高二語文(人教統(tǒng)編版)《實踐是檢驗真理的唯一標準》【教案匹配版】最新國家級中小學課程課件

實踐是檢驗真理的唯一標準年級：高二學科：語文（人教統(tǒng)編）主講人：學校：實踐是檢驗真理的唯一標準年級：高二1這篇文章很長，原文8000多字，修改稿6000多字。那么，我們面對這樣一篇長文該怎樣快速讀懂呢？長文閱讀指導(dǎo)這篇文章很長，原文8000多字，修改稿6002長文閱讀指導(dǎo)提示：讀者要有閱讀長文的興趣、廣博知識的意識、嚴謹推斷的習慣和理性思辨的能力；要能以獨立的姿態(tài)、質(zhì)疑的眼光與理性的思考閱讀文本；通過總結(jié)段意，梳理文脈，概括中心，提出問題，讀出自我等五個環(huán)節(jié)展開閱讀。長文閱讀指導(dǎo)提示：3

1.理清論述思路，理解主要概念，把握核心觀點2.學習論證方法，辨析論證風格，體會論證語言的準確性學習目標1.理清論述思路，理解主要概念，把握核心【學習任務(wù)一】自我設(shè)計“課前預(yù)習任務(wù)單”，獨立完成，以書面呈現(xiàn)的方式提交小組交流。1.課前預(yù)習任務(wù)單預(yù)習目標

預(yù)習重點預(yù)習任務(wù)存在的困惑提出的問題

預(yù)習小結(jié)【學習任務(wù)一】自我設(shè)計“課前預(yù)習任務(wù)單”，52.查閱資料，了解作品的寫作背景，分析作品的時代意義。3.查閱資料，聯(lián)系現(xiàn)實，思考本文入選部編本教材的原因是什么？【學習任務(wù)一】2.查閱資料，了解作品的寫作背景，分析作品的時代意義?！?提示：

請每位同學獨立完成，書面呈現(xiàn)；然后開展小組交流、分享?！緦W習任務(wù)一】提示：【學習任務(wù)一】7【學習任務(wù)二】

閱讀文章，整體感知，總結(jié)段意，理清思路，體會思維邏輯?！緦W習任務(wù)二】閱讀文章，整體感知，總結(jié)段意，理清8【學習任務(wù)二】提示：1.總結(jié)每一部分的內(nèi)容導(dǎo)言部分：提出論題----檢驗真理的標準是什么？第一部分：明確標準----檢驗真理的標準只能是社會實踐。第二部分：挖掘根源----理論與實踐的統(tǒng)一，是馬克思主義的一個最基本的原則。第三部分：舉例證明----革命導(dǎo)師是堅持用實踐檢驗真理的榜樣。第四部分：上升規(guī)律-----任何理論都要不斷接受實踐的檢驗?！緦W習任務(wù)二】提示：9

提示：2.梳理全文的行文思路導(dǎo)言部分：指明價值----理論上批駁“四人幫”的歪理邪說，實踐上肅清其遺毒。第一部分：分析原理----從哲學視角來剖析真理的檢驗標準只能是社會實踐的根本原因。第二部分：分析立足點----立足于馬克思主義立場來談馬克思主義理論的實踐特性。第三部分：驗證理論----著重指明了共產(chǎn)主義導(dǎo)師們都是用實踐檢驗真理的自覺踐行者和光輝示范者。第四部分：發(fā)展認識----從真理檢驗標準的絕對性和相對性兩個角度說明任何理論都要接受實踐的持續(xù)檢驗?！緦W習任務(wù)二】提示：【學習任務(wù)二】10【學習任務(wù)三】跳讀課文，搜集并準確理解文中主要概念信息，撰寫有關(guān)核心觀點的內(nèi)容摘要?！緦W習任務(wù)三】跳讀課文，搜集并準確理解文中主11【學習任務(wù)三】提示：本文的核心觀點是“實踐是檢驗真理的唯一標準”。主要概念是“實踐”。

