體育舞蹈教學(xué)發(fā)展作用分析論文（共4篇）

體育舞蹈教學(xué)發(fā)展作用分析論文〔共4篇〕第1篇：淺析高校體育舞蹈教學(xué)與美育的結(jié)合一、體育舞蹈體育舞蹈是以人的形體動作為重要內(nèi)容，將音樂、服飾以及運動者的表現(xiàn)內(nèi)涵融為一體，抒發(fā)人的內(nèi)心情感的身體運動，以到達健身、娛樂的目的。早期，體育舞蹈被稱為“舞廳舞〞或“舞會舞〞，作為人們自娛自樂和交際的一種工具，多出如今西方的大型聚會場所。如今，體育舞蹈又被稱為“國際標準舞〞或“國際體育舞蹈〞，也就是人們通常稱的“國標〞。這是從最早期的“交誼舞〞演變而來的一項新型的體育運動項目。體育舞蹈運動項目具有豐富的文化藝術(shù)內(nèi)涵，它將藝術(shù)、體育、音樂、舞蹈、服飾設(shè)計等內(nèi)容融為一體，包括了生理力學(xué)、運動訓(xùn)練學(xué)、解剖學(xué)、舞蹈學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)、音樂學(xué)、服飾學(xué)等。二、美育“美育〞的理論最早是由德國人席勒提出的，他既是詩人，又是哲學(xué)家和美學(xué)家。到了20初期，王國維和蔡元培等人將外國的美育理論引入中國，并將“美育〞的外文譯為“美感教育〞“美育〞和“審美教育〞。我們的很多學(xué)者以為，美育是對人在美學(xué)方面的教育，讓教育對象具有感受美、識別美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、傳播美的能力，進而能夠感美、知美、懂美，促使受教育者尋求人生的精神層面的情趣，提升理想境界。隨著高校教育的不斷發(fā)展和改革，美育以其他各式各樣的教育活動為媒介，在高校中有序、健康地開展，體育舞蹈就是其主要媒介之一。三、體育舞蹈教育的美育功能體育舞蹈在高校不斷普及和發(fā)展，體育舞蹈的美育功能也不在斷顯現(xiàn)，并被人們所熟知和認可，在高校大學(xué)生素質(zhì)教育中也發(fā)揮側(cè)重要作用?！惨弧丑w育舞蹈讓學(xué)生學(xué)會欣賞美長期的體育舞蹈教育會逐步強化學(xué)生欣賞美的能力，使學(xué)生具有一定的藝術(shù)涵養(yǎng)，受益畢生。體育舞蹈各舞種的藝術(shù)造型內(nèi)容豐富、風(fēng)格各異，人們所獲得的欣賞美的效果也不同。體育舞蹈的風(fēng)格有的典雅、大方，有的熱情、愉快，有的舒展、奔放，與優(yōu)美的音樂相配合，給人以高雅的美感。高雅的氣質(zhì)配以華貴亮麗的服飾是體育舞蹈的另一特點。舞者身著華美的服飾，顯示出不同的風(fēng)度和氣質(zhì)，愈加陪襯出舞者優(yōu)美的身體曲線，讓人欣賞到舞者健康向上的精神和美麗的舞姿。學(xué)生經(jīng)常加入體育舞蹈運動，身體得到了鍛煉，形體得到矯正，愈加具有美感，在舞蹈優(yōu)美的音樂和高雅動作的影響下，不斷地進行著感悟、想象、理解等教育活動，能夠提升本身欣賞美的能力?！捕丑w育舞蹈讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造美體育舞蹈能夠給欣賞者帶來美的享受，同樣加入體育舞蹈練習(xí)的學(xué)生也會通過體育舞蹈的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，創(chuàng)造出健康、積極、樂觀的各種藝術(shù)美。體育舞蹈教學(xué)對學(xué)生的儀態(tài)要求嚴格，做到一舉手、一揚頭、一邁步、一起身等都要傳遞美感。例如，老師在訓(xùn)練中經(jīng)常要求學(xué)生：眼平視、頸要直、肩展開、腰立直、腹微收、膝要活等。學(xué)生從頭到尾都要堅持著優(yōu)雅的、美麗的身體姿勢。這些姿勢或動作不僅給欣賞者以美感，讓人心曠神怡，而且也讓學(xué)生自己精神豐滿，領(lǐng)會本身美的一個經(jīng)過。另外，在體育舞蹈教學(xué)中，老師編排的戲劇性的舞蹈場節(jié)或情節(jié)是學(xué)生感受體育舞蹈魅力的主要環(huán)節(jié)。