2020年高考物理復(fù)習(xí)備考的思考與建議講座課件

課標(biāo)教材大綱試題學(xué)科核心素養(yǎng)：物理觀念科學(xué)思維科學(xué)探究科學(xué)態(tài)度概念規(guī)律物理情景例題習(xí)題能力要求考點(diǎn)等級題型示例

命題思想：一核、四層、四翼四翼：基礎(chǔ)、綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新課標(biāo)教材大綱試題學(xué)科核心素養(yǎng)：概念規(guī)律高考命題程序及試題特性命題工作程序(1)組織命題管理人員、命題教師學(xué)習(xí)有關(guān)命題政策、理論和有關(guān)保密的法律、法規(guī)；(2)組織命題教師熟悉《考試大綱》和中學(xué)教材；分析歷年試題和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)；(3)制訂學(xué)科命題計(jì)劃或命題雙向細(xì)目表；(4)編寫試題、試題的參考答案及評分參考；高考命題程序及試題特性命題工作程序高考命題程序及試題特性命題工作程序(5)討論和推敲試題，控制試題難度和質(zhì)量；(6)根據(jù)命題計(jì)劃或細(xì)目表組卷，并完成組卷說明，以供審題教師參考；(7)審題，并填寫審題意見書。當(dāng)命題組與審題教師對試題科學(xué)性存在分歧時(shí)，應(yīng)在充分交流的基礎(chǔ)上達(dá)成一致意見；(8)試題定稿，命題組長和學(xué)科命題管理人員在發(fā)排清樣上簽字；(9)命題總結(jié)。高考命題程序及試題特性命題工作程序高考命題程序及試題特性兩個(gè)重要特性（1）選拔性具有適當(dāng)?shù)碾y度不能等同于平時(shí)的教學(xué)要求能夠?qū)忌木C合素質(zhì)予以區(qū)別受不同高校的招生要求需對考生分出不同的層次（2）公平性以大綱和課標(biāo)為依據(jù)回避任何教材（尤其是資料）回避有爭議的內(nèi)容（學(xué)術(shù)上的）不能對某類考生有利（如城鄉(xiāng)、民族、地區(qū)等方面），只能面對應(yīng)屆生高考命題程序及試題特性兩個(gè)重要特性強(qiáng)調(diào)試題的區(qū)分作用難度1.00.90.70.50.30.10.0區(qū)分度0.00.20.61.00.60.20.0

區(qū)分度與難度的關(guān)系：中等難度時(shí)，考生分?jǐn)?shù)分布呈正態(tài)分布，試題的鑒別力最強(qiáng)高考要求的不是難度而是區(qū)分度！高考命題程序及試題特性強(qiáng)調(diào)試題的區(qū)分作用難度1.00.90.70.50.30.2020年高考物理復(fù)習(xí)備考的思考與建議講座課件

（一）聚焦“立德樹人”，上好“一課堂”，著力凸顯價(jià)值引領(lǐng)（二）注重“服務(wù)選才”，做精“一把尺”，全面提升選拔效能（三）積極“引導(dǎo)教學(xué)”，樹好“一面旗”，大力助推素質(zhì)教育《牢記立德樹人使命寫好教育考試奮進(jìn)之筆》（一）聚焦“立德樹人”，上好“一課堂”，著力凸顯價(jià)

當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，高考改革工作的基本思路是深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記重要講話和全國教育大會(huì)精神，全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人為根本目標(biāo)，加快構(gòu)建中國特色高考評價(jià)體系。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，高考改革工作的基本思路是《新時(shí)代的高考定位與內(nèi)容改革實(shí)施路徑》----《中國考試》2019年第一期教育部考試中心副主任于涵“一核四層四翼”的高考評價(jià)體系：命題指南和復(fù)習(xí)指針?！缎聲r(shí)代的高考定位與內(nèi)容改革實(shí)施路徑》“一核四層四翼”的高考

“一核”為考查目的，即“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”，是對素質(zhì)教育中高考核心功能的概括，回答“為什么考”的問題。“一核”為考查目的，即“立德樹人、服務(wù)選才、引“四層”為考查目標(biāo)——考什么第一層：必備知識強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生長期學(xué)習(xí)的知識儲(chǔ)備中的基礎(chǔ)性、通用性知識，是學(xué)生今后進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)以及終身學(xué)習(xí)所必須掌握的。第二層：關(guān)鍵能力重點(diǎn)考查學(xué)生所學(xué)知識的運(yùn)用能力，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考、分析問題和解決問題、交流與合作等學(xué)生適應(yīng)未來不斷變化發(fā)展社會(huì)的至關(guān)重要的能力第三層：學(xué)科素養(yǎng)要求學(xué)生能夠在不同情境下綜合利用所學(xué)知識和技能處理復(fù)雜任務(wù)，具有扎實(shí)的學(xué)科觀念和寬闊的學(xué)科視野，并體現(xiàn)出自身的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神等內(nèi)化的綜合學(xué)科素養(yǎng)?！八膶印睘榭疾槟繕?biāo)——考什么第一層：必備知識第二層：關(guān)鍵能力第四層：核心價(jià)值要求學(xué)生能夠在知識積累、能力提升和素質(zhì)養(yǎng)成的過程中，逐步形成正確的核心價(jià)值觀。這也體現(xiàn)了高考所承載的“堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育”和“增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感”的育人功能和政治使命?！八膶印睘榭疾槟繕?biāo)——考什么第四層：核心價(jià)值“四層”為考查目標(biāo)——考什么“四翼”為考查要求——怎么考“四翼”為考查要求——怎么考

基礎(chǔ)性：高考強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)扎實(shí)！

高考關(guān)注主干內(nèi)容，關(guān)注今后生活、學(xué)習(xí)和工作所必須具備、不可或缺的知識、能力和素養(yǎng)，因此要求學(xué)生對這一部分內(nèi)容的掌握扎實(shí)牢靠，只有根深方能葉茂?；A(chǔ)性：高考強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)扎實(shí)！

綜合性：高考強(qiáng)調(diào)融會(huì)貫通！

高考要求學(xué)生能夠觸類旁通、融會(huì)貫通，既包括同一層面、橫向的融會(huì)貫通，也包括不同層面之間的、縱向的融會(huì)貫通。以必備知識為例，各個(gè)知識點(diǎn)之間不是割裂的，而是處于整個(gè)知識網(wǎng)絡(luò)之中。必備知識與關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值之間緊密相連，形成具備內(nèi)在邏輯聯(lián)系的整體網(wǎng)絡(luò)。綜合性：高考強(qiáng)調(diào)融會(huì)貫通！

應(yīng)用性：高考強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用！

高考命題關(guān)注與國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、生產(chǎn)生活實(shí)際等緊密相關(guān)的內(nèi)容。避免考試和生活學(xué)習(xí)脫節(jié)，堅(jiān)持應(yīng)用導(dǎo)向，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用知識、能力和素養(yǎng)去解決實(shí)際問題。

應(yīng)用性：高考強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用！【評析】將運(yùn)動(dòng)員離地后的上升階段視為勻變速直線運(yùn)動(dòng)（模型建構(gòu)），用勻變速運(yùn)動(dòng)的規(guī)律分析，體現(xiàn)了考試的“應(yīng)用性”和“基礎(chǔ)性”。

【評析】將運(yùn)動(dòng)員離地后的上升階段視為勻變速直線運(yùn)動(dòng)（模型建構(gòu)

創(chuàng)新性：高考強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維！

高考關(guān)注與創(chuàng)新相關(guān)度高的能力和素養(yǎng)，比如獨(dú)立思考能力、發(fā)散思維、逆向思維等；考查學(xué)生敏銳發(fā)覺舊事物缺陷、捕捉新事物萌芽的能力；考查學(xué)生進(jìn)行新穎推測和設(shè)想并周密論證的能力；考查學(xué)生探索新方法積極主動(dòng)解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生勇于擺脫思想的束縛，大膽創(chuàng)新。創(chuàng)新性：高考強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維！

高考命題如何體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性？試卷中應(yīng)包含一定比例的基礎(chǔ)性試題，引導(dǎo)學(xué)生打牢知識基礎(chǔ)。試題之間、考點(diǎn)之間、學(xué)科之間相互關(guān)聯(lián)，交織成網(wǎng)，對學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行全面考查。使用貼近時(shí)代、貼近社會(huì)、貼近生活的素材，鼓勵(lì)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)心日常生活、生產(chǎn)活動(dòng)中蘊(yùn)含的實(shí)際問題，體會(huì)課堂所學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用價(jià)值。高考命題如何體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性？