從文中不難看出：

（1）“實踐”是什么？檢驗真理的“標準”。

（2）“實踐”的作用是什么？區(qū)分謬誤與真理。（3）為什么是“唯一”標準？一個理論，是否正確反映了客觀實際，是不是真理，只能靠社會實踐來檢驗。【學習任務(wù)三】提示：12

（4）“實踐”有什么特性？作為檢驗真理的標準，必須具有把人的思想和客觀世界聯(lián)系起來的特性。

實踐具有把思想和客觀實際聯(lián)系起來的特性。（5）理論、真理有力量的原因是什么？經(jīng)過了實踐的檢驗。理論之所以重要，就是在于它來源于實踐，又能正確地指導(dǎo)實踐。

（6）為什么任何理論都要不斷接受實踐的檢驗？

客觀世界是不斷發(fā)展的，實踐是不斷發(fā)展的。要從發(fā)展的觀點看，實踐既具有絕對的意義，又具有相對的意義。勇于研究生動的實際生活，研究現(xiàn)實的確切事實，研究新的實踐中提出的新問題。【學習任務(wù)三】（4）“實踐”有什么特性？【學習任務(wù)三】13【學習任務(wù)四】同樣是闡述馬克思主義的認識論，《實踐是檢驗真理的唯一標準》《改造我們的學習》《人的正確思想是從哪里來的》三篇文章的觀點同中有異，請閱讀這三篇文章，通過列表的方式，比較出其中的異同?！緦W習任務(wù)四】同樣是闡述馬克思主義的認識14篇目觀點突出強調(diào)不同點借鑒意義《實踐是檢驗真理的唯一標準》實踐是檢驗真理的唯一標準突出檢驗真理的標準性《改造我們的學習》改造我們的學習突出理論和實際相統(tǒng)一《人的正確思想是從哪里來的》實踐是人的正確思想的來源強調(diào)人們的認識經(jīng)過實踐的考驗，會產(chǎn)生一個飛躍【學習任務(wù)四】提示：速讀三篇文章，提取、思考、比較，填寫下列表格。篇目觀點突出強調(diào)不同點借鑒意義《實踐是檢驗真理的唯一標準》實15篇目觀點突出強調(diào)不同點借鑒意義《實踐是檢驗真理的唯一標準》實踐是檢驗真理的唯一標準實踐對于檢驗真理的重要性突出檢驗真理的標準性突出實踐的價值《改造我們的學習》改造我們的學習突出理論和實際相統(tǒng)一突出理論與實踐的統(tǒng)一性突出實踐對于改造學習的意義《人的正確思想是從哪里來的》人的正確思想只能從社會實踐中來實踐是人的正確思想的來源強調(diào)人們的認識經(jīng)過實踐的考驗，會產(chǎn)生一個飛躍強調(diào)實踐出真知篇目觀點突出強調(diào)不同點借鑒意義《實踐是檢驗真理的唯一標準》實16【學習任務(wù)五】1.本文在論證方法的選用上頗具匠心，請結(jié)合文本，賞析文章的論證藝術(shù)?！緦W習任務(wù)五】1.本文在論證方法的選用上頗具匠心17提示：閱讀文章，梳理提煉，補充完善下列表格?！緦W習任務(wù)五】論證方法舉例論證思路論證效果引用經(jīng)典理論文獻引用《馬克思恩格斯選集》“人的思維是否具有客觀的真理性，這并不是一個理論問題，而是一個實踐問題……”......過程嚴謹，思路清晰，論證有力。運用典型事例門捷列夫、哥白尼；......敘述事例，得出結(jié)論。......立論與駁論相結(jié)合指明“行為”，分析“表現(xiàn)”，交代原因，揭示本質(zhì)；......有理有據(jù)，針對性強。提示：【學習任務(wù)五】論證方法舉例論證思路論證效果引用經(jīng)典理論18論證方法舉例論證思路論證效果引用經(jīng)典理論文獻引用《馬克思恩格斯選集》“人的思維是否具有客觀的真理性，這并不是一個理論問題，而是一個實踐問題……”......告訴我們......,這是............過程嚴謹，思路清晰，論證有力。運用典型事例門捷列夫、哥白尼；......敘述事例，得出結(jié)論。......事實勝于雄辯。立論與駁論相結(jié)合批駁“四人幫”的唯心論、天才論；......指明“行為”，分析“表現(xiàn)”，交代原因，揭示本質(zhì)本質(zhì)；......有理有據(jù)，針對性強。論證方法舉例論證思路論證效果引用經(jīng)典理論文獻引用《馬克思恩格192.本文語言具有準確性和嚴密性的特點，請分析下列語句的遣詞造句特點：（1）實踐不僅是檢驗真理的標準，而且是唯一的標準。（2）只有千百萬人民的革命實踐，才是檢驗真理的尺度。（3）因此，正是實踐，也只有實踐，才能夠完成檢驗真理的任務(wù)。（4）實踐證明，他們所說的絕不是毛澤東思想的真理，而是他們冒充毛澤東思想的謬論。（5）實踐、生活的觀點是認識論的首要的和基本的觀點?！緦W習任務(wù)五】2.本文語言具有準確性和嚴密性的特點，請分析下列語句的遣20提示：（1）句，關(guān)鍵詞語“唯一”的使用，體現(xiàn)了語言的準確性；（1）-（4）句，關(guān)聯(lián)詞的使用，體現(xiàn)了作者語言表達上嚴謹、思維邏輯上不留余地、語氣上斬釘截鐵。而且，采取這樣的表達又與時代背景和作者的寫作目的密切相關(guān)。（5）句，關(guān)鍵詞語“首要的”“基本的”等的使用，體現(xiàn)了語言的精確性?！緦W習任務(wù)五】提示：【學習任務(wù)五】21【學習任務(wù)六】

