基于三種模式環(huán)境下的教學(xué)策略課件

基于三種模式環(huán)境下的教學(xué)策略

（二）江西省電化教育館付衛(wèi)國(guó)

fwg@2006年3月29日基于三種模式環(huán)境下的教學(xué)策略

（二）江西省電化教育館付衛(wèi)1模式二應(yīng)用的主要方式模式一的所有應(yīng)用；收看空中課堂節(jié)目，進(jìn)行同步教學(xué)；光盤(pán)或計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)；教師備課、上課、教研活動(dòng)和教師培訓(xùn)；學(xué)生興趣小組活動(dòng)；為農(nóng)服務(wù)及農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。模式二應(yīng)用的主要方式模式一的所有應(yīng)用；2熟悉資源熟悉資源3模式二教學(xué)應(yīng)用分組討論我們是怎樣把IP教育資源應(yīng)用于教學(xué)的？用于教學(xué)學(xué)生有那些直接的收獲？用于教學(xué)的矛盾與困惑？如何上好一節(jié)IP教育資源應(yīng)用的課,它的主要環(huán)節(jié)和步驟。模式二教學(xué)應(yīng)用分組討論4如何上好一節(jié)IP教育資源應(yīng)用的課小組合作備好一節(jié)課理解教材分析學(xué)生特點(diǎn)選擇媒體資源設(shè)計(jì)整節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)每一教學(xué)活動(dòng)的要求、內(nèi)容、方式及所需資源

如何上好一節(jié)IP教育資源應(yīng)用的課小組合作備好一節(jié)課5案例備課與教學(xué)過(guò)程案例：小學(xué)語(yǔ)文《觀潮》等四篇應(yīng)用案例一節(jié)英語(yǔ)課的備課和教學(xué)過(guò)程《有理數(shù)乘法》應(yīng)用案例討論：假如我上這節(jié)課案例備課與教學(xué)過(guò)程案例：6教師課堂評(píng)價(jià)建議教師的評(píng)價(jià)必須是真誠(chéng)的；教師要在傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)價(jià)；應(yīng)該調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性；評(píng)價(jià)要保護(hù)學(xué)生的自尊心和求知欲。教師課堂評(píng)價(jià)建議教師的評(píng)價(jià)必須是真誠(chéng)的；7反思－學(xué)習(xí)寫(xiě)日志年月日課程名稱(chēng)地點(diǎn)三個(gè)優(yōu)點(diǎn)一個(gè)突出問(wèn)題留下深刻印象的學(xué)生及事件反思－學(xué)習(xí)寫(xiě)日志年月日課程8校本教研學(xué)校自己發(fā)起和組織，活動(dòng)的計(jì)劃是學(xué)校制定，容易結(jié)合本校實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，相對(duì)靈活，成本也比較低。一般過(guò)程為：選題－教研或培訓(xùn)－反思主要內(nèi)容：師德、教育教學(xué)技能、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教研校本教研9模式三熟悉計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室衛(wèi)星數(shù)據(jù)接收連通因特網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)備課為農(nóng)服務(wù)上信息技術(shù)課；提供資源查詢；提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)；組織簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)提供學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的環(huán)境；組織比賽等教學(xué)活動(dòng)。模式三熟悉計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室衛(wèi)星數(shù)據(jù)接收上信息技術(shù)課；10模式三熟悉多媒體教室電源控制視頻切換音頻切換控制音量大小控制幕布的收放收看空中課堂播放多媒體教學(xué)光盤(pán)利用IP衛(wèi)星教育資源上課利用本地資源庫(kù)上課模式三熟悉多媒體教室電源控制收看空中課堂11專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的職責(zé)和能力

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)系統(tǒng)的日常運(yùn)行和維護(hù)；開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課；支持學(xué)科老師利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)。專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的職責(zé)和能力