男女學(xué)生在舞蹈創(chuàng)作和表演中，運用肢體語言和內(nèi)心情感的流露，讓觀眾深受感染，進而產(chǎn)生視覺和心靈上美的震撼。學(xué)生在給大眾帶來藝術(shù)享受的同時，也領(lǐng)會到創(chuàng)造美的快樂和實現(xiàn)本身價值的愉悅?！踩丑w育舞蹈讓學(xué)生學(xué)會傳播美體育舞蹈有著極高的健美、健身、健心的價值，在參與舞蹈練習(xí)和俱樂部活動時，學(xué)生互幫互助，互相學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會了舞蹈技能，還懂得欣賞別人和尊敬別人，遭到越來越多的人的喜歡。體育舞蹈成為高校大學(xué)生表現(xiàn)美、傳播美的主要介質(zhì)。因而，高校大學(xué)生通過各種形式在傳播體育舞蹈獨特美的同時，也使體育舞蹈的內(nèi)涵更具思想感情和韻味，再加上融入了中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)元素，體育舞蹈愈加具有美感和藝術(shù)性，這也將鼓勵大學(xué)生愈加積極地去傳播這種藝術(shù)美、形體美。高校的體育舞蹈教學(xué)與訓(xùn)練發(fā)揮著宏大的美育功能，對經(jīng)常參與體育舞蹈學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的學(xué)生而言，無論是對其外在氣質(zhì)、形體，還是內(nèi)在心理、思想都會產(chǎn)生積極的影響。體育舞蹈是培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美、傳播美的主要介質(zhì)，在培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展上，發(fā)揮著宏大的促進作用。楊柳第2篇：幾種調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈情緒的方法體育舞蹈的形式有個體練習(xí)，但更多的是群體練習(xí)，在運動經(jīng)過中要求加入者互相配合，在音樂的伴奏下翩翩起舞。體育舞蹈運動的經(jīng)過，也是一個尋求美、創(chuàng)造美、實現(xiàn)美的經(jīng)過，加入者在活動中能夠表現(xiàn)美、欣賞美，把自己看到的形體美、姿勢美、動物美、服飾美和聽到的音樂美結(jié)合起來，在情感上進行調(diào)整疏理和諧，自我欣賞，進而養(yǎng)成自發(fā)鍛煉身體的習(xí)慣。我以為能夠從下面幾個方面調(diào)動學(xué)生的情緒。1精心設(shè)計體育舞蹈動作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的教師，興趣是最直接的學(xué)習(xí)動力，興趣是健康美妙的情感?？涿兰~斯也曾說過：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教育環(huán)境的重要途徑之一。〞興趣是積極探究某種事物或進行某種活動的傾向。營造民主和諧的課堂氣氛。對學(xué)生來說，過分的情緒壓抑、緊張的師生關(guān)系、單調(diào)的學(xué)習(xí)經(jīng)過，都會導(dǎo)致他們自我表現(xiàn)能力和興趣喜好的抑制，情緒低下，在消極無奈中聯(lián)絡(luò)，以至發(fā)展為恐懼。因而在課堂上，我老是根據(jù)學(xué)生的心理特點，精心設(shè)計好完美動作，一開始就充斥興趣，讓學(xué)生興趣盎然，產(chǎn)生劇烈的欲望，在這樣愉悅的氣氛中，首先使學(xué)生精神振奮，留意力集中，興趣濃烈厚重，進而樹立了自負心，構(gòu)成練習(xí)興趣，進而樹立了自負心，構(gòu)成各單個動作乖巧和純熟把握。