畫菊花的大班美術教案（通用14篇）

第41頁共41頁畫菊花的大班美術教案〔通用14篇〕篇1：畫菊花的大班美術教案畫菊花的大班美術教案活動目的1.在觀察和欣賞的根底上，能用簡單的線條表現菊花的外形特征。2.感受油水別離畫產生的奇特效果，并初步學習油水別離畫的創(chuàng)作方法。3.感受秋菊的美麗，體驗創(chuàng)作的樂趣?；顒訙蕚?.課件、每組2張長卷紙(白色)。2.油畫棒(白色)，刷子21把。3.調色盤每組2個，1包紙巾，水粉顏料(淺藍、紅色、黑色)?；顒舆^程(一)秋菊狂歡1.播放課件：秋天到了，花園里開滿了花，小朋友們看一看，你知道它是什么花嗎?2.它就是秋菊。秋菊是什么顏色的?有點像什么?(媽媽燙的頭發(fā)、燃放的煙花、方便面、孔雀開屏、線、溜溜球等。)3.老師小結：秋菊真美麗，有白色的、黃色的、還有綠色的，有的像媽媽燙的頭發(fā)，有的像燃放的煙花，還有的像孔雀開屏，有的多，有的少，有的大，有的小。4.我是菊花仙子，請小朋友們擺一個菊花的造型，看看哪朵菊花與眾不同。(二)魔術：秋菊樂1.有什么方法讓這么多菊花到我的白紙上跳舞呢?(幼兒講述)我這里有一個方法，跟小朋友的`不一樣，看：魔術刷，喝口水，舔舔嘴，從上往下漸漸刷，到處都要喝到水，刷刷刷，變變變!瞧，你看到什么?2.神奇吧，你知道我是怎樣把小秋菊變出來的嗎?(幼兒講述)3.請2個小朋友上來驗證自己的想法，看看奇跡會不會出現呢?我們一起給他們念咒語吧。4.奇跡出現了嗎?小朋友畫的線條細細的，刷的時候不明顯，老師畫的粗粗的，畫了很多菊花，所以刷的時候，很明顯。(三)我是小小魔術師1.你們想不想試一試呢?你們還記得怎么做的嗎?第一步?第二步?魔術變成啦!如今請小朋友去試一試吧，看誰畫的菊花又多又漂亮，獨具風格。2.刷的時候注意衛(wèi)生，顏料不要弄到衣服上哦。(四)品菊樂1.小朋友們都畫好了，如今請你們跟著菊花仙子去賞菊吧。(引導幼兒從顏色、構圖、布局等方面評價畫)2.小秋菊知道小朋友們變魔術很辛苦，自己搖身一變，變成了菊花茶。如今讓我們開著火車去品一品，嘗一嘗，菊花茶什么味道吧?篇2：幼兒園大班美術教案《菊花》幼兒園大班美術教案《菊花》活動目的1.引導幼兒在欣賞、認識菊花的根底上，學畫不同形態(tài)的菊花，進步幼兒的繪畫技能。2.進步幼兒的審美情趣，感受菊花的美、秋天的美。3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的平衡美感。4.培養(yǎng)幼兒的欣賞才能?；顒訙蕚?菊花圖片，棉簽假設干，各色顏料，輕音樂。活動重難點：用以中心向外放射的方法畫菊花的花朵。活動過程：一、通過課件，引入活動。1、師：小朋友，如今是什么季節(jié)?2、你知道秋天什么花開嗎?二、欣賞美麗的菊花。1.幼兒欣賞形態(tài)各異的菊花的圖片，觀察比擬其顏色、形態(tài)等特點。2、學習棉簽畫--菊花。(1)出示不同形態(tài)的菊花范畫兩張，引導幼兒觀察。老師：老師這里有兩幅菊花圖，你們猜猜老師是用什么工具畫的?(引出工具：棉簽)(2)老師示范棉簽畫--菊花。老師：拿一根棉簽，蘸滿自己喜歡的顏色，蘸一蘸、舔一舔、畫一畫，最后用彩色筆添畫上菊花的葉子。3、幼兒用棉簽繪畫菊花，老師巡回觀察并指導。(1)交待要求：今天我們就要用棉簽和顏料來畫自己喜歡的菊花，注意不同的顏料不要混在一起。(2)幼兒操作，提示幼兒正確使用桌上的抹布，注意保持桌面衛(wèi)生。(3)幼兒作畫，老師巡回指導。提醒幼兒繪畫花朵有大有小，畫一朵換一種顏色，最近再用彩筆添畫。4、幼兒作品展示。老師將幼兒的菊花作品貼在黑板上，幼兒互相欣賞。三、活動完畢理解菊花的作用，菊花的花朵可以泡茶，人們喝了菊花茶可以清肝明目、解氣消炎。菊花的根、莖及葉都可入藥，干菊花可以裝枕頭，做香包秋天除了有美麗的'菊花外，還有許多其他的風光，讓我們去外面找一找?；顒臃此迹涸诒敬位顒又?，我選擇了用棉簽的作畫的方式畫菊花，通過棉簽畫的形式來進步幼兒對多種表現形式的認識。讓幼兒能用自己喜歡的方式表現菊花的美麗，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術工具帶來的樂趣。選材較合適本班幼兒的年齡特征和開展程度。在活動中，幼兒的興趣較高，大局部幼兒可以獨立完成作品，讓幼兒自主選擇自己喜歡的顏色畫自己喜歡的花，尊重幼兒的意愿。但是在活動中我沒有充分發(fā)揮開展了幼兒的想象力、思維才能和創(chuàng)造力，在才能較強的幼兒畫完了花，假如能引導幼兒考慮：“花開在哪兒呢?還能再畫些什么?讓幼兒自由想象，并根據自己的意愿添畫上自己喜歡的事物，那樣效果會更好。在以后的美術活動中，我將針對這方面的問題加以指導。