半命題作文訓(xùn)練 【知識(shí)導(dǎo)航+拓展遷移】中考語文一輪復(fù)習(xí) （含答案）

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁半命題作文訓(xùn)練中考語文一輪復(fù)習(xí)生活中我們會(huì)遇到各種各樣的人，有的人讓你尊敬，有的人讓你佩服，有的人讓你感動(dòng)，有的人讓你喜歡，有的人讓你懷念……以《讓我的一個(gè)人》為題寫一篇作文，不少于600字。要求：③不少于600字；④凡涉及的人名、校名和地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲?！緷M分范文】讓我感動(dòng)的一個(gè)人她，如一朵芬芳的水仙花，輕輕拂去了我心頭的污垢。因?yàn)樗木?，讓我們許多旅客而感動(dòng)。不過是一個(gè)旅店的老板，但卻如此不同。上了小島，以為她會(huì)派人來接我們，實(shí)則不然。陽光下，一位皮膚黝黑的嬸子，挽著高高的發(fā)髻。穿著再普通不過的衣衫，仔細(xì)看起來衣衫還有被縫補(bǔ)過的痕跡，與那些其他接客人的華麗雍容形成了鮮明的對(duì)比，她的臉上溢滿了笑，那種笑，毫無吹捧與惡意，只是那種初次相遇的真誠。有人說，生意人在經(jīng)歷一定的世事后，都會(huì)變得現(xiàn)實(shí)和世俗。可我眼前的嬸子，分明是手上磨出雙繭的淳樸勞動(dòng)人民。住在她家旅館的幾天中，我們慢慢熟悉起來，彼此也變得十分信任。這天，我們想買一些海鮮食品，便托付給了嬸子，她很痛快的答應(yīng)了。不一會(huì)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見嬸子氣喘吁吁地買回來了。她立刻將小票遞給了我，“孩子，你看看，賣家讓我付多少，你們就給我多少好嘍！”她的眼睛仿佛會(huì)說話，我抬頭望一望，心中想著嬸子會(huì)不會(huì)要其他的錢，她似乎看穿了我的心思，仍是那種接地氣的笑，眼中溢滿慈祥?！岸喑渣c(diǎn)蝦，對(duì)你們這個(gè)年紀(jì)的孩子有好處！”說著，她便昂首闊步向前走去，心中無限坦蕩，嘴里還哼著小曲兒。在那一刻中，我看到了這個(gè)人的坦誠和淳樸。她，是這片無垠土地培育出的最真實(shí)的普通人民！那不欺騙、不隱藏的態(tài)度深深打動(dòng)了我。就像今天的賬單一樣，每一天，每一次的賬她都記在紙上，并讓我們拍照。我想，這種光明磊落的處事方式，更是自己遵循的人生態(tài)度吧！?夕陽下，一片余暉勾勒出一個(gè)那樣高大的身影。金色的年華里，她越走越遠(yuǎn)，可身影卻越來越高大，越來越清晰……?雖然以后可能見不到這位可親的嬸子，可是我卻記住了：她用微笑來感染他人，從不欺瞞，毫不隱藏的一種光明磊落，誠實(shí)守信的人生態(tài)度。這種精神感動(dòng)了我，這個(gè)人也深深印在了我心中！【寫作指導(dǎo)】這是一道半命題作文。一、審題立意。首先要完整題目，結(jié)合題干中材料的內(nèi)容可知，所補(bǔ)充的詞語是“我”情感的抒發(fā)點(diǎn)，或者是文章的線索，所以橫線上可以填“感激、思念、佩服、貼心、牽掛、欣賞……”。無論我們橫線上填寫什么內(nèi)容，在立意上一定要圍繞所填的內(nèi)容進(jìn)行，因?yàn)檫@是文章的情感線索，全文主要通過記敘自己和這個(gè)人之間發(fā)生的事情來表達(dá)情感。二、選材構(gòu)思。我們可以記敘生活中你所描寫的人物的典型事件，來突出其典型的特征、精神、品質(zhì)。例如，從貼心角度，可以寫：老師、父母、同學(xué)等人在生活中非常的理解你、關(guān)心你的事件；從感激角度寫：可以寫在你的學(xué)習(xí)生活中，給予你幫助的人（具體的幫助、精神上的支持）從牽掛角度寫，可以寫：在你的生命中非常重要的人、因?yàn)槟撤N客觀原因不能相見而令你牽掛；從欣賞角度寫，可以寫：某個(gè)人身上閃光的精神、品質(zhì)，讓你敬佩（可以選擇身邊的小人物）。注意敘事要完整，情節(jié)要生動(dòng)感人。為此，可以使用細(xì)節(jié)描寫、以小見大、倒敘的寫法，并合理安排記敘的線索或改變?nèi)朔Q為文章增色。1．（2022·湖南·中考真題）親愛的同學(xué)們，初中三年，肯定有讓你難忘的人、事、物，請把“我最難忘的_________”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的作文題目，寫一篇作文。