2根據(jù)學(xué)生個性特點，因材施教，區(qū)別對待由于學(xué)生家庭、生長發(fā)良、興趣喜好、承受能力、身體素質(zhì)及運動技能等方面的差別性，在教學(xué)中，老師應(yīng)留意區(qū)別對待，因人而異?？茖W(xué)地、合理地布置教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)密度和強度。例如在體育舞蹈的教學(xué)中，素質(zhì)好、理解能力好的學(xué)生是越學(xué)越有勁，但那些體質(zhì)差的學(xué)生，怕跳欠好，被同學(xué)笑話，怕老師責(zé)備，老是躲在其余同學(xué)后面或站在一旁觀看。此時老師因人而異，對能力強的同學(xué)提升難度，提出改良和提升動作技術(shù)的要求；對體質(zhì)差的學(xué)生降低難度，增長一些輔助練習(xí)和誘導(dǎo)練習(xí)，并耐心和藹地鼓勵、幫助輔導(dǎo)他們。對于他們在鍛煉中表現(xiàn)的一些不足之處，不挖苦諷刺，奚落譏笑，而是及時留意發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點〞，哪怕是微小的進步，都隨時加以肯定，公開進行表揚，這樣就能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，消除對體育的厭學(xué)傾向。3應(yīng)用寬容式鼓勵，調(diào)動學(xué)生的積極性在課堂上，師生之間產(chǎn)生矛盾是常有的現(xiàn)象，碰到這種情況，首先老師要容人之短，不懷偏見，教師的是育人的前提，是妥善解決矛盾，融洽師生關(guān)系的基礎(chǔ)。其次，老師對學(xué)生要熱情教導(dǎo)，以情感人。課堂人際關(guān)系中，師生關(guān)系是起主導(dǎo)作用的。師生關(guān)系直接影響著課堂里其他的人際關(guān)系，影響著課堂心理氣氛。師生關(guān)系民主平等、感情深切厚重、課堂上情感溝通、信息反應(yīng)通順，易產(chǎn)生共鳴效應(yīng)，就能促成良好的課堂心理氣氛。因而，體育老師應(yīng)努力建立良好的師生關(guān)系等，老師多一份寬容，師生以舒暢、愉快的心理投入教和學(xué)，構(gòu)成積極的心理氣氛。4應(yīng)用體育舞蹈的韻律、節(jié)拍，調(diào)動學(xué)生的情緒韻律既能使學(xué)生興奮沖動，以至摩拳擦掌、躍躍欲試；也能使學(xué)生消沉、膩煩，以致暴跳如雷。這都說明了正確運用韻律的主要性。十分是我們體育舞蹈老師，韻律是進行體育舞蹈教學(xué)的重要工具，正確運用韻律對完成教學(xué)任務(wù)有側(cè)重要意義。體育舞蹈教學(xué)中的韻律要具有精確、精煉、生動、形象、通俗易懂、詼諧等特長。體育舞蹈教學(xué)是以各種身體練習(xí)、活動為主的教學(xué)。這是由于體育舞蹈教學(xué)的目的和任務(wù)所決定的。體育舞蹈教學(xué)的韻律、節(jié)拍要有音調(diào)、節(jié)律的明顯變化。在體育舞蹈教學(xué)中老師不能總用一個音調(diào)，一個節(jié)律教學(xué)，由于這樣容易引起學(xué)生感受性降低、精神不振。老師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)資料的內(nèi)容、性質(zhì)、教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的情緒等不同情況，要靈敏多變。體育舞蹈老師的口令，提示語言的運用也要有音調(diào)的高低、節(jié)律快慢等變化?？诹钍求w育老師的必備的基本功?？诹钜螅和伦智宄曇繇懥?，施腔圓潤適當，語氣肯定，除此以外，還有短促、悠長、溫順、激揚等音調(diào)高低的變化。以顯示出韻律和情感。使動作和口令和諧統(tǒng)一，優(yōu)美動聽。提示語言的能強化動作概念有助于改正習(xí)慣、毛病的動作。有利于更快、更好地把握動作要領(lǐng)。在運用提示語言時要留意下面三點：〔1〕語言要精煉，捉住關(guān)鍵；〔2〕把握住提示的機會，及時提示；〔3〕語言要果斷，語氣要肯定。