一滴水經(jīng)過麗江名師重點教案

一滴水經(jīng)過麗江名師要點授課方案一滴水經(jīng)過麗江名師要點授課方案3/3一滴水經(jīng)過麗江名師要點授課方案《一滴水經(jīng)過麗江》名師授課設(shè)計授課目標(biāo)：知識目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)以“物”為表達角度、按地址的變換（游蹤）安排構(gòu)造的寫作手法；掌握光景描繪的特點。能力目標(biāo)：欣賞文章自然洗練的語言風(fēng)格；感情目標(biāo)：學(xué)會察看和欣賞自然，懂得去發(fā)現(xiàn)平庸生活的美好；認(rèn)識麗江的歷史故事，熱愛我們積厚流光的民族文化。授課重難點：學(xué)習(xí)以“物”為表達角度、按地址的變換（游蹤）安排構(gòu)造的寫作手法；掌握光景描繪的特點；引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)平庸寧靜生活的美。授課方法：1．情況授課法。課前讓學(xué)生畫出麗江景色地圖。假想自己是一滴水，會經(jīng)過哪些地方，想象看到的景色。2．朗誦授課法。學(xué)習(xí)散文離不爽朗誦，在屢次朗誦中引導(dǎo)學(xué)生感覺自然洗練的語言風(fēng)格。3．品讀鑒賞法。細(xì)讀文中的寫景句子，對其進行賞析，并仿寫。課前準(zhǔn)備：學(xué)生：預(yù)習(xí)“讀讀寫寫”的字詞，收集相關(guān)麗江的風(fēng)俗、故事，認(rèn)識麗江的各個景點和地理地址，畫出麗江景色地圖，寫一段導(dǎo)游詞。授課流程：（一）情境導(dǎo)入——隨著導(dǎo)游游麗江師：這個單元我們都在名山大川旅行，昨天去看了壯觀雄渾的壺口瀑布，今天我們?nèi)庫o奇異的世外桃源麗江。有請我們的導(dǎo)游先給我們作麗江介紹。名同學(xué)開初準(zhǔn)備好了導(dǎo)游詞。學(xué)生介紹麗江。（二）整體感知——隨著水滴游麗江這一板塊主若是指導(dǎo)學(xué)生朗誦課文的基礎(chǔ)之上打掃生字詞的阻截，讓學(xué)生整體感知文章的內(nèi)容，梳理游蹤，即一滴水流經(jīng)了哪些地方？讓學(xué)生圈點勾勒表示地址的詞。學(xué)生梳理出路線圖：玉龍雪山山頂——麗江壩——黑龍?zhí)丁窈印姆浇帧泻印獫不ㄈ说拇髩亍m花上——壺——中河——金沙江。老師總結(jié)游記文章能夠以地址變換為線安排構(gòu)造。（三）品味研究——怎樣的麗江，怎樣的水滴讓學(xué)生聯(lián)系文中環(huán)境描繪的句子，說說最喜歡哪處的景色，為什么？在這個環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生朗誦寫景的句子，在談為什么喜歡的時候，老師適合引導(dǎo)賞析句子。依照對課文的品讀對語言的品味，在下面的橫線上填上適合的詞語。這是_________的麗江。（美麗、祥和、寧靜、美好、人們安家樂業(yè)、充滿文化氣氛）品讀“水”的形象。這是_________的一滴水。學(xué)生找文中描繪水的句子，說說“水”的形象。參照：向往和向往美好、執(zhí)著追求、善于發(fā)現(xiàn)美好、仰募傳統(tǒng)文化、對未知充滿好奇和熱情、積極快樂研究要旨這滴水為什么必定要流過四方街？結(jié)尾作者寫道：“作為一滴水，我終于以水的方式走過了麗江”，怎樣理解這句話？示例：因為麗江古城（四方街）的美好，這滴水向往和向往美好，它從玉龍雪山山頂奔跑而下，就為了去往這美好的地方。作者其實是借“一滴水”來表達自己的夢想，“終于”一詞表現(xiàn)出作者對麗江的贊美和喜歡，對寧靜樸實最湊近自然的生活的頌揚。（四）拓展延長——若是你是一滴水學(xué)生小組溝通：若是你變成一滴水，你想去往什么地方，會有怎樣的經(jīng)歷？（啟迪學(xué)生想象，鍛煉想象和聯(lián)想能力）（五）體驗反省——一滴水的視角請學(xué)生模擬此文寫一篇以物為表達角度的作文，以一株花、一只貓、一堵墻的角度