高考命題如何體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性？合理創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置新穎的試題呈現(xiàn)方式和設(shè)問方式，促使學(xué)生主動(dòng)思考，善于發(fā)現(xiàn)新問題、找到新規(guī)律、得出新結(jié)論。在復(fù)習(xí)備考過程中，要避免將高考評價(jià)體系中的考查內(nèi)容與具體試題機(jī)械綁定，比如，新時(shí)代的高考重點(diǎn)考查學(xué)科核心素養(yǎng)，這一考查目標(biāo)應(yīng)該通過試卷的整體設(shè)計(jì)來實(shí)現(xiàn)，而不是機(jī)械地落實(shí)到某一道試題或某一類試題上。高考命題如何體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性？

教育部基礎(chǔ)教育二司原司長鄭富芝（現(xiàn)副部長）介紹稱，未來中考和高考的命題老師中，除了有一線教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師之外，必須要有一些參加過課程標(biāo)準(zhǔn)研制和教材編寫的專家參與，使考試的內(nèi)容與國家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)相一致，不能脫節(jié)。2014年04月24日《京華時(shí)報(bào)》教育部基礎(chǔ)教育二司原司長鄭富芝（現(xiàn)副部長）介考試大綱、說明與課程標(biāo)準(zhǔn)范圍差異

課程標(biāo)準(zhǔn)注重實(shí)踐能力、探究能力和物理素養(yǎng)的培養(yǎng)；考試大綱和說明更注重知識能力的考查。

以下內(nèi)容學(xué)而不考：基本相互作用、實(shí)驗(yàn)：研究平拋運(yùn)動(dòng)、邏輯電路、電磁感應(yīng)現(xiàn)象的兩類情況（感生與動(dòng)生）、電感和電容對交流的影響、傳感器（只考實(shí)驗(yàn)）、惠更斯原理、激光、電磁振蕩、廣義相對論、黑體與黑體輻射、康普頓效應(yīng)、物質(zhì)波、概率波、不確定性關(guān)系、探測射線的方法、粒子與宇宙等

以下內(nèi)容考而沒學(xué)：實(shí)驗(yàn)：探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系考試大綱、說明與課程標(biāo)準(zhǔn)范圍差異課程標(biāo)準(zhǔn)注重

教育部修訂后的高中課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)高中學(xué)科教學(xué)重點(diǎn)任務(wù)是提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。教育部修訂后的高中課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)高中學(xué)科教學(xué)重點(diǎn)任務(wù)2020年高考物理復(fù)習(xí)備考的思考與建議講座課件《考試大綱》：是命題規(guī)范性、綱領(lǐng)性文件，是選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)，是考試科學(xué)化、專業(yè)化、規(guī)范化的標(biāo)志。

《考試說明》：是考綱的具體細(xì)化，命題的依據(jù)。

考綱功能：命題標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，人才選拔的標(biāo)準(zhǔn)，復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，評價(jià)試題的依據(jù)，內(nèi)容改革的載體?！犊荚嚧缶V》：是命題規(guī)范性、綱領(lǐng)性文件，是選拔人才的關(guān)注考綱的變化2017年修訂---較大調(diào)整2019年修訂---做了微調(diào)關(guān)注考綱的變化2017年修訂---較大調(diào)整2019年修訂--

【變化1】

根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求改為“根據(jù)普通高等學(xué)校對新生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的要求”。（見考核目標(biāo)、考試范圍及題型示例部分第一段第一句），【解讀】旨在順應(yīng)十八大和十九大以來提出的落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)，“加強(qiáng)思想道德建設(shè)”。在命題中預(yù)計(jì)會(huì)加大對體現(xiàn)育人功能試題的重視，希望備考中引起足夠重視。2019年的微調(diào)【變化1】根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)

【變化2】由原來的“注意物理知識在生產(chǎn)、生活等方面的廣泛應(yīng)用”變?yōu)椤白⒁馕锢碇R在日常學(xué)習(xí)生活、生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐等方面的廣泛應(yīng)用，大力引導(dǎo)學(xué)生從“解題”向“解決問題”轉(zhuǎn)變”?！窘庾x】命題導(dǎo)向要從知識立意、能力立意向核心素養(yǎng)立意轉(zhuǎn)變，命題更加關(guān)注實(shí)際問題的解決，會(huì)關(guān)注對非邏輯思維的重視，體現(xiàn)創(chuàng)新性，重視創(chuàng)新能力。PPP試題、結(jié)構(gòu)不良試題、STSE、VR試題。2019年的微調(diào)【變化2】由原來的“注意物理知識在生產(chǎn)、

【變化3】添加“有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維”。【解讀】旨在體現(xiàn)對任務(wù)型問題解決能力的重視，考查綜合運(yùn)用多種知識技能對實(shí)際問題的解決，關(guān)注必備的綜合品格和質(zhì)疑批判等創(chuàng)新思維品質(zhì)。2019年的微調(diào)【變化3】添加“有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

【變化4】添加“促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展”?！窘庾x】指向“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”，旨在轉(zhuǎn)變育人模式，從關(guān)注知識、關(guān)注能力向全面發(fā)展的人過渡。命題更會(huì)追求素養(yǎng)立意注重對綜合品格和關(guān)鍵能力及價(jià)值觀念等的考查。2019年的微調(diào)【變化4】添加“促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面關(guān)注題型示例的變化關(guān)注題型示例的變化題型示例是高考題的影子，是高考題的方向，多加強(qiáng)研究！題型示例是高考題的影子，是高考題的方向，多加

2019年題型示例變化例12由原來的2013年新課標(biāo)全國卷Ⅱ第20題換成了2018年全國卷I的第20題。2019年題型示例變化例12由原來的22020年高考物理復(fù)習(xí)備考的思考與建議講座課件

【解讀】旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)科發(fā)展、關(guān)注科技前沿、關(guān)注實(shí)際問題的解決。STSE試題、重在科學(xué)思維、方法、推理?！窘庾x】旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)科發(fā)展、關(guān)注科技【2019全國I·21】在星球M上將一輕彈簧豎直固定在水平桌面上，把物體P輕放在彈簧上端，P由靜止向下運(yùn)動(dòng)，物體的加速度a與彈簧的壓縮量x間的關(guān)系如圖中實(shí)線所示。在另一星球N上用完全相同的彈簧，改用物體Q完成同樣的過程，其a–x關(guān)系如圖中虛線所示，假設(shè)兩星球均為質(zhì)量均勻分布的球體。已知星球M的半徑是星球N的3倍，則A．M與N的密度相等B．Q的質(zhì)量是P的3倍C．Q下落過程中的最大動(dòng)能是P的4倍D．Q下落過程中彈簧的最大壓縮量是P的4倍【2019全國III·15】金星、地球和火星繞太陽的公轉(zhuǎn)均可視為勻速圓周運(yùn)動(dòng)，它們的向心加速度大小分別為a金、a地、a火，它們沿軌道運(yùn)行的速率分別為v金、v地、v火。已知它們的軌道半徑R金<R地<R火，由此可以判定A．a(chǎn)金>a地>a火 B．a(chǎn)火>a地>a金C．v地>v火>v金 D．v火>v地>v金【評析】萬有引力是熱點(diǎn)知識，今年全國卷都有考查。其中I卷綜合了動(dòng)力學(xué)問題，難度較大，II卷和III卷都是獨(dú)立考查，且較容易。【2019全國I·21】在星球M上將一輕彈簧豎直固定在水平桌研究高考真題學(xué)科高考怎么考？鉆研分析高考試題的意義何在？研究高考真題學(xué)科高考怎么考？鉆研分析高考試題的意義何在？2020年高考物理復(fù)習(xí)備考的思考與建議講座課件研究高考真題（1）明確試卷結(jié)構(gòu)——題型結(jié)構(gòu)、分值分布（2）縱向?qū)Ρ葘ふ乙?guī)律（3）橫向?qū)Ρ葘ふ亿厔?4)試題題源分析研究高考真題（1）明確試卷結(jié)構(gòu)——題型結(jié)構(gòu)、分值分布(4)試題題源分析①源于課本

