實(shí)用的幼兒園中班語言教案十篇

第實(shí)用的幼兒園中班語言教案十篇幼兒園中班語言教案篇1

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用故事表演的形式表現(xiàn)鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過。

2、學(xué)習(xí)詞語“悶〞“孤獨(dú)〞，學(xué)說故事中的角色對(duì)話。

3、知道通過問路的方法找到目的地，體驗(yàn)其快樂。

1、《問路》教學(xué)掛圖。

2、鼠先生、鼠小姐以及青蛙、公雞、狗熊和獅子的動(dòng)物頭飾假設(shè)干。

3、幼兒學(xué)習(xí)資源。

一、引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源，初步理解故事內(nèi)容。

二、教師邊出示掛圖邊講故事，初步理解故事內(nèi)容，知道鼠先生找鼠小姐的經(jīng)過。

提問：

鼠先生和鼠小姐在路上碰見了，發(fā)生了什么事情？

鼠先生迷路了，他都來到誰的家？他是怎樣問路的？

三、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解詞語“悶〞“孤獨(dú)〞，并嘗試生動(dòng)展示角色對(duì)話。

1、引導(dǎo)幼兒說出：鼠先生問了幾次路？遇見了誰？是怎么說的？

2、請(qǐng)幼兒說說對(duì)故事中“悶〞“孤獨(dú)〞詞語的理解，教師加以引導(dǎo)。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試角色對(duì)話。

四、請(qǐng)幼兒扮演角色，學(xué)說角色對(duì)話，體驗(yàn)通過問路找到目的地的快樂。

1、請(qǐng)幼兒6人為一組，協(xié)商分配角色。兩名幼兒分別扮演鼠先生和鼠小姐，其他幼兒扮演青蛙、公雞、狗熊和獅子。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，商討、畫好問路的行進(jìn)路線。

3、鼓勵(lì)幼兒學(xué)說角色對(duì)話，大膽表演。

五、聯(lián)系幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒討論，如果我迷路了，我會(huì)用哪些方法找到家人。

幼兒園中班語言教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參與語言活動(dòng)，萌發(fā)熱愛小動(dòng)物的情感以及探索世界微妙的興趣。

2、理解故事內(nèi)容，能熟知故事中的角色及人物情節(jié)。

3、學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，嘗試復(fù)述故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備活動(dòng)掛圖，故事角色的貼絨教具一套。

2、幼兒準(zhǔn)備：有關(guān)于故事的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過程：

