行動(dòng)學(xué)習(xí)-催化團(tuán)隊(duì)智慧課件

行動(dòng)學(xué)習(xí)－催化團(tuán)隊(duì)智慧ApexConsultantsActionLearning

行動(dòng)學(xué)習(xí)－催化團(tuán)隊(duì)智慧1傳統(tǒng)培訓(xùn)的價(jià)值創(chuàng)造過(guò)程培訓(xùn)1提升個(gè)體認(rèn)知水平改變個(gè)體行為方式改變?nèi)后w行為方式整體績(jī)效更好地解決問(wèn)題2345傳統(tǒng)培訓(xùn)關(guān)注環(huán)節(jié)1認(rèn)知的提升過(guò)程，但卻嚴(yán)重忽視了環(huán)節(jié)2和環(huán)節(jié)3，按照頂點(diǎn)顧問(wèn)的分析，這兩個(gè)環(huán)節(jié)效果損失分別在90％左右，也就是說(shuō)，傳統(tǒng)培訓(xùn)的效果，大約只有預(yù)期效果的1％左右。這是傳統(tǒng)培訓(xùn)效果不明顯的主要原因。傳統(tǒng)培訓(xùn)的價(jià)值創(chuàng)造過(guò)程培訓(xùn)1提升個(gè)體改變個(gè)體改變?nèi)后w整體績(jī)效2反其道而行之又如何呢？培訓(xùn)提升認(rèn)知水平改變個(gè)體行為方式改變?nèi)后w行為方式整體績(jī)效更好的解決問(wèn)題行動(dòng)學(xué)習(xí)顛覆了傳統(tǒng)培訓(xùn)的價(jià)值鏈，是在解決企業(yè)面臨的績(jī)效問(wèn)題的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)，在達(dá)成業(yè)績(jī)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和組織發(fā)展。反其道而行之又如何呢？培訓(xùn)提升改變個(gè)體改變?nèi)后w整體績(jī)效更好的3定義I行動(dòng)學(xué)習(xí)是一小組人共同解決組織實(shí)際存在的問(wèn)題的過(guò)程和方法。行動(dòng)學(xué)習(xí)關(guān)注問(wèn)題的解決，更關(guān)注小組成員的學(xué)習(xí)發(fā)展以及整個(gè)組織的進(jìn)步。實(shí)際存在的問(wèn)題小組過(guò)程與方法問(wèn)題解決小組成員的學(xué)習(xí)發(fā)展組織進(jìn)步定義I行動(dòng)學(xué)習(xí)是一小組人共同解決組織實(shí)際存在的問(wèn)題的過(guò)程和方4定義II行動(dòng)學(xué)習(xí)通過(guò)一套完善的框架，保證小組成員能夠在高效的解決實(shí)際存在的問(wèn)題的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展。行動(dòng)學(xué)習(xí)的力量來(lái)源于小組成員對(duì)已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的相互質(zhì)疑和在行動(dòng)基礎(chǔ)上的深刻反思。因此，行動(dòng)學(xué)習(xí)可以表述為以下公式：ActionLearning：

ProgrammedKnowledge：AskInsightfulQuestions：Reflection：

Implementation：行動(dòng)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)化的知識(shí)質(zhì)疑（問(wèn)有洞察性的問(wèn)題）反思執(zhí)行AL=P+Q+R+I定義II行動(dòng)學(xué)習(xí)通過(guò)一套完善的框架，保證小組成員能夠在高效的5行動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)本質(zhì)(MBP模型)心智模式(MentalModel)決定行為(Behavior),行為業(yè)績(jī)(Performance)行動(dòng)學(xué)習(xí)的目標(biāo)是追求人(或組織)的行為的持久改變行動(dòng)學(xué)習(xí)的本質(zhì)是追求人(或組織)的心智模式的根本轉(zhuǎn)變差的業(yè)績(jī)行動(dòng)學(xué)習(xí)不恰當(dāng)?shù)男袨椴磺‘?dāng)?shù)男闹悄Ｊ胶玫臉I(yè)績(jī)恰當(dāng)?shù)男袨榍‘?dāng)?shù)男闹悄Ｊ叫袆?dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)本質(zhì)(MBP模型)心智模式(MentalMo6行動(dòng)學(xué)習(xí)的六個(gè)要素