更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感，促進幼兒的思維，為孩子的長遠目的打下根底。篇3：菊花大班美術活動教案活動意圖：秋風來了，帶來了豐碩的果實，也帶來了秋天的花兒朵朵。深秋是菊花盛開的季節(jié)，秋天由于有了種類繁多、五彩繽紛的菊花而更加絢麗多姿。菊花是秋天具有代表性的花，我國是菊花的王國，哪里都有它的蹤影。結合季節(jié)特點開展了此次活動《菊花》。幫助幼兒很好的認識了菊花，理解更多有關菊花的知識。激起幼兒對菊花的喜歡之情，引起他們動手制作菊花的興趣?；顒幽康模?、用粘貼、卷曲的方法來制作菊花，開展幼兒動手操作才能。2、體驗成功的喜悅，感受菊花傲然開放的美。3、幫助幼兒獲得菊花在秋天開放的常識。4、體驗動手的快樂。5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的才能?；顒訙蕚洌?、條狀彩紙假設干、固體膠、鉛筆、雙面膠。2、菊花制作示范畫。3、菊花圖片?；顒又攸c難點：活動重點：抓住菊花的特征，制作菊花的全貌，進步幼兒動手技能和技巧?；顒与y點：掌握制作的準確性和用色的技巧?；顒舆^程：一、引起興趣，激發(fā)情感秋天里開的是什么花？小結：菊花喜歡秋天開放，特別是天氣再冷一點，它們卻不怕冷冷的秋風，英勇地開放出來。有很多人喜歡菊花，你想做一朵菊花嗎，有什么方法呢？二、菊花的制作方法這朵菊花。小朋友看，它是什么顏色的？用了什么材料？它是怎么做出來的？小結：拿一根彩紙，兩頭用鉛筆卷一卷，翻開固體膠，伸出小腦袋，在紙條的中間涂一涂，再去拿一根彩紙條，兩頭卷一卷，找中間的地方粘上去。直到粘成一朵花，上面有密密麻麻的花瓣。菊花做好了，還缺什么呢？小結：美麗的菊花完成了，送到紙上畫根綠綠的莖和葉子，菊花就開出來了。一張紙上可以開3朵菊花哦！3、要求我們想不想也來做美麗的菊花呢？那我們輕輕搬小椅子到桌子邊上坐下來，拿出固體膠開場吧，做好之后送到黑板上來。三、幼兒操作，老師巡回指導。重點觀察：1、幼兒是否會借助鉛筆卷菊花花瓣。2、幼兒制作菊花花瓣是否卷曲，花瓣不要重疊。3、完成的小朋友是否能收好東西。老師小結：菊花是秋天里開放的花，菊花是一朵鮮艷、美麗的花，花朵有大有小，花瓣有寬有窄，有直有彎，顏色有黃色的、白色的、紫色的、還有紅色的等等；菊花的.葉子是綠色的，邊上像鋸齒。菊花很美麗，常種在花園里，或栽在花盆里。四、理解菊花的用處。人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花？――讓幼兒欣賞幻燈片，理解菊花的用處。1、菊花可以讓人欣賞，美化環(huán)境；2、可以做清涼飲料，泡茶喝；菊花的香味能解決頭痛……提供菊花茶，讓幼兒通過聞一聞、嘗一嘗，感受菊花的香味。五、創(chuàng)造表現1、鼓勵幼兒大膽表現各種菊花的形態(tài)。2、提醒幼兒用顏料時不要太多。六、展示、講評。1、今天我們教室里開滿了菊花，感覺怎么樣？菊花都有什么顏色？2、展示幼兒作品，布置菊花展。3、請幼兒說說自己最喜歡的菊花。為什么喜歡？說說它那里好？活動完畢：老師總結，以表揚和鼓勵為主。篇4：大班美術米畫教案活動目的：1、在熟悉米的特性的根底上，初步學習米畫的作畫步驟。2、幼兒能大膽發(fā)揮想像，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情景。3、樂意參與表演，大膽學說角色對話。4、懂得在別人有難的時候要想方法去幫助他們?；顒訙蕚洌?、幼兒認識米2、大盤子、米，范畫圖片假設干3、幼兒有在沙子上畫畫的經歷活動過程：(一)語言引導，引起興趣。提問：在平時，我們用米來燒飯，今天老師帶小朋友用米做些有趣的事情好嗎?(二)老師出示范畫，引導幼兒欣賞討論。提問：你們看看讓幼兒看看畫上有什么，一起尋找這張畫的“特別”之處，說說它與我們平時的畫有什么不同?(三)老師操作演示。重點演示作米畫的步驟：將米倒在盤子里鋪平，并用手指在米中自由作畫。(四)幼兒創(chuàng)作。1、引導幼兒發(fā)揮想像2、鼓勵幼兒自由創(chuàng)作(五)引導講評。(1)幼兒互相欣賞作品(2)說說制作時的體會，共享成功樂趣的環(huán)境?；顒臃此迹好缀蜕秤兄嗨铺幍窃谧霎嫊r也有著區(qū)別，濕沙子的凝固性較強，而米卻沒有，因此在做米畫時需要很大的面積，這樣一來幼兒也有了更大的想像空間。同時創(chuàng)作米畫是幼兒手指的直接接觸可以鍛煉幼兒手指的精細動作，這也有別于用筆做畫，因此在活動中幼兒很感興趣，假如有什么缺乏就是時時提醒幼兒不要把米撒到外面。