多用積極性的韻律。根據(jù)教育心理學(xué)的觀點，在體育舞蹈教學(xué)經(jīng)過中，應(yīng)以正面教育為主，多用積極性韻律節(jié)拍啟發(fā)學(xué)生。這樣做既能促進學(xué)生的情緒，向積極方面轉(zhuǎn)化，也能防止消極情緒的產(chǎn)生。因而，我們體育舞蹈老師也應(yīng)在這方面引起看重。5規(guī)范優(yōu)美的體育舞蹈動作，培養(yǎng)學(xué)生加入體育的興趣體育舞蹈的動作有下面三個特點：首先是舞蹈動作要具有新穎、別致和獨特性。這能引起學(xué)生的興趣和留意力，有助于加強教學(xué)效果。其次，舞蹈動作要具備明顯的表意性。能把一些抽象的技術(shù)要領(lǐng)及其思想情感，通過舞蹈動作的媒介，能深奧玄妙地傳達給學(xué)生，學(xué)生能心領(lǐng)神會，起到煥發(fā)精神提升學(xué)習(xí)情緒的作用。再次，體育舞蹈的動作要做得規(guī)范化，并能和口令同時運用，做到動作、語言、韻律、節(jié)拍和口令的統(tǒng)一。形象化教學(xué)是運動表象構(gòu)成的最佳手段。學(xué)生頭腦中運動表象的正確與否，是體育舞蹈老師用詳細動作的范例使學(xué)生了解學(xué)習(xí)動作的形象構(gòu)造和完成的順序，它能使學(xué)生通過視覺形象，感悟動作的真實外貌。給學(xué)生以深刻形象和美的感受，在體育舞蹈教學(xué)中動作與韻律、節(jié)拍相伴隨，相互補充，有助于學(xué)生鼓舞與培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)興趣和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。朱常斌第3篇：科技創(chuàng)新視角下民族地區(qū)高校體育舞蹈發(fā)展研究貴州省地處于西部民族地區(qū)，屬于西部大開發(fā)的重點幫扶對象，省內(nèi)少數(shù)民族居多、經(jīng)濟發(fā)展較為落后、基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展較為緩慢。體育舞蹈屬于競技體育和藝術(shù)相結(jié)合的新型體育項目，不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，而且還能夠陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，因而廣受青少年的喜歡。據(jù)相關(guān)文獻報道，體育舞蹈在廣東、浙江、福建、江西等中東部地區(qū)已經(jīng)被列入了課間操項目來鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，而且有的每年學(xué)校都還會舉辦一場體育舞蹈大賽，而且要求師生都要加入。中東部很多高校結(jié)合社會對體育舞蹈人才的需求，近10年里陸續(xù)有諸多高校開設(shè)了體育舞蹈專業(yè)課程，以至有的高校創(chuàng)辦了體育舞蹈專業(yè)來知足社會對體育舞蹈人才日益劇增的要求。這些足以證明體育舞蹈已經(jīng)在中東部得到了很好的發(fā)展。那么作為西部民族地區(qū)重點幫扶對象的貴州能否緊跟社會和市場的要求，在中小學(xué)開設(shè)體育舞蹈課程來知足學(xué)生身體素質(zhì)的要求？貴州省內(nèi)中小學(xué)體育舞蹈發(fā)展的現(xiàn)在狀況怎樣？貴州怎樣在大健康、大數(shù)據(jù)的背景要求下來發(fā)展學(xué)校體育舞蹈事業(yè)？等等，筆者將帶著這些問題對貴州中小學(xué)體育舞蹈現(xiàn)在狀況進行調(diào)研，并為促進體育舞蹈運動項目在貴州省中小學(xué)發(fā)展提出幾點建議和意見。1研究對象該文以社會需求導(dǎo)向下西部民族地區(qū)中小學(xué)體育舞蹈發(fā)展研究為研究對象，隨機在貴州省內(nèi)遵義市、貴陽市、黔西南州、黔東南州、黔南州5個地市級內(nèi)選取10所中小學(xué)的10位體育舞蹈老師和100位學(xué)生作為調(diào)核對象。