部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第19課《牧場(chǎng)之國(guó)》優(yōu)質(zhì)課件

19牧場(chǎng)之國(guó)第2課時(shí)第1課時(shí)19牧場(chǎng)之國(guó)第2課時(shí)第1課時(shí)1風(fēng)

車風(fēng)車2牧場(chǎng)牧場(chǎng)3郁金香郁金香4運(yùn)河運(yùn)河5荷蘭：亦稱“尼德蘭”。歐洲西部國(guó)家。西、北兩面臨北海，東與德國(guó)、南與比利時(shí)為鄰。官方語(yǔ)言為荷蘭語(yǔ)。首都阿姆斯特丹，政府所在地海牙。全境均為低地，三分之一土地海拔不到1米，四分之一土地低于海面，靠堤壩及排水防止水淹。河流密布。荷蘭：亦稱“尼德蘭”。歐洲西部國(guó)家。西、北兩面臨北海6

卡雷爾·恰佩克（1890—1938），捷克小說(shuō)家兼劇作家。14歲開始發(fā)表詩(shī)作，一生經(jīng)歷豐富，著述浩瀚。。作者簡(jiǎn)介主要作品：劇本《白色病》《母親》，長(zhǎng)篇科幻小說(shuō)《鯢（ní）魚之亂》等?？ɡ谞枴で∨蹇耍?890—1938），捷克小說(shuō)家兼劇7讀準(zhǔn)字音，讀通句子，說(shuō)說(shuō)課文講了什么事情。初讀課文讀準(zhǔn)字音，讀通句子，說(shuō)說(shuō)課文講了什么事情。初讀課文8毛氈牛犢遠(yuǎn)眺膘肥體壯飛馳公爵呼嚕吆喝哞哞聲

牲畜儀態(tài)駿馬遼闊綿羊板凳鈴鐺一罐恢復(fù)

踢馬房我會(huì)讀毛氈牛犢遠(yuǎn)眺

膘肥體壯飛馳公爵呼嚕

吆喝哞哞聲

牲畜

儀態(tài)駿馬遼闊綿羊板凳

鈴鐺一罐

恢復(fù)

踢馬房biāojuélūchùchízhāndútiàoyāomōu初讀課文毛氈牛犢遠(yuǎn)眺膘肥體壯飛馳公爵9嚕吆哞呼嚕吆喝哞哞跟聲音有關(guān)眺眺望跟眼睛有關(guān)初讀課文嚕呼嚕吆喝哞哞跟聲音有關(guān)眺眺望跟眼睛有關(guān)初讀課文10數(shù)羊眺膘犢爵嚕哞吆畜氈馳數(shù)羊眺膘犢爵嚕哞吆畜氈馳11我會(huì)寫儀眺駿馳綿凳吆鈴鐺遼恢罐踢牲畜初讀課文我會(huì)寫儀眺駿馳綿凳吆鈴鐺遼恢罐踢牲畜初讀課文12半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)遼儀眺駿馳綿吆鈴鐺罐恢踢牲上下結(jié)構(gòu)凳畜初讀課文半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)遼儀眺駿馳綿吆鈴鐺上下結(jié)構(gòu)凳13結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：“兆”以中部為主筆，兩側(cè)筆畫相呼應(yīng)。tiào眺左右目重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：“兆”以中部為主筆，兩側(cè)筆畫相呼應(yīng)。t14結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：右半部分的筆畫較多，要寫得緊湊一些。ɡuàn左右罐缶重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：右半部分的筆畫較多，要寫得緊湊一些。ɡ15結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上半部分是“玄”，不能寫成草字頭。chù上下畜田重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上半部分是“玄”，不能寫成草字頭。ch16膘肥體壯遼闊無(wú)垠悠然自得成群結(jié)隊(duì)默默無(wú)言寬廣遼闊，沒有邊際。形容牲畜肥壯結(jié)實(shí)。默默：不說(shuō)話，不出聲。沉默著不說(shuō)話。悠閑舒適，從容自在。很多人聚集到一起，形成了隊(duì)伍。初讀課文膘肥體壯遼闊無(wú)垠寬廣遼闊，沒有邊際。初讀課文17荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。開門見山總領(lǐng)全文水之國(guó)花之國(guó)牧場(chǎng)之國(guó)明確了本文是將筆觸定格于荷蘭廣袤的牧場(chǎng)。品讀課文荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。開門見山總領(lǐng)全文水之國(guó)18水之國(guó)荷蘭水之國(guó)荷蘭19花之國(guó)荷蘭品讀課文花之國(guó)荷蘭品讀課文20牧場(chǎng)之國(guó)荷蘭品讀課文牧場(chǎng)之國(guó)荷蘭品讀課文21自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文描寫了荷蘭牧場(chǎng)的那幾幅畫面。品讀課文自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文描寫了荷蘭牧場(chǎng)的那幾幅畫面。品讀22綠色低地上，牛群在吃草。遼闊無(wú)垠的原野上，駿馬在飛馳。綠色草原上，羊群、豬群、小雞等動(dòng)物悠然自得。傍晚，人們將牛奶運(yùn)走，入夜后，牲畜都沉睡了。綠色低地上，牛群在吃草。遼闊無(wú)垠的原野上，駿馬在飛馳。綠色草23讀課文第2自然段，說(shuō)說(shuō)課文是怎樣寫牛群吃草的景象的。共同特點(diǎn)品讀課文第2課時(shí)特殊表現(xiàn)讀課文第2自然段，說(shuō)說(shuō)課文是怎樣寫牛群吃草的景象的。24牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴婦人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比威嚴(yán)。這段句話采用了什么修辭手法？有什么作用？擬人把荷蘭牧場(chǎng)上牛群專注吃草的樣子描寫得十分生動(dòng)，讓我們感受到荷蘭牧場(chǎng)的那一份寧?kù)o、安詳和舒適。品讀課文牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么25想一想牛群吃草為什么能“非常專注”。因?yàn)闆]有牧人的吆喝，沒有同伴的爭(zhēng)食，唯有四周絲絨般的碧綠草原，寧?kù)o而舒適，所以牛群才能這么專注地吃草。品讀課文想一想牛群吃草為什么能“非常專注”。因?yàn)闆]有牧人的吆26極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。這一句是對(duì)前面具體描寫了牛群活動(dòng)的場(chǎng)面總結(jié)。景致壯觀色彩明麗極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛27這就是真正的荷蘭。黑白花牛專注吃草

