一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃3

一年級數(shù)學(xué)下冊授課計劃3一年級數(shù)學(xué)下冊授課計劃36/6一年級數(shù)學(xué)下冊授課計劃3

2019-2020學(xué)年放學(xué)期一年級數(shù)學(xué)授課計劃一、學(xué)生情況解析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級5班、6班的數(shù)學(xué)授課工作。（5班共有學(xué)生44人，6班共有學(xué)生43人。）

1.從學(xué)生的思想情況上看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度正直,有較明確的學(xué)習(xí)目的,爽朗、好學(xué)，能積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲。

2.經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，絕大部分孩子在10以內(nèi)的加減法、20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位

加法、用數(shù)學(xué)知識解決實詰責(zé)題等方面掌握較好并具備了初步的語言表達(dá)能力、思想能力、計算能力等學(xué)習(xí)能力，這些都為這學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了優(yōu)秀的基礎(chǔ)。

可是,少部分的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,上課不能夠會集注意力,經(jīng)常在下面做小動

作,且由于學(xué)習(xí)方法、智力等多方面因素影響，學(xué)習(xí)上存在必然的阻截，成績較差，如王露森、魏藝則、司鴻儒等人。好多學(xué)生還存在不仔細(xì)審題、造作業(yè)馬虎馬虎的壞習(xí)慣。

因此，本學(xué)期重要密聯(lián)系學(xué)生的生活實質(zhì)，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)立生動幽默的情境，引導(dǎo)學(xué)生張開察看、操作、猜想、推理、溝通等活動，掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技術(shù)，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去察看事物、思慮問題，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的夢想。

二、教材解析

本冊教材包括:認(rèn)識圖形、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識人民幣、100以內(nèi)的加法和減法、找規(guī)律，數(shù)學(xué)實踐活動。

在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的見解，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)

的組成和大小、加減法。結(jié)共計算授課，安排了用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識所學(xué)知識的實質(zhì)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

三、本冊教材重難點1/6本冊教材的重點授課內(nèi)容是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。本冊教材的難點授課內(nèi)容是100以內(nèi)數(shù)的加減法、認(rèn)識人民幣。以內(nèi)的加、減法分為口算和筆算兩部分，這些口算在平時生活中有寬泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)口算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)當(dāng)很好地掌握。

四、三維目標(biāo)擬定

（一）．知識與技術(shù)：

(1)認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，使學(xué)生能夠嫻熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的次序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示平時生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計和溝通。

(2)能夠比較嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減

一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實詰責(zé)題。

(3)經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與平時生活的密聯(lián)系，感覺數(shù)學(xué)在平時生活中的作用。

4）能用自己的語言描繪長方形、正方形邊的特點，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

（5）認(rèn)識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛惜人民幣。(6)初步認(rèn)識分類的方法

(7)會研究給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

（二）．過程與方法：

(1)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)的能力。

(2)培養(yǎng)學(xué)生初步的解析、比較、綜合的能力。2/6

(3)培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象、歸納、判斷、推理的能力。

(4)培養(yǎng)學(xué)生著手操作和察看事物的能力，初步成立空間見解。

(5)培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)企圖識和用數(shù)學(xué)解決實詰責(zé)題的能力。

(6)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行溝通、合作研究和創(chuàng)新的意識。

（三）．感情、態(tài)度和價值觀：

(1)領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

(2)培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛人民、愛家鄉(xiāng)、愛勞動、保護(hù)環(huán)境、珍惜時間、恪守交通規(guī)則的優(yōu)秀道德。

(3)培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)作業(yè)、書寫齊整的優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、進(jìn)度安排。

本期共安排了60課時的授課內(nèi)容（包括了正課55課時、總復(fù)習(xí)5課

時）。授課課時大概安排以下：

1、認(rèn)識圖形(二)(3課時)

2、20以內(nèi)的退位減法(16課時)

十幾減93課時十幾減8、7、

64課時十幾減5、4、3、22課

時

綜合應(yīng)用4課時

整理和復(fù)習(xí)3課時3、分類與整理(2課時)

分類、整理1課時統(tǒng)計表1

課時4、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(10課時)

數(shù)數(shù)數(shù)的組成4課時

3/6數(shù)的次序比較大小3課時綜合應(yīng)用1課時整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法1課時擺一擺，想一想1課時5、人民幣的認(rèn)識(4課時)認(rèn)識人民幣2課時簡單的計算2課時6、100以內(nèi)的加法和減法(一)(15課時)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)2課時兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)4課時兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)6課時整理和復(fù)習(xí)2課時7、找規(guī)律(4課時)

找規(guī)律4課時

8、總復(fù)習(xí)(5課時)

（如遇活動，課時順延）

六、主要舉措

1.正確認(rèn)識學(xué)生的個體差別，使每個學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上獲取發(fā)展，建議學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。成立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2.察看學(xué)生動向，作好講堂授課中存在問題的記錄，提高講堂授課質(zhì)量。

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3.本期準(zhǔn)備張開一次口算競賽，每一學(xué)月張開一次作業(yè)評選，以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的書寫、學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4.注意因材施教，精心對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行授課與指導(dǎo)，仔細(xì)作好培優(yōu)幫差，利用課余、歇息時間給差生解說，使他們趕快跟上隊伍，并且注意

發(fā)展優(yōu)生的能力，對優(yōu)生適合解說一些聰穎題，讓優(yōu)生“吃得飽”，差生“吃得好”。

5.一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，堅持做好常例訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下優(yōu)秀的基礎(chǔ)。

6.如期張開家長會，作好家訪，爭取家長對自己工作的支持，認(rèn)識孩子在家里的表現(xiàn)，與家長形成教育協(xié)力。

針對學(xué)困生的詳細(xì)舉措：

1、備課時對學(xué)困生的問題及對策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)。

2、上課時讓學(xué)困生提出問題，合作學(xué)習(xí)中讓學(xué)困生講話，指導(dǎo)點撥時解決學(xué)困生的迷惑。

3、設(shè)計作業(yè)時針對學(xué)習(xí)能力不同樣樣的學(xué)生進(jìn)行分層次部署并對學(xué)困生當(dāng)面輔

導(dǎo)。

4、對厭學(xué)的學(xué)生，解析造成的原因，積極采用幫扶轉(zhuǎn)變舉措，采用教師和

學(xué)優(yōu)生對學(xué)困生一幫一、結(jié)對子的方式，幫弱促強，幫助學(xué)困生從頭成立學(xué)習(xí)信心。5、教師在備、教、批、輔、考等教育授課環(huán)節(jié)，對學(xué)困生多加關(guān)懷，厚愛一層，從抓基礎(chǔ)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣下手，在備課時，關(guān)注學(xué)困生，重視基礎(chǔ)知識和興趣知識點設(shè)計授課設(shè)計。

6、在講堂上，加強基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)困生成立“我也能回答教師提問，我也能學(xué)好功課”的信心。

7、批閱作業(yè)時，對學(xué)困生進(jìn)行面批，多以引導(dǎo)和補習(xí)為主；考完試，找學(xué)困生談心，以激