②源于高考題

③源于競賽試題或大學(xué)教材④源于生產(chǎn)生活、科學(xué)技術(shù)實(shí)際(4)試題題源分析幾點(diǎn)感受與想法：

1、通過高考題可以拓寬自己的視野，把握高考的難度、高考的方向及高考的出題傾向，使備考更有針對性。

2、做高考題對于新上高三的沒有經(jīng)驗(yàn)的老師更是一種快速成長的方式。我們有的老師甚至于把近十年的高考題都做了，并且進(jìn)行了比較，收獲很大。

3、對于一些省份出現(xiàn)過的但近兩年新課標(biāo)卷中沒有出現(xiàn)過的題型加以關(guān)注，提高備考的有效性。

4、高考題縱向比較找規(guī)律，橫向比較他山之石可以攻玉。幾點(diǎn)感受與想法：

方向一：高考命題將突出價(jià)值導(dǎo)向，更關(guān)注學(xué)科對于學(xué)生的全面發(fā)展，以及該學(xué)科對于推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的價(jià)值；

2020年高考試卷仍將保持相對穩(wěn)定，難度或與往年持平，但有五大命題方向需注意。

方向二：高考命題更注重考查核心內(nèi)容，體現(xiàn)為人才選拔的金字塔結(jié)構(gòu)，金字塔的基礎(chǔ)是必備知識，中間是關(guān)鍵能力，頂端是核心素養(yǎng)；

方向三：高考命題還將體現(xiàn)人類社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展，包括科技成就和社會(huì)進(jìn)步；方向一：高考命題將突出價(jià)值導(dǎo)向，更關(guān)注學(xué)科對

2020年高考試卷仍將保持相對穩(wěn)定，難度或與往年持平，但有五大命題方向需注意。

方向四：高考命題也將更注重社會(huì)大課堂的引領(lǐng)作用，注重應(yīng)用能力，引導(dǎo)學(xué)生走出學(xué)科，走向社會(huì)，用學(xué)科知識解決生活中的真實(shí)問題；

方向五：命題將為各個(gè)水平的考生搭建展示平臺，展示學(xué)生知識和素養(yǎng)水平，而不只是出難題。2020年高考試卷仍將保持相對穩(wěn)定，難度或與研究評分細(xì)則高考分?jǐn)?shù)怎么評？六、高考試卷是怎樣評出來的？研究評分細(xì)則高考分?jǐn)?shù)怎么評？六、高考試卷是怎樣評出來的？2016年第22題（1）若從打出的紙帶可判定重物勻加速下落，利用和圖（b）中給出的物理量可以寫出：在打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出B點(diǎn)時(shí)，重物下落的速度大小為_________，打出C點(diǎn)時(shí)重物下落的速度大小為________，重物下落的加速度大小為________．2016年第22題（1）若從打出的紙帶可判定重物勻加速下落，。。。。。。。。。。（1分）其它的表達(dá)式：④⑤（共五種方法，四種答案，任一表達(dá)式均可）。。。。。。。。。。（1分）④⑤（共五種方法，四種答案，（1）在答題卡上完成待調(diào)節(jié)的報(bào)警系統(tǒng)原理電路圖的連線。2016年第23題（1）連線圖中，若出現(xiàn)明顯的斷點(diǎn)，連線的交叉或連線與儀器圖有交叉，大量涂改引起的連線不清，不給分。。。。。。。。。。。（2分）（1）在答題卡上完成待調(diào)節(jié)的報(bào)警系統(tǒng)原理電路圖的連線。2020年高考物理復(fù)習(xí)備考的思考與建議講座課件六、高考試卷是怎樣評出來的？七、高中三輪復(fù)習(xí)如何開展？六、高考試卷是怎樣評出來的？七、高中三輪復(fù)習(xí)如何開展？一輪復(fù)習(xí)：19年5月初至20年2月初二輪復(fù)習(xí)：20年2月初至4月下旬三輪復(fù)習(xí)：20年4月下旬至5月底自由復(fù)習(xí)：6月初至考前高三復(fù)習(xí)時(shí)間安排一輪復(fù)習(xí)：19年5月初至20年2月初高三復(fù)習(xí)時(shí)間安排明確各階段的教學(xué)目標(biāo)定位教學(xué)階段目標(biāo)定位具體要求一輪面—整體框架的搭建基本方法和解題程序的初次建立二輪線—重點(diǎn)專題的突破一輪中學(xué)生在該專題方法中弱點(diǎn)局部強(qiáng)化三輪點(diǎn)—課本、高考真題的回歸重溫全國卷中的設(shè)問風(fēng)格、特點(diǎn)，解題需要具備的基礎(chǔ)、能力明確各階段的教學(xué)目標(biāo)定位教學(xué)階段目標(biāo)定位具體要求一輪面—整體每章復(fù)習(xí)程序

學(xué)生看課本，回憶本章知識分單元或分專題的課堂復(fù)習(xí)章末歸納總結(jié)提升章末檢測每章復(fù)習(xí)程序?qū)W生看分單元章末歸章末②上好三類課，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性一輪復(fù)習(xí)上好章節(jié)復(fù)習(xí)課☆閱讀考綱，明確方向☆小題訓(xùn)練，指導(dǎo)方法☆自主學(xué)習(xí)，歸納總結(jié)☆鏈接高考，反饋矯正☆當(dāng)堂檢測，延伸提升②上好三類課，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性②上好三類課，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性二輪復(fù)習(xí)上好專題復(fù)習(xí)課☆了解考情，明確方向☆真題訓(xùn)練，知識梳理☆自主學(xué)習(xí)，能力提升☆大題沖關(guān)，提煉素養(yǎng)☆當(dāng)堂檢測，延伸提升◎重基礎(chǔ)、重過程、重規(guī)范◎不一定難、細(xì)化（只講思路不行）；會(huì)想不一定會(huì)做，會(huì)做不一定會(huì)寫②上好三類課，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性◎重基礎(chǔ)、重過程、重規(guī)范上好三類課，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性上好習(xí)題講評課☆基本情況分析☆典型錯(cuò)誤展示☆同伴互助答疑☆集中問題講評☆舉一反三訓(xùn)練上好三類課，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性物理規(guī)律的復(fù)習(xí)怎樣上好高中物理一輪復(fù)習(xí)課？物理規(guī)律的復(fù)習(xí)怎樣上好高中物理一輪復(fù)習(xí)課？物理實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)怎樣上好高中物理一輪復(fù)習(xí)課？物理實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)怎樣上好高中物理一輪復(fù)習(xí)課？試卷講評課怎樣上好高中物理一輪復(fù)習(xí)課？試卷講評課怎樣上好高中物理一輪復(fù)習(xí)課？上好試卷講評課教師的準(zhǔn)備:①數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì);

②分析比較;

③確定重點(diǎn)。學(xué)生的準(zhǔn)備:①自行訂正;

②總結(jié)反思。上好試卷講評課教師的準(zhǔn)備:①數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì);學(xué)生的準(zhǔn)備:①自行訂正2020年高考物理復(fù)習(xí)備考的思考與建議講座課件上好試卷講評課講評的方法和策略:

①重點(diǎn)講典型問題;

②透徹講難點(diǎn)問題;

③講解題規(guī)范和技巧;

④善于互動(dòng)合作;

⑤變式拓展延伸。上好試卷講評課講評的方法和策略:序號時(shí)間備注第一次8月底（分班考試）單科第二次10月3～4日（國慶節(jié)后）單科第三次11月第一個(gè)周末單科第四次12月第二個(gè)周末單科第五次期末考試單科第六次返校作業(yè)檢測綜合第七次（一聯(lián)）3月第一個(gè)周末單科第八次（二聯(lián)）4月第一個(gè)周末（避開清明節(jié)）綜合第九次（一模）5月3～4日綜合第十次（二模）5月28～29日綜合高質(zhì)量組織好全年十次月考序號時(shí)間備注第一次8月底（分班考試）單科第二次10月3～4日高三月考命題安排月考目的平均分命題閱卷1作業(yè)檢測．微調(diào)工作，推優(yōu)積分65％學(xué)校年級組2診斷，推優(yōu)積分65％學(xué)校年級組3段考，推優(yōu)積分65％學(xué)校年級組4診斷65％備課組年級組5期考，四大名校聯(lián)考，橫向比較，積分65％聯(lián)合命題年級組6診斷，作業(yè)檢測65％備課組年級組7第一次聯(lián)考．橫向找差距，推優(yōu)積分

