小學信息技術四下第三課用藝術字美化標題魏希濤美化幻燈片課件

一、小學信息技術五年級下冊開始學習使用Powerpoint軟件制作多媒體作品。內容為從認識Powerpoint程序到能制作多媒體作品，在整本書中共有七課，占有書的內容的一半。二、美化幻燈片是多媒體作品編輯部分之一，占有重要地位。其中內容包括插入新幻燈片、藝術字、剪貼畫和改變背景。它能使更好的展示多媒體作品的主題，使界面更美觀大方，更能突出個人特色。三、本課的教學流程簡單清晰，主要是通過例題練習，使學生能由淺入深的理解知識。同時，要求學生能夠通過各個環(huán)節(jié)中任務的練習，達到學會插入新幻燈片、藝術字、剪貼畫和改變背景，達到美化幻燈片的目的。本課采用的是典型的任務驅動式學習方法。教材分析

認知目標：1、認識Powerpoint中的插入中的插入新幻燈片、藝術字、剪貼畫。

2、認識格式中的背景選項和應用設計模板選項。

3、知道以上選項的作用。

技能目標：1、學會插入新幻燈片、藝術字、剪貼畫。

2、學會改變背景。情感目標：1、培養(yǎng)學生通過知識的遷移性自主學習的能力。

2、培養(yǎng)學生在學習中互相幫助。

教學目標一、教學重點：學會插入新幻燈片、藝術字、剪貼畫，改變背景。二、教學難點：

1.學會兩種改變背景的方法。

2.根據自己的需要美化幻燈片，突出個人特色。

教學重難點一、教學對象：五年級學生。二、學生年齡特征：五年級學生的理解能力和上機操作能力有了較大的提高。對于在教學過程中教師的講解、例題的示范、教材知識的學習都能較迅速地吸收理解；在上機操作過程中能較好的使用計算機，完成各知識點的練習。同時，學習積極性較高，對于在計算機中制作多媒體作品有著濃厚的興趣，喜歡做一些充滿特色的練習內容。三、在實際操作方面：部分學生能力要強一些，能較好的理解教學內容，靈活的運用所學工具進行練習；部分學生在靈活運用方面稍弱一些，因此在教學中教師進行適當的個別輔導，幫助其達到教學目標。同時，教師也分難度、分層次地進行了環(huán)節(jié)任務設計。學情分析一、教師根據學生年齡特征，制作一個具有示范性多媒體課件，其中包括具有示范性的幻燈片等。利用媒體教學網演示課件，指導學生學習。二、教學方法：主要使用了任務驅動的方法、演示法和練習法。在練習的過程中將教學內容由簡入難、由單獨至綜合的融入到練習任務之中，讓學生積極動腦思考。三、重、難點突破方法是通過練習內容的設計實現(xiàn)的。在環(huán)節(jié)中，設計有針對性的任務。

教法設想一、學法：讓學生動腦、動手，思考并表達。因此，學生用到的學法是接受任務，探究學習，嘗試操作，綜合運用。二、設定環(huán)節(jié)：學生根據任務先嘗試美化幻燈片。再練習熟悉美化幻燈片。然后按要求和自己特色進行多媒體作品制作。最后要求學生相互交流，品評作品，進行有個人特色的講解。三、指導設想：以學生為主體，引導學生學習。在每一任務設計的開頭部分，提問引導，根據舊知學習新知識。如：在WORD中插入藝術字的方法也可以應用到幻燈片的美化中，想想該怎么操作？你是怎樣考慮的？在學生練習時，進行提示，注意幫助信息的使用。

學法指導第一個環(huán)節(jié)：情景感知，接受任務學生在有趣的問答當中感知本堂課的學習內容和目標。教學過程第二個環(huán)節(jié)：探求方法，實踐運用根據知識的遷移，嘗試操作，獲取方法。進入鞏固練習。本課重點的突破。第三個環(huán)節(jié)：鞏固知識，觀摩協(xié)作進入鞏固練習。本課難點的突破。第四個環(huán)節(jié)：作品互評，歸納總結

互相評價作品，并用“今天我學到了……”作為本課堂的個人小結對比兩副作品，學生明確本堂課的學習內容。返回任務一、為自己的寫真集添加封面。

任務二：為寫真集封面插入藝術字和剪貼畫。

任務三：根據指定顏色改變封面的背景和第二張的背景。返回任務四：為自己的寫真集加入指定的模板。

姓名：小蘭網名：vivi性別：女QQ：45632409個人愛好：看書、羽毛球姓名：小蘭網名：vivi性別：女QQ：45632409個人愛好：看書、羽毛球姓名：小蘭網名：vivi性別：女QQ：45632409個人愛好：看書、羽毛球姓名：小蘭網名：vivi性別：女QQ：45632409個人愛好：看書、羽毛球返回任務五：美化完善自己的寫真集。要求：以書P50習題為基礎完成內容，在這個基礎上增加富有個人特色的幻燈片。說課反思

一、

教學目標：根據學情分析，考慮到學生的智力發(fā)展情況，將教學目標定在掌握舊知識的遷移，插入新幻燈片、藝術字、剪貼畫和改變背景。感受成功的喜悅！二、教學內容：1、環(huán)節(jié)設計方面更加巧妙。比如：在引入方面能夠使學生快速進入學習狀態(tài)；環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應該更緊密一些。2、任務設計方面應更有趣，更有針對性。應盡可能全方位的考慮到具體操作時的實際情況，使任務設