要求：①（若選題目一，需把題目補(bǔ)充完整）；②文體自選（詩歌除外），不少于600字；③表達(dá)真情實(shí)感，力求有創(chuàng)意，不得套寫、抄襲；④書寫正確、規(guī)范、美觀；⑤文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。寫作思路：2．（2022·湖北十堰·中考真題）作文生活中，我們不斷告別，也不斷成長。請以“別了，”為題目，寫一篇作文要求：①正確補(bǔ)題后作文。②寫記敘文，做到內(nèi)容具體，情感真摯，積極向上；寫議論文，做到觀點(diǎn)正確鮮明，論據(jù)恰當(dāng)合理，論證思路清晰。③除詩歌、戲劇外，文體不限。④不少于600字。⑤文章中若出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名，請用“××”代替。寫作思路：3．（2022·廣東廣州·中考真題）請以《我是如此地?zé)釔踎______》為題，寫一篇文章。要求：①把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②文體自選；（詩歌除外）③600字以上；④文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。寫作思路：4．（2022·遼寧遼寧·中考真題）作文。筆墨人生、繽紛世界，有多少認(rèn)知是需要我們再次思考的。重新定義堅(jiān)強(qiáng)，我們汲取精神力量；重新定義友情，我們獲得寶貴養(yǎng)料；重新定義那個(gè)目光、那抹微笑、那次相遇、那句話語……我們心有所動(dòng)，情有所感，愛有所向。請以“重新定義______”為題目，寫一篇文章。要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。（2）立意自定，文體不限，不少于600字。（如果寫詩歌，不少于20行）（3）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄襲本試卷閱讀部分的材料。寫作思路：5．）“我想對(duì)你說”，一個(gè)普通的題目卻能道出人間真情。請選擇你最想傾訴的人或物，以《，我想對(duì)你說》為題，寫一篇不少于600字的作文。寫作提示：①將題目補(bǔ)充完整；②除詩歌外，文體不限；③避開真實(shí)的人名、校名、地名；④書寫規(guī)范，卷面整潔。寫作思路：6．我們的學(xué)習(xí)和生活，需要力量的支持。誠信、寬容、責(zé)任、自律、樂觀、美德……給我們前行的力量。請以“，給了我力量”為題，寫一篇文章。要求：①認(rèn)真審題，然后作文。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。寫作思路：7．以“那段______的日子”為題，寫一篇文章。要求：①把題目補(bǔ)充完整。②文體自選（除詩歌外），不得套作，不得抄襲；③字?jǐn)?shù)不少于600字。寫作思路：8．請閱讀下面文字，按要求作文。自然界的山光水色、花香鳥語，家人朋友的溫馨相伴，友情提醒，他人的文明禮讓、堅(jiān)持勇敢，國家的飛速發(fā)展，高鐵“開花”、神舟“飛天”。國家危難時(shí)的擔(dān)當(dāng)與奉獻(xiàn)……總有一處風(fēng)景令你心動(dòng)，常駐心間。請以“讓__________常駐心間”為題，寫一篇作文。要求：（1）補(bǔ)充題目，除詩歌、戲劇外，文體不限。（2）內(nèi)容積極向上。不少于600字。（3）不得抄襲與套作，文中不得泄露個(gè)人信息。寫作思路：9．閱讀下面文字，然后按要求作文。每個(gè)人的心中都有一面屬于自己的風(fēng)帆，那面風(fēng)帆或許是自己正在追尋的理想，或許是銘刻在心的快樂、勇敢、自信，或許是感恩之情、友愛之情……請以《揚(yáng)起____________的風(fēng)帆》為題目，寫一篇文章。要求：（1）可以寫你的經(jīng)歷，或你的認(rèn)識(shí)、感悟；（2）文體不限（詩歌除外）；不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。寫作思路：10．生活中，也許因老師的一次鼓勵(lì)，你學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；也許因朋友的一次諒解，你學(xué)會(huì)了寬容；也許因同學(xué)的一次幫助，你學(xué)會(huì)了感恩……成長路上，父母、老師、同學(xué)等總會(huì)伴你左右，助你成長，你發(fā)現(xiàn)了嗎？