1、教師出示故事角色青蛙，引起幼兒興趣。

2、教師完整講述故事，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。

討論：故事里有誰？青蛙想干什么？最后它是怎樣上月球的？

3、教師演示教具，分段講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

討論：青蛙想干什么？首先它遇到了誰？他對(duì)小鳥說了什么？小鳥怎么答復(fù)？

〔以同樣的方式學(xué)習(xí)與氣球、飛機(jī)、火箭的對(duì)話〕

4、教師再次完整講述故事，并提示幼兒在對(duì)話處與老師一起講述故事。

5、教師引導(dǎo)幼兒討論，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

討論：

〔1〕青蛙為什么要找小鳥、氣球、飛機(jī)幫助？出來火箭能幫助青蛙上月球之外，還有誰可以幫助它？

〔2〕你想上月球嗎？你會(huì)請(qǐng)誰幫助呢？為什么？

6、教師播放背景音樂，幼兒分角色表演故事。

附故事：

青蛙上月球〔童話故事〕

有只青蛙想到月球上去玩。

他對(duì)小鳥說：你會(huì)飛，請(qǐng)把我?guī)У皆虑蛏先ネ婧脝幔?/p>

小鳥說：我會(huì)飛，可是我飛不到月球上去，沒法帶你去。

它看見氣球，說：你飄得很高，請(qǐng)把我?guī)У皆虑蛏先ネ婧脝幔?/p>

氣球說：我會(huì)飄，可我飄不到月球上。

他看見飛機(jī)，說：你能飛到天空，請(qǐng)把我?guī)У皆虑蛏先ネ?，好嗎?/p>

飛機(jī)說：我能飛到天空，可飛不到月球上。

青蛙不能到月球上去玩，心里很難過。這時(shí)候，來了一只火箭，火箭說：我能飛到月球上去，我?guī)闳グ伞?/p>

青蛙樂得呱呱叫。他坐上火箭，呼的一下，上了月球。

幼兒園中班語言教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂。

2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂。

3、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。

4、通過討論、猜想等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、制作一實(shí)物"快樂口袋"〔用白布裁剪成大口袋，外面畫一些表達(dá)快樂主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽〕。

2、與故事"快樂口袋"內(nèi)容相符的電腦課件和錄音。

活動(dòng)過程：

一、問一問——————設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。

老師通過展示實(shí)物教具"快樂口袋"，提問并導(dǎo)入課題。使幼兒對(duì)快樂口袋有了一定的具象認(rèn)識(shí)。

教師用語參考："老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？"——————引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面。教師小結(jié)：這些小朋友和小動(dòng)物玩的都很開心、都很快樂，這是個(gè)快樂口袋。

"那口袋里裝了些什么呢？"老師翻開錄音，幼兒欣賞。如："今天是我五周歲的生日，我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂！""我的畫畫作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂！""媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂！"教師：你們聽到了什么？那快樂口袋里裝的都是什么？〔快樂〕"有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋，我們一起來聽聽到底發(fā)生了哪些事。"二、聽一聽——————幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。

教師翻開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫，聽完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。

〔一〕、教師講故事幼兒邊聽邊看動(dòng)畫

〔二〕、逐圖出示，分析故事內(nèi)容教師："森林里住著一群可愛的小動(dòng)物，它們都是誰呢？""小猴發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么？那這只口袋，我們把它叫做什么口袋？"〔快樂口袋〕"哪些小動(dòng)物跑來對(duì)著口袋說話的？它們分別說了什么？我們一起來學(xué)學(xué)。"〔幼兒依次學(xué)習(xí)小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，并用適當(dāng)?shù)恼Z氣和動(dòng)作表現(xiàn)。〕"突然森林里發(fā)生了一件什么事？""小猴想起了什么？它是怎么做的？""最后小動(dòng)物們?cè)趺礃恿?？是誰讓小動(dòng)物們又重新快樂起來的？"

〔三〕、完整欣賞故事教師："這只快樂口袋真是太神奇了，我們一起再來完整的聽聽這個(gè)故事，請(qǐng)小朋友跟著故事說說小動(dòng)物們的話。""我們給這個(gè)故事起個(gè)名字吧。"〔快樂口袋〕

三、玩一玩—————把快樂告訴口袋，穩(wěn)固作品經(jīng)驗(yàn)。

教師通過游戲，鼓勵(lì)幼兒對(duì)著教具"快樂口袋"講講自己感到快樂的事兒〔注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓贰常瑤椭變喊l(fā)現(xiàn)快樂、教師用語參考："故事中小動(dòng)物們有許多快樂的事兒，你們平時(shí)遇到過哪些快樂的事兒呢？又有哪些事情能讓你快樂起來呢？和你的好朋友一起去說說吧。""誰愿意將自己的快樂事情對(duì)著快樂口袋說說？"〔幼兒說說自己的快樂事兒〕

四、談一談——————什么叫快樂，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。

教師："小朋友們對(duì)著快樂口袋說了很多自己的快樂事兒，那到底什么才是真正的快樂呢？和你的好朋友去說說吧。"教師小結(jié)：其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂，并與別人共同分享快樂，使大家都快樂起來那才是真正的快樂。

音樂聲中幼兒與客人老師分享自己的快樂。

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

小百科：口袋指指縫在衣服上用以裝東西的袋形局部，衣兜?；蛞环N裝物用具，一般用布、皮做成；用布、皮等做成的裝東西的用具?？梢员扔黝愃瓶诖陌鼑Α⒖诖?，也可以代指錢包。