課后反思：綱要中指出：“要鼓勵幼兒用不同的藝術形式表達自己的情感、理解和想象，尊重每一個幼兒的想象和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！薄盀橛變簞?chuàng)設展示自己作品的條件，引導幼兒互相交流、互相欣賞、共同進步。”此活動是主題活動《有趣的漢字》的一個延伸活動，我利用“米”字的對稱性，根據幼兒的年齡特點，結合他們已有的經歷和已掌握的技能——繪畫，發(fā)動幼兒在漢字的根底上進展對稱繪畫，使幼兒得到多方面的開展?；顒娱_場時，我以捉迷藏的游戲形式導入，游戲是幼兒喜聞樂見的一種方式，可以使幼兒迅速的集中精神，很快的進入課堂角色中來，然后我又讓幼兒親自動手，通過簡單的折紙勾勒出“米”字格，使每一位幼兒都能體會到成功的喜悅。在設計過程中，我把重難點放在了裝飾的“對稱性”上，雖然課前就豐富了幼兒對對稱的認識，但在實際繪畫過程中，仍有局部幼兒未能將對稱的意思完全理解，以導致在對稱裝飾時出現錯誤，導致作品的不完好。在活動的結尾，我讓幼兒布置展示角，把自己的作品展示在大家面前，讓幼兒通過互相欣賞，互相交流，得到開展，同時對于幼兒的每一點進步給予肯定和鼓勵?；顒又杏變旱姆e極非常高的，興趣也很濃重，我自己也在活動中得到了很大的收獲。通過活動，讓我知道自己在設計活動中還存在很多的問題，如對幼兒的實際才能和程度有所考慮卻沒有很好的得到解決等等，需在今后的工作中多加考慮與反思。篇5：大班美術米畫教案活動設計背景很多關于畫車的教案，都是停留在畫常見的車的外形這一層面上，如何把司空見慣的題材上出新意，就要創(chuàng)新了，而自己的這個創(chuàng)新又必須能啟發(fā)孩子們去創(chuàng)新。瑞士心理學家皮亞杰，美國學者杜威認為：“興趣是刺激兒童學習的好形式”。幼兒只有對事物產生了濃重的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經歷，根據這一教學理論我設計這一活動，讓幼兒初步認識了不同汽車，理解其車輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮，鼓勵幼兒設計出新型的功能獨特汽車來方便我們的生活。幼兒通過游戲、討論、想象、創(chuàng)作出新型汽車，讓幼兒體驗成功的喜悅?；顒幽康?、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習慣，以及記憶形象的才能。2、引導幼兒理解不同汽車的不同功能和它們根本構造。3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵幼兒設計各種造型及功用的汽車。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的才能。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。教學重點、難點1、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。2、設計各種造型及功用的汽車?；顒訙蕚湟魳贰⒄n件活動過程1、創(chuàng)設活動場景，引起幼兒活動興趣。老師與幼兒一起玩車：開車玩游戲，(配音樂)游戲場地的不布局也讓我費盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來的作用。(1)并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車?有什么用?由那些局部組成?(2)你還見過大馬路上還有哪些汽車?它們有什么用?(請小朋友互相講講，老師逐一出示相應的圖片)2、看課件，拓展孩子的思維。(1)請幼兒說說跟我們平時的汽車有什么不一樣?(2)它們有些什么功用呢?3、談話活動——想象中的汽車(1)小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎?小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢?(幼兒互相討論后答復)(2)在我們生活中，還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。4、幼兒作畫：(1)你準備設計一輛什么樣的車?(點指導幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進展交談。)(2)我們設計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。