請以《因你，我學(xué)會(huì)了________》為題，寫一篇不少于600字的作文。【提示和要求】①將題目補(bǔ)充完整，立意正確，思想健康，除詩歌外，文體不限。②文中不要透露你個(gè)人的身份信息。③用規(guī)范漢字書寫，不少于600字。寫作思路：11．以《這個(gè)人》為題，寫一篇記敘文。要求：⑴補(bǔ)全題目。可以是自己、家人、朋友或者文學(xué)作品中的人物(如：我這個(gè)人；爸爸這個(gè)人)；⑵圍繞典型事例來寫人，力求通過細(xì)節(jié)體現(xiàn)此人特點(diǎn)以及帶給他人的溫情；⑶安排好詳略，詳寫時(shí)不能面面俱到，要突出重點(diǎn)；⑷不少于500字，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。寫作思路：12．請以“與_____________的奇遇”為題，寫一篇作文。要求：①請將題目補(bǔ)充完整；②中心明確，層次清楚；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；④字?jǐn)?shù)不少于500字。寫作思路：13．請以“別把當(dāng)”為題，寫一篇文章。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）文體不限（詩歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。寫作思路：14．閱讀下面文字，按要求寫作。溪水只有不停地流淌才能匯入大海，幼苗只有不停地生長才能參天聳立，鳥兒只有不停地拍打雙翅才能遨游天空，人只有不停地奔跑才能抵達(dá)夢想的前方。請以“青春路上，我與_______一起奔跑”為題，寫一篇文章。要求：①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后寫作。②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。③600字左右。④文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。參考答案1．例文：我最難忘的那一幕一回首，便驀然撞進(jìn)你的瞳孔，最難忘你的凝望，只愿自己無愧于你的目光。——題記九年級(jí)那個(gè)寒假的一個(gè)午后，匆匆跟外婆寒暄幾句后，我便一頭鉆進(jìn)了房間，沒有了電子產(chǎn)品的陪伴，再多的閑暇總是難捱的。我跟媽媽打著手勢示意回家時(shí)，也不過離來時(shí)半個(gè)小時(shí)。媽媽允了。我對(duì)于外婆心中是煩的。“身子板坐正了”“快去寫作業(yè)”“別光盯著手機(jī)”“吃飯說什么話”……一句又一句的嘮叨已然聽膩，致使我每次到外婆家與她溝通都很少，認(rèn)為外婆的墨守成規(guī)與我的現(xiàn)代思想格格不入。興沖沖地背起包沖出門，腦子里全是家中的電子玩意兒正在不遠(yuǎn)處對(duì)我張開懷抱。我的心情輕快而喜悅，就連灰色丑陋的水泥墻壁也變得可愛了。上車后驀然一回首，便看到外婆倚在門口單薄的身影。它就像一個(gè)悶雷在我心中猝不及防地炸開，眼眸里被外婆凝望的眼神牢牢占據(jù)。年近九旬的外婆一手挨在門邊，一手微提于腹前，佝僂的背脊讓她顯得那么孤獨(dú)無助。風(fēng)吹亂了外婆那不多的白發(fā)，那微微張著的嘴可是還有什么放心不下的囑托？那渾濁的眼神在堅(jiān)定著什么？是信念，抑或是牽掛？路旁高大的喬木在我的視野里漸漸淡去，我的眼中只剩下那個(gè)幾乎快要搖晃的身影，寒風(fēng)在無情地呼嘯，肆意地刮起水泥地上的塵土，有些嗆人。外婆的眼睛已然渾濁，就像一潭清水被人惡意混進(jìn)去了泥漿，我不知道她究竟看見了多少又看見了什么，這會(huì)兒，她又是否看得見我在車上驚愕而又痛惜的目光。我或許只是她視野里模糊不清的影像，可是她凝望得那么深切那么執(zhí)著，那雙眼睛里面是滿滿的不舍還有期待，是那么的令人動(dòng)容。外婆定定地凝望著我們，或許她的眼里并沒有焦點(diǎn)，可是她記得我的模樣，她在模糊的影像中凝望。當(dāng)發(fā)動(dòng)機(jī)悶聲微響時(shí)，我就這樣保持著轉(zhuǎn)身回首的姿勢，親眼看著外婆那孤單的身影和那包含著太多因素的凝望，離我越來越遠(yuǎn)，就像被自己親手劃了一道天河，那邊是外婆，這邊是我，明明想伸手相擁，卻被自己劃下的天河越隔越遠(yuǎn)。