12模式三創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動(dòng)利用多媒體教室的計(jì)算機(jī)展示學(xué)生的作品；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教室的計(jì)算機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索能力；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)中的學(xué)習(xí)課件，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流學(xué)習(xí)體會(huì)，進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。模式三創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動(dòng)利用多媒體教室的計(jì)算機(jī)展示學(xué)生的作品；13模式三應(yīng)用培訓(xùn)的12大任務(wù)任務(wù)一：看課、評(píng)課目標(biāo)：建立利用衛(wèi)星IP資源上課的理念能夠通過(guò)評(píng)價(jià)課程，反思自己的教學(xué)?；顒?dòng)內(nèi)容：全體觀看一節(jié)利用衛(wèi)星IP資源的課堂實(shí)錄要求觀察過(guò)程者從媒體使用、教學(xué)資源使用、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、內(nèi)容組織、教學(xué)目標(biāo)等方面進(jìn)行詳細(xì)記錄。

模式三應(yīng)用培訓(xùn)的12大任務(wù)任務(wù)一：看課、評(píng)課14模式三應(yīng)用培訓(xùn)的12大任務(wù)任務(wù)二：衛(wèi)星IP系統(tǒng)能夠接收什么？了解衛(wèi)星IP資源的組織結(jié)構(gòu)了解衛(wèi)星IP資源類(lèi)型任務(wù)三：游覽IP資源知道衛(wèi)星IP資源的游覽方法能夠選擇與下載IP資源到自己的文件夾能夠游覽與下載資源庫(kù)中的資源模式三應(yīng)用培訓(xùn)的12大任務(wù)任務(wù)二：衛(wèi)星IP系統(tǒng)能夠接收什么？15模式三應(yīng)用培訓(xùn)的12大任務(wù)任務(wù)四：1、分析教學(xué)內(nèi)容理解分析教學(xué)內(nèi)容的目的理解分析學(xué)生特征的意義

2、制定教學(xué)目標(biāo)掌握教學(xué)目標(biāo)制定中行為動(dòng)詞的正確使用根據(jù)知識(shí)點(diǎn)正確確定教學(xué)目標(biāo)3、找資源能夠根據(jù)教學(xué)需要，游覽與下載所需要的教學(xué)資源模式三應(yīng)用培訓(xùn)的12大任務(wù)任務(wù)四：16模式三應(yīng)用培訓(xùn)的12大任務(wù)任務(wù)五：信息技術(shù)與課程整合讓學(xué)習(xí)者明確信息技術(shù)與課程教學(xué)的關(guān)系讓學(xué)習(xí)者了解課程整的基本方法與理念任務(wù)六：規(guī)劃教學(xué)過(guò)程目標(biāo)：選擇合適的教學(xué)方法，規(guī)劃教學(xué)過(guò)程；恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用教學(xué)媒體資源?；顒?dòng)內(nèi)容：組織和說(shuō)明教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的基本方法與思路。小組合作，完成教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。模式三應(yīng)用培訓(xùn)的12大任務(wù)任務(wù)五：信息技術(shù)與課程整合17模式三應(yīng)用培訓(xùn)的12大任務(wù)任務(wù)七：說(shuō)課、評(píng)課目標(biāo)：改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。

活動(dòng)內(nèi)容：由小組中準(zhǔn)備上課的教師進(jìn)行說(shuō)課。由學(xué)習(xí)者進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。由組織者進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。選擇三節(jié)課作為第二天的觀模教學(xué)課修改設(shè)計(jì)方案模式三應(yīng)用培訓(xùn)的12大任務(wù)任務(wù)七：說(shuō)課、評(píng)課18模式三應(yīng)用培訓(xùn)的12大任務(wù)任務(wù)八：1、組織教學(xué)資源利用選擇的資源進(jìn)行有效的組織對(duì)資源進(jìn)行必要的加工與處理2、實(shí)施教學(xué)在課堂上實(shí)施已經(jīng)設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)觀察課堂教學(xué)模式三應(yīng)用培訓(xùn)的12大任務(wù)任務(wù)八：19模式三應(yīng)用培訓(xùn)的12大任務(wù)任務(wù)九：評(píng)課目標(biāo)：引導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)到課后反思的意義活動(dòng)內(nèi)容：講課教師自評(píng)教師間互評(píng)專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)任務(wù)十：答疑辯論

