幼兒園：游戲類資源：《游戲觀察記錄（二）》

游戲觀察記錄（二）游戲前互動（師幼互動交流）：師：今天小朋友們一起去找一找昨天沒找到的蹦床在哪里，然后想一想要怎么玩。幼：好！耶！教師觀察：果二班的小朋友今天終于找到了蹦床，都興奮極了。爭先恐后地想要上去跳一跳?？墒潜拇仓挥袃蓚€，還很小。姚姚、陽陽和俊杰站上了蹦床。辰碩站不上去了，在蹦床下喊：“我數(shù)到10你們就得下來！”三人開始跳，俊杰跳著跳著就被擠下去了，姚姚瞧見別處還有一個蹦床，就跑去了那邊。于是，陽陽和辰碩占著蹦床一直在跳。在旁邊一直等待上蹦床的小蘋果突然跑向老師，說：“楊老師，我去樓上拿一下沙漏，他們需要計時的東西?！钡玫酵夂?，小蘋果馬上飛奔回教室取沙漏。彤彤：“小蘋果想了個主意，去拿一個沙漏，（沙子漏）到底了換一個人?！痹谛√O果拿沙漏的時候，蹦床上又滿員了，俊杰提議：“石頭剪刀布，三局兩勝?！苯Y(jié)果俊杰輸了，沒有下蹦床，這個辦法沒有奏效?！拔夷脕砝?！”小蘋果拿著沙漏回來了?！坝嫊r開始！”小蘋果將沙漏倒置，蹲著一直盯著沙漏。彤彤通知蹦床上的小朋友：“這里有個沙漏，沙漏露完就算記完時了，就不能玩啦。”四五個小朋友趴在地上，瞪著眼睛盯著沙漏，忽地站起喊：“不能玩啦！陽陽下來！”小蘋果把沙漏舉到陽陽的眼睛前：“陽陽你已經(jīng)到時間了，不能再玩了！”陽陽沒有理小朋友仍繼續(xù)跳，在老師呼喊下才下來。第二輪開始，這次大家都不爭著上蹦床了，因為蹦床上已經(jīng)有兩個小朋友了，其他小朋友甚至陽陽都安靜地蹲在小蘋果拿著的沙漏旁邊。時間到！陽陽一下子又跳了上去?！瓣栮柲阃孢^啦！”“要排隊玩！”這次陽陽很快就下來了。游戲后互動（幼兒分享自己的游戲瞬間）：師：我們一共找了幾個蹦床？幼：2個師：剛剛陽陽和姚姚他們兩個發(fā)生了什么？誰來說說彤彤：他們兩個一直在上面（蹦床）跳。師：后來姚姚為什么走了？請姚姚和小朋友分享一下姚姚：我一看那個（蹦床上）人太多了。咦?。ū砬榍纹ぃ﹥?nèi)邊還有一個（蹦床），內(nèi)邊好像人少一點軟:。師：噢！姚姚發(fā)現(xiàn)另一個蹦床的人少一點，所以就去了那邊。這個時候蹦床上只剩陽陽一個小朋友了，陽陽你是不是跳得很歡樂?。筷栮?嗯其他幼兒：他跳了很久很久師：那這個時候誰和誰上去蹦床了？李俊杰：趙辰碩和我。師：那你們?nèi)齻€誰來和小朋友分享一下你們發(fā)生的事情？李俊杰：我就想讓一個人在上面跳，我就想了個主意：石頭剪刀布師：那后來有決出結(jié)果嘛？李俊杰：有點結(jié)果，可是后來又是兩個小朋友在上面了。師：彤彤在說要遵守規(guī)則，可怎么遵守呢？小朋友都說跳一會兒就輪，可又出現(xiàn)了一個問題,是什么呢？幼：時間不夠！幼：沒有計時器師：對，我們不知道到底時間過了多久。但是有一個小朋友想了一個非常棒的主意……幼兒：小蘋果的沙漏！沒錯，沒錯，小蘋果想出了一個非常棒的主意，去教室拿了一個沙漏給小朋友計時，時間到了就要換人，幫楊老師解決了一個很大的難題。師：后來是不是陽陽又上去玩了？陽：對啊師：但是這一次，我看見陽陽在幾個小朋友的勸說下，沙漏時間結(jié)束了就下來了。這說明陽陽開始愿意傾聽小朋友的話，也知道要遵守規(guī)則了，有很大進步，我們一起給他鼓鼓掌。希望你下次繼續(xù)保持哦！游戲識別：游戲觀察中的哇瞬間及分析發(fā)生了什么：在本次晨間體育游戲中，孩子們因為蹦床都很興奮，都圍在蹦床旁邊。老師說一個蹦床不能站超過三個人，小蘋果你一定是牢牢記住了老師這句話，安靜地蹲在一旁，看著姚姚、陽陽和俊杰在蹦床上蹦跳，他們真的蹦了很久，一直不下來，但是你沒有生氣趕他們下來,而是替老師小伙伴們想了一個好辦法，你想用教室里的沙漏給小朋友們計時，漏完就要換人,這樣每個小朋友就都能玩到蹦床了！想出辦法后，立馬向老師詢問可不可以這么做，得到同意后才付諸行動。拿到沙漏后，你立即告訴小伙伴們這個新的游戲規(guī)則，有了“沙漏”這個道具，孩子們用等待代替了催促，游戲有序進行了下去。學(xué)習了什么：大班幼兒規(guī)則意識強，能遵守規(guī)則，并關(guān)注其他幼兒是否違規(guī)，提出抗議，因此游戲過程中糾紛多。在這個活動展現(xiàn)的游戲糾紛中，我驚訝于小蘋果出色的問題解決能力、行動能力以及良好的行為習慣。如果要我從一點進行分析，我會首先對其建立起的良好生活常規(guī)點贊：他知道傾聽老師講話；在看到同伴一直占著蹦床不愿意下來時候，采取積極方式解決問題；在個人行動前會向身邊的老師報備。小蘋果的行為也成為其他幼兒的榜樣，開始排隊等待自己的游戲順序，傾聽老師和同伴的聲音?？梢栽趺醋觯捍蟀嘤變合啾扔谥邪嘤變簛碚f，