終是化成了一個(gè)小黑點(diǎn)，終是沒了她的身影，終是看不見那道目光了，嗓子像被魚刺哽住了一般難受，淚水朦朧了雙眼。腦子里滿滿的都是外婆的凝望，那么淳樸和執(zhí)著，那么的純粹，那么的揪心。外婆的愛在那道目光里，表現(xiàn)得那么令人心疼。我最難忘的，那在寒風(fēng)中牢牢望著我的目光。就讓那一幕牢牢印在我心里吧，像太陽一般溫暖我的心房。【寫作指導(dǎo)】本題考查半命題作文。第一，審題。結(jié)合“親愛的同學(xué)們，初中三年，肯定有讓你難忘的人、事、物”可知，本次寫作的內(nèi)容是從我們初中三年的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷中選取難忘的人、事、物；“我最難忘的”限定了寫作的主體是“我”；“最”提示了要選取最有代表性的人、事、物，突出表現(xiàn)“難忘”之處；“難忘的”是令人印象深刻的，沒辦法忘記，值得記憶的。補(bǔ)充題目時(shí)，一定要注意從初中三年的人、事、物中選取，也可以細(xì)化至一個(gè)人，一件事，一個(gè)物，甚至一個(gè)眼神，一個(gè)細(xì)節(jié)等。第二，立意。我們要通過展現(xiàn)“我最難忘的”人、事、物來表達(dá)對(duì)初中三年的回憶、感激、感恩之情，表達(dá)自己的獨(dú)特感悟與情感體驗(yàn)。第三，選材。初中三年，身邊發(fā)生的事情盡可拿來。親人的相逢，朋友的惜別，獲得成功的時(shí)刻，遭遇失敗的瞬間，誤會(huì)冰釋后的擁抱，絕處逢生時(shí)的歡笑……寫作時(shí)可抓住初中三年生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致地描寫，綜合運(yùn)用語言、動(dòng)作、心理、外貌、景物等描寫方法。2．例文：別了，童年的老屋暮夜，一點(diǎn)一點(diǎn)的街燈在遠(yuǎn)處連成了線，將天空染成紅色。沒有汽車的鳴笛聲，也沒有在鄉(xiāng)村時(shí)夜晚各種蟲子的演唱會(huì)。習(xí)慣了站在窗前望著對(duì)面樓上一扇扇泛著柔光的窗口，涌動(dòng)的思念把記憶勾勒成我心中的老屋。我的童年是在姥姥的呵護(hù)下度過的。在我的記憶中，老屋在鄉(xiāng)村諸多的房屋中平凡得如同路邊的一株野草，但它卻盛滿著我兒時(shí)的夢想和美好的回憶。老屋伴我走過的是貧窮，啟迪的卻是理想：那時(shí)候的我，總是在每個(gè)近乎黃昏的夜晚，仰起臉看著太陽一點(diǎn)一點(diǎn)地從山后消失，等待著黑暗一點(diǎn)一點(diǎn)地吞噬整片天地。然后，我便會(huì)一溜煙竄到老屋，屏聲斂氣地聆聽姥姥講故事。姥姥總是坐在炕頭的位置上，一邊納著鞋底，一邊滔滔不絕地給我講王子與公主的故事，我總會(huì)感嘆多美的童話??！是愛的力量讓王子和公主戰(zhàn)勝了邪惡贏得了幸福。童話的美好、現(xiàn)實(shí)的冷酷和生活的辛酸，輕輕地從姥姥口中飄出。每次，她總是在講累了的時(shí)候，慈祥地看著我，輕輕地?fù)崦业念~頭。每到這時(shí)，我都會(huì)沉浸在離奇的故事和姥姥的愛撫中。日子就這樣在姥姥的故事中一天又一天的消逝。直到有一天，姥姥突然去了，她在我的生活中永遠(yuǎn)地消失了。后來，我被父母接到了縣城，一切是那樣冷清，那么陌生，孤寂又占據(jù)了我的心房。即使在父母的身邊我也找不到曾經(jīng)和姥姥在一起時(shí)溫馨、快樂的感覺。姥姥和她的故事以及老屋也在我的記憶中結(jié)成了蛛絲網(wǎng)。生活中的一切都可以被流水似的時(shí)光所掩埋，但有一種情感卻永遠(yuǎn)珍藏在兒時(shí)的記憶里。當(dāng)塵封的記憶被打開，美好的回憶便會(huì)如同湖面上泛起的漣漪蕩漾在靈魂的深處。我久別的老屋，你還好嗎？【寫作指導(dǎo)】本題考查半命題作文。審題：這是一個(gè)半命題作文題，“別了”所涉及的對(duì)象，可以是實(shí)體的，也可以是比喻性、象征性的；它之所以有廣闊的寫作空間，是因?yàn)樗瓤梢詫懪c“別了”有關(guān)的人，也可以寫與之相關(guān)事或物。既可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情，又可以發(fā)思古之幽情，回顧過去，暢想未來，抒發(fā)感受。一間老屋、一個(gè)教室，都可能會(huì)引起你對(duì)往昔生活的追憶！立意：立意方面可以歸納為幾類，與母?