏導性原則進行分析闡其次，教師為了改變學生的錯誤行為，轉換教育方式，這也是班主任德育的范疇，并且通過“主題班會”的途徑進行教育，這也是正確運用德育途徑實現(xiàn)德育目標的一種值得肯定的做法。另外。案例中教師的做法還體現(xiàn)了德育方法中的鍛煉法和獎勵法。10、單選題學生不是被動的勞動對象，他們是具有主體性的受教育者。學生的主體性包括五個方面，即獨立性、選擇性、_____、創(chuàng)造性和自我意識性。A:調(diào)控性B:自主性C:合作性D:主動性參考答案:A本題解釋:參考答案：A。11、單選題在多媒體教學中，采用提高刺激物的強度等做法來突出教育內(nèi)容是利用了知覺的_____A:選擇性B:理解性C:恒常性D:整體性參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記12、單選題德育過程的主要矛盾是_____。A:學生知的深與知的淺的矛盾B:無產(chǎn)階級思想與非無產(chǎn)階級思想的矛盾C:教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾D:教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德水平之間的矛盾參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德水平之間的矛盾是德育過程的主要矛盾。故選D。辯時答案五花八門，學生怎能通過考試？”請根據(jù)創(chuàng)造力培養(yǎng)的有關知識逐一回答老師們的困惑。參考答案:(1)王老師的課沒人聽講，說明他的課缺乏一種自由和開放的氛圍，沒有為學生創(chuàng)造出一個有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的環(huán)境。對此，王老師應該改革自己的教學方法，改進教學內(nèi)容，給學生營造一個較為寬松的學習的心理環(huán)境。只有這樣，才能夠真正激發(fā)學生學習的積極性和主動性，提高學生學習興趣，促進學生的認知功能和情感功能的充分發(fā)。(2)李老師認識到了培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的重要性，可以通過以下方法來進行：第一，創(chuàng)設有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境。第二，注重創(chuàng)造性個性的塑造。第三，開設培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略。首先，張老師錯誤的認為考試是檢驗學生學業(yè)成績的唯一途徑，片面地放大了考試的功能。教師應該認識到考試的目的在于檢查教學的完成情況，借以指導和調(diào)節(jié)教學過程和學習過程。其次，張老師沒有正確把握創(chuàng)造力培養(yǎng)與學生學業(yè)成績的關系。創(chuàng)造力的產(chǎn)生是知識、技能、策略、動機等多方面綜合發(fā)展的結果，教師應該意識到知識在創(chuàng)造力培養(yǎng)過程中的作用，幫助學生認識到知識學習的深度和靈活性，建立良好的知識結構，促進學生對知識的理解和運用。14、多選題布置作業(yè)時，老師應該遵循的要求有_____A:作業(yè)內(nèi)容要符合教學大綱B:作業(yè)分量要適當C:要向?qū)W生提出明確的要求D:經(jīng)常檢查作業(yè)和批改E:作業(yè)難度要適當參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。解析：教師給學生布置的作業(yè)內(nèi)容應符合課程標準的要求；考慮不同學生的能力需求；分量適宜、難易適度；作業(yè)形式多樣，具有多選性；要求明確，規(guī)定作業(yè)完成時間；作業(yè)反饋清晰、及。15、單選題按照加涅的學習水平分類的觀點，學生將"貓""狗""鼠"等概括為"動物"的學習屬于_____A:信號學習B:言語聯(lián)結學習C:辨別學習D:概念學習參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：概念學習是指對刺激進行分類時，學會對一類刺激做出同樣的反應，也就是對事物的抽象特征的反應。16、多選題下列選項中，屬于組織策略的是_____。A:畫線B:記筆記C:列提綱D:畫關系圖E:記憶術參考答案:CD本題解釋:【答案】CD。解析：畫線是復述策略，記筆記、記憶術是精細加工策略。17、單選題相對而言，既能符合小學生的心理特點，又能輕松地讓學生愉快地學習的課外活動內(nèi)容是_____。A:文體活動B:游戲活動C:社會活動D:科技活動參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：社會活動與科技活動對學生能力與素質(zhì)要求比較高，不符合小學生的心理特點，排除CD。