學(xué)習(xí)者與專(zhuān)家之間互動(dòng)交流模式三應(yīng)用培訓(xùn)的12大任務(wù)任務(wù)九：評(píng)課20模式三應(yīng)用培訓(xùn)的12大任務(wù)任務(wù)十一：看課、評(píng)課具備在網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的意識(shí)。活動(dòng)內(nèi)容：看在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室上的信息技術(shù)與課程整合的課（利用示范光盤(pán)）。學(xué)習(xí)者對(duì)教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)者提出評(píng)價(jià)意見(jiàn)模式三應(yīng)用培訓(xùn)的12大任務(wù)任務(wù)十一：看課、評(píng)課21模式三應(yīng)用培訓(xùn)的12大任務(wù)任務(wù)十二：培訓(xùn)反思目標(biāo)：對(duì)本次培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)獲得改進(jìn)培訓(xùn)活動(dòng)的建議活動(dòng)內(nèi)容的主題：1.你在這次培訓(xùn)活動(dòng)中有哪些收獲或啟示2.你對(duì)這樣的培訓(xùn)活動(dòng)有什么改進(jìn)意見(jiàn)模式三應(yīng)用培訓(xùn)的12大任務(wù)任務(wù)十二：培訓(xùn)反思22三種模式應(yīng)用策略模式一：光盤(pán)播放模式二：衛(wèi)星收視模式三:計(jì)算機(jī)教室有什么設(shè)備、資源、人員怎么用備課、上課、評(píng)價(jià)、案例學(xué)習(xí)按時(shí)接收資源按時(shí)接收資源維護(hù)網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)轉(zhuǎn)找?guī)椭虒W(xué)問(wèn)題技術(shù)問(wèn)題設(shè)備支持服務(wù)同行學(xué)習(xí)與交流尋找資源、請(qǐng)教專(zhuān)家、網(wǎng)上尋找答案回顧總結(jié)寫(xiě)心得寫(xiě)日志校本教研教學(xué)反思寫(xiě)論文案例學(xué)習(xí)教案教案教案三種模式應(yīng)用策略模式一：模式二：模式三:有什么設(shè)備、資源、人23

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24基于三種模式環(huán)境下的教學(xué)策略

（二）江西省電化教育館付衛(wèi)國(guó)

fwg@2006年3月29日基于三種模式環(huán)境下的教學(xué)策略

（二）江西省電化教育館付衛(wèi)25模式二應(yīng)用的主要方式模式一的所有應(yīng)用；收看空中課堂節(jié)目，進(jìn)行同步教學(xué)；光盤(pán)或計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)；教師備課、上課、教研活動(dòng)和教師培訓(xùn)；學(xué)生興趣小組活動(dòng)；為農(nóng)服務(wù)及農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。模式二應(yīng)用的主要方式模式一的所有應(yīng)用；26熟悉資源熟悉資源27模式二教學(xué)應(yīng)用分組討論我們是怎樣把IP教育資源應(yīng)用于教學(xué)的？用于教學(xué)學(xué)生有那些直接的收獲？用于教學(xué)的矛盾與困惑？如何上好一節(jié)IP教育資源應(yīng)用的課,它的主要環(huán)節(jié)和步驟。模式二教學(xué)應(yīng)用分組討論28如何上好一節(jié)IP教育資源應(yīng)用的課小組合作備好一節(jié)課理解教材分析學(xué)生特點(diǎn)選擇媒體資源設(shè)計(jì)整節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)每一教學(xué)活動(dòng)的要求、內(nèi)容、方式及所需資源