；蛘吖枢l(xiāng)的離別；與某個(gè)關(guān)系密切的人物的離別；與某個(gè)時(shí)代（如童年、青春）的離別，圍繞留戀、依依不舍等悲傷情調(diào)展開敘述理解。選材：我們在寫作時(shí)可以用象征的手法創(chuàng)造意境，比如將童年比作好朋友，家鄉(xiāng)比作養(yǎng)育我們的母親等等；或者使用錯(cuò)位法，把想象到的離別后雙方不如意的境況抓住細(xì)節(jié)具體描述出來，可以使不能相聚相守的痛苦表現(xiàn)的更濃烈。3．范文：我是如此地?zé)釔坶喿x我愛讀書。每當(dāng)捧起一本書，我就像在知識(shí)的海洋里暢游，與古人交談，與智者暢談，有種說不出的快感！尤其是欣賞名家名著，我常常是如癡如醉，愛不釋手。讀朱自清的作品，我感受到人性之美和自然之美；讀魏巍的作品，我領(lǐng)略到了人類的美好品質(zhì)；讀楊朔的作品，又感覺自己仿佛在欣賞一幅幅精美的圖畫，讓人流連忘返；讀《西游記》，我懂得了如何對(duì)待前進(jìn)途中的困難和挫折；讀《紅巖》，我知道了今天的幸福生活來之不易……只要一有時(shí)間，我就如饑似渴地讀起書來，特別是周末和節(jié)假日，更是我啃“大部頭”的黃金時(shí)間。我愛讀書，甚至到了走火入魔的地步。有一次，朋友約我去看電影。出發(fā)前，我忽然找不著電影票了！我坐立不安，急得像熱鍋上的螞蟻，眼看電影就要開演了，我和朋友都很沮喪。媽媽看我急得滿頭大汗的樣子，便責(zé)怪道：“你呀，看書入了迷，連個(gè)電影票都看不好，上回給你一百元，你竟然當(dāng)書簽使了？”“對(duì)呀！”我一拍腦門，“可不，準(zhǔn)是看書時(shí)‘順手牽羊’塞進(jìn)書里了……”我欣喜地從床頭的一本書中找出了電影票，拔腿就往外跑。剛出門，我又像忘了什么似的大聲喊道：“媽，把床頭翻開的那本書折住，回來我還看呢！”聽了我的話，媽媽哭笑不得。我愛讀書，每讀一本書，我都獲益匪淺。或是讓我悟出了人生的真諦，或是叫我體會(huì)到拼搏中的苦和樂，或是給我憧憬未來的信心。書就如同一劑強(qiáng)心劑；一劑清醒劑，讓我振奮，讓我自省。讀書陶冶了我的情操，豐富了我的知識(shí)，使我得到健康的成長。我酷愛讀書并沒有影響我的學(xué)習(xí)成績，相反，我的寫作水平還得到了很大的提高。在我生命的航程中，書是浩瀚的大海，我是海上的一葉扁舟，我終日在大海中遨游。我明白：只有讀書，才能不斷地完善自己，才能在人生道路上勇往直前，開拓屬于自己的未來。【寫作指導(dǎo)】本題考查半命題作文。第一，審題立意。要求以“我是如此地?zé)釔踎______”為題寫一篇文章。寫作時(shí)應(yīng)明確熱愛的具體對(duì)象，如熱愛讀書，熱愛運(yùn)動(dòng)等。“我”限制了作文的寫作人稱，是第一人稱，限制了選材范圍，要從自己的生活選材?！盁釔邸笔穷}眼，限制了文章的主題情感和基調(diào)，對(duì)寫作對(duì)象是熱愛的情感。從題目上看，本文適合寫記敘文，通過具體的事件或者細(xì)節(jié)，寫自己對(duì)某個(gè)對(duì)象的熱愛的情感。第二，選材構(gòu)思。為什么熱愛這個(gè)對(duì)象呢？這是文章要通過具體的事件或細(xì)節(jié)來重點(diǎn)展示和表達(dá)的。這種愛一定是內(nèi)在的，是心靈上的感受，要深入的挖掘愛的原因，否則容易寫的空洞。如，寫熱愛讀書，因?yàn)樽x書是一種享受生活的藝術(shù)。當(dāng)自己枯燥煩悶時(shí)，讀書能使自己心情愉悅；當(dāng)自己心情愉快時(shí)，讀書能讓自己發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓自己更加享受生活。又如，寫自己熱愛籃球，從小就進(jìn)行籃球訓(xùn)練，因?yàn)榇蚧@球既能鍛煉自己的體魄，也能磨練自己的意志，更能強(qiáng)化自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力……總之，圍繞自己熱愛的事物，寫出真情實(shí)感。4．例文重新定義幸福以前，我認(rèn)為幸福就是無憂無慮，沒有壓力的過日子。經(jīng)歷了這次新型冠狀病毒的危機(jī)后，我決定毫不留情的給這個(gè)想法畫上一個(gè)大大的叉。今年春節(jié)是一個(gè)特殊的春節(jié)，新型冠狀病毒如同一陣狂風(fēng)，猛烈地掃蕩了整個(gè)武漢，并且波及了中國的各個(gè)地方。在這場狂風(fēng)暴雨中，有一群人挺身而出，深深地感動(dòng)著我——他們是支援武漢的醫(yī)務(wù)人員！