碧綠草原一望無(wú)際品讀課文這就是真正的荷蘭。黑白花牛專注吃草碧綠草原一望無(wú)際品讀28__________的草原__________的奶牛__________的牛犢__________的老牛絲絨般神情專注儀態(tài)端莊無(wú)比威嚴(yán)根據(jù)課文內(nèi)容，填一填：__________的草原絲絨般神情專注儀態(tài)端莊無(wú)比威嚴(yán)根據(jù)29想象動(dòng)物們?cè)谀翀?chǎng)上的樣子，思考這樣的王國(guó)屬于誰(shuí)。品讀課文想象動(dòng)物們?cè)谀翀?chǎng)上的樣子，思考這樣的王國(guó)屬于誰(shuí)。品讀30這就是真正的荷蘭。駿馬成群自由奔馳這就是真正的荷蘭。駿馬成群自由奔馳31再讀第4自然段，說(shuō)說(shuō)這一段寫了哪些動(dòng)物，這些動(dòng)物有著怎樣的特點(diǎn)？綿羊黑豬雞群長(zhǎng)毛山羊悠閑品讀課文再讀第4自然段，說(shuō)說(shuō)這一段寫了哪些動(dòng)物，這些動(dòng)物有著32“成千上萬(wàn)”“成群結(jié)隊(duì)”點(diǎn)明了家禽家畜之多，“見不到一個(gè)人影”表明了草原的遼闊和動(dòng)物的自由。這就是真正的荷蘭。綿羊黑豬雞群長(zhǎng)毛山羊品讀課文“成千上萬(wàn)”“成群結(jié)隊(duì)”點(diǎn)明了家禽家畜之多，“見不到33作者筆下的動(dòng)物別有一番情趣，細(xì)讀第4自然段，分析其作用。作者展開了豐富的想象，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)地描繪出動(dòng)物們悠閑愜意的生活狀態(tài)，展現(xiàn)了一幅寧?kù)o、和諧的風(fēng)光圖。品讀課文作者筆下的動(dòng)物別有一番情趣，細(xì)讀第4自然段，分析其作用34默讀第5自然段，說(shuō)說(shuō)描寫了哪兩個(gè)時(shí)間場(chǎng)景。傍晚和夜晚品讀課文默讀第5自然段，說(shuō)說(shuō)描寫了哪兩個(gè)時(shí)間場(chǎng)景。傍晚和夜晚35到了傍晚，才看見有人駕著小船過(guò)來(lái)，坐上小板凳，給嚴(yán)肅沉默的奶牛擠奶。金色的晚霞鋪在西天，遠(yuǎn)處偶爾傳來(lái)汽笛聲，接著又是一片寂靜。找一找：課文最后一段中還有哪些地方采用了這種方法。以動(dòng)襯靜，襯托荷蘭牧場(chǎng)傍晚的安靜。品讀課文到了傍晚，才看見有人駕著小船過(guò)來(lái)，坐上小板凳，給嚴(yán)肅36滿載著一罐一罐牛奶的汽車、火車，不停地開往城市。車船過(guò)后，一切又恢復(fù)了平靜。這就是真正的荷蘭。夜晚安靜祥和品讀課文滿載著一罐一罐牛奶的汽車、火車，不停地開往城市。車船37有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)“真正的荷蘭”有什么特點(diǎn)。寧?kù)o自由悠閑有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)“真正的荷蘭”有什么特點(diǎn)。寧?kù)o38這句話兩次出現(xiàn)在自然段的結(jié)尾，一次出現(xiàn)在全文的結(jié)尾，都是作者看到眼前景象后油然而生的贊嘆；一次出現(xiàn)在自然段的開頭，引出要寫的景象，也是贊美之情的延續(xù)。反復(fù)出現(xiàn)這句話，是作者感情的自然流露，表達(dá)出對(duì)荷蘭牧場(chǎng)上安寧、美好、和諧的生活的贊揚(yáng)，還能加深讀者對(duì)荷蘭牧場(chǎng)的印象。課文中四次出現(xiàn)“這就是真正的荷蘭”，難道僅僅是為了表現(xiàn)荷蘭寧?kù)o、自由、悠閑的特點(diǎn)嗎？品讀課文這句話兩次出現(xiàn)在自然段的結(jié)尾，一次出現(xiàn)在全文的結(jié)尾，39總述分述水之國(guó)花之國(guó)牧場(chǎng)之國(guó)牧場(chǎng)之國(guó)綠色低地：黑白花牛遼闊原野：駿馬成群綠色草原：家畜王國(guó)牧場(chǎng)傍晚：安靜祥和真正的荷蘭總寫這就是真正的荷蘭結(jié)構(gòu)梳理總述分述水之國(guó)花之國(guó)牧場(chǎng)之國(guó)牧場(chǎng)之國(guó)綠色低地：黑白花牛遼40課文描寫了荷蘭美麗、幽靜的牧場(chǎng)風(fēng)光。作者筆下的荷蘭是由大片碧綠草原和成群牛羊組成的自然王國(guó)，體現(xiàn)出動(dòng)物與人、與環(huán)境和諧相處的意境。課堂小結(jié)課文描寫了荷蘭美麗、幽靜的牧場(chǎng)風(fēng)光。作者筆下的荷蘭是41荷蘭風(fēng)光拓展延伸荷蘭風(fēng)光拓展延伸42一、給下列生字組詞。儀（）尊（）眺（）駿（）馳（）綿（）凳（）畜（）儀態(tài)尊重眺望駿馬奔馳綿羊凳子畜生隨堂練習(xí)一、給下列生字組詞。儀（）尊（43二、這些動(dòng)物的叫聲是怎樣的？選一選。

（填序號(hào)）。①咩咩②嗷嗚③嘰嘰④哞哞⑤喵喵⑥汪汪牛（）羊（）小雞（）狗（）老虎（）貓（）④①③⑥②⑤隨堂練習(xí)二、這些動(dòng)物的叫聲是怎樣的？選一選。①咩咩②嗷嗚44三、類文閱讀。秋天的香山公園①秋天的香山公園，以它獨(dú)特的美迎接著眾多的游人。

②走進(jìn)公園大門，放眼望去，峰巒重疊，挺拔壯觀。山上長(zhǎng)滿了各種樹木，枝葉濃密，人走進(jìn)去，便淹沒在其中了。隨堂練習(xí)三、類文閱讀。秋天的香山公園隨堂練習(xí)45③最引人注目的是那漫山遍野的紅葉。近看紅葉的形狀不一，有長(zhǎng)圓扁圓、扇形，還有三角形的。遠(yuǎn)看，山坡上樹樹交錯(cuò)，葉葉相連，層層疊疊相互輝映，映紅了半邊天空。在大片大片的鮮紅中央雜著深黃色、褐色……就像千萬(wàn)只彩蝶上下飛舞，真是姿態(tài)萬(wàn)千，絢麗多彩。隨堂練習(xí)③最引人注目的是那漫山遍野的紅葉。近看紅葉的形狀不一46一陣爽人的秋風(fēng)吹過(guò)，傳來(lái)柔和的“沙沙”聲，枝搖葉擺，像是在向游人頻頻招手。人們不由贊嘆：“多美呀！香山的紅葉?！雹芟闵焦珗@里潺潺的流水也很動(dòng)人。小路旁，石縫里，溪水愉快地流淌著。陽(yáng)光灑在水面上，閃著耀眼的光芒。有時(shí)，溪水聚在幾塊碎石中間，靜靜地躺著，小魚兒在你追我趕地嬉戲。隨堂練習(xí)一陣爽人的秋風(fēng)吹過(guò)，傳來(lái)柔和的“沙沙”聲，枝搖葉擺，像是在向47⑤再看，路旁的花壇里，花兒展開笑臉，爭(zhēng)芳斗艷。一串連成片，雞冠頂起了花冠。那品種繁多的菊花，伸開了卷曲的花瓣；沒有開放的花瓣緊縮著，像一個(gè)個(gè)彩球。不管是什么花，都散發(fā)出淡淡的清香。⑥美麗的香山公園，使游人流連忘返。隨堂練習(xí)⑤再看，路旁的花壇里，花兒展開笑臉，爭(zhēng)芳斗艷。一串連48用“____”分別畫出概括第3、4、5自然段意思的中心句。讀第3自然段，作者是從_____、_____、_____三方面描寫紅葉的。形狀音顏色聲隨堂練習(xí)用“____”分別畫出概括第3、4、5自然段意思的中心句。49這篇短文中，作者主要寫了：_______________________幾種景物，表現(xiàn)了作者_(dá)___________________的思想感情。流水、花壇秋天的香山公園樹木、紅葉、喜愛隨堂練習(xí)這篇短文中，作者主要寫了：___________流水、花壇秋50作者眼中“真正的荷蘭”是什么樣的？作者為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這就是真正的荷蘭”？在作者眼中，“真正的荷蘭”是寧?kù)o祥和、悠閑自由的，那里有遼闊無(wú)垠的碧綠草原、縱橫交錯(cuò)的運(yùn)河，成群結(jié)隊(duì)的家禽家畜，那里是動(dòng)物們的自由王國(guó)，那里的景觀優(yōu)美迷人、自然和諧。作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這就是真正的荷蘭”，用這種一詠三嘆的方式，表達(dá)了對(duì)荷蘭牧場(chǎng)寧?kù)o、安詳、悠閑、和諧的贊美。課后習(xí)題參考答案作者眼中“真正的荷蘭”是什么樣的？作者為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這就是51作者筆下的牛、馬、羊等動(dòng)物都別有一番情趣，如，“牛犢的模樣像貴婦人，儀態(tài)端莊”。找出這樣的句子，讀一讀，再把它們抄下來(lái)。①牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。②老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比威嚴(yán)。課后習(xí)題參考答案作者筆下的牛、馬、羊等動(dòng)物都別有一番情趣，如，“牛犢的模樣像52③在綠色的草原上，白色的綿羊悠然自得。黑色的豬群不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。成千上萬(wàn)的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見不到一個(gè)人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。