文體活動包括文化和體育活動在內(nèi)，相比較而言，游戲活動更符合小學生心理特點。所以選B。18、單選題學生、學習過程和學習情境是課堂的三大要素。這三大要素相對穩(wěn)定的組合模式就是_____。A:課堂情境B:課堂結構C:課堂形勢D:課堂教學參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：學生、學習過程和學習情境是課堂的三大要素，這三大要素相對穩(wěn)定的組合模式就是課堂結構，它包括課堂情境結構與課堂教學結構。19、填空題遷移理論中形式訓練說的理論基礎是____。參考答案:官能心理學本題解釋:【答案】官能心理學20、單選題關于問題情境與問題解決關系表述正確的一項是。_____A:問題情境中所包含的事物太多或太少都不利于問題的解決B:問題情境中的刺激模式與個人知識結構是否接近對問題解決沒有影響C:問題情境中事物的空間安排與問題解決沒有關系D:“心理?；蟆庇兄趩栴}解決參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：問題情境與問題的解決密切相關。問題情境中所包含的事物太多或太少、“心理眩惑”等情況都不利于問題的解決。問題情境中的刺激模式與個人知識結構是否接近、問題情境中事物的空間安排都影響問題的解決。21、簡答題簡述如何組織和培養(yǎng)班集體。參考答案:參考解析：學生良好的思想品德和學習習慣的養(yǎng)成，只靠教師的教育是不夠的，還必須重視組織和培養(yǎng)班集體。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任的工作目的和主要任務。要組織和培養(yǎng)良好的班集體，教師要做好以下幾個方面的工作：第一，制定共同的奮斗目標。在確定奮斗目標時，班主任要結合本班的情況和特點，從實際出發(fā)，針對薄弱環(huán)節(jié)，提出適當?shù)哪繕?；第二，選拔和培養(yǎng)學生干部。班主任要在各項活動中充分發(fā)揮班干部的主動性、積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮他們的帶頭、骨干和橋梁作用；參考答案:B第三，建立嚴明的班級紀律。班集體的紀律是全體成員都必須遵守的秩序、規(guī)章和制度，是班集體成員的行為準則；第四，形成正確的集體輿論和良好的班風。正確的輿論和良好的班風有很高的德育價值，具有正確的集體輿論是良好班集體的一個重要標第五，組織形式多樣的教育活動。班集體是在全班學生共同活動中逐步形成的，有了集體活動，就會使學生煥發(fā)精神，開闊眼界，增長知識，促進相互間的團結，體現(xiàn)集體精神。22、多選題《中華人民共和國教師法》規(guī)定：為保障教師完成教育教學任務，各級人民政府、教育行政部門、有關部門、學校和其他教育機構應當履行的職責有_____。A:提供符合國家安全標準的教育教學設施和設備B:提供必需的圖書、資料及其他教育教學用品C:對教師在教育教學、科學研究中的創(chuàng)造性工作給予鼓勵和幫助D:支持教師制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：根據(jù)《中華人民共和國教師法》第九條規(guī)定，為保障教師完成教育教學任務，各級人民政府、教育行政部門、有關部門、學校和其他教育機構應當履行下列職責：(一)提供符合國家安全標準的教育教學設施和設備；(二)提供必需的圖書、資料及其他教育教學用品；(三)對教師在教育教學、科學研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助；(四)支持教師制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為。23、單選題在學校工作中處于核心地位，起決定性作用的是。_____A:少先隊活動B:教學活動C:課外活動D:后勤工作本題解釋:參考答案：B。參考解析：24、單選題《學記》提出“學不躐等”“雜施而不孫，則壞亂而不修”揭示教學中應貫徹_____。A:啟發(fā)性原則B:直觀性原則C:循序漸進原則D:鞏固性原則參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：“學不躐等”：學習不能超越學生已有發(fā)展順序。“雜施而不孫，則壞亂而不修”：教師雜亂地施教，學生不按順序?qū)W習，會使學生頭腦混亂不知所措。這兩句話對教育的啟示是教師應該遵循人的身心發(fā)展的順序性，在教學中循序漸進。25、單選題在教學活動中，教師不能滿足于“授人以魚”，而是要做到“授人以漁”，這說明教學中應該重視_____。A:傳授學生知識B:發(fā)展學生能力C:培養(yǎng)學生個性D:養(yǎng)成學生品德參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：理解古文“授人以魚不如授人以漁”即能了解題干所描述的內(nèi)容是指教師除了傳授知識，還要教授學習方法，發(fā)展學生的能力。