65%聯(lián)合命題合作學(xué)校8第二次聯(lián)考．橫向找差距65%聯(lián)合命題合作學(xué)校9一模．查漏補(bǔ)缺70％教研組年級組10二模．鼓舞士氣80％備課組年級組高三月考命題安排月考目的平均分命題閱卷1作業(yè)檢測．微調(diào)工作，二輪復(fù)習(xí)策略常見模式以感知教材作為備考教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，以教材知識掌握和考試基本技能訓(xùn)練為備考的主要目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)備考過程中教師的主導(dǎo)作用?！唫淇纪ㄓ酶窬郑嚎记榉治觥⒅R梳理、重難點(diǎn)解析、技能點(diǎn)撥、考點(diǎn)訓(xùn)練。二輪復(fù)習(xí)策略常見模式復(fù)習(xí)的目標(biāo)(1)知識：主干知識，而不是“查漏補(bǔ)缺”(2)解題能力：對審題、表達(dá)、審視答案等能力系統(tǒng)強(qiáng)化(3)競技狀態(tài)：調(diào)節(jié)生物鐘、身體狀態(tài)、心理狀態(tài)(4)應(yīng)試策略：確認(rèn)應(yīng)試策略，訓(xùn)練和適應(yīng)按既定策略應(yīng)試三輪復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)的目標(biāo)三輪復(fù)習(xí)策略第三輪復(fù)習(xí)的操作●審題訓(xùn)練●審視答案訓(xùn)練●答題技巧訓(xùn)練●“答題卡”適應(yīng)訓(xùn)練●心態(tài)和生物鐘調(diào)節(jié)三輪復(fù)習(xí)策略第三輪復(fù)習(xí)的操作三輪復(fù)習(xí)策略六、高考試卷是怎樣評出來的？七、高中三輪復(fù)習(xí)如何開展？八、如何提升學(xué)生的素養(yǎng)和能力？六、高考試卷是怎樣評出來的？七、高中三輪復(fù)習(xí)如何開展？八、如難題解決不了能力提升自然滲透基礎(chǔ)題怪題掌握不了解題技巧熟能生巧常規(guī)題偏題構(gòu)建不了知識網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)構(gòu)建經(jīng)典題無效題有效題最基本的招式，練到極致，就是絕招！——抓基礎(chǔ)不怕難題不得分，就怕易題也丟分！——抓成功率簡單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情用心做！——從玩家到專家高效落實(shí)訓(xùn)練

難題解決不了能力提升自然滲透基礎(chǔ)題怪題掌握不了解題技巧熟能生早上7∶30早上7∶30早上8∶00上午11∶30早上7∶30早上7∶30早上8∶00上午11∶30選題要求四面（一核）四層四翼1體現(xiàn)核心價(jià)值必備知識基礎(chǔ)性2突出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化關(guān)鍵能力綜合性3社會(huì)責(zé)任感學(xué)科素養(yǎng)應(yīng)用性4創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力核心價(jià)值創(chuàng)新性科學(xué)選題、精準(zhǔn)訓(xùn)練選題要求四面（一核）四層四翼1體現(xiàn)核心價(jià)值必備知識基礎(chǔ)性2突日期時(shí)間備注周三下午2∶10至4∶40命題：自已組卷組考：老師按課表進(jìn)課堂，第一節(jié)課的老師負(fù)責(zé)發(fā)卷，第三節(jié)課的老師負(fù)責(zé)收卷。閱卷：標(biāo)準(zhǔn)或非標(biāo)準(zhǔn)答題卡，人工閱卷(當(dāng)天閱完)分析：人工講評：星期四考完后是體育活動(dòng)時(shí)間。理綜、文綜周考日期時(shí)間備注周三下午2∶10至4∶40命題：自已組卷理綜、文日期時(shí)間備注周日上午9∶00至11∶30命題：引入組考：每科值班老師一名（其中總負(fù)責(zé)一名），試卷由學(xué)生收發(fā)。閱卷：標(biāo)準(zhǔn)答題卡，掃描，電腦閱卷（當(dāng)天閱完）分析：電腦閱卷系統(tǒng)講評：星期一考完學(xué)生回家理綜、文綜周考日期時(shí)間備注周日上午9∶00至11∶30命題：引入理綜、文綜六、高考試卷是怎樣評出來的？七、高中三輪復(fù)習(xí)如何開展？八、如何提升學(xué)生的素養(yǎng)和能力？九、怎樣讓學(xué)生發(fā)揮水平？六、高考試卷是怎樣評出來的？七、高中三輪復(fù)習(xí)如何開展？八、如考前時(shí)間管理學(xué)會(huì)考試考前時(shí)間管理學(xué)會(huì)考試考前復(fù)習(xí)安排（用好三本一題——課本、筆記、錯(cuò)題；高考題）學(xué)會(huì)考試考前復(fù)習(xí)安排學(xué)會(huì)考試

考中應(yīng)對策略⑴先易后難、先熟后生、先小后大⑵審題要慢、解答要快⑶難題少糾結(jié)，會(huì)做不丟分，確保成功率⑷答題要有正確的價(jià)值觀念、豐厚的文化積淀、健康的審美情趣、恰當(dāng)?shù)膶W(xué)科語言、規(guī)范的答題模式。⑸實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際、體現(xiàn)現(xiàn)代公民素養(yǎng)、認(rèn)同主流思想（存在即合理、少鉆牛角尖、不做書呆子）學(xué)會(huì)考試考中應(yīng)對策略學(xué)會(huì)考試考后反思提升⑴要為成功找方法，不為失敗找理由考試中沒有“馬虎”這個(gè)詞！凡是出錯(cuò)之處，要么是知識有問題，要么是思維程序有問題！⑵重點(diǎn)解決“會(huì)而不對、對而不全”的問題對于會(huì)而不對（主要是計(jì)算），要分清是計(jì)算速度快導(dǎo)致的，還是算法選擇的不好導(dǎo)致的。對于會(huì)而不全（主要是簡答），則要從完整性、規(guī)范性、簡約性、學(xué)科特色等方面分析解決。學(xué)會(huì)考試考后反思提升學(xué)會(huì)考試會(huì)做的不丟分，單位時(shí)間多得分；得選擇題得天下；做強(qiáng)語、數(shù)、外；讓綜合錦上添花；考名校，每題必做，盡量高分；考一本，少做難題，中等題不丟分；考二本，加強(qiáng)基礎(chǔ)，確保選擇題高分。考試策略學(xué)會(huì)考試會(huì)做的不丟分，單位時(shí)間多得分；考試策略學(xué)會(huì)考試讓學(xué)生學(xué)會(huì)考試⑴學(xué)會(huì)考前時(shí)間管理⑵學(xué)會(huì)考前復(fù)習(xí)安排⑶學(xué)會(huì)考中應(yīng)對策略⑷學(xué)會(huì)考后反思提升⑸考試策略※知識是根本——立足基礎(chǔ)知識過關(guān)※方法出效率——合理規(guī)劃時(shí)間，單位時(shí)間多得分※心態(tài)很關(guān)鍵——小考當(dāng)大考、大考當(dāng)高考、高考當(dāng)小考；考試要有平常心，平常要有考試心。讓學(xué)生學(xué)會(huì)考試研究學(xué)生答題習(xí)慣，加強(qiáng)答題指導(dǎo)的針對性分科理綜生物：35min

=

6×1.5min

+4×6.5min化學(xué)：45min

≈7×1.5min

+4×8.5min物理：60min

=8×2.5min

+

4×10min填涂+機(jī)動(dòng)：10min文綜政、史、地各科45min填涂+機(jī)動(dòng)：15min學(xué)會(huì)考試研究學(xué)生答題習(xí)慣，加強(qiáng)答題指導(dǎo)的針對性分科理綜生物：35mi六、高考試卷是怎樣評出來的？七、高中三輪復(fù)習(xí)如何開展？八、如何提升學(xué)生的素養(yǎng)和能力？九、怎樣讓學(xué)生發(fā)揮水平？十、長郡提高復(fù)習(xí)效率的其他做法？六、高考試卷是怎樣評出來的？七、高中三輪復(fù)習(xí)如何開展？八、如課堂釋疑課間答疑課后答疑（1）落實(shí)答疑學(xué)生主動(dòng)、老師積極