問(wèn)題小組付諸行動(dòng)催化師質(zhì)疑與反思的過(guò)程學(xué)習(xí)承諾行動(dòng)學(xué)習(xí)的六個(gè)要素問(wèn)題小組付諸行動(dòng)催化師質(zhì)疑7行動(dòng)學(xué)習(xí)的七個(gè)關(guān)鍵步驟問(wèn)題選擇成立行動(dòng)學(xué)習(xí)小組行動(dòng)學(xué)習(xí)啟動(dòng)會(huì)催化過(guò)程，澄清問(wèn)題并制定方案執(zhí)行行動(dòng)學(xué)習(xí)方案總結(jié)與評(píng)估固化與分享1234567行動(dòng)學(xué)習(xí)的七個(gè)關(guān)鍵步驟問(wèn)題選擇成立行動(dòng)學(xué)習(xí)小組行動(dòng)學(xué)習(xí)啟動(dòng)會(huì)8五種集體研討方法聽(tīng)到不同意見(jiàn)心里不舒服，要為自己辯護(hù)，要對(duì)抗每個(gè)人都從自己喜歡的角度看問(wèn)題，爭(zhēng)論不休，而有些角度卻被忽略了很多人沒(méi)有參與進(jìn)來(lái)，會(huì)議被個(gè)別人主導(dǎo)，大多數(shù)人選擇了沉默；討論沒(méi)有深度，草草收?qǐng)鑫覀冃枰吕砟钗覀冃枰娼嵌任覀冃枰绦蛞?guī)則頭腦風(fēng)暴團(tuán)體列名討論深度匯談六頂思考帽集體研討常見(jiàn)問(wèn)題癥結(jié)對(duì)策五種集體研討方法聽(tīng)到不同意見(jiàn)心里不舒服，要為自己辯護(hù)，要對(duì)抗9解決問(wèn)題十步法把原因邏輯化、系統(tǒng)化擺癥狀，明確問(wèn)題并確定目標(biāo)自由討論原因聚焦重要原因把原因按輕重緩急排隊(duì)把原因轉(zhuǎn)化為子目標(biāo)自由討論解決方案對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行系統(tǒng)反思評(píng)估并確定解決方案制訂行動(dòng)計(jì)劃12345678910解決問(wèn)題十步法把原因邏輯化、系統(tǒng)化擺癥狀，明確問(wèn)題并確定目標(biāo)10延伸項(xiàng)目延伸項(xiàng)目11行動(dòng)學(xué)習(xí)產(chǎn)品線簡(jiǎn)圖P系列業(yè)績(jī)導(dǎo)向行動(dòng)學(xué)習(xí)（PerformanceDevelopmentOrientedActionLearning:PDAL)L系列領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展導(dǎo)向行動(dòng)學(xué)習(xí)（LeadershipDevelopmentOrientedActionLearning:LDAL)O系列組織發(fā)展導(dǎo)向行動(dòng)學(xué)習(xí)（OrganizationDevelopmentOrientedActionLearning:ODAL)F系列：催化師發(fā)展系統(tǒng)(FacilitatorDevelopmentSystem)全面組織發(fā)展的行動(dòng)學(xué)習(xí)解決方案行動(dòng)學(xué)習(xí)產(chǎn)品線簡(jiǎn)圖P系列L系列O系列F系列：催化師發(fā)展系統(tǒng)(12P系列：業(yè)績(jī)導(dǎo)向的行動(dòng)學(xué)習(xí)(PDAL）應(yīng)用領(lǐng)域企業(yè)存在嚴(yán)重的業(yè)績(jī)問(wèn)題（如市場(chǎng)、成本、質(zhì)量等）企業(yè)當(dāng)前狀況尚可，但希望達(dá)成更高的業(yè)績(jī)目標(biāo)典型的行動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程工具群策群力十步法GROW模型４D模型六西格瑪精益六西格瑪P系列：業(yè)績(jī)導(dǎo)向的行動(dòng)學(xué)習(xí)(PDAL）應(yīng)用領(lǐng)域企業(yè)存在嚴(yán)重的13領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展導(dǎo)向的行動(dòng)學(xué)習(xí)