故本題選B。26、判斷題達到自動化水平的技能叫做技巧。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：技能有水平高低之別，高水平即達到自動化水平的技能稱為技巧。27、填空題“怒傷肝，喜傷心”說明情緒情感具有____功能。參考答案:調(diào)節(jié)本題解釋:參考解析：調(diào)節(jié)28、單選題最美教師張麗莉在失控的汽車沖向?qū)W生時，一把推開好幾個學生，自己卻被車輪碾軋，造成雙腿高位截肢。這最能體現(xiàn)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的_____。A:愛崗敬業(yè)B:關愛學生C:教書育人D:為人師表參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：29、單選題A:自我強化B:替代強化C:直接強化D:標志強化教師運用符號文字籌對學生進行的強化屬于_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。30、判斷題設計優(yōu)化的教學結構的指導思想是在教學中設計先行組織者。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。31、多選題成敗歸因理論的穩(wěn)定因素包括_____。A:個人的能力B:工作任務的難度C:個人的努力程度D:運氣E:外界環(huán)境參考答案:AB本題解釋:【答案】AB。解析：在幾個選項里能力和難度是穩(wěn)定的，個人努力程度、運氣、外界環(huán)境都是不穩(wěn)定的、可變的。32、判斷題學生小李喜歡張老師，于是就特別想聽張老師所教的課程，叫做定勢效應。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：暈輪效應指人們對他人的認知判斷首先主要是根據(jù)個人的好惡得出的，然后再從這個判斷推論出認知對象的其他品質(zhì)的現(xiàn)象。暈輪效應常表現(xiàn)在一個人對另一個人的最初印象決定了他的總體看法。因此，學生小李喜歡張老師，于是就特別想聽張老師所教的課程，屬于暈輪效應。33、單選題某學生認為自己的作文水平跟前一段相比有明顯的提高，這種評價類型是_____。A:絕對評價B:相對評價C:個體內(nèi)差異評價D:診斷評價參考答案:C本題解釋:參考答案：C。34、判斷題學生發(fā)展的可能性和可塑性轉變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是個體和環(huán)境的相互作用。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。35、多選題下列說法正確的是()。A:教育機智是不能事先計劃的，因為它總是在具體的、出人意料的、無法預見的情境中自然迸發(fā)出來的B:教育機智總是針對教育教學過程中的隨機事件，針對活生生的教學實踐領域，針對緊密關聯(lián)的師生關系C:教育機智的發(fā)生是以熱愛學生、尊重學生的情感為前提的，不熱愛學生是出不來教育機智的D:教育機智有很強的現(xiàn)場適應性和快速反應性，需要時它能快速應對參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：A、B、C、D分別是教育機智在非計劃性、針對性、情緒感染、情景適應四個方面的特點。故本題選ABCD。36、簡答題在教育教學中應該注意培養(yǎng)學生哪些良好的意志品參考答案:參考解析：(1)加強生活目的性教育，樹立科學的世界觀。(2)組織實踐活動，讓學生取得意志鍛煉的直接經(jīng)驗。(3)根據(jù)學生意志品質(zhì)上的差異，采取不同的鍛煉措施。(4)加強自我鍛煉，從點滴小事做起。37、單選題在學習過程中,學習者針對所學內(nèi)容畫出網(wǎng)絡關系圖，這種學習策略屬于_____。A:元認識策略B:精加工策略C:資源管理策略D:認知策略參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：畫出網(wǎng)絡關系圖是組織策，是認知策的一38、單選題當物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊捏住，這是新生兒的_____A:懷抱反射B:抓握反射C:覓食反射D:吸吮反射參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：當物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊捏住，這是新生兒的抓握反射，這種反射通常在出生后3~4個月消失。39、判斷題加德納認為在多元智能結構中各種智能的地位是不平等的。_____參考答案:錯誤本題解釋:【出題思路】本題考查加德納的多元智力理論的內(nèi)容?！緟⒖即鸢浮垮e誤【名師點睛】加德納提出了人具有七種智力。