這些句子運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，將事物當(dāng)作人來(lái)寫，賦予了事物以人的身份、性格等，突顯了牧場(chǎng)上的情趣。課后習(xí)題參考答案③在綠色的草原上，白色的綿羊悠然自得。黑色的豬群不停53積累好詞、佳句。把你認(rèn)為寫得好的詞句摘抄在積累本上，并讀一讀。搜集有關(guān)荷蘭的圖片和視頻與同學(xué)們一起交流。課后作業(yè)積累好詞、佳句。把你認(rèn)為寫得好的詞句摘抄在積累本上，并讀一讀5419牧場(chǎng)之國(guó)19牧場(chǎng)之國(guó)第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)奶牛第1課時(shí)奶牛郁金香郁金香運(yùn)河運(yùn)河在荷蘭，不管你來(lái)到城市，還是走到鄉(xiāng)村，總有一條或幾條運(yùn)河在不遠(yuǎn)處陪伴著你，堪稱水之國(guó)。荷蘭的國(guó)花是郁金香，品種達(dá)200多種，除郁金香外，還有風(fēng)信子、水仙、薰衣草……每年3月到9月，整個(gè)荷在荷蘭，不管你來(lái)到城市，還是走到鄉(xiāng)村，總有一條或幾條蘭就是一個(gè)萬(wàn)紫千紅的世界，成了當(dāng)之無(wú)愧的花之國(guó)。荷蘭三分之一的地區(qū)為牧場(chǎng)，主要飼養(yǎng)黑白花奶牛。奶牛養(yǎng)殖業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá)，全國(guó)共有6萬(wàn)個(gè)奶牛飼養(yǎng)場(chǎng)，飼養(yǎng)奶牛450萬(wàn)頭，奶牛及其奶制品占畜牧業(yè)產(chǎn)值的70％以上，是真正的牧場(chǎng)之國(guó)。蘭就是一個(gè)萬(wàn)紫千紅的世界，成了當(dāng)之無(wú)愧的花之國(guó)。荷蘭三分之一初讀課文毛氈牛犢極目遠(yuǎn)眺膘肥體壯飛馳公爵呼嚕吆喝哞哞聲牲畜初讀課文毛氈牛犢極目遠(yuǎn)眺膘肥體壯自由朗讀課文，想一想，課文是圍繞哪句話來(lái)寫的。荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。自由朗讀課文，想一想，課文是圍繞哪句話來(lái)寫的。荷蘭，第1自然段起什么作用？總領(lǐng)全文，是全文的中心句。這篇課文的結(jié)構(gòu)是什么樣的？總——分。第1自然段起什么作用？總領(lǐng)全文，是全文的中心句。這篇課文的結(jié)快速瀏覽課文，想一想全文可以分成幾部分。第一部分（1）：總述荷蘭是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。第二部分（2—5）：分述荷蘭作為牧場(chǎng)之國(guó)的具體情況?？焖贋g覽課文，想一想全文可以分成幾部分。第一部分（1）：總述課文的主要內(nèi)容是什么？課文描繪了荷蘭牧場(chǎng)白日的遼闊無(wú)際、寧?kù)o和諧以及夜晚的祥和寂靜，展現(xiàn)了荷蘭藍(lán)天白云、牛羊成群的優(yōu)美迷人、自然和諧的景觀。課文的主要內(nèi)容是什么？課文描繪了荷蘭牧場(chǎng)白日的遼闊無(wú)尊凳罐指導(dǎo)書寫尊凳罐指導(dǎo)書寫默讀課文，談一談荷蘭牧場(chǎng)風(fēng)光給你留下了什么印象。如絲絨般的碧綠草原，嬌艷欲滴的郁金香，處在自由王國(guó)里的動(dòng)物們，黃昏擠奶工人的勞作，寂靜無(wú)聲的夜晚，這一幅幅畫面就組成了荷蘭牧場(chǎng)風(fēng)光的動(dòng)、靜之美。默讀課文，談一談荷蘭牧場(chǎng)風(fēng)光給你留下了什么印象。如絲品讀課文誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)牧場(chǎng)是什么意思？放牧牲畜的大片草地。你知道的牲畜有哪些？馬、牛、羊、豬、雞、鴨、鵝等。品讀課文誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)牧場(chǎng)是什么意思？放牧牲畜的大片草地。你知道的請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，用波浪線畫出文中描寫牧場(chǎng)之國(guó)的牛、馬、羊、豬、小雞的句子，在句子旁邊做好批注。一條條運(yùn)河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛，在低頭吃草。牛牛的數(shù)量很多，牛的品種也很多。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，用波浪線畫出文中描寫牧場(chǎng)之國(guó)的牛、你還從哪句話中體會(huì)到牛很多？極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。還有描寫牛的句子嗎？牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。你還從哪句話中體會(huì)到牛很多？極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般專注是什么意思？集中全部精力去完成一件事。這里運(yùn)用了什么修辭手法？擬人。你們?cè)谑裁辞闆r下可以專注地做事？周圍很安靜，沒人打擾的時(shí)候。專注是什么意思？集中全部精力去完成一件事。這里運(yùn)用了什么修辭從這里你體會(huì)到什么？說(shuō)明牧場(chǎng)上十分安靜祥和，?？梢宰杂勺栽诘爻圆莼蚧顒?dòng)。從這里你體會(huì)到什么？說(shuō)明牧場(chǎng)上十分安靜祥和，?？梢宰猿诉@個(gè)句子之外，這段中還有哪些句子也采用了擬人的寫法？牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比尊嚴(yán)。小牛運(yùn)用擬人的修辭手法，把小牛當(dāng)作貴夫人，把老牛當(dāng)作家長(zhǎng)，牧場(chǎng)就是牛兒的家。除了這個(gè)句子之外，這段中還有哪些句子也采用了擬人的寫法？小結(jié)作者運(yùn)用了擬人的修辭手法，把牛當(dāng)成人來(lái)寫，既把牛的神態(tài)寫得生動(dòng)形象，又表現(xiàn)出作者對(duì)牛的喜愛之情。這么多的牛在草原上除了吃草，還可能干什么呢？發(fā)揮你們的想象來(lái)說(shuō)一說(shuō)。小結(jié)作者運(yùn)用了擬人的修辭手法，把牛當(dāng)成人來(lái)寫，既把牛你能用“有的……有的……還有的……”這種句式來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察書上的插圖，誰(shuí)能用比較簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言來(lái)概括這幅畫面？你能用“有的……有的……還有的……”這種句式來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？碧綠草原牛成群碧綠草原牛成群總結(jié)方法學(xué)習(xí)第2自然段時(shí)，我們運(yùn)用了哪些方法？邊讀邊畫出優(yōu)美的句子；抓關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)作者情感，想象畫面；有感情地朗讀句子。總結(jié)方法學(xué)習(xí)第2自然段時(shí)，我們運(yùn)用了哪些方法？邊讀邊畫出優(yōu)美交流描寫馬的句子，感受牧場(chǎng)是馬兒的自由王國(guó)。碧綠色的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之間，成群的駿馬，匹匹膘肥體壯。除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠(yuǎn)方。馬交流描寫馬的句子，感受牧場(chǎng)是馬兒的自由王國(guó)。碧綠色的從這個(gè)句子中你感受到什么？我從“膘肥體壯”“沒有什么能夠阻擋”體會(huì)到馬兒長(zhǎng)得健壯，在牧場(chǎng)可以自由奔跑，無(wú)拘無(wú)束。從這個(gè)句子中你感受到什么？我從“膘肥體壯”“沒有什么遼闊無(wú)垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人和公爵。五等爵的第一等，五等爵分別是公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵，公爵是英國(guó)貴族最高的爵位，權(quán)利至高無(wú)上。遼闊無(wú)垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國(guó)的主你從這句話中體會(huì)到什么？