(老師引導幼兒大膽想象)(3)幼兒設計新型汽車。(老師引導幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車)5、作品評析：(1)請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。(2)請已經設計好汽車的小朋友拿著自己的汽車互相介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。6、放音樂《開車歌》，幼兒作開車動作出活動室，完畢本次教學。教學反思這次的活動設計流暢，目的設立準確，活動從導入、過程、到完畢，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，重點打破，難點解決。老師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術活動。通過本次活動教學，有以下考慮：1、美術課前的準備除了有形的課堂資的準備之外，更要準備的是老師多方面的知識、深沉的文化底蘊。這得靠老師長期的積累。2、要注重美術課堂教學的'創(chuàng)新新的根底教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力,如何使孩子在每一堂課中興趣盎然,通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用根底的藝術形式去表現他們內心的情感，陶冶情操，進步審美才能，到達認識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的缺乏，在以后的教學過程中，我會不斷進步美術素質以外，不斷的改良教學方法，上好美術課。篇6：大班美術米畫教案活動目的：1、聽音樂用濃墨、淡墨畫出粗細不同的流暢線條。2、繼續(xù)練習手指點畫花骨朵，能仔細地畫出花蔓。3、體驗水墨畫、合作畫的樂趣。4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒舆^程：1、老師逐一介紹宣紙、墨、濃墨、淡墨、毛筆。示范聽音樂帶著毛筆在宣紙上漫步，提醒：音樂停，毛筆就休息。2、幼兒聽音樂畫粗細不同的線條。3、老師示范畫紫藤花：觀察線條，像什么?(出示紫藤背景圖)像我們幼兒園里的紫藤條。春天到了，紫藤花開放了。紫藤花是什么樣子的?(紫藤花一串串的，遠遠看過去，就像一片花的海洋。)走近了仔細看，紫藤花是什么顏色的?這些紫色一樣嗎?(淡紫、深紫)這一串串、有深有淺的紫藤花是怎么排列的?(左右)老師示范：手指親親紫顏料，一朵兩朵三四朵。親親淡紫一二三，親親深紫一二三，我的紫藤花開啦。黑筆輕輕畫花蔓，細細長長點一點，紫藤花開一串串。4、藏起濃墨和淡墨，拿出調色盤，幼兒點畫紫藤花。5、展出幼兒作品，共同欣賞。6、一起欣賞欣賞畫家筆下的紫藤?！蹲咸傩∝垺贰ⅰ蹲咸俳痿~》，老師小結：靜靜的畫面添上少許小生靈，就顯得更有活力更有活力了。教學反思：1、玩我們印象中的水墨畫一定是有畫家的風范，有一定的用筆技能，但是這樣的畫孩子掌握起來不那么容易。那么是否可以在玩中習得技能，在玩中不知覺地完成作品呢?于是我嘗試讓孩子帶筆漫步、手指點畫紫藤花，在玩中用最簡單的方法享受到水墨畫的成功。如，點畫紫藤花，運用了兒歌，輕松化解了紫藤花左右的排列及花蔓的畫法。2、巧兩人組圖：體驗到合作構圖的特別長處及樂趣。兩人一起畫線條，你中有我，我中有你;一起點畫紫藤，錯落有致。多元化組合：語言簡潔明了，賦予美的語句，并配以音樂，小提琴協奏曲流暢的樂句，班得瑞純音樂的純潔，在這輕松自然的氣氛中畫畫，那是美的享受。經歷的逐層遞加：活動環(huán)節(jié)明晰，逐步進步孩子畫的技能。如，帶著毛筆漫步，在宣紙上留下線條，緊接著欣賞紫藤花、點畫紫藤花，再欣賞大畫家筆下的紫藤，看似簡單，但是是老師的用心，旨在欣賞中讓孩子感受到靜靜的畫面添上少許小生靈意就顯得更有活力更有活力了。我們要擅長讓孩子發(fā)現自己無意中創(chuàng)作出來的東西居然這么美，并在這樣的一種美中享受和體驗成功的樂趣。3、美活動中的教具設計是為了更好地讓孩子們在活動中感受到藝術的美。如，活動完畢的評價，讓孩子將作品在展板上一一展示，雖說只是貼了幾個字：又見紫藤花開，但形成了一種整體美，讓孩子更能體驗到作品的美。特別是美術活動中的教具，我們要用心設計，無一不顯示出它的藝術美，從而讓孩子享受藝術美。篇7：大班美術畫水果教案大班美術刮畫教案推薦度：《石頭畫》中班美術教案推薦度：幼兒小班美術《蔬菜印畫》教案推薦度：大班美術涂鴉活動教案推薦度：幼兒園大班美術教案推薦度：相關推薦大班美術畫水果教案教材分析^p：本課時教材屬于自編內容，該內容根據幼兒大班學生的現實承受才能和結合國家幼兒大班的課程標準進展編制。