課堂釋疑課間答疑課后答疑（1）落實(shí)答疑學(xué)生主動(dòng)、老師積極（2）開好學(xué)生會(huì)、老師會(huì)和家長會(huì)（2）開好學(xué)生會(huì)、老師會(huì)和家長會(huì)學(xué)生大會(huì)考情分析、狀態(tài)調(diào)整和學(xué)法指導(dǎo)附高三第一次學(xué)生大會(huì)主題①做好一個(gè)思想準(zhǔn)備——高三無特區(qū)②準(zhǔn)備好兩個(gè)本——“感悟本”和“錯(cuò)題本”③用好三套書——教材、考綱、復(fù)習(xí)資料④處理好四種關(guān)系——學(xué)校學(xué)習(xí)與課外補(bǔ)習(xí)；自主招生與常規(guī)學(xué)習(xí)；練習(xí)與考試；等待與主動(dòng)。學(xué)生大會(huì)老師會(huì)做學(xué)生的良師益友班主任、備課組長要能堅(jiān)決貫徹學(xué)校、年級組管理要求和意圖；能獨(dú)立解決高三學(xué)生的學(xué)習(xí)和精神困惑。備課組長能把握復(fù)習(xí)的方向，能協(xié)調(diào)各學(xué)科課時(shí)的調(diào)整和落實(shí)年級管理的策略。各學(xué)科課時(shí)的安排、微調(diào)，作業(yè)量控制。抓住理科實(shí)驗(yàn)班和文科尖子生。老師會(huì)8月：如何成為一名優(yōu)秀的高三家長（目標(biāo)、配合、汲取往年成功家長的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)）10月：做一名“五心”家長（心情舒暢、心甘情愿、心平氣和、心有善意、心存高遠(yuǎn)）11月：月考后的心理分析與調(diào)節(jié)（如何給孩子減壓）12月：自主招生政策與策略（時(shí)間節(jié)點(diǎn)、應(yīng)對措施）1月：寒假安排（作業(yè)落實(shí)、張馳有度）高三家長會(huì)主題8月：如何成為一名優(yōu)秀的高三家長（目標(biāo)、配合、3月：聯(lián)考情況通報(bào)、后段應(yīng)對策略（加強(qiáng)研究、科學(xué)應(yīng)對、鼓足干勁、突破瓶頸）4月：奮戰(zhàn)五十天、嚴(yán)防家長考試焦慮綜合癥（正確對待成績、傳遞正能量）5月（1）：一模后的“搶分”策略（學(xué)會(huì)考試）5月（2）：考前提醒（作息時(shí)間、后勤保障）高三家長會(huì)主題3月：聯(lián)考情況通報(bào)、后段應(yīng)對策略（加強(qiáng)研究、科（3）陪伴是最好的愛學(xué)生心目中的好班主任具有以下特點(diǎn)：①真心實(shí)意地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，體貼理解學(xué)生；②平等地對等學(xué)生，每天能用微笑面對學(xué)生；③善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，給予學(xué)生心理指導(dǎo)；④有號召力、凝聚力，能帶動(dòng)班級活躍氣氛；⑤能如實(shí)公布班級的每一點(diǎn)進(jìn)步和退步；⑥經(jīng)常進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān)；⑦小事糊涂，大事清楚，該管的管好，不該管的不管；⑧經(jīng)常開展有益于學(xué)生才能發(fā)揮的活動(dòng)；⑨經(jīng)常和學(xué)生聊一聊一些社會(huì)動(dòng)態(tài)方面的信息，開闊學(xué)生視野；

⑩愿意陪伴學(xué)生（3）陪伴是最好的愛陪伴是最好的愛

☆高三班主任堅(jiān)持每天“六到堂”早自習(xí)、課間操、眼保健操、下午第一節(jié)、自習(xí)、放學(xué)☆高考前一個(gè)月起做好陪伴陪伴是最好的愛課標(biāo)教材大綱試題學(xué)科核心素養(yǎng)：物理觀念科學(xué)思維科學(xué)探究科學(xué)態(tài)度概念規(guī)律物理情景例題習(xí)題能力要求考點(diǎn)等級題型示例

命題思想：一核、四層、四翼四翼：基礎(chǔ)、綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新課標(biāo)教材大綱試題學(xué)科核心素養(yǎng)：概念規(guī)律高考命題程序及試題特性命題工作程序(1)組織命題管理人員、命題教師學(xué)習(xí)有關(guān)命題政策、理論和有關(guān)保密的法律、法規(guī)；(2)組織命題教師熟悉《考試大綱》和中學(xué)教材；分析歷年試題和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)；(3)制訂學(xué)科命題計(jì)劃或命題雙向細(xì)目表；(4)編寫試題、試題的參考答案及評分參考；高考命題程序及試題特性命題工作程序高考命題程序及試題特性命題工作程序(5)討論和推敲試題，控制試題難度和質(zhì)量；(6)根據(jù)命題計(jì)劃或細(xì)目表組卷，并完成組卷說明，以供審題教師參考；(7)審題，并填寫審題意見書。當(dāng)命題組與審題教師對試題科學(xué)性存在分歧時(shí)，應(yīng)在充分交流的基礎(chǔ)上達(dá)成一致意見；(8)試題定稿，命題組長和學(xué)科命題管理人員在發(fā)排清樣上簽字；(9)命題總結(jié)。高考命題程序及試題特性命題工作程序高考命題程序及試題特性兩個(gè)重要特性（1）選拔性具有適當(dāng)?shù)碾y度不能等同于平時(shí)的教學(xué)要求能夠?qū)忌木C合素質(zhì)予以區(qū)別受不同高校的招生要求需對考生分出不同的層次（2）公平性以大綱和課標(biāo)為依據(jù)回避任何教材（尤其是資料）回避有爭議的內(nèi)容（學(xué)術(shù)上的）不能對某類考生有利（如城鄉(xiāng)、民族、地區(qū)等方面），只能面對應(yīng)屆生高考命題程序及試題特性兩個(gè)重要特性強(qiáng)調(diào)試題的區(qū)分作用難度1.00.90.70.50.30.10.0區(qū)分度0.00.20.61.00.60.20.0

區(qū)分度與難度的關(guān)系：中等難度時(shí)，考生分?jǐn)?shù)分布呈正態(tài)分布，試題的鑒別力最強(qiáng)高考要求的不是難度而是區(qū)分度！高考命題程序及試題特性強(qiáng)調(diào)試題的區(qū)分作用難度1.00.90.70.50.30.2020年高考物理復(fù)習(xí)備考的思考與建議講座課件

（一）聚焦“立德樹人”，上好“一課堂”，著力凸顯價(jià)值引領(lǐng)（二）注重“服務(wù)選才”，做精“一把尺”，全面提升選拔效能（三）積極“引導(dǎo)教學(xué)”，樹好“一面旗”，大力助推素質(zhì)教育《牢記立德樹人使命寫好教育考試奮進(jìn)之筆》（一）聚焦“立德樹人”，上好“一課堂”，著力凸顯價(jià)

當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，高考改革工作的基本思路是深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記重要講話和全國教育大會(huì)精神，全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人為根本目標(biāo)，加快構(gòu)建中國特色高考評價(jià)體系。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，高考改革工作的基本思路是《新時(shí)代的高考定位與內(nèi)容改革實(shí)施路徑》----《中國考試》2019年第一期教育部考試中心副主任于涵“一核四層四翼”的高考評價(jià)體系：命題指南和復(fù)習(xí)指針。《新時(shí)代的高考定位與內(nèi)容改革實(shí)施路徑》“一核四層四翼”的高考