馬在牧場(chǎng)享有很高的地位，馬是牧場(chǎng)的主人，在這里自由地生活。你從這句話中體會(huì)到什么？馬在牧場(chǎng)享有很高的地位，馬是駿馬飛馳任自由駿馬飛馳任自由除了牛和馬，牧場(chǎng)上還生活著哪些牲畜呢？在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊，悠然自得。黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。成千上萬(wàn)的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見不到一個(gè)人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。這就是真正的荷蘭。除了牛和馬，牧場(chǎng)上還生活著哪些牲畜呢？在天堂般的綠色你從這段話中體會(huì)到什么？各種各樣的牲畜很多，并且生活得很悠閑自在。想象一下豬會(huì)對(duì)什么表示贊許呢？你從這段話中體會(huì)到什么？各種各樣的牲畜很多，并且生活羊閑豬樂(lè)雞安羊閑豬樂(lè)雞安品讀課文上節(jié)課，我們游覽了荷蘭的牧場(chǎng)，感受到牧場(chǎng)之國(guó)的牲畜們生活得真悠閑。是什么滋養(yǎng)了這些牲畜？是草原，是運(yùn)河。第2課時(shí)品讀課文上節(jié)課，我們游覽了荷蘭的牧場(chǎng)，感受到牧場(chǎng)之國(guó)的牲畜們豐美的水草滋養(yǎng)了牲畜，遼闊無(wú)垠的原野為牲畜們提供了廣闊的生活天地，課文中除了寫成群的牲畜，豐美的水草，還寫了什么？擠奶的人。豐美的水草滋養(yǎng)了牲畜，遼闊無(wú)垠的原野為牲畜們提供了廣闊的生活咱們把擠奶的人叫做牧民，拿筆畫出描寫牧民的句子。到了傍晚，才看見有人駕著小船過(guò)來(lái)，坐上小板凳，給嚴(yán)肅沉默的奶牛擠奶。白天不會(huì)來(lái)打擾牲畜自由自在地生活，只在傍晚過(guò)來(lái)擠奶，體現(xiàn)出牧民對(duì)牲畜的關(guān)愛。咱們把擠奶的人叫做牧民，拿筆畫出描寫牧民的句子。到了你還從哪個(gè)句子看出人們對(duì)牲畜的關(guān)愛？在這里，誰(shuí)都不叫喊吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒有響聲，擠奶的人更是默默無(wú)言。體會(huì)到牧民就算來(lái)到牧場(chǎng)，也盡量不打擾牲畜的生活，讓牲畜生活在安寧、恬靜的環(huán)境之中。你還從哪個(gè)句子看出人們對(duì)牲畜的關(guān)愛？在這里，誰(shuí)都不叫車船過(guò)后，一切又恢復(fù)了平靜。牧場(chǎng)完全安靜下來(lái)是怎樣的？最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個(gè)天地都暗了下來(lái)。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜，無(wú)聲的低地，漆黑的夜晚，遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。車船過(guò)后，一切又恢復(fù)了平靜。牧場(chǎng)完全安靜下來(lái)是怎樣的？如果你此時(shí)就在這寧?kù)o的牧場(chǎng)上，你會(huì)有什么樣的感受？安靜祥和寧?kù)o之美如果你此時(shí)就在這寧?kù)o的牧場(chǎng)上，你會(huì)有什么樣的感受？安牧場(chǎng)寧?kù)o又和諧牧場(chǎng)寧?kù)o又和諧理解感悟作者眼中“真正的荷蘭”是怎樣的？碧綠草原牛成群，駿馬飛馳任自由，羊閑豬樂(lè)雞安閑，牧場(chǎng)寧?kù)o又和諧。理解感悟作者眼中“真正的荷蘭”是怎樣的？碧綠草原牛成有人為牧場(chǎng)之國(guó)寫下一首小詩(shī)。碧綠草原牛成群，駿馬飛馳任自由。羊閑豬樂(lè)雞安閑，牲畜歸圈夜悠悠。這就是真正的荷蘭，被稱為牧場(chǎng)之國(guó)的荷蘭。有人為牧場(chǎng)之國(guó)寫下一首小詩(shī)。碧綠草原牛成群，“這就是真正的荷蘭”在文中一共出現(xiàn)了4次，為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這就是真正的荷蘭”？表達(dá)了作者對(duì)牧場(chǎng)之國(guó)的喜愛和贊美之情?！斑@就是真正的荷蘭”在文中一共出現(xiàn)了4次，為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這第一個(gè)“這就是真正的荷蘭”是贊美碧綠草原牛成群的風(fēng)光，第二個(gè)“這就是真正的荷蘭”是贊美駿馬飛馳任自由的風(fēng)光，第三個(gè)“這就是真正的荷蘭”是贊美羊閑豬樂(lè)雞安閑的風(fēng)光，第四個(gè)“這就是真正的荷蘭”是贊美牧場(chǎng)寧?kù)o又和諧的風(fēng)光。第一個(gè)“這就是真正的荷蘭”是贊美碧綠草原牛成群的風(fēng)光積累語(yǔ)言學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？《牧場(chǎng)之國(guó)》一文，描寫了荷蘭牧場(chǎng)風(fēng)光的寧?kù)o和悠閑，也描寫了人們給奶牛擠奶、滿載牛奶的車船不停地開往城市的繁忙，把荷蘭牧場(chǎng)風(fēng)光的動(dòng)、靜之美表現(xiàn)得淋漓盡致。積累語(yǔ)言學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？《牧場(chǎng)之國(guó)》一文本文多處運(yùn)用了擬人的修辭手法，把動(dòng)物當(dāng)作人來(lái)寫，既把它們的神態(tài)寫得生動(dòng)形象，又突出了作者對(duì)牲畜的喜愛之情。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮牧?xí)作中也要多用擬人的修辭手法，把文章寫得更生動(dòng)、更優(yōu)美。小結(jié)本文多處運(yùn)用了擬人的修辭手法，把動(dòng)物當(dāng)作人來(lái)寫，既把拓展延伸除了牧場(chǎng)之外，你還了解荷蘭其他的特點(diǎn)嗎？荷蘭又稱“風(fēng)車之國(guó)”，風(fēng)車是荷蘭一道獨(dú)特的風(fēng)景線，隨處可見。荷蘭風(fēng)車最大的有好幾層樓高，風(fēng)翼長(zhǎng)達(dá)20米。有的風(fēng)車由整塊大柞木做成。拓展延伸除了牧場(chǎng)之外，你還了解荷蘭其他的特點(diǎn)嗎？荷蘭全荷蘭的風(fēng)車約有兩萬(wàn)架，每臺(tái)擁有6000匹馬力。這些風(fēng)車用來(lái)抽水，碾谷物、粗鹽與煙葉，榨油，壓滾毛呢、毛氈，造紙，以及排除沼澤地的積水。正是這些風(fēng)車不停地吸水、排水，才保障了全國(guó)三分之二的土地免受沉陷。全荷蘭的風(fēng)車約有兩萬(wàn)架，每臺(tái)擁有6000匹馬力。這些風(fēng)車用來(lái)荷蘭還被稱為“花之國(guó)”，請(qǐng)來(lái)介紹一下。荷蘭之所以被稱作花之國(guó)是因?yàn)槟抢锏幕ê芏?，它的?guó)花是郁金香，品種達(dá)200多種，除郁金香外，還有風(fēng)信子、水仙、薰衣草……每年3月到9月，整個(gè)荷蘭就是荷蘭還被稱為“花之國(guó)”，請(qǐng)來(lái)介紹一下。荷蘭之所以被稱一個(gè)萬(wàn)紫千紅的世界，成了當(dāng)之無(wú)愧的鮮花之國(guó)！荷蘭有大約44430英畝鮮花，花卉產(chǎn)量占荷蘭農(nóng)業(yè)總產(chǎn)量的3.5％。郁金香是種植最廣泛的花卉，占總產(chǎn)量的47％。荷蘭每年大約培育90億個(gè)鮮花球一個(gè)萬(wàn)紫千紅的世界，成了當(dāng)之無(wú)愧的鮮花之國(guó)！荷蘭有大約444莖，全世界每個(gè)人可以分到兩朵。其中郁金香球莖有30億個(gè)，如果把它們排列起來(lái)能夠圍繞赤道7圈。如果你去過(guò)荷蘭，置身于花海環(huán)繞之間，相信更能領(lǐng)悟花之國(guó)的傳奇。莖，全世界每個(gè)人可以分到兩朵。其中郁金香球莖有30億個(gè)，如果板書設(shè)計(jì)總述分述水之國(guó)花之國(guó)牧場(chǎng)之國(guó)牧場(chǎng)之國(guó)綠色低地：黑白花牛碧綠低地：駿馬成群綠色草原：家畜王國(guó)牧場(chǎng)傍晚：安靜祥和真正的荷蘭板書設(shè)計(jì)總述分述水之國(guó)花之國(guó)牧場(chǎng)之國(guó)牧場(chǎng)之國(guó)綠色低地：黑19牧場(chǎng)之國(guó)第2課時(shí)第1課時(shí)19牧場(chǎng)之國(guó)第2課時(shí)第1課時(shí)106風(fēng)