水果在人們生活中是離不開的，尤其是誘人的果形和美麗的色彩，讓人們感覺那水淋淋的樣子和豐富的營養(yǎng)價值，都是人們非常喜歡的'必備品。所以，應多讓孩子們加深水果的認識，并且畫畫生活中自己喜歡的水果。一、目的與要求1、讓孩子們對水果加深認識。2、讓孩子們對不同水果的形狀、色彩進展分析^p。3、讓孩子們掌握局部水果的畫法、并按自己的想法進展(繪畫)補充開展。4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。5、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。二、重難點重點：認識水果的形狀、色彩。難點：對水果的畫法、技能的掌握。三、教學方法教法：引導學生分析^p水果形狀、色彩、示范。學法：觀察、分析^p、練習。四、課前準備繪畫工具、材料、課件、教案等。五、教學過程(一)導入：運用水果實物等導入新課。(二)新課1、引導學生欣賞水果圖片。如:2、引導學生分析^p不同水果的形狀和畫法。3、老師演示幾種水果的畫法。(三)指的學生練習畫水果。(四)課時小結(口述)。六、教學反思今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現手法，使水果娃娃變得得意、漂亮。還用表現四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細節(jié)方面我會多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因為剛入學的幼兒的語言表達才能的有限沒能把自己想說的說完好，今后的美術教學我要加強對幼兒繪畫的根本功和語言表達的練習、進步幼兒的繪畫才能和審美才能還有創(chuàng)造才能。篇8：大班美術畫地球教案活動設計背景鍛煉幼兒的觀察才能和幼兒的動手才能，激發(fā)幼兒的學習興趣，在學習中得到快樂?；顒幽康?.會照著鏡子，大膽地畫出自己臉上細微的局部。2.認識自己，知道自己和別人有不同之出。3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進展裝飾。4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的才能。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。教學重點、難點1，如何激發(fā)幼兒的學習興趣。2，激發(fā)幼兒的動手才能?；顒訙蕚?畫板，16K紙，水彩筆，每人一份。2在有大鏡子的活動室進展。活動過程⑴照鏡子，比擬自己與別人在外形上的不同。A我們的名字一樣嗎?我們互相之間長得一樣嗎?B請你找個朋友，看看你們倆什么地方不一樣?(啟發(fā)自由結伴，互相比擬)⑵我們除了長得不一樣，還有什么不一樣?(啟發(fā)幼兒從興趣、愛好等方面談)(3)、小結：我們每人除了長相不同，喜歡的事情也個不一樣。(4)、請幼兒拿畫板，在鏡子面前畫自己，能畫出臉上細微局部。(5)、幼兒作品展覽，互相猜猜畫面上畫的是誰?教學反思這堂課我覺得幼兒做得很不錯,關鍵成功的地方在于兩點:開場局部以小朋友們自己將接觸的事物引入,幼兒對此興趣很高;對于細節(jié)處我作了很好的準備:首先是孩子活動的組織,合作的要求等等,同時準備工作也比擬充分,為了激發(fā)孩子興趣和讓幼兒英勇的面對自己，事先我自己給幼兒面前做了示范,孩子有了興趣才能認真去東西學習。經過一堂課下來大局部的小朋友完成得不錯,但還是有小局部的小朋友沒有投入到課堂當中來，可能是在引導過程中做的缺乏。以后的教學中應多注意加強這些弊端的改良。為成為一名合格的幼兒老師而努力。篇9：大班美術教案：畫媽媽【活動目的】1、培養(yǎng)小朋友的'觀察才能和造型才能。2、說說畫畫，表達對媽媽的愛?！净顒訙蕚洹坑浱柟P、油畫棒、媽媽的一張照片?！净顒舆^程】一、談話引出活動，引導幼兒觀察照片。小朋友，你喜歡自己的媽媽嗎？〔喜歡〕你的媽媽長的什么樣子的？〔引導幼兒圍繞面部特征答復〕剛剛小朋友說的很好！今天，你們還帶了媽媽的照片，我們看看照片上的媽媽是什么樣的？〔主要觀察頭發(fā)、穿著，加深印象?！扯?、老師示范寫生難點。我們要給媽媽畫長相，看著照片畫也可以叫人物寫生，人物寫生分為頭像胸像及全身三種寫生。這次我們來畫頭像寫生。就是主要畫媽媽的頭部。臉的外輪廓要大一點，鼻子也要大一點?！沧⒁獗亲佑斜橇骸⒈强?，不是一條線?！逞劬?、耳朵、眉毛等是左右對稱的。