這些醫(yī)務(wù)人員告別家人，放棄合家團(tuán)聚的時(shí)光奔赴武漢。在武漢，他們沒日沒夜的救治病人，早已忘記了疲憊；很多時(shí)候，為了節(jié)約物資，他們工作期間基本不吃飯、不喝水，忍受著饑與渴的折磨。是他們，這一群白衣天使，將生死置之度外，給病人帶去了生的希望！在這場狂風(fēng)暴雨中，有一群人默默無聞的背影深深地吸引著我——他們就是社區(qū)工作人員。他們戴著口罩，一手拿著筆、一手拿著筆記本，挨家挨戶登記情況；或者拿著一個(gè)大喇叭，走街串巷地通知大家不要出門，注意衛(wèi)生。他們的工作是那么的繁瑣而重要，甚至有著被感染的風(fēng)險(xiǎn)。就是這樣的一群人，守住了防疫工作的第一道“大門”！在這場狂風(fēng)暴雨中，有一個(gè)人的離世，讓全國人民陷入了悲傷之中——他就是李文亮醫(yī)生。他是最早的一群揭開疫情魔鬼面紗的醫(yī)者。在知曉病毒厲害的情況下，他堅(jiān)守崗位，為每一個(gè)病人爭分奪秒。在救治病人的過程中，李文亮醫(yī)生也遭到了病毒的襲擊，為這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭獻(xiàn)出了自己寶貴的生命！“捐軀赴國難，視死忽如歸！”在這場狂風(fēng)暴雨中，還有許許多多的人為抗擊病毒而做出了貢獻(xiàn)！科學(xué)家、軍人、志愿者、環(huán)衛(wèi)工人……經(jīng)歷了這些，我不禁在想幸福究竟是什么？歲月靜好，是因?yàn)橛腥藶槲覀冐?fù)重前行！我也要做一個(gè)無私奉獻(xiàn)的人，在幫助別人的過程中獲得內(nèi)心的充實(shí)——這就是我對(duì)幸福重新定義！【寫作指導(dǎo)】本題考查半命題作文。一、審題立意。根據(jù)材料提示，“有多少認(rèn)知是需要我們再次思考的”，可理解“重新定義”的意思是對(duì)曾經(jīng)有過判斷的人事物，隨著時(shí)間的流逝或經(jīng)歷過某種場景或發(fā)生了某種變化，而再次的思考，從而有不同的理解和感悟?？蓮牟牧现姓≡~語將題目補(bǔ)充完整，如“堅(jiān)強(qiáng)”“友情”“那個(gè)目光”“那抹微笑”“那次相遇”“那句話語”，也可選擇自己有獨(dú)特感悟的人事物，如“幸?！薄白约骸薄澳谴问　钡取Ａ⒁馍?，要注意提示中“心有所動(dòng)，情有所感，愛有所向”，寫出真情實(shí)感來，寫出個(gè)性特色來,文章要讓人得到啟示、啟發(fā)和啟迪，鼓舞激勵(lì)人們奮發(fā)向上、開拓進(jìn)取、不斷追求。二、選材構(gòu)思。選材上要多著眼于自身生活、自我經(jīng)歷、親身體驗(yàn)、心中感想等；要聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，做到化大為小、于寬泛中選取重點(diǎn)。例如“重新定義那個(gè)目光”，可以是老師的目光、父母的目光、陌生人的目光等，寫作時(shí)可以通過寫變化，突出前后不同的理解，要盡量挑選富于表現(xiàn)力、有意義的細(xì)節(jié)，以突出主題。例如“重新定義那個(gè)目光”，可寫老師對(duì)“我”的重視與關(guān)愛，但是“我”卻讓老師失望，當(dāng)時(shí)老師看向“我”的目光中，“我”解讀的是失望和不滿，可用細(xì)節(jié)描寫刻畫“我”的心理；受目光震撼，“我”可能奮起直追，在取得某些成績的時(shí)候，“我”再次解讀老師那個(gè)目光，那不只是失望和不滿，更多的是惋惜和期望，在重新定義下，“我”懂得了老師的良苦用心。5．例文黨啊，我想對(duì)你說如習(xí)近平總書記在2021年的新年賀詞中說道：“百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅(jiān)。從上海石庫門到嘉興南湖，一艘小小紅船承載著人民的重托、民族的希望，越過急流險(xiǎn)灘，穿過驚濤駭浪，成為領(lǐng)航中國行穩(wěn)致遠(yuǎn)的巍巍巨輪?！眾^斗百年，中國共產(chǎn)黨與時(shí)代同步伐、與人民共命運(yùn)，跨過一道又一道溝坎，取得一個(gè)又一個(gè)輝煌勝利。我們黨的一百年，是矢志踐行初心使命的一百年，是篳路藍(lán)縷奠基立業(yè)的一百年，是創(chuàng)造輝煌開辟未來的一百年。