車風(fēng)車107牧場(chǎng)牧場(chǎng)108郁金香郁金香109運(yùn)河運(yùn)河110荷蘭：亦稱“尼德蘭”。歐洲西部國(guó)家。西、北兩面臨北海，東與德國(guó)、南與比利時(shí)為鄰。官方語(yǔ)言為荷蘭語(yǔ)。首都阿姆斯特丹，政府所在地海牙。全境均為低地，三分之一土地海拔不到1米，四分之一土地低于海面，靠堤壩及排水防止水淹。河流密布。荷蘭：亦稱“尼德蘭”。歐洲西部國(guó)家。西、北兩面臨北海111

卡雷爾·恰佩克（1890—1938），捷克小說(shuō)家兼劇作家。14歲開始發(fā)表詩(shī)作，一生經(jīng)歷豐富，著述浩瀚。。作者簡(jiǎn)介主要作品：劇本《白色病》《母親》，長(zhǎng)篇科幻小說(shuō)《鯢（ní）魚之亂》等?？ɡ谞枴で∨蹇耍?890—1938），捷克小說(shuō)家兼劇112讀準(zhǔn)字音，讀通句子，說(shuō)說(shuō)課文講了什么事情。初讀課文讀準(zhǔn)字音，讀通句子，說(shuō)說(shuō)課文講了什么事情。初讀課文113毛氈牛犢遠(yuǎn)眺膘肥體壯飛馳公爵呼嚕吆喝哞哞聲

牲畜儀態(tài)駿馬遼闊綿羊板凳鈴鐺一罐恢復(fù)

踢馬房我會(huì)讀毛氈牛犢遠(yuǎn)眺

膘肥體壯飛馳公爵呼嚕

吆喝哞哞聲

牲畜

儀態(tài)駿馬遼闊綿羊板凳

鈴鐺一罐

恢復(fù)