——領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展通道個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)卓越個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展項(xiàng)目（EI-LDP）（基于高效能人士七個(gè)習(xí)慣的行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目）團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)卓越團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展項(xiàng)目(ET-LDP)（基于管理者的五大管理領(lǐng)域）業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)卓越業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展項(xiàng)目(EO-LDP)（基于領(lǐng)導(dǎo)者的五大行為習(xí)慣）戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)卓越戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展項(xiàng)目(ES-LDP)（基于戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng)人員一體化）領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展導(dǎo)向的行動(dòng)學(xué)習(xí)

14領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展體系卓越領(lǐng)導(dǎo)的五個(gè)習(xí)慣與十個(gè)任務(wù)以身作則明確自己的理念，找到自己的聲音，宣揚(yáng)共同的夢(mèng)想使行動(dòng)與共同的理念保持一致，為他人樹(shù)立榜樣五個(gè)習(xí)慣十個(gè)任務(wù)共啟愿景展望未來(lái)，想象令人激動(dòng)的各種可能訴諸共同愿景，感召其他人為共同的愿景奮斗挑戰(zhàn)現(xiàn)狀積極進(jìn)取，嘗試新方法，獵尋機(jī)會(huì)進(jìn)行試驗(yàn)和冒險(xiǎn)，不斷取得小小的成功，從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)使眾人行通過(guò)強(qiáng)調(diào)共同目標(biāo)和建立信任來(lái)促進(jìn)合作通過(guò)分享權(quán)力與自主權(quán)來(lái)增強(qiáng)他人的實(shí)力激勵(lì)人心通過(guò)表彰個(gè)人的卓越表現(xiàn)來(lái)認(rèn)可他人的貢獻(xiàn)通過(guò)創(chuàng)造一種集體主義精神來(lái)慶祝價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和勝利領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展體系卓越領(lǐng)導(dǎo)的五個(gè)習(xí)慣與十個(gè)任務(wù)以身作則明確自己的15將行動(dòng)學(xué)習(xí)看作是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展過(guò)程專業(yè)學(xué)習(xí)行動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展分析問(wèn)題形成方案形成行動(dòng)計(jì)劃執(zhí)行行動(dòng)計(jì)劃調(diào)整方案引發(fā)變革總結(jié)與評(píng)估項(xiàng)目激勵(lì)共啟愿景挑戰(zhàn)現(xiàn)狀使眾人行激勵(lì)人心以身作則理論知識(shí)內(nèi)部案例標(biāo)桿交流將行動(dòng)學(xué)習(xí)看作是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展過(guò)程專業(yè)學(xué)習(xí)行動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程領(lǐng)導(dǎo)力16組織發(fā)展導(dǎo)向的行動(dòng)學(xué)習(xí)——ISOP整體框架愿景/使命/核心價(jià)值觀公司層面戰(zhàn)略地圖及BSC長(zhǎng)期目標(biāo)戰(zhàn)略部門層面BSC個(gè)人BSC通用素質(zhì)能力模型崗位能力要求個(gè)人發(fā)展計(jì)劃(IDP)業(yè)績(jī)與發(fā)展管理流程(PDMP)戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)檢討流程(SORP)外部環(huán)境分析內(nèi)部能力分析利益相關(guān)者分析17組織發(fā)展導(dǎo)向的行動(dòng)學(xué)習(xí)——ISOP整體框架愿景/使命/核心價(jià)17專家團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)的行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目華潤(rùn)集團(tuán)全面行動(dòng)學(xué)習(xí)推廣項(xiàng)目國(guó)家核電領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目無(wú)錫華潤(rùn)微電子質(zhì)量改善行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目無(wú)錫華潤(rùn)燃?xì)庑袆?dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目廣西交投集團(tuán)戰(zhàn)略制定行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目廣西區(qū)委組織部催化師培養(yǎng)項(xiàng)目利豐集團(tuán)戰(zhàn)略制定及戰(zhàn)略執(zhí)行行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目梅花集團(tuán)組織發(fā)展及領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目奇瑞汽車集團(tuán)業(yè)績(jī)導(dǎo)向行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目三九醫(yī)藥組織發(fā)展行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目紫竹藥業(yè)戰(zhàn)略制定及戰(zhàn)略執(zhí)行行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目金盾壓力容器集團(tuán)業(yè)績(jī)導(dǎo)向行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目上海醫(yī)療器械集團(tuán)業(yè)績(jī)導(dǎo)向行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目東阿阿膠催化師培訓(xùn)項(xiàng)目…專家團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)的行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目華潤(rùn)集團(tuán)全面行動(dòng)學(xué)習(xí)推廣項(xiàng)目18行動(dòng)學(xué)習(xí)－催化團(tuán)隊(duì)智慧ApexConsultantsActionLearning