三、交代要求、幼兒作畫。今天我們給媽媽畫張相，送給媽媽。畫的時候漸漸來，仔細觀察，看一眼畫一筆，把你看到的全畫出來。完成后，邊線用輕涂手抹法涂油畫棒?！仓笇в變鹤プ∧樀奶卣?。并且要畫得大，畫得仔細?！场净顒油戤叀啃∨笥寻旬嫼玫膱D片帶回家送給媽媽。篇10：畫味道大班美術教案教學目的：1、通過嘗味、說味、畫味活動，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運用語言及不同的線、形、色大膽構圖表達自己的感受。2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美才能。教學準備：1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。2、活動室布置成演播廳場景。3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。4、作畫時用的輕松的音樂磁帶和游戲完畢時用的激昂的音樂磁帶各一盒。教學過程：一、幼兒進入演播廳，自由結伴分別入座紅、黃、藍隊師：小朋友們好！歡送你們來到“猜一猜，畫一畫”節(jié)目的演播現場。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊，歡送你們！這是黃隊，歡送你們！這是藍隊，歡送你們！下面，就讓我們進入第一個環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”〔幼兒：ye！〕二、嘗嘗味道，說說味道、猜猜味道1、師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請你們來猜味道，你們知道都有哪些味道嗎？〔幼兒答復〕“我這兒有一個百寶箱，里面就裝著各種味道，如今我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會想到什么事情，猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分！2、老師啟發(fā)性示范。3、幼兒進展游戲。4、老師小結各隊得分情況。下面我們就進展第二個環(huán)節(jié)“我畫，我畫，我畫畫畫“三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道1、師“每個小朋友拿一個小紙包，翻開細細品味，然后合上眼睛漸漸體驗是什么味道，再想想怎樣用畫來表達，用筆畫出來。2、幼兒結合自己的感受畫味道，老師巡回啟發(fā)指導。3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng)造性地表現自己所要表達的味道。四、說味道1、把畫按紅黃藍隊貼在記分牌上。2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。3、幼兒互相觀摩、交流、評價誰畫的味道最生動最有趣。師“如今每個人手上都有兩顆愛心，一顆代表100分，你可以把愛心送給你認為畫得最有趣的最好的畫?！?、請嘉賓加分并點評。五、在音樂聲中完畢師：如今分數出來了，紅隊―――分，黃隊―――分，藍隊―――分，今天的冠軍隊是―隊，讓我們一起來祝賀他們。把味道畫出來真有趣，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫出來，好嗎？今天的節(jié)目就到這，謝謝大家的參加，再見！課后延伸：1、在日常生活中發(fā)現更多的味道，并嘗試用多種形式表現出來。2、嘗試著畫其他感覺，如聲音、冷、熱等。教學反思：本次活動我根據自己本身的實際情況選擇，由于我語言組織才能欠缺，所以選擇了這次美術活動。但是實際上下來之后，我發(fā)現我講得局部時間過長，幼兒自己創(chuàng)作的時間過短，沒有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點表達出來。在展示PPT表情這一環(huán)節(jié)中，我引導幼兒一起學一學不同的表情，可能由于我比擬緊張，有點沒放開，酸甜苦辣四個表情都沒有做到位。還有在第三環(huán)節(jié)中，我只提供了甜甜的畫和苦苦的畫，素材太少，導致幼兒在創(chuàng)作過程中好似都沒有理解我的意思，我發(fā)現大多數幼兒都是畫的表情，比擬單一。而我本次活動的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫，不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時候，有的幼兒說話都沒有完好，我由于緊張也沒有注意，事后才發(fā)現。