踢馬房biāojuélūchùchízhāndútiàoyāomōu初讀課文毛氈牛犢遠(yuǎn)眺膘肥體壯飛馳公爵114嚕吆哞呼嚕吆喝哞哞跟聲音有關(guān)眺眺望跟眼睛有關(guān)初讀課文嚕呼嚕吆喝哞哞跟聲音有關(guān)眺眺望跟眼睛有關(guān)初讀課文115數(shù)羊眺膘犢爵嚕哞吆畜氈馳數(shù)羊眺膘犢爵嚕哞吆畜氈馳116我會(huì)寫儀眺駿馳綿凳吆鈴鐺遼恢罐踢牲畜初讀課文我會(huì)寫儀眺駿馳綿凳吆鈴鐺遼恢罐踢牲畜初讀課文117半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)遼儀眺駿馳綿吆鈴鐺罐恢踢牲上下結(jié)構(gòu)凳畜初讀課文半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)遼儀眺駿馳綿吆鈴鐺上下結(jié)構(gòu)凳118結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：“兆”以中部為主筆，兩側(cè)筆畫相呼應(yīng)。tiào眺左右目重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：“兆”以中部為主筆，兩側(cè)筆畫相呼應(yīng)。t119結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：右半部分的筆畫較多，要寫得緊湊一些。ɡuàn左右罐缶重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：右半部分的筆畫較多，要寫得緊湊一些。ɡ120結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上半部分是“玄”，不能寫成草字頭。chù上下畜田重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上半部分是“玄”，不能寫成草字頭。ch121膘肥體壯遼闊無(wú)垠悠然自得成群結(jié)隊(duì)默默無(wú)言寬廣遼闊，沒有邊際。形容牲畜肥壯結(jié)實(shí)。默默：不說(shuō)話，不出聲。沉默著不說(shuō)話。悠閑舒適，從容自在。很多人聚集到一起，形成了隊(duì)伍。初讀課文膘肥體壯遼闊無(wú)垠寬廣遼闊，沒有邊際。初讀課文122荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。開門見山總領(lǐng)全文水之國(guó)花之國(guó)牧場(chǎng)之國(guó)明確了本文是將筆觸定格于荷蘭廣袤的牧場(chǎng)。品讀課文荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。開門見山總領(lǐng)全文水之國(guó)123水之國(guó)荷蘭水之國(guó)荷蘭124花之國(guó)荷蘭品讀課文花之國(guó)荷蘭品讀課文125牧場(chǎng)之國(guó)荷蘭品讀課文牧場(chǎng)之國(guó)荷蘭品讀課文126自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文描寫了荷蘭牧場(chǎng)的那幾幅畫面。品讀課文自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文描寫了荷蘭牧場(chǎng)的那幾幅畫面。品讀127綠色低地上，牛群在吃草。遼闊無(wú)垠的原野上，駿馬在飛馳。綠色草原上，羊群、豬群、小雞等動(dòng)物悠然自得。傍晚，人們將牛奶運(yùn)走，入夜后，牲畜都沉睡了。綠色低地上，牛群在吃草。遼闊無(wú)垠的原野上，駿馬在飛馳。綠色草128讀課文第2自然段，說(shuō)說(shuō)課文是怎樣寫牛群吃草的景象的。共同特點(diǎn)品讀課文第2課時(shí)特殊表現(xiàn)讀課文第2自然段，說(shuō)說(shuō)課文是怎樣寫牛群吃草的景象的。129牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴婦人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比威嚴(yán)。這段句話采用了什么修辭手法？有什么作用？擬人把荷蘭牧場(chǎng)上牛群專注吃草的樣子描寫得十分生動(dòng)，讓我們感受到荷蘭牧場(chǎng)的那一份寧?kù)o、安詳和舒適。品讀課文牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么130想一想牛群吃草為什么能“非常專注”。因?yàn)闆]有牧人的吆喝，沒有同伴的爭(zhēng)食，唯有四周絲絨般的碧綠草原，寧?kù)o而舒適，所以牛群才能這么專注地吃草。品讀課文想一想牛群吃草為什么能“非常專注”。因?yàn)闆]有牧人的吆131極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。這一句是對(duì)前面具體描寫了牛群活動(dòng)的場(chǎng)面總結(jié)。景致壯觀色彩明麗極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛132這就是真正的荷蘭。黑白花牛專注吃草

碧綠草原一望無(wú)際品讀課文這就是真正的荷蘭。黑白花牛專注吃草碧綠草原一望無(wú)際品讀133__________的草原__________的奶牛__________的牛犢__________的老牛絲絨般神情專注儀態(tài)端莊無(wú)比威嚴(yán)根據(jù)課文內(nèi)容，填一填：__________的草原絲絨般神情專注儀態(tài)端莊無(wú)比威嚴(yán)根據(jù)134想象動(dòng)物們?cè)谀翀?chǎng)上的樣子，思考這樣的王國(guó)屬于誰(shuí)。品讀課文想象動(dòng)物們?cè)谀翀?chǎng)上的樣子，思考這樣的王國(guó)屬于誰(shuí)。品讀135這就是真正的荷蘭。駿馬成群自由奔馳這就是真正的荷蘭。駿馬成群自由奔馳136再讀第4自然段，說(shuō)說(shuō)這一段寫了哪些動(dòng)物，這些動(dòng)物有著怎樣的特點(diǎn)？綿羊黑豬雞群長(zhǎng)毛山羊悠閑品讀課文再讀第4自然段，說(shuō)說(shuō)這一段寫了哪些動(dòng)物，這些動(dòng)物有著137“成千上萬(wàn)”“成群結(jié)隊(duì)”點(diǎn)明了家禽家畜之多，“見不到一個(gè)人影”表明了草原的遼闊和動(dòng)物的自由。這就是真正的荷蘭。綿羊黑豬雞群長(zhǎng)毛山羊品讀課文“成千上萬(wàn)”“成群結(jié)隊(duì)”點(diǎn)明了家禽家畜之多，“見不到138作者筆下的動(dòng)物別有一番情趣，細(xì)讀第4自然段，分析其作用。作者展開了豐富的想象，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)地描繪出動(dòng)物們悠閑愜意的生活狀態(tài)，展現(xiàn)了一幅寧?kù)o、和諧的風(fēng)光圖。品讀課文作者筆下的動(dòng)物別有一番情趣，細(xì)讀第4自然段，分析其作用139默讀第5自然段，說(shuō)說(shuō)描寫了哪兩個(gè)時(shí)間場(chǎng)景。傍晚和夜晚品讀課文默讀第5自然段，說(shuō)說(shuō)描寫了哪兩個(gè)時(shí)間場(chǎng)景。傍晚和夜晚140到了傍晚，才看見有人駕著小船過(guò)來(lái)，坐上小板凳，給嚴(yán)肅沉默的奶牛擠奶。金色的晚霞鋪在西天，遠(yuǎn)處偶爾傳來(lái)汽笛聲，接著又是一片寂靜。找一找：課文最后一段中還有哪些地方采用了這種方法。以動(dòng)襯靜，襯托荷蘭牧場(chǎng)傍晚的安靜。品讀課文到了傍晚，才看見有人駕著小船過(guò)來(lái)，坐上小板凳，給嚴(yán)肅141滿載著一罐一罐牛奶的汽車、火車，不停地開往城市。車船過(guò)后，一切又恢復(fù)了平靜。這就是真正的荷蘭。夜晚安靜祥和品讀課文滿載著一罐一罐牛奶的汽車、火車，不停地開往城市。車船142有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)“真正的荷蘭”有什么特點(diǎn)。寧?kù)o自由悠閑有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)“真正的荷蘭”有什么特點(diǎn)。寧?kù)o143這句話兩次出現(xiàn)在自然段的結(jié)尾，一次出現(xiàn)在全文的結(jié)尾，都是作者看到眼前景象后油然而生的贊嘆；一次出現(xiàn)在自然段的開頭，引出要寫的景象，也是贊美之情的延續(xù)。反復(fù)出現(xiàn)這句話，是作者感情的自然流露，表達(dá)出對(duì)荷蘭牧場(chǎng)上安寧、美好、和諧的生活的贊揚(yáng)，還能加深讀者對(duì)荷蘭牧場(chǎng)的印象。課文中四次出現(xiàn)“這就是真正的荷蘭”，難道僅僅是為了表現(xiàn)荷蘭寧?kù)o、自由、悠閑的特點(diǎn)嗎？品讀課文這句話兩次出現(xiàn)在自然段的結(jié)尾，一次出現(xiàn)在全文的結(jié)尾，144總述分述水之國(guó)花之國(guó)牧場(chǎng)之國(guó)牧場(chǎng)之國(guó)綠色低地：黑白花牛遼闊原野：駿馬成群綠色草原：家畜王國(guó)牧場(chǎng)傍晚：安靜祥和真正的荷蘭總寫這就是真正的荷蘭結(jié)構(gòu)梳理總述分述水之國(guó)花之國(guó)牧場(chǎng)之國(guó)牧場(chǎng)之國(guó)綠色低地：黑白花牛遼145課文描寫了荷蘭美麗、幽靜的牧場(chǎng)風(fēng)光。作者筆下的荷蘭是由大片碧綠草原和成群牛羊組成的自然王國(guó)，體現(xiàn)出動(dòng)物與人、與環(huán)境和諧相處的意境。課堂小結(jié)課文描寫了荷蘭美麗、幽靜的牧場(chǎng)風(fēng)光。作者筆下的荷蘭是146荷蘭風(fēng)光拓展延伸荷蘭風(fēng)光拓展延伸147一、給下列生字組詞。儀（）尊（）眺（）駿（）馳（）綿（）凳（）畜（）儀態(tài)尊重眺望駿馬奔馳綿羊凳子畜生隨堂練習(xí)一、給下列生字組詞。儀（）尊（148二、這些動(dòng)物的叫聲是怎樣的？選一選。

