統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)語文課件第五單元習(xí)作例文人教(部編版)-

同學(xué)們，你做好上課準(zhǔn)備了嗎？

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部編版小學(xué)語文精品課件習(xí)作例文人教五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作例文人教五年級(jí)上冊(cè)鯨

同學(xué)們，你們知道地球上最大的動(dòng)物是什么嗎？人教五年級(jí)上冊(cè)鯨同學(xué)們，你們知道地球上最大的動(dòng)物是什么嗎？人教五年級(jí)上冊(cè)鯨

關(guān)于鯨，你們知道哪些知識(shí)？鯨關(guān)于鯨，你們知道哪些知識(shí)？整體感知。1請(qǐng)同學(xué)們帶著下列問題讀文章。1.文章介紹了鯨哪些方面的內(nèi)容？2.文章運(yùn)用了哪些說明方法介紹鯨？找出相關(guān)的句子。整體感知。1請(qǐng)同學(xué)們帶著下列問題讀文章。1.文章介紹了鯨哪些1.為了讓人們對(duì)鯨有很好的認(rèn)識(shí)，作者從一下幾個(gè)方面對(duì)鯨進(jìn)行了介紹：整體感知。形體特點(diǎn)

種類

生活習(xí)性1.為了讓人們對(duì)鯨有很好的認(rèn)識(shí)，作者從一下幾個(gè)方面對(duì)鯨進(jìn)行了2.理解句子，把握說明方法。

人們見過象，都說象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。作者運(yùn)用了什么說明方法？突出鯨什么特點(diǎn)？運(yùn)用了作比較的說明方法，說明鯨大的特點(diǎn)。2.理解句子，把握說明方法。人們見過象，都說象

“最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國(guó)捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，有十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。”找出這句話中的數(shù)量詞。“十六萬噸、兩千噸、四萬噸、十七米、十幾頭。”這里用了-----列數(shù)字的方法?！白畲蟮啮L有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國(guó)捕獲歸納總結(jié)

這篇文章主要運(yùn)用了作比較、列數(shù)字的說明方法，這些說明方法的使用，使被說明對(duì)象的特點(diǎn)更清晰，讓人了解得更清楚。為了說明事物，還有很多種方式，現(xiàn)在我們就學(xué)習(xí)另一種。歸納總結(jié)這篇文章主要運(yùn)用了作比較、列數(shù)字的3.請(qǐng)同學(xué)們讀《風(fēng)向袋的制作》解決下列問題。①作者是怎樣介紹風(fēng)向袋的制作的？②這樣寫有什么好處？③這篇文章主要運(yùn)用了什么說明方法？小組合作3.請(qǐng)同學(xué)們讀《風(fēng)向袋的制作》解決下列問題。①作者是怎樣介紹歸納總結(jié)為了讓讀者更好地了解風(fēng)向袋的制作過程，作者采用分條的方法進(jìn)行介紹。這樣條理更加分明，能讓讀者很清楚地了解風(fēng)向袋的制作過程。在介紹過程中，作者主要運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。歸納總結(jié)為了讓讀者更好地了解風(fēng)向袋的制作過程，作者采用分條的

我們讀了這兩篇文章，也明白了每篇文章的側(cè)重點(diǎn)下面請(qǐng)同學(xué)們思考下列問題：整合

①這兩篇文章的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？②從這兩篇說明文中，你發(fā)現(xiàn)了什么？我們讀了這兩篇文章，也明白了每篇文章的

《鯨》側(cè)重于介紹事物的特點(diǎn)，讓人了解這種事物；《風(fēng)向袋的制作》側(cè)重于介紹事物的制作過程。通過學(xué)習(xí)這兩篇說明文，我們要明白，不同的說明對(duì)象要選擇不同的方式進(jìn)行說明。整合《鯨》側(cè)重于介紹事物的特點(diǎn)，讓人了解這種事物；《風(fēng)向袋學(xué)以致用

我們學(xué)習(xí)了這篇課文，了解了常用的幾種說明方法，請(qǐng)同學(xué)們仿照這篇文章的寫法，寫一個(gè)小動(dòng)物。學(xué)以致用我們學(xué)習(xí)了這篇課文，了解了常用的幾種說明方

請(qǐng)同學(xué)們介紹一下自己的文章，看看運(yùn)用了什么說明方法，突出了動(dòng)物什么特點(diǎn)。習(xí)作交流請(qǐng)同學(xué)們介紹一下自己的文章，看看運(yùn)用了什么說明方布置作業(yè)