行動(dòng)學(xué)習(xí)－催化團(tuán)隊(duì)智慧19傳統(tǒng)培訓(xùn)的價(jià)值創(chuàng)造過(guò)程培訓(xùn)1提升個(gè)體認(rèn)知水平改變個(gè)體行為方式改變?nèi)后w行為方式整體績(jī)效更好地解決問(wèn)題2345傳統(tǒng)培訓(xùn)關(guān)注環(huán)節(jié)1認(rèn)知的提升過(guò)程，但卻嚴(yán)重忽視了環(huán)節(jié)2和環(huán)節(jié)3，按照頂點(diǎn)顧問(wèn)的分析，這兩個(gè)環(huán)節(jié)效果損失分別在90％左右，也就是說(shuō)，傳統(tǒng)培訓(xùn)的效果，大約只有預(yù)期效果的1％左右。這是傳統(tǒng)培訓(xùn)效果不明顯的主要原因。傳統(tǒng)培訓(xùn)的價(jià)值創(chuàng)造過(guò)程培訓(xùn)1提升個(gè)體改變個(gè)體改變?nèi)后w整體績(jī)效20反其道而行之又如何呢？培訓(xùn)提升認(rèn)知水平改變個(gè)體行為方式改變?nèi)后w行為方式整體績(jī)效更好的解決問(wèn)題行動(dòng)學(xué)習(xí)顛覆了傳統(tǒng)培訓(xùn)的價(jià)值鏈，是在解決企業(yè)面臨的績(jī)效問(wèn)題的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)，在達(dá)成業(yè)績(jī)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和組織發(fā)展。反其道而行之又如何呢？培訓(xùn)提升改變個(gè)體改變?nèi)后w整體績(jī)效更好的21定義I行動(dòng)學(xué)習(xí)是一小組人共同解決組織實(shí)際存在的問(wèn)題的過(guò)程和方法。行動(dòng)學(xué)習(xí)關(guān)注問(wèn)題的解決，更關(guān)注小組成員的學(xué)習(xí)發(fā)展以及整個(gè)組織的進(jìn)步。實(shí)際存在的問(wèn)題小組過(guò)程與方法問(wèn)題解決小組成員的學(xué)習(xí)發(fā)展組織進(jìn)步定義I行動(dòng)學(xué)習(xí)是一小組人共同解決組織實(shí)際存在的問(wèn)題的過(guò)程和方22定義II行動(dòng)學(xué)習(xí)通過(guò)一套完善的框架，保證小組成員能夠在高效的解決實(shí)際存在的問(wèn)題的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展。行動(dòng)學(xué)習(xí)的力量來(lái)源于小組成員對(duì)已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的相互質(zhì)疑和在行動(dòng)基礎(chǔ)上的深刻反思。因此，行動(dòng)學(xué)習(xí)可以表述為以下公式：ActionLearning：