1.培養(yǎng)理性思考精神是本文的重要學習目標，那么，什么是理性思考？閱讀單元后的《深化理性思考》一文，聯(lián)系本文，談?wù)勀銓硇运伎嫉恼J識。

【學習任務(wù)六】1.培養(yǎng)理性思考精神是本文的重22提示：

理性思考，透過表象探究事實真相，推導(dǎo)發(fā)展趨勢；理性思考，在“有理有據(jù)”的基礎(chǔ)上，向理性深化，逼近事物的本質(zhì)；理性思考，敢于質(zhì)疑和追問，本著實事求是的精神，對事物做出理性的判斷；理性思考，注意提高思維的品質(zhì)，對看似簡單的事物作深層思考。

【學習任務(wù)六】提示：【學習任務(wù)六】232.運用理性思考方法，思考、討論《實踐是檢驗真理的唯一標準》這篇文章所體現(xiàn)出來的“理性思考精神”。【學習任務(wù)六】2.運用理性思考方法，思考、討論《實踐是檢驗真理的唯一標準》24提示：基于對“檢驗真理的標準是什么”的問題，針對“四人幫”的人為破壞和輿論歪曲宣傳導(dǎo)致“混亂不堪”的現(xiàn)實，引導(dǎo)讀者思考“怎樣區(qū)別真理與謬誤”的問題。從馬克思主義認識論的基本原理出發(fā)，探討“實踐是檢驗真理的標準，而且是唯一的標準”的問題；進而分析“理論與實踐的統(tǒng)一”的馬克思主義的最基本原則；可謂由淺入深，由表及里。從理性的角度批判和駁斥“四人幫”的“唯心論”“天才論”，進而深層次地證明“實踐”對于“理論”的“檢驗”價值。從發(fā)展的角度指明客觀世界是不斷發(fā)展的，實踐是不斷發(fā)展的，進而推斷出“實踐”對于“理論”的絕對意義和相對意義，最終得出了“實踐標準的絕對性和相對性辯證統(tǒng)一的觀點?！緦W習任務(wù)六】提示：【學習任務(wù)六】25