2研究方法2.1文獻資料法根據(jù)研究需要，查閱了有關(guān)體育舞蹈在民族地區(qū)發(fā)展的相關(guān)論文，充足利用中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、維普數(shù)據(jù)網(wǎng)等搜索引擎，對體育舞蹈在貴州省發(fā)展歷史淵源、發(fā)展示狀等進行了解，為該文的順利開展提供理論和理論根據(jù)。2.2問卷調(diào)查法根據(jù)研究需要，詢問相關(guān)專家對問卷的信效度進行檢驗，設(shè)計符合民族地區(qū)實際情況的問卷進行發(fā)放，并采取重測法進行檢驗，得出r=0.83〔P0.01〕，說明此次調(diào)查具有較高的可靠性。2.3數(shù)理統(tǒng)計法通過對老師和學(xué)生的問卷和學(xué)生實驗所獲數(shù)據(jù)進行慣例整理，運用Excel2003和SPSS16.00軟件數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析，為該文量化提供了有力根據(jù)。3研究結(jié)果3.1貴州省中小學(xué)體育舞蹈老師現(xiàn)在狀況調(diào)查與分析3.1.1體育舞蹈老師的年齡及性別比例據(jù)調(diào)查可知，在調(diào)查的10位貴州省中小學(xué)體育舞蹈老師中，年齡在20～25歲的占領(lǐng)6位，占60%。25～30歲的占領(lǐng)了2位，45歲以上的沒有一位。而從性別比例來看，女老師占領(lǐng)9位，占90%，而男老師卻只要一位。從以上數(shù)據(jù)顯示，貴州省中小學(xué)體育舞蹈老師的年齡比例還存在很大問題，年輕的體育舞蹈老師較多，有經(jīng)歷體驗的、能起到帶頭作用的骨干體育舞蹈老師較少，而老師性別比例也嚴重失衡，男老師與女老師比例為1∶9，這嚴重影響了體育舞蹈和諧發(fā)展的進程，但這也和全國情況大徑一樣。3.1.2體育舞蹈老師的學(xué)歷、職稱、專業(yè)比例情況據(jù)調(diào)查可知，10位老師中學(xué)歷為本科的為3人，占30%。碩士學(xué)歷的為1人，占10%。而專科及下面的占6人，占了60%。碩士以上的沒有一位。由此能夠看出，貴州省中小學(xué)體育舞蹈老師學(xué)歷構(gòu)造不完善，本科以上的老師較少，?？茖W(xué)歷及下面的占領(lǐng)大多數(shù)。職稱的評定是對老師綜合能力的評定，也是具體表現(xiàn)出學(xué)校的整體師資水平，老師職稱對課堂教學(xué)質(zhì)量也有著顯著影響。在對貴州省中小學(xué)體育舞蹈老師的職稱進行調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，高級職稱的人數(shù)為0位，中級職稱的人數(shù)為4位，初級職稱的人數(shù)為6位。再進一步詢問得知，體育舞蹈老師職稱的評定并不是全國中小學(xué)老師職稱評定系統(tǒng)，而是由國家體育總局舞蹈聯(lián)合會頒發(fā)的國家體育舞蹈老師證書，其中分為A、B、C三個等級，相當于中小學(xué)的高級、中級和初級職稱。而從專業(yè)比例來看，專業(yè)院校畢業(yè)的占領(lǐng)5位，占50%。而其他的有的是體育老師畢業(yè)，通過短期培訓(xùn)而進行體育舞蹈教學(xué)，更有一些老師是學(xué)校外聘的兼職老師進行體育舞蹈教學(xué)，老師的專業(yè)水平也顯得參差不齊。3.2貴州省中小學(xué)體育舞蹈場地設(shè)備現(xiàn)在狀況調(diào)查與分析體育舞蹈設(shè)備是指包含專業(yè)舞蹈室以及一些與體育舞蹈教學(xué)相關(guān)的器材等。