ProgrammedKnowledge：AskInsightfulQuestions：Reflection：

Implementation：行動(dòng)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)化的知識(shí)質(zhì)疑（問(wèn)有洞察性的問(wèn)題）反思執(zhí)行AL=P+Q+R+I定義II行動(dòng)學(xué)習(xí)通過(guò)一套完善的框架，保證小組成員能夠在高效的23行動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)本質(zhì)(MBP模型)心智模式(MentalModel)決定行為(Behavior),行為業(yè)績(jī)(Performance)行動(dòng)學(xué)習(xí)的目標(biāo)是追求人(或組織)的行為的持久改變行動(dòng)學(xué)習(xí)的本質(zhì)是追求人(或組織)的心智模式的根本轉(zhuǎn)變差的業(yè)績(jī)行動(dòng)學(xué)習(xí)不恰當(dāng)?shù)男袨椴磺‘?dāng)?shù)男闹悄Ｊ胶玫臉I(yè)績(jī)恰當(dāng)?shù)男袨榍‘?dāng)?shù)男闹悄Ｊ叫袆?dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)本質(zhì)(MBP模型)心智模式(MentalMo24行動(dòng)學(xué)習(xí)的六個(gè)要素

問(wèn)題小組付諸行動(dòng)催化師質(zhì)疑與反思的過(guò)程學(xué)習(xí)承諾行動(dòng)學(xué)習(xí)的六個(gè)要素問(wèn)題小組付諸行動(dòng)催化師質(zhì)疑25行動(dòng)學(xué)習(xí)的七個(gè)關(guān)鍵步驟問(wèn)題選擇成立行動(dòng)學(xué)習(xí)小組行動(dòng)學(xué)習(xí)啟動(dòng)會(huì)催化過(guò)程，澄清問(wèn)題并制定方案執(zhí)行行動(dòng)學(xué)習(xí)方案總結(jié)與評(píng)估固化與分享1234567行動(dòng)學(xué)習(xí)的七個(gè)關(guān)鍵步驟問(wèn)題選擇成立行動(dòng)學(xué)習(xí)小組行動(dòng)學(xué)習(xí)啟動(dòng)會(huì)26五種集體研討方法聽(tīng)到不同意見(jiàn)心里不舒服，要為自己辯護(hù)，要對(duì)抗每個(gè)人都從自己喜歡的角度看問(wèn)題，爭(zhēng)論不休，而有些角度卻被忽略了很多人沒(méi)有參與進(jìn)來(lái)，會(huì)議被個(gè)別人主導(dǎo)，大多數(shù)人選擇了沉默；討論沒(méi)有深度，草草收?qǐng)鑫覀冃枰吕砟钗覀冃枰娼嵌任覀冃枰绦蛞?guī)則頭腦風(fēng)暴團(tuán)體列名討論深度匯談六頂思考帽集體研討常見(jiàn)問(wèn)題癥結(jié)對(duì)策五種集體研討方法聽(tīng)到不同意見(jiàn)心里不舒服，要為自己辯護(hù)，要對(duì)抗27解決問(wèn)題十步法把原因邏輯化、系統(tǒng)化擺癥狀，明確問(wèn)題并確定目標(biāo)自由討論原因聚焦重要原因把原因按輕重緩急排隊(duì)把原因轉(zhuǎn)化為子目標(biāo)自由討論解決方案對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行系統(tǒng)反思評(píng)估并確定解決方案制訂行動(dòng)計(jì)劃12345678910解決問(wèn)題十步法把原因邏輯化、系統(tǒng)化擺癥狀，明確問(wèn)題并確定目標(biāo)28延伸項(xiàng)目延伸項(xiàng)目29行動(dòng)學(xué)習(xí)產(chǎn)品線簡(jiǎn)圖P系列業(yè)績(jī)導(dǎo)向行動(dòng)學(xué)習(xí)（PerformanceDevelopmentOrientedActionLearning:PDAL)L系列領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展導(dǎo)向行動(dòng)學(xué)習(xí)（LeadershipDevelopmentOrientedActionLearning:LDAL)O系列組織發(fā)展導(dǎo)向行動(dòng)學(xué)習(xí)（OrganizationDevelopmentOrientedActionLearning:ODAL)F系列：催化師發(fā)展系統(tǒng)(FacilitatorDevelopmentSystem)全面組織發(fā)展的行動(dòng)學(xué)習(xí)解決方案行動(dòng)學(xué)習(xí)產(chǎn)品線簡(jiǎn)圖P系列L系列O系列F系列：催化師發(fā)展系統(tǒng)(30P系列：業(yè)績(jī)導(dǎo)向的行動(dòng)學(xué)習(xí)(PDAL）應(yīng)用領(lǐng)域企業(yè)存在嚴(yán)重的業(yè)績(jī)問(wèn)題（如市場(chǎng)、成本、質(zhì)量等）企業(yè)當(dāng)前狀況尚可，但希望達(dá)成更高的業(yè)績(jī)目標(biāo)典型的行動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程工具群策群力十步法GROW模型４D模型六西格瑪精益六西格瑪P系列：業(yè)績(jī)導(dǎo)向的行動(dòng)學(xué)習(xí)(PDAL）應(yīng)用領(lǐng)域企業(yè)存在嚴(yán)重的31領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展導(dǎo)向的行動(dòng)學(xué)習(xí)