3.為深入理解和運用“理性思考精神”，請同學們以小組為單位，閱讀下列文字，展開討論、交流，談?wù)勀愕恼J識。

認識事物時，我們的判斷常常會受到一些因素的影響，如篤信古人、權(quán)威和書本，聽信大多數(shù)人的意見等。“自古以來”“著名專家表示”“書上說”“大多數(shù)人認為”等常見說法，就體現(xiàn)了這些影響。

【學習任務(wù)六】3.為深入理解和運用“理性思考精神”，請同學26提示：

“盡信書則不如無書。”

敢于質(zhì)疑權(quán)威。對于他人的觀點、意見，辯證地看待，理性地分析。請同學們先獨立思考，后交流見解，再形成文字。提示：27

課后開展下列閱讀表達活動：1.閱讀文中引用的毛澤東的《實踐論》《新民主主義論》中的相關(guān)語句，體會毛澤東的實踐觀；

2.課外閱讀崔衛(wèi)平的《通過思考追求道德生活》一文，感受“思考是一種‘制止’、‘反身’”的力量。3.人們在獲得一些新的東西時，也有可能會失去另一些東西。互聯(lián)網(wǎng)、人工智能AI、微信等為人們的生活帶來不少便捷，那么人們可能會失去什么呢？就這個問題進行深入思考，寫一篇文章，題目自擬?！緦W習任務(wù)七】課后開展下列閱讀表達活動：【學習任務(wù)七】28實踐是檢驗真理的唯一標準年級：高二學科：語文（人教統(tǒng)編）主講人：學校：實踐是檢驗真理的唯一標準年級：高二29這篇文章很長，原文8000多字，修改稿6000多字。那么，我們面對這樣一篇長文該怎樣快速讀懂呢？長文閱讀指導(dǎo)這篇文章很長，原文8000多字，修改稿60030長文閱讀指導(dǎo)提示：讀者要有閱讀長文的興趣、廣博知識的意識、嚴謹推斷的習慣和理性思辨的能力；要能以獨立的姿態(tài)、質(zhì)疑的眼光與理性的思考閱讀文本；通過總結(jié)段意，梳理文脈，概括中心，提出問題，讀出自我等五個環(huán)節(jié)展開閱讀。長文閱讀指導(dǎo)提示：31

1.理清論述思路，理解主要概念，把握核心觀點2.學習論證方法，辨析論證風格，體會論證語言的準確性學習目標1.理清論述思路，理解主要概念，把握核心【學習任務(wù)一】自我設(shè)計“課前預(yù)習任務(wù)單”，獨立完成，以書面呈現(xiàn)的方式提交小組交流。1.課前預(yù)習任務(wù)單預(yù)習目標

預(yù)習重點預(yù)習任務(wù)存在的困惑提出的問題

預(yù)習小結(jié)【學習任務(wù)一】自我設(shè)計“課前預(yù)習任務(wù)單”，332.查閱資料，了解作品的寫作背景，分析作品的時代意義。3.查閱資料，聯(lián)系現(xiàn)實，思考本文入選部編本教材的原因是什么？【學習任務(wù)一】2.查閱資料，了解作品的寫作背景，分析作品的時代意義?！?4提示：

請每位同學獨立完成，書面呈現(xiàn)；然后開展小組交流、分享?！緦W習任務(wù)一】提示：【學習任務(wù)一】35【學習任務(wù)二】

閱讀文章，整體感知，總結(jié)段意，理清思路，體會思維邏輯?！緦W習任務(wù)二】閱讀文章，整體感知，總結(jié)段意，理清36【學習任務(wù)二】提示：1.總結(jié)每一部分的內(nèi)容導(dǎo)言部分：提出論題----檢驗真理的標準是什么？第一部分：明確標準----檢驗真理的標準只能是社會實踐。第二部分：挖掘根源----理論與實踐的統(tǒng)一，是馬克思主義的一個最基本的原則。第三部分：舉例證明----革命導(dǎo)師是堅持用實踐檢驗真理的榜樣。第四部分：上升規(guī)律-----任何理論都要不斷接受實踐的檢驗。【學習任務(wù)二】提示：37