“一核”為考查目的，即“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”，是對素質(zhì)教育中高考核心功能的概括，回答“為什么考”的問題?！耙缓恕睘榭疾槟康?，即“立德樹人、服務(wù)選才、引“四層”為考查目標(biāo)——考什么第一層：必備知識強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生長期學(xué)習(xí)的知識儲(chǔ)備中的基礎(chǔ)性、通用性知識，是學(xué)生今后進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)以及終身學(xué)習(xí)所必須掌握的。第二層：關(guān)鍵能力重點(diǎn)考查學(xué)生所學(xué)知識的運(yùn)用能力，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考、分析問題和解決問題、交流與合作等學(xué)生適應(yīng)未來不斷變化發(fā)展社會(huì)的至關(guān)重要的能力第三層：學(xué)科素養(yǎng)要求學(xué)生能夠在不同情境下綜合利用所學(xué)知識和技能處理復(fù)雜任務(wù)，具有扎實(shí)的學(xué)科觀念和寬闊的學(xué)科視野，并體現(xiàn)出自身的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神等內(nèi)化的綜合學(xué)科素養(yǎng)?！八膶印睘榭疾槟繕?biāo)——考什么第一層：必備知識第二層：關(guān)鍵能力第四層：核心價(jià)值要求學(xué)生能夠在知識積累、能力提升和素質(zhì)養(yǎng)成的過程中，逐步形成正確的核心價(jià)值觀。這也體現(xiàn)了高考所承載的“堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育”和“增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感”的育人功能和政治使命?！八膶印睘榭疾槟繕?biāo)——考什么第四層：核心價(jià)值“四層”為考查目標(biāo)——考什么“四翼”為考查要求——怎么考“四翼”為考查要求——怎么考

基礎(chǔ)性：高考強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)扎實(shí)！

高考關(guān)注主干內(nèi)容，關(guān)注今后生活、學(xué)習(xí)和工作所必須具備、不可或缺的知識、能力和素養(yǎng)，因此要求學(xué)生對這一部分內(nèi)容的掌握扎實(shí)牢靠，只有根深方能葉茂。基礎(chǔ)性：高考強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)扎實(shí)！

綜合性：高考強(qiáng)調(diào)融會(huì)貫通！

高考要求學(xué)生能夠觸類旁通、融會(huì)貫通，既包括同一層面、橫向的融會(huì)貫通，也包括不同層面之間的、縱向的融會(huì)貫通。以必備知識為例，各個(gè)知識點(diǎn)之間不是割裂的，而是處于整個(gè)知識網(wǎng)絡(luò)之中。必備知識與關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值之間緊密相連，形成具備內(nèi)在邏輯聯(lián)系的整體網(wǎng)絡(luò)。綜合性：高考強(qiáng)調(diào)融會(huì)貫通！

應(yīng)用性：高考強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用！

高考命題關(guān)注與國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、生產(chǎn)生活實(shí)際等緊密相關(guān)的內(nèi)容。避免考試和生活學(xué)習(xí)脫節(jié)，堅(jiān)持應(yīng)用導(dǎo)向，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用知識、能力和素養(yǎng)去解決實(shí)際問題。

應(yīng)用性：高考強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用！【評析】將運(yùn)動(dòng)員離地后的上升階段視為勻變速直線運(yùn)動(dòng)（模型建構(gòu)），用勻變速運(yùn)動(dòng)的規(guī)律分析，體現(xiàn)了考試的“應(yīng)用性”和“基礎(chǔ)性”。

【評析】將運(yùn)動(dòng)員離地后的上升階段視為勻變速直線運(yùn)動(dòng)（模型建構(gòu)

創(chuàng)新性：高考強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維！

高考關(guān)注與創(chuàng)新相關(guān)度高的能力和素養(yǎng)，比如獨(dú)立思考能力、發(fā)散思維、逆向思維等；考查學(xué)生敏銳發(fā)覺舊事物缺陷、捕捉新事物萌芽的能力；考查學(xué)生進(jìn)行新穎推測和設(shè)想并周密論證的能力；考查學(xué)生探索新方法積極主動(dòng)解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生勇于擺脫思想的束縛，大膽創(chuàng)新。創(chuàng)新性：高考強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維！

高考命題如何體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性？試卷中應(yīng)包含一定比例的基礎(chǔ)性試題，引導(dǎo)學(xué)生打牢知識基礎(chǔ)。試題之間、考點(diǎn)之間、學(xué)科之間相互關(guān)聯(lián)，交織成網(wǎng)，對學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行全面考查。使用貼近時(shí)代、貼近社會(huì)、貼近生活的素材，鼓勵(lì)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)心日常生活、生產(chǎn)活動(dòng)中蘊(yùn)含的實(shí)際問題，體會(huì)課堂所學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用價(jià)值。高考命題如何體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性？

高考命題如何體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性？合理創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置新穎的試題呈現(xiàn)方式和設(shè)問方式，促使學(xué)生主動(dòng)思考，善于發(fā)現(xiàn)新問題、找到新規(guī)律、得出新結(jié)論。在復(fù)習(xí)備考過程中，要避免將高考評價(jià)體系中的考查內(nèi)容與具體試題機(jī)械綁定，比如，新時(shí)代的高考重點(diǎn)考查學(xué)科核心素養(yǎng)，這一考查目標(biāo)應(yīng)該通過試卷的整體設(shè)計(jì)來實(shí)現(xiàn)，而不是機(jī)械地落實(shí)到某一道試題或某一類試題上。高考命題如何體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性？

教育部基礎(chǔ)教育二司原司長鄭富芝（現(xiàn)副部長）介紹稱，未來中考和高考的命題老師中，除了有一線教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師之外，必須要有一些參加過課程標(biāo)準(zhǔn)研制和教材編寫的專家參與，使考試的內(nèi)容與國家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)相一致，不能脫節(jié)。2014年04月24日《京華時(shí)報(bào)》教育部基礎(chǔ)教育二司原司長鄭富芝（現(xiàn)副部長）介考試大綱、說明與課程標(biāo)準(zhǔn)范圍差異

課程標(biāo)準(zhǔn)注重實(shí)踐能力、探究能力和物理素養(yǎng)的培養(yǎng)；考試大綱和說明更注重知識能力的考查。

以下內(nèi)容學(xué)而不考：基本相互作用、實(shí)驗(yàn)：研究平拋運(yùn)動(dòng)、邏輯電路、電磁感應(yīng)現(xiàn)象的兩類情況（感生與動(dòng)生）、電感和電容對交流的影響、傳感器（只考實(shí)驗(yàn)）、惠更斯原理、激光、電磁振蕩、廣義相對論、黑體與黑體輻射、康普頓效應(yīng)、物質(zhì)波、概率波、不確定性關(guān)系、探測射線的方法、粒子與宇宙等

以下內(nèi)容考而沒學(xué)：實(shí)驗(yàn)：探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系考試大綱、說明與課程標(biāo)準(zhǔn)范圍差異課程標(biāo)準(zhǔn)注重

教育部修訂后的高中課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)高中學(xué)科教學(xué)重點(diǎn)任務(wù)是提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。教育部修訂后的高中課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)高中學(xué)科教學(xué)重點(diǎn)任務(wù)2020年高考物理復(fù)習(xí)備考的思考與建議講座課件《考試大綱》：是命題規(guī)范性、綱領(lǐng)性文件，是選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)，是考試科學(xué)化、專業(yè)化、規(guī)范化的標(biāo)志。

《考試說明》：是考綱的具體細(xì)化，命題的依據(jù)。

考綱功能：命題標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，人才選拔的標(biāo)準(zhǔn)，復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，評價(jià)試題的依據(jù)，內(nèi)容改革的載體。《考試大綱》：是命題規(guī)范性、綱領(lǐng)性文件，是選拔人才的關(guān)注考綱的變化2017年修訂---較大調(diào)整2019年修訂---做了微調(diào)關(guān)注考綱的變化2017年修訂---較大調(diào)整2019年修訂--

【變化1】

根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求改為“根據(jù)普通高等學(xué)校對新生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的要求”。（見考核目標(biāo)、考試范圍及題型示例部分第一段第一句），【解讀】旨在順應(yīng)十八大和十九大以來提出的落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)，“加強(qiáng)思想道德建設(shè)”。在命題中預(yù)計(jì)會(huì)加大對體現(xiàn)育人功能試題的重視，希望備考中引起足夠重視。2019年的微調(diào)【變化1】根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)