幼兒園中班語言教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.針對(duì)冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。

2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流，提高語言表達(dá)的邏輯性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動(dòng)室。

2、錄制散文《夏天》、《小雪花》。

3、可粘貼的小紅花。

活動(dòng)過程：

1.出示掛圖，引入話題教師出示分別代表兩個(gè)季節(jié)的花卉圖片，請(qǐng)小朋友說說：它們分別在什么季節(jié)開花。

2.教師提問，引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點(diǎn)(1)你認(rèn)為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象？

(2)你認(rèn)為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？

3.引入論題，分組討論教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么？將幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組，各組幼兒自由交流觀點(diǎn)及理由。

4.講解規(guī)那么，展開辯論辯論規(guī)那么：

〔1〕兩組幼兒輪流發(fā)言。

〔2〕一次理由充足的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一朵小花。

〔3〕一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。

幼兒辯論中，教師注意及時(shí)引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點(diǎn)和理由，語言表達(dá)要完整、流暢。

4.教師簡(jiǎn)單小結(jié)辯論情況，最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。

幼兒園中班語言教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能大膽、完整地交流春游時(shí)的所見所聞。

2、愿意與同伴分享春游的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、春游時(shí)拍的照片、春游后畫的圖、春游時(shí)買的紀(jì)念品、一段動(dòng)物表演的錄像。

2、KT版一塊

三、活動(dòng)過程

〔一〕談話導(dǎo)入

今天小朋友都做了精心的準(zhǔn)備想把自己在春游時(shí)覺得好玩的、有趣的事情介紹給沒有去春游的小朋友，對(duì)嗎？我也有準(zhǔn)備哦，看這是什么？〔出示攝象機(jī)〕我給他們準(zhǔn)備了一段錄象，想不想知道我會(huì)給他們介紹什么呢？〔放錄象〕

提問：錄像里我給小朋友介紹了什么？我為什么要給他們介紹這個(gè)呢？

〔二〕集體交流

1、老師很想知道你們會(huì)給沒有去春游的小朋友介紹什么呢？〔根據(jù)幼兒答復(fù)教師進(jìn)行歸納、總結(jié)〕

2、你們會(huì)怎么介紹呢？〔自由討論〕

教師指導(dǎo)：介紹動(dòng)物的幼兒要講出動(dòng)物的外形、習(xí)性以及與一些小動(dòng)物親密接觸時(shí)的情景

介紹動(dòng)物表演的幼兒要簡(jiǎn)單講出動(dòng)物表演時(shí)的情景

介紹旅游紀(jì)念品的幼兒要說出用處和好玩之處

〔三〕操作交流

1、請(qǐng)幼兒將帶來的物品貼到展板上相應(yīng)的欄目中

小朋友介紹的真好，那我們先把手里的東西貼到展板上，不過老師有個(gè)要求請(qǐng)小朋友聽仔細(xì)了，請(qǐng)你們想清楚自己帶的東西應(yīng)該貼在哪個(gè)欄目里，可不要貼錯(cuò)了，好嗎？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹〔每個(gè)欄目一個(gè)幼兒〕

〔四〕延伸活動(dòng)

今天，我們一起做了一件挺了不起的事情，知道是什么事嗎？〔做展板、能介紹春游的事情〕接下來一起去請(qǐng)其他小朋友來參觀我們做的展板分享我們的快樂，好嗎？

四、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

幼兒園中班語言教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受家庭的溫暖,增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和熱愛之情。

2.嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號(hào)碼等。

3.知道每個(gè)人都有自己的家了解家庭成員的姓名、職業(yè)等。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.趣味練習(xí):找一找你的家人

2.照片:全家福、紙盒一個(gè)。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

談話的形式:講講我的家,知道每個(gè)人都有自己的家。

引導(dǎo)幼兒說說誰接送自己上幼兒園的?家里都有誰?

二、展開

1.出示全家福照片,互相介紹自己的家人。

問:這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?