我們傳統(tǒng)上比較重視的是言語智力，邏輯一數(shù)學智力和視覺一空間智力。但是，加德納認為除了這些智力之外還具有其他非常重要的智力，并且他認為這些智力的單位是平等的，相互關系是獨立的。不能說哪種智力比另一種智力重要，也不能說一種智力好的人另一種智力一定好或者一定不好。關于多元智力理論，考生不止需要知道他們的內(nèi)容是什么，還需要知道七者之間的相互關系。40、簡答題簡述遷移在教育中的意義和作用。參考答案:①遷移與培養(yǎng)學生解決問題的能力和創(chuàng)造性密切相關。②認清遷移的實質(zhì)和規(guī)律對教材的選擇和編寫、教學方法的選擇以及教學過程的組織都有重要的實踐意義和理論意義。③充分認識遷移發(fā)生的規(guī)律，也有助于教師把教學實踐中積累的教學經(jīng)驗遷移到新的教學中去。41、單選題自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利，是教師職業(yè)道德規(guī)范中_____的要求。A:愛崗敬業(yè)B:教書育人C:為人師表D:關愛學生參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定教師要為人師表，具體體現(xiàn)為：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。因此本題選C。42、判斷題課程論主要解決的是教什么的問題，教學論主要解決的是怎樣教的問題。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：課程論側重于教什么，教學論側重于怎么43、簡答題教學目標參考答案:【答案】是指教學活動實施的方向和預期達成的結果，是一切教學活動的出發(fā)點和最終歸宿，它既與教育目的、培養(yǎng)目標相聯(lián)系，又不同于教育目的和培養(yǎng)目標。44、簡答題教師在德育中應遵循哪些原則？參考答案:(1)課堂與生活相結合原則；(2)導向性原則；(3)因材施教原則；(4)疏導原則(循循善誘原則)；(5)尊重學生與嚴格要求學生相結合原則；(6)教育的一致性與連貫性原則；(7)長善救失原則(或發(fā)揚積極因素克服消極因素原則)；(8)集體教育與個別教育相結合；(9)靈活施教原則。45、單選題“兒童中心主義”教育理論，違背了_____。A:間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結合的規(guī)律B:傳授知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律C:知識教學與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律D:教師主導作用與學生主體作用相結合的規(guī)律參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：【答案】D。解析：兒童中心論認為教育的目的在于促進兒童的成長，因此教育要從學生的興趣和需要出發(fā)，整個教育過程要圍繞兒童轉，忽視了教師在教學過程中的主導地位，違背了教師主導作用與學生主體作用相結合的規(guī)律。46、單選題根據(jù)布里奇斯的情緒分化理論，3個月以后，嬰兒的情緒分化為_____。A:快樂和憤怒B:喜愛和厭惡C:快樂和痛苦D:喜愛和恐懼參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：加拿大心理學家布里奇斯的情緒分化理論是幼兒心理學研究中比較著名的理論。她通過對一百多個嬰兒的觀察，提出了關于情緒分化的較完整的理論和0—2歲兒童情緒分化的模式。她認為，3個月以后，嬰兒的情緒分化為快樂和痛苦。47、簡答題教學是科學還是藝術？請談談你的看法。參考答案:參考解析：教育首先是科學，我們首先要弄清它的規(guī)律、它的嚴肅性，我們只有懂得它的脈絡，才能認識它；其次是藝術，讓我們活學活用、用活規(guī)律、升華常規(guī)工作、升華科學的精神，讓教育者和受教育者如沐春風，有更美的感受。沒有科學，教育不能成其真；沒有藝術，教育不能成其美。有科學，才有教育的神圣和莊嚴；有藝術，才有教育的靈動和活潑。拋棄功利目的，年輕教育者首先要鉆研教育科學，努力求真、達于嫻熟，然后才能變化無端，臻于藝術之巔。但這并不意味著求真之時不能求美，求美之時無須再求真，實際上，真和美都是無止境的。年輕人的靈機一動，也許更能體現(xiàn)教育藝術的創(chuàng)新之美。48、簡答題說一說幼兒園教師應如何與家長溝通?參考答案:參考解析：(1)教師應講究與家長交流的語言藝術。作為教師，應客觀的向家長告知孩子在幼兒園的情況，而不應該摻雜主觀色彩和情緒。教師應該用平和的語氣，委婉的態(tài)度，一分為二的觀點與家長交流。可以先向家長介紹一些孩子的優(yōu)點，再說孩子不足之處或須改正的地方，這樣，便于家長接受。 (2)教師應耐心輔導家長運用科學的育兒方式。許多家長由于對孩子年齡特點不了解，不知道