還有我上課聲音太輕，小動作太多，以后還需改良！總體來說，本次活動不是很成功。篇11：大班畫表情美術教案畫表情教案設計一活動目的1.讓小朋友學會感知別人的情緒變化，初步地判斷自己的行為是否正確。2.培養(yǎng)小朋友分析^p問題和判斷問題的才能。重點難點著重讓幼兒畫笑、生氣、哭、愁的表情，難點是畫愁的表情幼兒難描繪來?；顒訙蕚渌膹埐煌砬榈哪樧V(笑、生氣、哭、愁),貼絨五官的紙片四套?；顒舆^程1.翻到教材第12頁，引導小朋友觀察畫面。提問：(1)看到圖一上的兩個小朋友的表現時，老師的表情又會怎樣?(2)看到圖二上的兩個小朋友的表現時，老師的表情又會怎樣呢?(3)看到圖三上的三個小朋友的表現時，老師的表情會怎樣?(4)看到圖四上的兩個小朋友的表現時，老師的表情會是怎樣?然后請小朋友根據提問并結合教材，給圖上的老師畫上適當的表情。老師巡回指導，對畫的不正確的小朋友予以糾正，并引導幼兒理解這種表情與某種心情的關系，認識某種表情特癥時，一定要抓住主要的典型特征。小結：人笑的時候，眉毛彎彎的，眼睛瞇瞇的，嘴角向上翹?？?表示人很難過、傷心、痛苦，哭時，眉、眼角、嘴角向下彎。生氣：表示人很不快樂、憤怒。生氣時，皺眉、瞪眼、撅嘴或咬牙等。焦急：表示人遇到急事。焦急時，皺眉、皺鼻，有時還跺腳。2.老師做出幾種表情，如快樂、生氣、悲傷等。讓小朋友判斷老師做的是什么表情?3.老師讓小朋友說一說自己在家里的行為是否引起父母的不同表情。判斷自己的行為是否正確。4.游戲:拼臉譜，培養(yǎng)小朋友敏銳的觀察力。(1)將小朋友分為四組，每組小朋友分拿一套五官的紙片。(2)游戲開場，小朋友先觀察本組表情臉譜是什么，記住各器官的特征。(3)發(fā)令后，每隊排頭小朋友迅速奔跑，把自己手中的五官紙片擺在活動臉譜上，然后迅速返回本隊，拍第二個孩子的手，直到本組最后一個孩子擺好臉譜，先正確擺好的一組即獲勝。(4)調換表情臉譜，游戲再次開場。畫表情教案設計二活動目的：1、通過觀察畫出品味各種味道時的表情。2、開展幼兒的觀察力、表現力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。活動準備：幼兒每人一份品味材料，分別畫有酸橙、奶糖、咖啡、苦瓜、大蒜、大蔥、辣椒、咸蛋、咸菜的圖畫底版，水彩筆、油畫棒等，幼兒每人一面小鏡子?；顒舆^程：1、談話鼓勵情緒，引起幼兒的活動興趣。師：小朋友，上節(jié)課咱們一起去“味道王國”認識了好多的味道，剛剛我又收到一封來自“味道王國”的雞毛信，信中說“味道王國”要進展選美比賽，邀請咱們小朋友為味道娃娃畫像并請小朋友當評委評出最美的味道娃娃，小朋友有沒有信心完成這個任務?2、逐一品味各種味道，請幼兒互相觀察，找出品味各種味道時不同表情的明顯特征。師：味道娃娃們味道不一樣，脾氣也各不一樣，有的火辣辣，有的甜蜜蜜、有的酸絲絲，有的苦嘰嘰，所以咱們小朋友在品味它們的時候，感覺不一樣，表情也不一樣。下面我們再一次品味各種味道，認真觀察一下品味各種味道時的表情有什么不同。A、集體品味甜味，互相觀察表情，總結出甜味娃娃的表情特征;B、集體品味酸味，互相觀察表情，總結出酸味娃娃的表情特征;C、集體品味苦味，互相觀察表情，總結出苦味娃娃的表情特征;D、集體品味辣味，互相觀察表情，總結出辣味娃娃的表情特征。3、請幼兒在圖畫底版上畫出品味不同味道時的表情。師：通過剛剛的品味、觀察、總結，我們已經大體記住了各種味道娃娃的表情特征。如今老師為小朋友每人準備了一份畫有各種食品的圖畫紙，請小朋友根據上面的圖案，給不同的味道娃娃畫像。(幼兒進展繪畫，老師巡回指導。提醒幼兒假如畫不出來，可以自己隨時品味各種味道，通過小鏡子觀察自己的表情，進展繪畫)4、開展選美比賽，請幼兒當評委評出最喜歡的味道娃娃。將幼兒的作品進展張貼，布置選美比賽現場，請幼兒選出自己最喜歡的味道娃娃，并說出理由。5、活動延伸：復習演唱歌曲《表情歌》。幼兒園畫畫美術教案設計三活動目的1、學慣用點、線以及點線的組合，繪畫表現太陽的光輝。2、通過欣賞老師的范畫、遷移已有的點線經歷，豐富點、線的多樣性。3、感受自由創(chuàng)作的快樂?；顒訙蕚?、幼兒有畫圓的經歷，會畫點和簡單的線條;有水粉筆繪畫的經歷。2、范畫：三幅彩色太陽的圖片。3、水粉筆人手一支，黑色卡紙人手一張，顏料(紅、黃、藍、綠、橘黃)，每組一個分類盒(裝好顏料)、兩塊抹布、兩個洗筆罐。活動過程1、出示三幅太陽的圖片，引導幼兒欣賞。(1)以《小兔子找太陽》的故事導入。①老師：你們還記得《小兔子找太陽》的故事嗎?小兔子找到的太陽是什么樣子的?