從外貌、性格等方面介紹。

2.游戲:抽照片、猜名字

向同伴介紹自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。

(1)請(qǐng)幼兒將“全家福〞照片放在紙盒里

教師或幼兒先后抽出照片,請(qǐng)其他幼兒仔細(xì)觀察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。

(2)請(qǐng)?jiān)撚變航榻B照片上的人員、拍照時(shí)發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。

3.談話:我有一個(gè)幸福的家,感受家庭的溫暖。

激發(fā)愛父母、愛家的情感。

(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?

(2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛你的?

引導(dǎo)幼兒說說爸爸媽媽關(guān)愛自己的一兩件事。

小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家,有爸爸、有媽媽,他們每天都在為家忙碌著,爸爸媽媽都愛自己的孩子,

我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛爸爸媽媽?想想自己應(yīng)該為家人做些什么呢?

4.欣賞散文詩《家是什么》,感受家的溫暖。

聯(lián)系生活體驗(yàn),請(qǐng)幼兒說說家是什么?

三、結(jié)束

趣味練習(xí):找一找你的家人

組織幼兒張貼自己的“全家福〞照片,供幼兒隨時(shí)講述。

幼兒園中班語言教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1．在聽聽、看看、議以、講講的根底上展開積極的想象，為文中小動(dòng)物設(shè)想怎樣帶給別人快樂，使幼兒懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人并愿意給別人帶去快樂。

2．培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力，開展幼兒的感受力和口語表達(dá)能力。

3．初步理解故事內(nèi)容，掌握故事的的內(nèi)容，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義。

難點(diǎn)：能主動(dòng)幫助別人，愿意給別人帶來快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．自制多媒體課件。

2．空白圓形卡片、彩筆。

一、導(dǎo)入局部：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出故事主題

1．小朋友們，今天早上我們?nèi)ネ媪嘶菽銈冮_心嗎？〔開心〕

開心那就對(duì)老師微笑一個(gè)吧。

2.小朋友，你剛剛是怎么微笑的呀？請(qǐng)你們和邊上的小朋友相互看看吧。請(qǐng)幼兒相互觀看同伴微笑的情景。

3.當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候，你心里有什么感覺呀？〔開心〕

4.總結(jié)：原來呀微笑能給別人帶來快樂呢！老師看到你們的微笑心里可真快樂，真快樂。

5.出示兩個(gè)表情〔微笑、哭泣〕的圖片，引導(dǎo)幼兒說一說你喜歡看哪一個(gè)表情？為什么？

教師：哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么方法給別人帶來快樂的嗎？讓我們來聽一聽故事中的小動(dòng)物是怎樣為別人帶來快樂的呢：請(qǐng)欣賞故事《微笑》

二、展開局部：理解故事內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法。

1．播放課件，教師有感情地講故事《微笑》的前四句，并提出問題。

①故事的名稱；

②有那些角色；

③它們有些什么本領(lǐng)

2.分段播放課件，幼兒欣賞。教師分別提問：

①森林里的動(dòng)物們都是好朋友?？纯葱?dòng)物們?cè)跒樽约旱呐笥褌冏鍪裁矗?/p>

小動(dòng)物們想出了什么方法給別人帶來快樂呢？

②朋友感到怎樣？〔很感動(dòng)、很快樂〕

③引導(dǎo)幼兒討論，如果你是小蝸牛，你會(huì)怎么做？

3.完整欣賞故事:請(qǐng)幼兒邊看課件，邊完整欣賞故事

①小朋友幫小蝸牛想了這么多的方法，那小蝸牛到底是用什么方法給別人送去微笑的。

②大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起？由此逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。

③教師小結(jié)：原來小蝸牛畫了好多張圖片，每張上面都有一只小蝸牛在甜甜的微笑，朋友們看到這張圖片，也快樂地笑了。

三、結(jié)束局部：遷移故事主題，滲透思品教育。

幼兒說說自己是怎樣為大家?guī)砜鞓返?/p>

四、活動(dòng)延伸

1.制作“微笑〞標(biāo)志。

幼兒自制兩枚“微笑〞標(biāo)志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑〞標(biāo)志別在自己胸前，另一標(biāo)志那么送給客人老師。