心里有太多太多話想對(duì)我們的黨說一說，說說我們的新生活，說說我們的新取得，說說我們的新未來，說說我們的新期待——黨，我想對(duì)你說：紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋?？粗t旗迎風(fēng)飛揚(yáng)，心中不禁涌動(dòng)出的那股熱血，總會(huì)向周身蔓延，激勵(lì)著我們在時(shí)間的長河里愈行愈遠(yuǎn)，愈走愈寬。黨，我想對(duì)你說：風(fēng)云激蕩見證滄桑巨變，春華秋實(shí)細(xì)看碩果盈枝。建黨百年之際，我們回首崢嶸歲月，珍惜當(dāng)前使命，展望無限未來。草木曼發(fā)，春山可望。中國的昨天已經(jīng)寫在人類的史冊上，中國的今天正在億萬人民手中創(chuàng)造，中國的明天必將更加美好。黨，我想對(duì)你說：人民有信仰，國家有力量，民族有希望。一點(diǎn)一滴可以融匯為河流，一腳一印行走出歷史與文化，一撇一捺譜寫出人生繁華。我們學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，踏踏實(shí)實(shí)做事，扎扎實(shí)實(shí)做人，迎來下一個(gè)建黨百年。黨，我想對(duì)你說：這一百年的路，先輩已走了很久，他們櫛風(fēng)沐雨，他們披荊斬棘，他們意氣風(fēng)發(fā)，他們“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”，他們“飲彈從容向天笑，永留浩氣在人間”，沒有他們的智慧與勇氣、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、舍身取義與視死如歸，就沒有我們?nèi)缃竦膰┟癜?。憶往昔崢嶸歲月稠，展未來任重而道遠(yuǎn)，接下來的路，該由吾輩接著走下去了。老一輩先烈為中華之崛起而讀書，吾輩將不負(fù)韶華，為中華民族之偉大復(fù)興而奮斗！【寫作指導(dǎo)】本題考查全命題作文。一、審題立意：引導(dǎo)語創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活，表達(dá)自己的真情實(shí)感。我們并不是沒有話說，而是因?yàn)橐恍┰蛑荒馨岩恍┰捳Z放在心中，自己細(xì)細(xì)體味。題目中的空白處填寫的就是自己想要傾訴的對(duì)象。寫作時(shí)，應(yīng)把自己想要對(duì)某人某物傾訴的內(nèi)容作為寫作的重點(diǎn)，以自己想要對(duì)某人某物表達(dá)的某種情感為表現(xiàn)的主旨，寫出真情實(shí)感。二、選材構(gòu)思：想要傾訴的對(duì)象，可以是人，也可以是物。人可以現(xiàn)實(shí)中的人，如自己的親人、老師、同學(xué)、朋友等。想要對(duì)老師說，老師錯(cuò)怪自己了。想要對(duì)朋友說，對(duì)不起，我不是想要傷害你。想要對(duì)親人說，希望您能理解我。人還可以是歷史中的人，如想要對(duì)李白說，傾慕他的才華。想要對(duì)辛棄疾說，自己為他的愛國情懷而感動(dòng)。想要傾訴的對(duì)象，可以是物?？梢允歉呱綅?，可以是小草，可以是白云，可以是大海，表達(dá)自己對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。6．例文：她，給了我力量鞋尖舞動(dòng)的淡粉緞帶，如蝶透薄的翅，飄舞在她潔白修長的手指中；裙邊隨著風(fēng)，將盛夏燥熱的空氣吹得清涼；她在金黃色的陽光，輕撫下的美麗端莊的面龐，像是象牙白浸染下莊潔的圣母像，她拉著我在那個(gè)布滿荊棘的夏天，給了我“柳暗花明又一村”的力量。五年級(jí)的暑假，媽媽給我提交了舞蹈考級(jí)九級(jí)、十級(jí)連考。最初幾天我是欣喜又愉悅，考到最高級(jí)別我為自己感到驕傲。但很快，我的積極就被煩悶一點(diǎn)點(diǎn)無情的吞噬。魯迅說過：時(shí)間海綿里的水，擠擠總會(huì)有的?？伤男r(shí)的高強(qiáng)度訓(xùn)練與根本寫不完的習(xí)題告訴我，我的時(shí)間就像陳舊的紅磚，擠不出水不說，一碰就四分五裂。我好似渺茫的微粒無人傾訴，陰雨連綿那幾天，卻又覺得老天爺也為我摯痛的惋惜。舞蹈班來了位新老師。長長的柔軟的棕發(fā)輕輕盤起，笑起來兩粒天真的酒窩掛在兩頰，清脆的聲音像只百靈鳥。溫柔又活潑的她，很快與我們這群與她年齡相差不大的女孩們打成一片，而我自認(rèn)為她一直沒注意躲在角落里的我?！澳闶欠椒嚼蠋煹呐畠喊?？怪不得跳的那么好。”一下課，她像兔子似的蹦到我身邊，很自然的提起了媽媽的名字。