【變化2】由原來的“注意物理知識在生產(chǎn)、生活等方面的廣泛應(yīng)用”變?yōu)椤白⒁馕锢碇R在日常學(xué)習(xí)生活、生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐等方面的廣泛應(yīng)用，大力引導(dǎo)學(xué)生從“解題”向“解決問題”轉(zhuǎn)變”?！窘庾x】命題導(dǎo)向要從知識立意、能力立意向核心素養(yǎng)立意轉(zhuǎn)變，命題更加關(guān)注實(shí)際問題的解決，會(huì)關(guān)注對非邏輯思維的重視，體現(xiàn)創(chuàng)新性，重視創(chuàng)新能力。PPP試題、結(jié)構(gòu)不良試題、STSE、VR試題。2019年的微調(diào)【變化2】由原來的“注意物理知識在生產(chǎn)、

【變化3】添加“有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維”?！窘庾x】旨在體現(xiàn)對任務(wù)型問題解決能力的重視，考查綜合運(yùn)用多種知識技能對實(shí)際問題的解決，關(guān)注必備的綜合品格和質(zhì)疑批判等創(chuàng)新思維品質(zhì)。2019年的微調(diào)【變化3】添加“有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

【變化4】添加“促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展”。【解讀】指向“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”，旨在轉(zhuǎn)變育人模式，從關(guān)注知識、關(guān)注能力向全面發(fā)展的人過渡。命題更會(huì)追求素養(yǎng)立意注重對綜合品格和關(guān)鍵能力及價(jià)值觀念等的考查。2019年的微調(diào)【變化4】添加“促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面關(guān)注題型示例的變化關(guān)注題型示例的變化題型示例是高考題的影子，是高考題的方向，多加強(qiáng)研究！題型示例是高考題的影子，是高考題的方向，多加

2019年題型示例變化例12由原來的2013年新課標(biāo)全國卷Ⅱ第20題換成了2018年全國卷I的第20題。2019年題型示例變化例12由原來的22020年高考物理復(fù)習(xí)備考的思考與建議講座課件

【解讀】旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)科發(fā)展、關(guān)注科技前沿、關(guān)注實(shí)際問題的解決。STSE試題、重在科學(xué)思維、方法、推理?！窘庾x】旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)科發(fā)展、關(guān)注科技【2019全國I·21】在星球M上將一輕彈簧豎直固定在水平桌面上，把物體P輕放在彈簧上端，P由靜止向下運(yùn)動(dòng)，物體的加速度a與彈簧的壓縮量x間的關(guān)系如圖中實(shí)線所示。在另一星球N上用完全相同的彈簧，改用物體Q完成同樣的過程，其a–x關(guān)系如圖中虛線所示，假設(shè)兩星球均為質(zhì)量均勻分布的球體。已知星球M的半徑是星球N的3倍，則A．M與N的密度相等B．Q的質(zhì)量是P的3倍C．Q下落過程中的最大動(dòng)能是P的4倍D．Q下落過程中彈簧的最大壓縮量是P的4倍【2019全國III·15】金星、地球和火星繞太陽的公轉(zhuǎn)均可視為勻速圓周運(yùn)動(dòng)，它們的向心加速度大小分別為a金、a地、a火，它們沿軌道運(yùn)行的速率分別為v金、v地、v火。已知它們的軌道半徑R金<R地<R火，由此可以判定A．a(chǎn)金>a地>a火 B．a(chǎn)火>a地>a金C．v地>v火>v金 D．v火>v地>v金【評析】萬有引力是熱點(diǎn)知識，今年全國卷都有考查。其中I卷綜合了動(dòng)力學(xué)問題，難度較大，II卷和III卷都是獨(dú)立考查，且較容易。【2019全國I·21】在星球M上將一輕彈簧豎直固定在水平桌研究高考真題學(xué)科高考怎么考？鉆研分析高考試題的意義何在？研究高考真題學(xué)科高考怎么考？鉆研分析高考試題的意義何在？2020年高考物理復(fù)習(xí)備考的思考與建議講座課件研究高考真題（1）明確試卷結(jié)構(gòu)——題型結(jié)構(gòu)、分值分布（2）縱向?qū)Ρ葘ふ乙?guī)律（3）橫向?qū)Ρ葘ふ亿厔?4)試題題源分析研究高考真題（1）明確試卷結(jié)構(gòu)——題型結(jié)構(gòu)、分值分布(4)試題題源分析①源于課本

②源于高考題

③源于競賽試題或大學(xué)教材④源于生產(chǎn)生活、科學(xué)技術(shù)實(shí)際(4)試題題源分析幾點(diǎn)感受與想法：

1、通過高考題可以拓寬自己的視野，把握高考的難度、高考的方向及高考的出題傾向，使備考更有針對性。

2、做高考題對于新上高三的沒有經(jīng)驗(yàn)的老師更是一種快速成長的方式。我們有的老師甚至于把近十年的高考題都做了，并且進(jìn)行了比較，收獲很大。

3、對于一些省份出現(xiàn)過的但近兩年新課標(biāo)卷中沒有出現(xiàn)過的題型加以關(guān)注，提高備考的有效性。

4、高考題縱向比較找規(guī)律，橫向比較他山之石可以攻玉。幾點(diǎn)感受與想法：

方向一：高考命題將突出價(jià)值導(dǎo)向，更關(guān)注學(xué)科對于學(xué)生的全面發(fā)展，以及該學(xué)科對于推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的價(jià)值；

2020年高考試卷仍將保持相對穩(wěn)定，難度或與往年持平，但有五大命題方向需注意。

方向二：高考命題更注重考查核心內(nèi)容，體現(xiàn)為人才選拔的金字塔結(jié)構(gòu)，金字塔的基礎(chǔ)是必備知識，中間是關(guān)鍵能力，頂端是核心素養(yǎng)；

方向三：高考命題還將體現(xiàn)人類社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展，包括科技成就和社會(huì)進(jìn)步；方向一：高考命題將突出價(jià)值導(dǎo)向，更關(guān)注學(xué)科對

2020年高考試卷仍將保持相對穩(wěn)定，難度或與往年持平，但有五大命題方向需注意。

方向四：高考命題也將更注重社會(huì)大課堂的引領(lǐng)作用，注重應(yīng)用能力，引導(dǎo)學(xué)生走出學(xué)科，走向社會(huì)，用學(xué)科知識解決生活中的真實(shí)問題；

方向五：命題將為各個(gè)水平的考生搭建展示平臺，展示學(xué)生知識和素養(yǎng)水平，而不只是出難題。2020年高考試卷仍將保持相對穩(wěn)定，難度或與研究評分細(xì)則高考分?jǐn)?shù)怎么評？六、高考試卷是怎樣評出來的？研究評分細(xì)則高考分?jǐn)?shù)怎么評？六、高考試卷是怎樣評出來的？2016年第22題（1）若從打出的紙帶可判定重物勻加速下落，利用和圖（b）中給出的物理量可以寫出：在打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出B點(diǎn)時(shí)，重物下落的速度大小為_________，打出C點(diǎn)時(shí)重物下落的速度大小為________，重物下落的加速度大小為________．2016年第22題（1）若從打出的紙帶可判定重物勻加速下落，。。。。。。。。。。（1分）其它的表達(dá)式：④⑤（共五種方法，四種答案，任一表達(dá)式均可）。。。。。。。。。。（1分）④⑤（共五種方法，四種答案，（1）在答題卡上完成待調(diào)節(jié)的報(bào)警系統(tǒng)原理電路圖的連線。2016年第23題（1）連線圖中，若出現(xiàn)明顯的斷點(diǎn)，連線的交叉或連線與儀器圖有交叉，大量涂改引起的連線不清，不給分。。。。。。。。。。。（2分）（1）在答題卡上完成待調(diào)節(jié)的報(bào)警系統(tǒng)原理電路圖的連線。2020年高考物理復(fù)習(xí)備考的思考與建議講座課件六、高考試卷是怎樣評出來的？七、高中三輪復(fù)習(xí)如何開展？六、高考試卷是怎樣評出來的？七、高中三輪復(fù)習(xí)如何開展？一輪復(fù)習(xí)：19年5月初至20年2月初二輪復(fù)習(xí)：20年2月初至4月下旬三輪復(fù)習(xí)：20年4月下旬至5月底自由復(fù)習(xí)：6月初至考前高三復(fù)習(xí)時(shí)間安排一輪復(fù)習(xí)：19年5月初至20年2月初高三復(fù)習(xí)時(shí)間安排明確各階段的教學(xué)目標(biāo)定位教學(xué)階段目標(biāo)定位具體要求一輪面—整體框架的搭建基本方法和解題程序的初次建立二輪線—重點(diǎn)專題的突破一輪中學(xué)生在該專題方法中弱點(diǎn)局部強(qiáng)化三輪點(diǎn)—課本、高考真題的回歸重溫全國卷中的設(shè)問風(fēng)格、特點(diǎn)，解題需要具備的基礎(chǔ)、能力明確各階段的教學(xué)目標(biāo)定位教學(xué)階段目標(biāo)定位具體要求一輪面—整體每章復(fù)習(xí)程序