2.邀請(qǐng)舞：《請(qǐng)你一起跳個(gè)舞》

引導(dǎo)幼兒隨著音樂歡快的節(jié)奏，與同伴一起表演，進(jìn)一步感知體驗(yàn)和同伴在一起的友好與快樂。

分析：

《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓罚瑥亩约阂部鞓菲饋淼慕?jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會(huì)到為朋友做事的快樂。本故事通過使幼兒懂得“微笑〞的真正含義，來感染幼兒，美化幼兒的行為?！缎戮V要》在語言領(lǐng)域中提出：“開展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有時(shí)機(jī)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境〞以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，開展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。〞根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語言開展水平，由此制定了情感、能力、認(rèn)知三方面的教學(xué)目標(biāo)。反思：本節(jié)活動(dòng)課首先能創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間比擬短，因此，在教學(xué)過程中，我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的興趣。其次能營(yíng)造動(dòng)態(tài)，利于幼兒語言表達(dá)。我借助多媒體課件，營(yíng)造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語言環(huán)境。使幼兒體會(huì)自己的幫助能使別人和自己都快樂，增強(qiáng)幼兒在別人遇到困難時(shí)樂于幫助的意識(shí)，通過聆聽故事、積極參與討論、大膽想象、繪畫笑臉，孩子們懂得了要用微笑去面對(duì)身邊的每一個(gè)人，把快樂帶給大家。

幼兒園中班語言教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試將日常生活中積累的`經(jīng)驗(yàn)遷移到游戲活動(dòng)當(dāng)中。

2、能根據(jù)物體的特征，按游戲進(jìn)行分類，并用語言表達(dá)自己的想法。

3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、草坪、辣椒、瓜子、糖果、檸檬、傘兒、太陽的圖片。

2、生活長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的、圓圓的物品。

活動(dòng)過程

一、圖片導(dǎo)入，鋪墊兒歌

師：有一片非常熱鬧的草坪，我們來看一看都有誰？〔出示圖片〕

〔辣椒、瓜子、檸檬、糖果〕

師：那他們都是什么味道呢？〔辣椒是辣辣的〕

師：那我們叫它辣辣的朋友，〔糖果是甜甜〕

師：那我們叫它〔甜甜的朋友〕

師：他們?cè)诓萜荷祥_心的做游戲，可是，突然，轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，怎么辦呢？怎么樣才能讓他們既能在草坪上玩游戲，又不會(huì)被雨淋濕呢？〔傘兒、雨衣等〕

師：我們來看一看是誰先他們了?！渤鍪緢D片〕

〔傘兒〕

師：傘兒還要和他們做游戲呢，聽聽傘兒是怎么說的

師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，甜甜的朋友請(qǐng)進(jìn)來，傘兒請(qǐng)那個(gè)朋友進(jìn)來了??？

幼：糖果

師：再來聽一聽，轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，辣辣的朋友請(qǐng)進(jìn)來，傘兒請(qǐng)那個(gè)朋友進(jìn)來了??？

幼：辣椒

師：這次，小朋友和傘兒一起說，好不好？轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，香香的朋友請(qǐng)進(jìn)來，〔依次進(jìn)行〕

師：太陽出來了，傘兒收起來。

二、分角色進(jìn)行游戲，穩(wěn)固兒歌

師：現(xiàn)在老師，要變變變，把你、你、你變成辣椒，你們就是？〔辣辣的朋友。把你、你、你、變成糖果，你們就是〔甜甜的朋友〕、、、、

師：好，我們來聽一聽傘兒是怎么說的

師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，辣辣的朋友請(qǐng)進(jìn)來，依次進(jìn)行。