（填序號(hào)）。①咩咩②嗷嗚③嘰嘰④哞哞⑤喵喵⑥汪汪牛（）羊（）小雞（）狗（）老虎（）貓（）④①③⑥②⑤隨堂練習(xí)二、這些動(dòng)物的叫聲是怎樣的？選一選。①咩咩②嗷嗚149三、類文閱讀。秋天的香山公園①秋天的香山公園，以它獨(dú)特的美迎接著眾多的游人。

②走進(jìn)公園大門，放眼望去，峰巒重疊，挺拔壯觀。山上長(zhǎng)滿了各種樹木，枝葉濃密，人走進(jìn)去，便淹沒在其中了。隨堂練習(xí)三、類文閱讀。秋天的香山公園隨堂練習(xí)150③最引人注目的是那漫山遍野的紅葉。近看紅葉的形狀不一，有長(zhǎng)圓扁圓、扇形，還有三角形的。遠(yuǎn)看，山坡上樹樹交錯(cuò)，葉葉相連，層層疊疊相互輝映，映紅了半邊天空。在大片大片的鮮紅中央雜著深黃色、褐色……就像千萬(wàn)只彩蝶上下飛舞，真是姿態(tài)萬(wàn)千，絢麗多彩。隨堂練習(xí)③最引人注目的是那漫山遍野的紅葉。近看紅葉的形狀不一151一陣爽人的秋風(fēng)吹過(guò)，傳來(lái)柔和的“沙沙”聲，枝搖葉擺，像是在向游人頻頻招手。人們不由贊嘆：“多美呀！香山的紅葉?！雹芟闵焦珗@里潺潺的流水也很動(dòng)人。小路旁，石縫里，溪水愉快地流淌著。陽(yáng)光灑在水面上，閃著耀眼的光芒。有時(shí)，溪水聚在幾塊碎石中間，靜靜地躺著，小魚兒在你追我趕地嬉戲。隨堂練習(xí)一陣爽人的秋風(fēng)吹過(guò)，傳來(lái)柔和的“沙沙”聲，枝搖葉擺，像是在向152⑤再看，路旁的花壇里，花兒展開笑臉，爭(zhēng)芳斗艷。一串連成片，雞冠頂起了花冠。那品種繁多的菊花，伸開了卷曲的花瓣；沒有開放的花瓣緊縮著，像一個(gè)個(gè)彩球。不管是什么花，都散發(fā)出淡淡的清香。⑥美麗的香山公園，使游人流連忘返。隨堂練習(xí)⑤再看，路旁的花壇里，花兒展開笑臉，爭(zhēng)芳斗艷。一串連153用“____”分別畫出概括第3、4、5自然段意思的中心句。讀第3自然段，作者是從_____、_____、_____三方面描寫紅葉的。形狀音顏色聲隨堂練習(xí)用“____”分別畫出概括第3、4、5自然段意思的中心句。154這篇短文中，作者主要寫了：_______________________幾種景物，表現(xiàn)了作者_(dá)___________________的思想感情。流水、花壇秋天的香山公園樹木、紅葉、喜愛隨堂練習(xí)這篇短文中，作者主要寫了：___________流水、花壇秋155作者眼中“真正的荷蘭”是什么樣的？作者為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這就是真正的荷蘭”？在作者眼中，“真正的荷蘭”是寧?kù)o祥和、悠閑自由的，那里有遼闊無(wú)垠的碧綠草原、縱橫交錯(cuò)的運(yùn)河，成群結(jié)隊(duì)的家禽家畜，那里是動(dòng)物們的自由王國(guó)，那里的景觀優(yōu)美迷人、自然和諧。作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這就是真正的荷蘭”，用這種一詠三嘆的方式，表達(dá)了對(duì)荷蘭牧場(chǎng)寧?kù)o、安詳、悠閑、和諧的贊美。課后習(xí)題參考答案作者眼中“真正的荷蘭”是什么樣的？作者為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這就是156作者筆下的牛、馬、羊等動(dòng)物都別有一番情趣，如，“牛犢的模樣像貴婦人，儀態(tài)端莊”。找出這樣的句子，讀一讀，再把它們抄下來(lái)。①牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。②老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比威嚴(yán)。課后習(xí)題參考答案作者筆下的牛、馬、羊等動(dòng)物都別有一番情趣，如，“牛犢的模樣像157③在綠色的草原上，白色的綿羊悠然自得。黑色的豬群不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。成千上萬(wàn)的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見不到一個(gè)人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。