提示：2.梳理全文的行文思路導(dǎo)言部分：指明價值----理論上批駁“四人幫”的歪理邪說，實踐上肅清其遺毒。第一部分：分析原理----從哲學視角來剖析真理的檢驗標準只能是社會實踐的根本原因。第二部分：分析立足點----立足于馬克思主義立場來談馬克思主義理論的實踐特性。第三部分：驗證理論----著重指明了共產(chǎn)主義導(dǎo)師們都是用實踐檢驗真理的自覺踐行者和光輝示范者。第四部分：發(fā)展認識----從真理檢驗標準的絕對性和相對性兩個角度說明任何理論都要接受實踐的持續(xù)檢驗?！緦W習任務(wù)二】提示：【學習任務(wù)二】38【學習任務(wù)三】跳讀課文，搜集并準確理解文中主要概念信息，撰寫有關(guān)核心觀點的內(nèi)容摘要。【學習任務(wù)三】跳讀課文，搜集并準確理解文中主39【學習任務(wù)三】提示：本文的核心觀點是“實踐是檢驗真理的唯一標準”。主要概念是“實踐”。

從文中不難看出：

（1）“實踐”是什么？檢驗真理的“標準”。

（2）“實踐”的作用是什么？區(qū)分謬誤與真理。（3）為什么是“唯一”標準？一個理論，是否正確反映了客觀實際，是不是真理，只能靠社會實踐來檢驗。【學習任務(wù)三】提示：40

（4）“實踐”有什么特性？作為檢驗真理的標準，必須具有把人的思想和客觀世界聯(lián)系起來的特性。

實踐具有把思想和客觀實際聯(lián)系起來的特性。（5）理論、真理有力量的原因是什么？經(jīng)過了實踐的檢驗。理論之所以重要，就是在于它來源于實踐，又能正確地指導(dǎo)實踐。