三、鏈接生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)物品進(jìn)行分類。

師：這么漂亮的草坪，還有很多朋友也想來玩游戲，我們來看一看，都有誰？〔出示教具〕

師：請(qǐng)小女生選一個(gè)你喜歡的朋友，請(qǐng)小男生選一個(gè)你喜歡的朋友。

師：可以看一看，摸一摸，它是什么形狀的，是長(zhǎng)長(zhǎng)的？還是圓圓的？還是方方的？

師：小朋友可以互相說一說

師：好了，老師請(qǐng)幾個(gè)孩子，到前邊來說一說，你手里的朋友是什么形狀的。

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范說，并把話說完整，什么什么是什么的。

師：好，傘兒要和你們做游戲，聽一聽傘兒是怎么說的

師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，方方的朋友請(qǐng)進(jìn)來，

師：你們和老師一起說，好嗎？

師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，圓圓的朋友請(qǐng)進(jìn)來，最后，太陽出來了，傘兒收起來。

師：好了，把朋友們，輕輕的送回去把

四、拓展。遷移生活已有經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)散思維大膽想象。

師：那我們身邊還有什么東西是圓圓的，或是方方的，或是長(zhǎng)長(zhǎng)的呢？誰來說一說？

請(qǐng)個(gè)別幼兒自由說，提提示幼兒把話說完整，我是什么的什么。

師：聽聽看，這次傘兒說的是什么？

師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，圓圓的朋友請(qǐng)進(jìn)來。

師：如果你能說出，你是圓圓的什么，你就可以到傘兒的下面了哦。

五、延伸

還可以說什么是長(zhǎng)長(zhǎng)的、軟軟的、甜甜的、等等?！灿變航逃?/p>

幼兒園中班語言教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，理解“孤獨(dú)、筆直〞等詞匯的意思。

2、學(xué)說角色對(duì)話，會(huì)使用“請(qǐng)、謝謝〞等禮貌用語，能大膽的表演故事內(nèi)容。

3、懂得遇到困難不放棄，體驗(yàn)克服困難后成功的快樂心情。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過迷路的經(jīng)歷。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事課件，桌面操作教具，角色頭飾，房子背景。

活動(dòng)過程：

一、引發(fā)回憶，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

提問：你迷路的時(shí)侯心情怎樣？會(huì)怎么辦？

二、完整講述故事，理解故事內(nèi)容出示課件，完整講述故事，幼兒簡(jiǎn)單了解故事內(nèi)容。

(1)提問：①這個(gè)故事講了一件什么事？

②小老鼠為什么要去找大老鼠？

③你知道什么是“孤獨(dú)〞？

④迷路的小老鼠用了什么方法找到大老鼠的家的？向誰求助了？

三、分段講述故事，學(xué)說角色對(duì)話，理解故事內(nèi)涵。

配合桌面操作道具，分別講述2、3、4、5段：

〔1〕欣賞故事第二段，提問：小老鼠最先來到了誰的家，它是怎么做的？小青蛙是怎么答復(fù)的，小老鼠是怎么說的？

〔2〕欣賞故事第三段，提問：小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的？小公雞是怎么答復(fù)的？“筆直向前走〞是什么意思？試著走一走。

〔3〕欣賞故事第三段，提問：小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的？狗熊是怎么答復(fù)的？“繼續(xù)往前走〞是什么意思？試著走一走。

〔4〕欣賞故事第四段，提問；小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的？獅子是怎么答復(fù)的？在他家的后面是什么意思？試著走一走。

〔5〕小老鼠在問路的時(shí)候，反復(fù)使用了一個(gè)好聽的詞，是什么？別人答復(fù)了他，他又說了什么？

〔6〕請(qǐng)你用這個(gè)好聽的詞跟小老鼠〔青蛙、公雞、狗熊、獅子、大老鼠〕問問路。

四、引導(dǎo)幼兒表演故事內(nèi)容

1、提問：這是一只怎樣的小老鼠？

2、小結(jié)：小老鼠聰明、勇敢、有禮貌、樂于交往、遇到困難不放棄、迷路后知道向路人求助，并且很認(rèn)真的記住了去的路線、房子的方位和