這些句子運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，將事物當(dāng)作人來(lái)寫，賦予了事物以人的身份、性格等，突顯了牧場(chǎng)上的情趣。課后習(xí)題參考答案③在綠色的草原上，白色的綿羊悠然自得。黑色的豬群不停158積累好詞、佳句。把你認(rèn)為寫得好的詞句摘抄在積累本上，并讀一讀。搜集有關(guān)荷蘭的圖片和視頻與同學(xué)們一起交流。課后作業(yè)積累好詞、佳句。把你認(rèn)為寫得好的詞句摘抄在積累本上，并讀一讀15919牧場(chǎng)之國(guó)19牧場(chǎng)之國(guó)第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)奶牛第1課時(shí)奶牛郁金香郁金香運(yùn)河運(yùn)河在荷蘭，不管你來(lái)到城市，還是走到鄉(xiāng)村，總有一條或幾條運(yùn)河在不遠(yuǎn)處陪伴著你，堪稱水之國(guó)。荷蘭的國(guó)花是郁金香，品種達(dá)200多種，除郁金香外，還有風(fēng)信子、水仙、薰衣草……每年3月到9月，整個(gè)荷在荷蘭，不管你來(lái)到城市，還是走到鄉(xiāng)村，總有一條或幾條蘭就是一個(gè)萬(wàn)紫千紅的世界，成了當(dāng)之無(wú)愧的花之國(guó)。荷蘭三分之一的地區(qū)為牧場(chǎng)，主要飼養(yǎng)黑白花奶牛。奶牛養(yǎng)殖業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá)，全國(guó)共有6萬(wàn)個(gè)奶牛飼養(yǎng)場(chǎng)，飼養(yǎng)奶牛450萬(wàn)頭，奶牛及其奶制品占畜牧業(yè)產(chǎn)值的70％以上，是真正的牧場(chǎng)之國(guó)。蘭就是一個(gè)萬(wàn)紫千紅的世界，成了當(dāng)之無(wú)愧的花之國(guó)。荷蘭三分之一初讀課文毛氈牛犢極目遠(yuǎn)眺膘肥體壯飛馳公爵呼嚕吆喝哞哞聲牲畜初讀課文毛氈牛犢極目遠(yuǎn)眺膘肥體壯自由朗讀課文，想一想，課文是圍繞哪句話來(lái)寫的。荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。自由朗讀課文，想一想，課文是圍繞哪句話來(lái)寫的。荷蘭，第1自然段起什么作用？總領(lǐng)全文，是全文的中心句。這篇課文的結(jié)構(gòu)是什么樣的？總——分。第1自然段起什么作用？總領(lǐng)全文，是全文的中心句。這篇課文的結(jié)快速瀏覽課文，想一想全文可以分成幾部分。第一部分（1）：總述荷蘭是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。第二部分（2—5）：分述荷蘭作為牧場(chǎng)之國(guó)的具體情況?？焖贋g覽課文，想一想全文可以分成幾部分。第一部分（1）：總述課文的主要內(nèi)容是什么？課文描繪了荷蘭牧場(chǎng)白日的遼闊無(wú)際、寧?kù)o和諧以及夜晚的祥和寂靜，展現(xiàn)了荷蘭藍(lán)天白云、牛羊成群的優(yōu)美迷人、自然和諧的景觀。課文的主要內(nèi)容是什么？課文描繪了荷蘭牧場(chǎng)白日的遼闊無(wú)尊凳罐指導(dǎo)書寫尊凳罐指導(dǎo)書寫默讀課文，談一談荷蘭牧場(chǎng)風(fēng)光給你留下了什么印象。如絲絨般的碧綠草原，嬌艷欲滴的郁金香，處在自由王國(guó)里的動(dòng)物們，黃昏擠奶工人的勞作，寂靜無(wú)聲的夜晚，這一幅幅畫面就組成了荷蘭牧場(chǎng)風(fēng)光的動(dòng)、靜之美。默讀課文，談一談荷蘭牧場(chǎng)風(fēng)光給你留下了什么印象。如絲品讀課文誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)牧場(chǎng)是什么意思？放牧牲畜的大片草地。你知道的牲畜有哪些？馬、牛、羊、豬、雞、鴨、鵝等。品讀課文誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)牧場(chǎng)是什么意思？放牧牲畜的大片草地。你知道的請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，用波浪線畫出文中描寫牧場(chǎng)之國(guó)的牛、馬、羊、豬、小雞的句子，在句子旁邊做好批注。一條條運(yùn)河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛，在低頭吃草。牛牛的數(shù)量很多，牛的品種也很多。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，用波浪線畫出文中描寫牧場(chǎng)之國(guó)的牛、你還從哪句話中體會(huì)到牛很多？極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。還有描寫牛的句子嗎？牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。你還從哪句話中體會(huì)到牛很多？極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般專注是什么意思？集中全部精力去完成一件事。這里運(yùn)用了什么修辭手法？擬人。你們?cè)谑裁辞闆r下可以專注地做事？周圍很安靜，沒人打擾的時(shí)候。專注是什么意思？集中全部精力去完成一件事。這里運(yùn)用了什么修辭從這里你體會(huì)到什么？說(shuō)明牧場(chǎng)上十分安靜祥和，牛可以自由自在地吃草或活動(dòng)。從這里你體會(huì)到什么？說(shuō)明牧場(chǎng)上十分安靜祥和，?？梢宰猿诉@個(gè)句子之外，這段中還有哪些句子也采用了擬人的寫法？牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比尊嚴(yán)。小牛運(yùn)用擬人的修辭手法，把小牛當(dāng)作貴夫人，把老牛當(dāng)作家長(zhǎng)，牧場(chǎng)就是牛兒的家。除了這個(gè)句子之外，這段中還有哪些句子也采用了擬人的寫法？小結(jié)作者運(yùn)用了擬人的修辭手法，把牛當(dāng)成人來(lái)寫，既把牛的神態(tài)寫得生動(dòng)形象，又表現(xiàn)出作者對(duì)牛的喜愛之情。這么多的牛在草原上除了吃草，還可能干什么呢？發(fā)揮你們的想象來(lái)說(shuō)一說(shuō)。小結(jié)作者運(yùn)用了擬人的修辭手法，把牛當(dāng)成人來(lái)寫，既把牛你能用“有的……有的……還有的……”這種句式來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察書上的插圖，誰(shuí)能用比較簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言來(lái)概括這幅畫面？你能用“有的……有的……還有的……”這種句式來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？碧綠草原牛成群碧綠草原牛成群總結(jié)方法學(xué)習(xí)第2自然段時(shí)，我們運(yùn)用了哪些方法？邊讀邊畫出優(yōu)美的句子；抓關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)作者情感，想象畫面；有感情地朗讀句子?？偨Y(jié)方法學(xué)習(xí)第2自然段時(shí)，我們運(yùn)用了哪些方法？邊讀邊畫出優(yōu)美交流描寫馬的句子，感受牧場(chǎng)是馬兒的自由王國(guó)。碧綠色的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之間，成群的駿馬，匹匹膘肥體壯。除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠(yuǎn)方。馬交流描寫馬的句子，感受牧場(chǎng)是馬兒的自由王國(guó)。碧綠色的從這個(gè)句子中你感受到什么？我從“膘肥體壯”“沒有什么能夠阻擋”體會(huì)到馬兒長(zhǎng)得健壯，在牧場(chǎng)可以自由奔跑，無(wú)拘無(wú)束。從這個(gè)句子中你感受到什么？我從“膘肥體壯”“沒有什么遼闊無(wú)垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人和公爵。五等爵的第一等，五等爵分別是公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵，公爵是英國(guó)貴族最高的爵位，權(quán)利至高無(wú)上。遼闊無(wú)垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國(guó)的主你從這句話中體會(huì)到什么？馬在牧場(chǎng)享有很高的地位，馬是牧場(chǎng)的主人，在這里自由地生活。你從這句話中體會(huì)到什么？馬在牧場(chǎng)享有很高的地位，馬是駿馬飛馳任自由駿馬飛馳任自由除了牛和馬，牧場(chǎng)上還生活著哪些牲畜呢？在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊，悠然自得。黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。成千上萬(wàn)的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見不到一個(gè)人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。這就是真正的荷蘭。除了牛和馬，牧場(chǎng)上還生活著哪些牲畜呢？在天堂般的綠色你從這段話中體會(huì)到什么？各種各樣的牲畜很多，并且生活得很悠閑自在。想象一下豬會(huì)對(duì)什么表示贊許呢？你從這段話中體會(huì)到什么？各種各樣的牲畜很多，并且生活羊閑豬樂(lè)雞安羊閑豬樂(lè)雞安品讀課文上節(jié)課，我們游覽了荷蘭的牧場(chǎng)，感受到牧場(chǎng)之國(guó)的牲畜們生活得真悠閑。是什么