——領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展通道個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)卓越個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展項(xiàng)目（EI-LDP）（基于高效能人士七個(gè)習(xí)慣的行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目）團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)卓越團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展項(xiàng)目(ET-LDP)（基于管理者的五大管理領(lǐng)域）業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)卓越業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展項(xiàng)目(EO-LDP)（基于領(lǐng)導(dǎo)者的五大行為習(xí)慣）戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)卓越戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展項(xiàng)目(ES-LDP)（基于戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng)人員一體化）領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展導(dǎo)向的行動(dòng)學(xué)習(xí)

32領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展體系卓越領(lǐng)導(dǎo)的五個(gè)習(xí)慣與十個(gè)任務(wù)以身作則明確自己的理念，找到自己的聲音，宣揚(yáng)共同的夢(mèng)想使行動(dòng)與共同的理念保持一致，為他人樹(shù)立榜樣五個(gè)習(xí)慣十個(gè)任務(wù)共啟愿景展望未來(lái)，想象令人激動(dòng)的各種可能訴諸共同愿景，感召其他人為共同的愿景奮斗挑戰(zhàn)現(xiàn)狀積極進(jìn)取，嘗試新方法，獵尋機(jī)會(huì)進(jìn)行試驗(yàn)和冒險(xiǎn)，不斷取得小小的成功，從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)使眾人行通過(guò)強(qiáng)調(diào)共同目標(biāo)和建立信任來(lái)促進(jìn)合作通過(guò)分享權(quán)力與自主權(quán)來(lái)增強(qiáng)他人的實(shí)力激勵(lì)人心通過(guò)表彰個(gè)人的卓越表現(xiàn)來(lái)認(rèn)可他人的貢獻(xiàn)通過(guò)創(chuàng)造一種集體主義精神來(lái)慶祝價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和勝利領(lǐng)導(dǎo)