如何上好一節(jié)IP教育資源應(yīng)用的課小組合作備好一節(jié)課29案例備課與教學(xué)過(guò)程案例：小學(xué)語(yǔ)文《觀潮》等四篇應(yīng)用案例一節(jié)英語(yǔ)課的備課和教學(xué)過(guò)程《有理數(shù)乘法》應(yīng)用案例討論：假如我上這節(jié)課案例備課與教學(xué)過(guò)程案例：30教師課堂評(píng)價(jià)建議教師的評(píng)價(jià)必須是真誠(chéng)的；教師要在傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)價(jià)；應(yīng)該調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性；評(píng)價(jià)要保護(hù)學(xué)生的自尊心和求知欲。教師課堂評(píng)價(jià)建議教師的評(píng)價(jià)必須是真誠(chéng)的；31反思－學(xué)習(xí)寫(xiě)日志年月日課程名稱(chēng)地點(diǎn)三個(gè)優(yōu)點(diǎn)一個(gè)突出問(wèn)題留下深刻印象的學(xué)生及事件反思－學(xué)習(xí)寫(xiě)日志年月日課程32校本教研學(xué)校自己發(fā)起和組織，活動(dòng)的計(jì)劃是學(xué)校制定，容易結(jié)合本校實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，相對(duì)靈活，成本也比較低。一般過(guò)程為：選題－教研或培訓(xùn)－反思主要內(nèi)容：師德、教育教學(xué)技能、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教研校本教研33模式三熟悉計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室衛(wèi)星數(shù)據(jù)接收連通因特網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)備課為農(nóng)服務(wù)上信息技術(shù)課；提供資源查詢；提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)；組織簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)提供學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的環(huán)境；組織比賽等教學(xué)活動(dòng)。模式三熟悉計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室衛(wèi)星數(shù)據(jù)接收上信息技術(shù)課；34模式三熟悉多媒體教室電源控制視頻切換音頻切換控制音量大小控制幕布的收放收看空中課堂播放多媒體教學(xué)光盤(pán)利用IP衛(wèi)星教育資源上課利用本地資源庫(kù)上課模式三熟悉多媒體教室電源控制收看空中課堂35專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的職責(zé)和能力

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)系統(tǒng)的日常運(yùn)行和維護(hù)；開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課；支持學(xué)科老師利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)。專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的職責(zé)和能力

36模式三創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動(dòng)利用多媒體教室的計(jì)算機(jī)展示學(xué)生的作品；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教室的計(jì)算機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索能力；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)中的學(xué)習(xí)課件，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流學(xué)習(xí)體會(huì)，進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。模式三創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動(dòng)利用多媒體教室的計(jì)算機(jī)展示學(xué)生的作品；37模式三應(yīng)用培訓(xùn)的12大任務(wù)任務(wù)一：看課、評(píng)課目標(biāo)：建立利用衛(wèi)星IP資源上課的理念能夠通過(guò)評(píng)價(jià)課程，反思自己的教學(xué)?；顒?dòng)內(nèi)容：全體觀看一節(jié)利用衛(wèi)星IP資源的課堂實(shí)錄要求觀察過(guò)程者從媒體使用、教學(xué)資源使用、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、內(nèi)容組織、教學(xué)目標(biāo)等方面進(jìn)行詳細(xì)記錄。

模式三應(yīng)用培訓(xùn)的12大任務(wù)任務(wù)一：看課、評(píng)課38模式三應(yīng)用培訓(xùn)的12大任務(wù)任務(wù)二：衛(wèi)星IP系統(tǒng)能夠接收什么？了解衛(wèi)星IP資源的組織結(jié)構(gòu)了解衛(wèi)星IP資源類(lèi)型任務(wù)三：游覽IP資源知道衛(wèi)星IP資源的游覽方法能夠選擇與下載IP資源到自己的文件夾能夠游覽與下載資源庫(kù)中的資源模式三應(yīng)用培訓(xùn)的12大任務(wù)任務(wù)二：衛(wèi)星IP系統(tǒng)能夠接收什么？39模式三應(yīng)用培訓(xùn)的12大任務(wù)任務(wù)四：1、分析教學(xué)內(nèi)容理解分析教學(xué)內(nèi)容的目的理解分析學(xué)生特征的意義

