小班音樂(lè)課教案：大樹媽媽

第小班音樂(lè)課教案：大樹媽媽 小班音樂(lè)課教案：大樹媽媽1

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲，并感受樂(lè)曲輕松、愉快的情緒。(重點(diǎn))

2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來(lái)表現(xiàn)大樹和小鳥。(難點(diǎn))

3、體驗(yàn)“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒有被關(guān)心和關(guān)心他人的經(jīng)驗(yàn)。

2、音樂(lè)，與歌曲配套的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1、遷移經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入：

提問(wèn)：你愛媽媽嗎?怎樣愛媽媽的?媽媽愛你嗎?怎樣愛的?

老師帶來(lái)了一個(gè)故事，是關(guān)于大樹和小鳥之間的愛，一起聽一聽。

2、理解歌詞內(nèi)容，感受樂(lè)曲輕松、愉快的情緒。

(1)范唱歌曲《大樹媽媽》，幼兒初步感知歌詞和旋律。

師：老師將剛剛的故事編成了一首好聽的歌，認(rèn)真聽，看看歌曲里面唱了什么。

師：你都聽到了什么?

鼓勵(lì)幼兒將自己聽到的說(shuō)出來(lái)，根據(jù)幼兒的答案出示大樹媽媽唱歌、搖小鳥睡覺、大樹媽媽笑呵呵、為小鳥撐傘等。

(2)集中交流。

師：這首歌聽上去怎么樣呀?

鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)聽了樂(lè)曲后的感受如：很好聽、很溫柔、很開心等都可以，教師都給予肯定。

(3)學(xué)唱歌曲。

師：你們想學(xué)嗎?

師幼共同學(xué)唱歌曲。

3、結(jié)伴表演，體驗(yàn)“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。

(1)提問(wèn)：你們喜歡大樹媽媽和小鳥嗎?你們想扮演他們嗎?

(2)提醒大樹媽媽要溫柔的愛護(hù)小鳥，小鳥要做出“愛媽媽”的動(dòng)作，在做做、玩玩中體驗(yàn)兩者之間相親相愛的情感。

(3)根據(jù)幼兒興趣表演1—2次。

4、結(jié)束活動(dòng)。

師：天黑啦，鳥寶寶要睡覺了，我們抱著大樹媽媽睡覺吧。

(幼兒兩兩擁抱在一起休息，活動(dòng)在溫馨的氛圍中結(jié)束。)

小班音樂(lè)課教案：大樹媽媽2

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲，并感受樂(lè)曲輕松、愉快的情緒。（重點(diǎn)）

2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來(lái)表現(xiàn)樹和小鳥。（難點(diǎn)）

3、體驗(yàn)“樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。

5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒有被關(guān)心和關(guān)心他人的經(jīng)驗(yàn)。

2、音樂(lè)，與歌曲配套的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1、遷移經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入：

提問(wèn)：你愛媽媽嗎？怎樣愛媽媽的？媽媽愛你嗎？怎樣愛的？

老師帶來(lái)了一個(gè)故事，守于樹和小鳥之間的愛，一起聽一聽。

2、理解歌詞內(nèi)容，感受樂(lè)曲輕松、愉快的情緒。

（1）范唱歌曲《樹媽媽》，幼兒初步感知歌詞和旋律。

師：老師將剛剛的故事編成了一首好聽的歌，認(rèn)真聽，看看歌曲里面唱了什么。

師：你都聽到了什么？

鼓勵(lì)幼兒將自己聽到的'說(shuō)出來(lái)，根據(jù)幼兒的答案出示樹媽媽唱歌、搖小鳥睡覺、樹媽媽笑呵呵、為小鳥撐傘等。

（2）集中交流。

師：這首歌聽上去怎么樣呀？

鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)聽了樂(lè)曲后的感受如：很好聽、很溫柔、很開心等都可以，教師都給予肯定。

（3）學(xué)唱歌曲。

師：你們想學(xué)嗎？

師幼共同學(xué)唱歌曲。

3、結(jié)伴表演，體驗(yàn)“樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。

（1）提問(wèn)：你們喜歡樹媽媽和小鳥嗎？你們想扮演他們嗎？

（2）提醒樹媽媽要溫柔的愛護(hù)小鳥，小鳥要做出“愛媽媽”的動(dòng)作，在做做、玩玩中體驗(yàn)兩者之間相親相愛的情感。

（3）根據(jù)幼兒興趣表演12次。

4、結(jié)束活動(dòng)。

師：天黑啦，鳥寶寶要睡覺了，我們抱著樹媽媽睡覺吧。

（幼兒兩兩擁抱在一起休息，活動(dòng)在溫馨的氛圍中結(jié)束。）

活動(dòng)思：

這個(gè)活動(dòng)是基于幼兒年齡、幼兒知識(shí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)而成的。在整個(gè)活動(dòng)中教師運(yùn)用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境、氛圍，利用