學(xué)生看課本，回憶本章知識分單元或分專題的課堂復(fù)習(xí)章末歸納總結(jié)提升章末檢測每章復(fù)習(xí)程序?qū)W生看分單元章末歸章末②上好三類課，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性一輪復(fù)習(xí)上好章節(jié)復(fù)習(xí)課☆閱讀考綱，明確方向☆小題訓(xùn)練，指導(dǎo)方法☆自主學(xué)習(xí)，歸納總結(jié)☆鏈接高考，反饋矯正☆當(dāng)堂檢測，延伸提升②上好三類課，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性②上好三類課，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性二輪復(fù)習(xí)上好專題復(fù)習(xí)課☆了解考情，明確方向☆真題訓(xùn)練，知識梳理☆自主學(xué)習(xí)，能力提升☆大題沖關(guān)，提煉素養(yǎng)☆當(dāng)堂檢測，延伸提升◎重基礎(chǔ)、重過程、重規(guī)范◎不一定難、細(xì)化（只講思路不行）；會(huì)想不一定會(huì)做，會(huì)做不一定會(huì)寫②上好三類課，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性◎重基礎(chǔ)、重過程、重規(guī)范上好三類課，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性上好習(xí)題講評課☆基本情況分析☆典型錯(cuò)誤展示☆同伴互助答疑☆集中問題講評☆舉一反三訓(xùn)練上好三類課，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性物理規(guī)律的復(fù)習(xí)怎樣上好高中物理一輪復(fù)習(xí)課？物理規(guī)律的復(fù)習(xí)怎樣上好高中物理一輪復(fù)習(xí)課？物理實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)怎樣上好高中物理一輪復(fù)習(xí)課？物理實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)怎樣上好高中物理一輪復(fù)習(xí)課？試卷講評課怎樣上好高中物理一輪復(fù)習(xí)課？試卷講評課怎樣上好高中物理一輪復(fù)習(xí)課？上好試卷講評課教師的準(zhǔn)備:①數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì);

②分析比較;

③確定重點(diǎn)。學(xué)生的準(zhǔn)備:①自行訂正;

②總結(jié)反思。上好試卷講評課教師的準(zhǔn)備:①數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì);學(xué)生的準(zhǔn)備:①自行訂正2020年高考物理復(fù)習(xí)備考的思考與建議講座課件上好試卷講評課講評的方法和策略:

①重點(diǎn)講典型問題;

②透徹講難點(diǎn)問題;

③講解題規(guī)范和技巧;

④善于互動(dòng)合作;

⑤變式拓展延伸。上好試卷講評課講評的方法和策略:序號時(shí)間備注第一次8月底（分班考試）單科第二次10月3～4日（國慶節(jié)后）單科第三次11月第一個(gè)周末單科第四次12月第二個(gè)周末單科第五次期末考試單科第六次返校作業(yè)檢測綜合第七次（一聯(lián)）3月第一個(gè)周末單科第八次（二聯(lián)）4月第一個(gè)周末（避開清明節(jié)）綜合第九次（一模）5月3～4日綜合第十次（二模）5月28～29日綜合高質(zhì)量組織好全年十次月考序號時(shí)間備注第一次8月底（分班考試）單科第二次10月3～4日高三月考命題安排月考目的平均分命題閱卷1作業(yè)檢測．微調(diào)工作，推優(yōu)積分65％學(xué)校年級組2診斷，推優(yōu)積分65％學(xué)校年級組3段考，推優(yōu)積分65％學(xué)校年級組4診斷65％備課組年級組5期考，四大名校聯(lián)考，橫向比較，積分65％聯(lián)合命題年級組6診斷，作業(yè)檢測65％備課組年級組7第一次聯(lián)考．橫向找差距，推優(yōu)積分

65%聯(lián)合命題合作學(xué)校8第二次聯(lián)考．橫向找差距65%聯(lián)合命題合作學(xué)校9一模．查漏補(bǔ)缺70％教研組年級組10二模．鼓舞士氣80％備課組年級組高三月考命題安排月考目的平均分命題閱卷1作業(yè)檢測．微調(diào)工作，二輪復(fù)習(xí)策略常見模式以感知教材作為備考教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，以教材知識掌握和考試基本技能訓(xùn)練為備考的主要目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)備考過程中教師的主導(dǎo)作用。……二輪備考通用格局：考情分析、知識梳理、重難點(diǎn)解析、技能點(diǎn)撥、考點(diǎn)訓(xùn)練。二輪復(fù)習(xí)策略常見模式復(fù)習(xí)的目標(biāo)(1)知識：主干知識，而不是“查漏補(bǔ)缺”(2)解題能力：對審題、表達(dá)、審視答案等能力系統(tǒng)強(qiáng)化(3)競技狀態(tài)：調(diào)節(jié)生物鐘、身體狀態(tài)、心理狀態(tài)(4)應(yīng)試策略：確認(rèn)應(yīng)試策略，訓(xùn)練和適應(yīng)按既定策略應(yīng)試三輪復(fù)習(xí)策略復(fù)習(xí)的目標(biāo)三輪復(fù)習(xí)策略第三輪復(fù)習(xí)的操作●審題訓(xùn)練●審視答案訓(xùn)練●答題技巧訓(xùn)練●“答題卡”適應(yīng)訓(xùn)練●心態(tài)和生物鐘調(diào)節(jié)三輪復(fù)習(xí)策略第三輪復(fù)習(xí)的操作三輪復(fù)習(xí)策略六、高考試卷是怎樣評出來的？七、高中三輪復(fù)習(xí)如何開展？八、如何提升學(xué)生的素養(yǎng)和能力？六、高考試卷是怎樣評出來的？七、高中三輪復(fù)習(xí)如何開展？八、如難題解決不了能力提升自然滲透基礎(chǔ)題怪題掌握不了解題技巧熟能生巧常規(guī)題偏題構(gòu)建不了知識網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)構(gòu)建經(jīng)典題無效題有效題最基本的招式，練到極致，就是絕招！——抓基礎(chǔ)不怕難題不得分，就怕易題也丟分！——抓成功率簡單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情用心做！——從玩家到專家高效落實(shí)訓(xùn)練

難題解決不了能力提升自然滲透基礎(chǔ)題怪題掌握不了解題技巧熟能生早上7∶30早上7∶30早上8∶00上午11∶30早上7∶30早上7∶30早上8∶00上午11∶30選題要求四面（一核）四層四翼1體現(xiàn)核心價(jià)值必備知識基礎(chǔ)性2突出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化關(guān)鍵能力綜合性3社會(huì)責(zé)任感學(xué)科素養(yǎng)應(yīng)用性4創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力核心價(jià)值創(chuàng)新性科學(xué)選題、精準(zhǔn)訓(xùn)練選題要求四面（一核）四層四翼1體現(xiàn)核心價(jià)值必備知識基礎(chǔ)性2突日期時(shí)間備注周三下午2∶10至4∶40命題：自已組卷組考：老師按課表進(jìn)課堂，第一節(jié)課的老師負(fù)責(zé)發(fā)卷，第三節(jié)課的老師負(fù)責(zé)收卷。閱卷：標(biāo)準(zhǔn)或非標(biāo)準(zhǔn)答題卡，人工閱卷(當(dāng)天閱完)分析：人工講評：星期四考完后是體育活動(dòng)時(shí)間。理綜、文綜周考日期時(shí)間備注周三下午2∶10至4∶40命題：自已組卷理綜、文日期時(shí)間備注周日上午9∶00至11∶30命題：引入組考：每科值班老師一名（其中總負(fù)責(zé)一名），試卷由學(xué)生收發(fā)。閱卷：標(biāo)準(zhǔn)答題卡，掃描，電腦閱卷（當(dāng)天閱完）分析：電腦閱卷系統(tǒng)講