2、制定教學(xué)目標(biāo)掌握教學(xué)目標(biāo)制定中行為動(dòng)詞的正確使用根據(jù)知識(shí)點(diǎn)正確確定教學(xué)目標(biāo)3、找資源能夠根據(jù)教學(xué)需要，游覽與下載所需要的教學(xué)資源模式三應(yīng)用培訓(xùn)的12大任務(wù)任務(wù)四：40模式三應(yīng)用培訓(xùn)的12大任務(wù)任務(wù)五：信息技術(shù)與課程整合讓學(xué)習(xí)者明確信息技術(shù)與課程教學(xué)的關(guān)系讓學(xué)習(xí)者了解課程整的基本方法與理念任務(wù)六：規(guī)劃教學(xué)過(guò)程目標(biāo)：選擇合適的教學(xué)方法，規(guī)劃教學(xué)過(guò)程；恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用教學(xué)媒體資源?；顒?dòng)內(nèi)容：組織和說(shuō)明教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的基本方法與思路。小組合作，完成教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。模式三應(yīng)用培訓(xùn)的12大任務(wù)任務(wù)五：信息技術(shù)與課程整合41模式三應(yīng)用培訓(xùn)的12大任務(wù)任務(wù)七：說(shuō)課、評(píng)課目標(biāo)：改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。

活動(dòng)內(nèi)容：由小組中準(zhǔn)備上課的教師進(jìn)行說(shuō)課。由學(xué)習(xí)者進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。由組織者進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。選擇三節(jié)課作為第二天的觀模教學(xué)課修改設(shè)計(jì)方案模式三應(yīng)用培訓(xùn)的12大任務(wù)任務(wù)七：說(shuō)課、評(píng)課42模式三應(yīng)用培訓(xùn)的12大任務(wù)任務(wù)八：1、組織教學(xué)資源利用選擇的資源進(jìn)行有效的組織對(duì)資源進(jìn)行必要的加工與處理2、實(shí)施教學(xué)在課堂上實(shí)施已經(jīng)設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)觀察課堂教學(xué)模式三應(yīng)用培訓(xùn)的12大任務(wù)任務(wù)八：43模式三應(yīng)用培訓(xùn)的12大任務(wù)任務(wù)九：評(píng)課目標(biāo)：引導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)到課后反思的意義活動(dòng)內(nèi)容：講課教師自評(píng)教師間互評(píng)專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)任務(wù)十：答疑辯論

學(xué)習(xí)者與專(zhuān)家之間互動(dòng)交流模式三應(yīng)用培訓(xùn)的12大任務(wù)任務(wù)九：評(píng)課44模式三應(yīng)用培訓(xùn)的12大任務(wù)任務(wù)十一：看課、評(píng)課具備在網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的意識(shí)?；顒?dòng)內(nèi)容：看在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室上的信息技術(shù)與課程整合的課（利用示范光盤(pán)）。學(xué)習(xí)者對(duì)教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)者提出評(píng)價(jià)意見(jiàn)模式三應(yīng)用培訓(xùn)的12大任務(wù)任務(wù)十一：看課、評(píng)課45模式三應(yīng)用培訓(xùn)的12大任務(wù)任務(wù)十二：培訓(xùn)反思目標(biāo)：對(duì)本次培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)獲得改進(jìn)培訓(xùn)活動(dòng)的建議活動(dòng)內(nèi)容的主題：1.你在這次培訓(xùn)活動(dòng)中有哪些收獲或啟示2.你對(duì)這樣的培訓(xùn)活動(dòng)有什么改進(jìn)意見(jiàn)模式三應(yīng)用