在調(diào)查了貴州省10所中小學(xué)體育舞蹈場地設(shè)備后發(fā)現(xiàn)，有6所學(xué)校有專業(yè)的舞蹈教室，其中有4所學(xué)校的舞蹈教室跨越了100m2，剩下2所在50～80m2，6所學(xué)校的專業(yè)舞蹈室都裝有專業(yè)的舞蹈鏡子、舞蹈把桿、舞蹈休息室、更衣室等，舞蹈教學(xué)所用的音響和電視也一一俱全，有2所學(xué)校是專業(yè)的木地板配置。而剩下的4所學(xué)校雖沒有專業(yè)的舞蹈室，但是也是將學(xué)校的一間大教室作為了舞蹈室進行教學(xué)，當前還沒有安裝舞蹈練習(xí)鏡，地板也是學(xué)校的瓷磚地板，播放音樂的音響也是舞蹈教室自備，練習(xí)舞蹈形體的把桿還有待于進一步添加。在詢問了相關(guān)原因之后得出：有的學(xué)校位于農(nóng)村地區(qū)，經(jīng)濟落后，不能與城里相關(guān)中小學(xué)比較，而且城里的學(xué)校每年的經(jīng)費投入在一定水平上就高于農(nóng)村中小學(xué)，而且城里教育質(zhì)量對學(xué)生綜合素質(zhì)的看重水平也明顯高于農(nóng)村中小學(xué)。3.3貴州省中小學(xué)學(xué)生體育舞蹈課程學(xué)習(xí)情況據(jù)調(diào)查可知，貴州省中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈課程年齡段在6～9歲的居多，占67位。而9～12歲為28位，12歲以上的僅占5位，占5%。這足以說明貴州省體育舞蹈在小學(xué)階段1～3年級的普及水平較高，而12歲以上的僅占5位，也說明了體育舞蹈課程在小學(xué)階段的普及水平高于中學(xué)階段。從學(xué)習(xí)體育舞蹈課程的學(xué)生性別比例來看，男生的學(xué)習(xí)人數(shù)為21人，女生的學(xué)習(xí)人數(shù)為79人，男女生比例接近1∶4，男女生學(xué)習(xí)體育舞蹈人數(shù)比例嚴重失調(diào)。這不僅與家長的封建思想有關(guān)，也與老師們在宣傳體育舞蹈時出現(xiàn)偏差有關(guān)，同時也與學(xué)生的認知有關(guān)，許多男學(xué)生受傳統(tǒng)文化及本民族文化影響，無法承受男孩學(xué)習(xí)體育舞蹈的思想。4社會需求導(dǎo)向下貴州省中小學(xué)體育舞蹈發(fā)展對策4.1響應(yīng)國家的“大健康〞號召，推動體育舞蹈校園化應(yīng)該積極響應(yīng)國家的“健康中國〞號召，積極將省的“大數(shù)據(jù)、大健康〞作為行為指南，有重點、分批次地支持和推動體育舞蹈校園化的進程。將體育舞蹈運動項目作為省教育廳、省體育局重點支持項目，并每年舉辦一場具有貴州特色的體育舞蹈大賽，為推動體育舞蹈全民健身化打下堅實的基礎(chǔ)。4.2鼎力發(fā)展經(jīng)濟，重點支持特色體育舞蹈學(xué)校發(fā)展經(jīng)濟是一切發(fā)展的來源，經(jīng)濟上來了，其他項目則接著發(fā)展。因而，貴州省應(yīng)鼎力發(fā)展特色民族體育游覽，將體育舞蹈項目作為一項國際性賽事和民族特色村寨相結(jié)合，鼎力發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)，打造出一條產(chǎn)業(yè)促經(jīng)濟、經(jīng)濟帶發(fā)展的特色發(fā)展道路，同時要重點支持2～3所以體育舞蹈為特色的中小學(xué)，打造出品牌特色，為貴州走向全國和翻開一扇嶄新的窗口。4.3加大體育舞蹈師資及場地設(shè)備經(jīng)費投入體育經(jīng)費是體育設(shè)備和體育器材購買的直接來源，體育項目發(fā)展的好與壞在一定水平上受體育基礎(chǔ)設(shè)備和體育器材的影響，因而，應(yīng)該加大對中小學(xué)體育經(jīng)費的投入，知足中小學(xué)用于體育基礎(chǔ)設(shè)備和體育器材的經(jīng)費使用，并設(shè)專項資金用于保衛(wèi)和維修中小學(xué)體育基礎(chǔ)設(shè)備。同時也應(yīng)該加大對專業(yè)體育舞蹈老師經(jīng)費投入，加大對體育舞蹈老師的公招水平和招聘數(shù)量，以此來知足貴州省中小學(xué)體育舞蹈將來跨越式發(fā)展。