1.介紹一種事物，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，突出事物的特點(diǎn)。2.制作一個(gè)萬花筒，并把制作過程介紹給大家。布置作業(yè)1.介紹一種事物，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，突出事物

同學(xué)們，你做好上課準(zhǔn)備了嗎？

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部編版小學(xué)語文精品課件習(xí)作例文人教五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作例文人教五年級(jí)上冊(cè)鯨

同學(xué)們，你們知道地球上最大的動(dòng)物是什么嗎？人教五年級(jí)上冊(cè)鯨同學(xué)們，你們知道地球上最大的動(dòng)物是什么嗎？人教五年級(jí)上冊(cè)鯨

關(guān)于鯨，你們知道哪些知識(shí)？鯨關(guān)于鯨，你們知道哪些知識(shí)？整體感知。1請(qǐng)同學(xué)們帶著下列問題讀文章。1.文章介紹了鯨哪些方面的內(nèi)容？2.文章運(yùn)用了哪些說明方法介紹鯨？找出相關(guān)的句子。整體感知。1請(qǐng)同學(xué)們帶著下列問題讀文章。1.文章介紹了鯨哪些1.為了讓人們對(duì)鯨有很好的認(rèn)識(shí)，作者從一下幾個(gè)方面對(duì)鯨進(jìn)行了介紹：整體感知。形體特點(diǎn)

種類

生活習(xí)性1.為了讓人們對(duì)鯨有很好的認(rèn)識(shí)，作者從一下幾個(gè)方面對(duì)鯨進(jìn)行了2.理解句子，把握說明方法。

人們見過象，都說象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。作者運(yùn)用了什么說明方法？突出鯨什么特點(diǎn)？運(yùn)用了作比較的說明方法，說明鯨大的特點(diǎn)。2.理解句子，把握說明方法。人們見過象，都說象

“最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國(guó)捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，有十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重?！闭页鲞@句話中的數(shù)量詞?！笆f噸、兩千噸、四萬噸、十七米、十幾頭。”這里用了-----列數(shù)字的方法?！白畲蟮啮L有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國(guó)捕獲歸納總結(jié)

這篇文章主要運(yùn)用了作比較、列數(shù)字的說明方法，這些說明方法的使用，使被說明對(duì)象的特點(diǎn)更清晰，讓人了解得更清楚。為了說明事物，還有很多種方式，現(xiàn)在我們就學(xué)習(xí)另一種。歸納總結(jié)這篇文章主要運(yùn)用了作比較、列數(shù)字的3.請(qǐng)同學(xué)們讀《風(fēng)向袋的制作》解決下列問題。①作者是怎樣介紹風(fēng)向袋的制作的？②這樣寫有什么好處？③這篇文章主要運(yùn)用了什么說明方法？小組合作3.請(qǐng)同學(xué)們讀《風(fēng)向袋的制作》解決下列問題。①作者是怎樣介紹歸納總結(jié)為了讓讀者更好地了解風(fēng)向袋的制作過程，作者采用分條的方法進(jìn)行介紹。這樣條理更加分明，能讓讀者很清楚地了解風(fēng)向袋的制作過程。在介紹過程中，作者主要運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。歸納總結(jié)為了讓讀者更好地了解風(fēng)向袋的制作過程，作者采用分條的

我們讀了這兩篇文章，也明白了每篇文章的側(cè)重點(diǎn)下面請(qǐng)同學(xué)們思考下列問題：整合

①這兩篇文章的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？②從這兩篇說明文中，你發(fā)現(xiàn)了什么？我們讀了這兩篇文章，也明白了每篇文章的

《鯨》側(cè)重于介紹事物的特點(diǎn)，讓人了解這種事物；《風(fēng)向袋的制作》側(cè)重于介紹事物的制作過程。通過學(xué)習(xí)這兩篇說明文，我們要明白，不同的說明對(duì)象要選擇不同的方式進(jìn)行說明。整合《鯨》側(cè)重于介紹事物的特點(diǎn)，讓人了解這種事物；《風(fēng)向袋學(xué)以致用

我們學(xué)習(xí)了這篇課文，了解了常用的幾種說明方法，請(qǐng)同學(xué)們仿照這篇文章的寫法，寫一個(gè)小動(dòng)物。學(xué)以致用我們學(xué)習(xí)了這篇課文，了解了常用的幾種說明方

請(qǐng)同學(xué)們介紹一下自