（6）為什么任何理論都要不斷接受實踐的檢驗？

客觀世界是不斷發(fā)展的，實踐是不斷發(fā)展的。要從發(fā)展的觀點看，實踐既具有絕對的意義，又具有相對的意義。勇于研究生動的實際生活，研究現(xiàn)實的確切事實，研究新的實踐中提出的新問題?！緦W習任務(wù)三】（4）“實踐”有什么特性？【學習任務(wù)三】41【學習任務(wù)四】同樣是闡述馬克思主義的認識論，《實踐是檢驗真理的唯一標準》《改造我們的學習》《人的正確思想是從哪里來的》三篇文章的觀點同中有異，請閱讀這三篇文章，通過列表的方式，比較出其中的異同?！緦W習任務(wù)四】同樣是闡述馬克思主義的認識42篇目觀點突出強調(diào)不同點借鑒意義《實踐是檢驗真理的唯一標準》實踐是檢驗真理的唯一標準突出檢驗真理的標準性《改造我們的學習》改造我們的學習突出理論和實際相統(tǒng)一《人的正確思想是從哪里來的》實踐是人的正確思想的來源強調(diào)人們的認識經(jīng)過實踐的考驗，會產(chǎn)生一個飛躍【學習任務(wù)四】提示：速讀三篇文章，提取、思考、比較，填寫下列表格。篇目觀點突出強調(diào)不同點借鑒意義《實踐是檢驗真理的唯一標準》實43篇目觀點突出強調(diào)不同點借鑒意義《實踐是檢驗真理的唯一標準》實踐是檢驗真理的唯一標準實踐對于檢驗真理的重要性突出檢驗真理的標準性突出實踐的價值《改造我們的學習》改造我們的學習突出理論和實際相統(tǒng)一突出理論與實踐的統(tǒng)一性突出實踐對于改造學習的意義《人的正確思想是從哪里來的》人的正確思想只能從社會實踐中來實踐是人的正確思想的來源強調(diào)人們的認識經(jīng)過實踐的考驗，會產(chǎn)生一個飛躍強調(diào)實踐出真知篇目觀點突出強調(diào)不同點借鑒意義《實踐是檢驗真理的唯一標準》實44【學習任務(wù)五】1.本文在論證方法的選用上頗具匠心，請結(jié)合文本，賞析文章的論證藝術(shù)。【學習任務(wù)五】1.本文在論證方法的選用上頗具匠心45提示：閱讀文章，梳理提煉，補充完善下列表格?！緦W習任務(wù)五】論證方法舉例論證思路論證效果引用經(jīng)典理論文獻引用《馬克思恩格斯選集》“人的思維是否具有客觀的真理性，這并不是一個理論問題，而是一個實踐問題……”......過程嚴謹，思路清晰，論證有力。運用典型事例門捷列夫、哥白尼；......敘述事例，得出結(jié)論。......立論與駁論相結(jié)合指明“行為”，分析“表現(xiàn)”，交代原因，揭示本質(zhì)；......有理有據(jù)，針對性強。提示：【學習任務(wù)五】論證方法舉例論證思路論證效果引用經(jīng)典理論46論證方法舉例論證思路論證效果引用經(jīng)典理論文獻引用《馬克思恩格斯選集》“人的思維是否具有客觀的真理性，這并不是一個理論問題，而是一個實踐問題……”......告訴我們......,這是............過程嚴謹，思路清晰，論證有力。運用典型事例門捷列夫、哥白尼；......敘述事例，得出結(jié)論。......事實勝于雄辯。立論與駁論相結(jié)合批駁“四人幫”的唯心論、天才論；......指明“行為”，分析“表現(xiàn)”，交代原因，揭示本質(zhì)本質(zhì)；......有理有據(jù)，針對性強。論證方法舉例論證思路論證效果引用經(jīng)典理論文獻引用《馬克思恩格472.本文語言具有準確性和嚴密性的特點，請分析下列語句的遣詞造句特點：（1）實踐不僅是檢驗真理的標準，而且是唯一的標準。（2）只有千百萬人民的革命實踐，才是檢驗真理的尺度。（3）因此，正是實踐，也只有實踐，才能夠完成檢驗真理的任務(wù)。（4）實踐證明，他們所說的絕不是毛澤東思想的真理，而是他們冒充毛澤東思想的謬論。（5）實踐、生活的觀點是認識論的首要的和基本的觀點?！緦W習任務(wù)五】2.本文語言具有準確性和嚴密性的特點，請分析下列語句的遣48提示：（1）句，關(guān)鍵詞語“唯一”的使用，體現(xiàn)了語言的準確性；（1）-（4）句，關(guān)聯(lián)詞的使用，體現(xiàn)了作者語言表達上嚴謹、思維邏輯上不留余地、語氣上斬釘截鐵。而且，采取這樣的表達又與時代背景和作者的寫作目的密切相關(guān)。（5）句，關(guān)鍵詞語“首要的”“基本的”等的使用，體現(xiàn)了語言的精確性?！緦W習任務(wù)五】提示：【學習任務(wù)五】49【學習任務(wù)六】

1.培養(yǎng)理性思考精神是本文的重要學習目標，那么，什么是理性思考？閱讀單元后的《深化理性思考》一文，聯(lián)系本文，談?wù)勀銓硇运伎嫉恼J識。

【學習任務(wù)六】1.培養(yǎng)理性思考精神是本文的重50提示：

理性思考，透過表象探究事實真相，推導(dǎo)發(fā)展趨勢；理性思考，在“有理有據(jù)”的基礎(chǔ)上，向理性深化，逼近事物的本質(zhì)；理性思考，敢于質(zhì)疑和追問，本著實事求是的精神，對事物做出理性的判斷；理性思考，注意提高思維的品質(zhì)，對看似簡單的事物作深層思考。

【學習任務(wù)六】提示：【學習任務(wù)六】512.運用理性思考方法，思考、討論《實踐是檢驗真理的唯一標準》這篇文章所體現(xiàn)出來的“理性思考精神”?！緦W習任務(wù)六】2.運用理性思考方法，思