(紅紅的、圓圓的、亮亮的、暖暖的。②老師：今天，老師找到了三種不同的太陽。請你看看，這些和小兔子找的太陽一樣嗎?(2)老師出示三幅圖片，引導幼兒觀察。①老師：這三個太陽什么地方不一樣?②老師：它們的光輝是什么樣子的?像什么呢?③老師：還有什么線也可以來和太陽做朋友，變成它的光輝呢?(3)老師小結：太陽的光輝各種各樣，可以用點畫，也可以用線畫，真漂亮!2、老師交代作畫要求。(1)用語言激發(fā)幼兒作畫的興趣。老師：小兔子找到太陽了，你們想不想也找一個屬于自己的太陽?(2)引導幼兒考慮。①老師：今天我們都要來設計一個太陽。畫太陽時先畫什么?再畫什么?②老師：你想邀請點點、線線還是點線一起來做太陽的光輝呢?③老師：你想用什么樣的點點(線線)呢?●老師在引導幼兒考慮的時候，可以通過追問的方式，如“你想用什么樣的點(線)”調動幼兒已有的點、線經歷，為后期的創(chuàng)作打下根底。3、幼兒繪畫，老師指導。(1)老師用情境性的語言引導幼兒用不同的線條和點表現太陽的光輝。(2)關注個別需要幫助的幼兒。4、幼兒自由欣賞同伴的作品。老師：你喜歡哪個太陽?這個小朋友找誰來做太陽光輝的呀?活動建議☆區(qū)角活動①美術區(qū)：提供不同顏色的油泥，讓幼兒制作太陽。②游戲區(qū)：和幼兒一起玩“太陽傘”的游戲?！瞽h(huán)境創(chuàng)設將兩個幼兒的作品背對背粘貼，在畫紙的中間填入棉花或其他填充物，做成立體的太陽懸掛在活動室。☆家園共育①家長可以向幼兒講解、介紹有關太陽的小知識。②家長可以和幼兒搜集生活中的廢舊材料，例如一次性紙盤、筷子、吸管等，共同手工制作太陽。篇12：大班美術想象畫教案活動目的1、在畫紙上隨意用各種線條進展穿插，用分割出來的不規(guī)那么的圖像進展想象繪畫。2、大膽借助圖形的特征，從不同角度進展組合、添畫成有趣的造型，感受想象畫的有趣。3、體驗合作繪畫的成功感。活動準備老師范畫、幼兒繪畫紙、黑彩筆、油畫棒?；顒舆^程一、出示范畫，討論畫法，引起幼兒繪畫興趣1.(神秘口吻)今天管老師給小朋友帶來一幅奇怪的畫，里面呀藏著許多東西，一起看一看!(出示范畫)里面都藏著什么呀?看誰都能找出來。2.原來這幅畫里藏著那么多好玩的東西，那你知道這幅畫是怎樣畫出來的嗎?(老師總結：先畫幾條不同的線條，最后在圖形上添畫。)3.一起看一看，老師都用了哪些線條?(引導幼兒說出線條的方向，線條像什么形。)二、老師和幼兒一起合作范畫1.我們一起試著畫一幅吧!誰想讓你的小彩筆在大紙上旅行一下?(引導幼兒想好小彩筆走什么道路?從哪出發(fā)?到哪完畢?)2.仔細看一看，每塊圖形像什么?你覺得添畫上什么就更像了?(引導幼兒仔細觀察，可以請個別幼兒上來添畫。)3.我們的作品完成了!假如涂上好看的顏色就更漂亮了。三、幼兒合作繪畫，老師巡回指導1.小朋友想不想和小伙伴一起完成這樣一幅畫呢。那每個桌就是一個合作小組，我們要在一張紙上共同完成一幅畫。怎樣合作又快又好的完成作品呢?(引導幼兒定規(guī)那么：先輪流畫線條，然后集體添畫。)2.老師提出要求：第一，畫好線條后仔細觀察，看看添畫什么更像，想好后再下筆。第二，一起畫畫會遇到難題，大家要要互相商量、一起解決。四、師幼欣賞、評價我們一起來欣賞一下吧!看看神奇的畫里面都藏著什么東西?完畢語：有的小朋友在畫畫時，不小心畫錯就會把紙扔掉，其實我們肯動腦子，許多沒用的線條和圖形都可以變成漂亮的畫，下一次出現這種情況的時候,你就試試好嗎!篇13：大班美術想象畫教案活動目的:1.在活動中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造，體驗畫手形畫的樂趣。2.能根據自己變換的手形大膽進展添畫和用色，學習手型畫的方法?；顒訙蕚洌?.經歷準備：有過玩手影的經歷。2.物質準備：紙、彩筆、手形畫圖片、PPT?；顒舆^程：一、情境導入玩猜拳游戲：石頭、剪子、布。2.我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，它還能變換出很多的手型來。提問：誰來說一說你還能變出哪些手形?你是怎么變得?重點：激發(fā)幼兒變換出更多的手形。二、認識手形畫1.觀看PPT，認識更多的變換手形。2.提問：小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?誰愿意上來畫一畫，仔細看他是怎樣把變出的手形畫出來的?3.假如我在上面添上幾筆，小朋友們看看會發(fā)生什么變化。重點：知道在變換出來的手形的根底上再進展添畫，變成其他的圖形，這就是手形畫。三、PPT演示，幫助幼兒理解手形畫1.展示手形一(1)想一想，這個手形會變成什么?(先讓幼兒自由想象，再