朱佩煜第4篇：體育舞蹈教學(xué)在高職院校中作用分析高職院校不僅要重視對學(xué)生專業(yè)知識的培養(yǎng)，更要重視對學(xué)生形象氣質(zhì)和適應(yīng)社會能力的培養(yǎng)，以知足社會對高職學(xué)生的人才需要。體育舞蹈以其獨特的鍛煉方式和感人的藝術(shù)魅力，能夠激發(fā)學(xué)生從事體育活動的興趣，越來越遭到學(xué)生們的喜歡，十分深受女大學(xué)生的喜愛。因而，體育舞蹈對高職院校學(xué)生美育教育、社交禮儀培養(yǎng)等方面具有非常主要的作用。一、高職教育人才培養(yǎng)目的隨著社會的發(fā)展，對人才的需求越來越高。高職教育培養(yǎng)的不僅僅是具有大專理論水平、較強理論能力的應(yīng)用型、技能型、工藝型“三型〞人才，更是“素質(zhì)型〞人才。素質(zhì)包含專業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想素質(zhì)及身體素質(zhì)。體育舞蹈在健身、審美、交際等方面的作用符合高職體育的發(fā)展方向，也符合高職教育人才培養(yǎng)規(guī)格。二、體育舞蹈內(nèi)涵體育舞蹈也稱“國際標準交誼舞〞，是體育運動項目之一。它是以男女為伴的一種步行式雙人舞蹈的運動項目。體育舞蹈一般包含有兩種，一是專指競技性的國際標準舞；二是泛指用來健身、健美的舞蹈。競技性標準舞包含現(xiàn)代舞、拉丁舞、團體舞在內(nèi)的三個競賽項目十個競賽舞種。它融舞蹈美、音樂美、服裝美、體態(tài)風(fēng)度美于一體的，具有自娛和表演欣賞性的競技舞蹈。三、高職院校體育舞蹈的作用傳統(tǒng)的體育活動項目不能充足調(diào)動學(xué)生加入體育活動的積極性和自動性。學(xué)生對尋求健美的體格、優(yōu)美端莊的姿勢、勻稱和諧的形態(tài)、舉止瀟灑的風(fēng)度非?？粗?。體育舞蹈這種集形體美、音樂美、服裝美于一體的運動能夠產(chǎn)生出各種審美的心理效應(yīng)，同時養(yǎng)成文明禮貌的風(fēng)氣、習(xí)慣，體育舞蹈的項目特點合適高職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)體育舞蹈中溝通思想和促進友誼?！惨弧辰∩碜饔皿w育舞蹈遵守了人體運動的一般規(guī)律，是強身健體的有效手段和可靠方法。體育舞蹈動作，以人體肌肉活動特有的運動形式產(chǎn)生負荷，刺激內(nèi)臟器官，促進呼吸、循環(huán)、消化、神經(jīng)等系統(tǒng)機能的加強，知足肌肉負荷后的需要，維持機體在新的情況下的平衡。有關(guān)資料顯示，華爾茲舞最高平均心率為142.8次/min，探戈舞為142.6次/min，恰恰舞為145.2次/min，牛仔舞為172.8次/min。體育舞蹈能加速新陳代謝經(jīng)過，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，大部人都明顯感覺到身體的變化，這知足了他們對尋求健美的體格，優(yōu)美端莊的姿勢，勻稱和諧的形體，舉止瀟灑風(fēng)度的需求。因而，體育舞蹈對加強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)正確體態(tài)和良好的氣質(zhì)風(fēng)度有主要的作用，體育舞蹈也是一種合適易于開展的一種全面健身活動，同時能夠把體育鍛煉的理念貫穿于整個學(xué)習(xí)、生活、工作的運動項目，在人群社交中具體表現(xiàn)出自我，有效地將畢生體育施行于生活中。〔二〕心理作用當前，高職院校在學(xué)校的環(huán)境、軟硬件設(shè)備等方面跟普通高校有一定的差距，造成學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境的差別，造成心理落差，自卑感加強。高職院校學(xué)生在面對本科生、研究生以至博士生的競爭以及用人單位的人