我有氣無力的答應(yīng)了一聲，端起了水杯?！安灰X得壓力大啦，你努力的一切都是為了自己！你想想你拿著十本考級(jí)證書，你努力學(xué)習(xí)后走進(jìn)考場，你就自信放光芒啦！”我抬起頭，對(duì)上了她一潭清水似的雙眼，正努力巴望著看我。我對(duì)著她笑了，是從內(nèi)心里真摯的笑。是的，我如今努力的這一切，何嘗不是為了將來抬頭挺胸的我自己嗎？未來的路還很長，又為何不在這短暫的青春努力拼一把呢？暑假結(jié)束，她要走了，要去北京還是鄭州，我只記得她對(duì)我說：“向前看，向前走，苦是一時(shí)的?！闭f著給了我兩本鮮紅的證書，那是我眼淚與汗水筑成的。我們笑得像夏日盛開的向日葵，向陽而生。她像夏天的蝶，短暫的停在我最苦的這一個(gè)月里，卻把希望的種子播撒在我內(nèi)心，為我五年級(jí)的這個(gè)夏天渲染了無限美麗。她輕盈尾尖拂過的風(fēng)，澆滅烈日，給了我無限力量?！緦懽髦笇?dǎo)】本題考查半命題作文。第一，審題。“力量”一方面可以理解為身體的強(qiáng)大的力氣，這是外在的；另一方面可以理解為內(nèi)心擁有的能量，是內(nèi)在的。結(jié)合導(dǎo)語“誠信、寬容、責(zé)任、自律、樂觀、美德……給我們前行的力量”可知，本文要寫的主要是內(nèi)在的精神力量?！拔摇卑凳拘∽髡咭獜淖约旱纳畛霭l(fā)去選材立意。要補(bǔ)充的內(nèi)容是力量的源泉，是寫作對(duì)象?？蛇x范圍非常廣泛，可以是親情，給了我力量，寫父母親人的愛、品德等帶給我力量；可以是品德，給了我力量，寫誠信、寬容、責(zé)任、自律等美好品德帶給我成長的力量；可以是某個(gè)書中的、歷史上的人物帶給我力量，李白、杜甫、李清照、譚嗣同、孫悟空等人的言行、品德帶給我力量；可以是身邊的某個(gè)小動(dòng)物、植物的成長歷程帶給我力量；可以是社會(huì)上一些英雄、楷模人物帶給我力量；可以是書給了我力量；可以是夢想給了我力量；等等。第二，立意。從文題上看，本文適合寫成記敘文。先明確寫作對(duì)象，補(bǔ)題；然后通過具體的敘事、描寫寫出某個(gè)對(duì)象是如何帶給我力量的，父母親人鼓勵(lì)的話語，偶像楷模高尚的品行，某種品德的魅力，街邊小草、墻角梅花、雨中小桃樹無形中展露的生命的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不妥協(xié)等品格帶給我力量。一般而言帶給我力量要在某個(gè)情境中表現(xiàn)的會(huì)更加明顯，我處于某種困境之中，學(xué)習(xí)的困境、交友的困境、比賽的困境、選擇的困境、自我堅(jiān)守的困境等等，在這些困境中，某個(gè)對(duì)象的某些言行給了我鼓舞、啟發(fā)、指引，這些都是力量，進(jìn)而幫助我面對(duì)困境，走出困境，獲得成長。也就是說其實(shí)還是成長主題。整個(gè)情節(jié)的敘述要完整而有起伏、波瀾，尤其是產(chǎn)量力量那個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，要重點(diǎn)描寫，通過多種人物描寫寫出人物的心理變化，進(jìn)而突出主題。7．佳作示例：那段溫暖的日子往事浮沉，歲月飄零。腦海中，一艘輪船在記憶的海灘擱淺，流浪的水手在尋找孤獨(dú)的港灣，等待新的歸航。——題記望著紀(jì)念冊里你娟秀的筆跡，不知不覺中悲傷爬上我的臉龐，腦海中慢慢浮現(xiàn)出你的身影，任思緒飛揚(yáng)。往事碎了一地，我拾起。記得初來時(shí)是四年級(jí)，老師領(lǐng)你進(jìn)班，“她叫萌萌，今天剛轉(zhuǎn)到我們班?！蹦銦崆榈赝蠹覇柡茫覀冇行页蔀橥?，你一直和我說話，而我則羞澀地說我不愛說話。你咧嘴笑了：“沒關(guān)系，以后我說你聽。”小麥色的皮膚，溫暖明亮的笑容，新月般彎彎的眼睛，瞬間感化了我。從此，我不再孤單——我們一起上下學(xué)、做功課，我總嘲笑你笨，而你總回以一個(gè)不屑的眼神“那叫大愚若智”。你總笑話我腿短，不會(huì)運(yùn)球，卻總愿充當(dāng)我的護(hù)衛(wèi)，一直鼓勵(lì)我，直至我球技嫻熟。我們穿“姐妹裝”、喝同一種飲料、吃同樣的食物，甚至連語氣、步調(diào)都漸趨于一致。我們彼此“私定終身”，約好去看彼此深愛的大海。我單純地想：歲月會(huì)一直溫暖，你會(huì)一直伴在我的身旁，不曾離去。可美好總是短暫的，深秋的一天，你沒來上學(xué)，班里人議論紛紛，各種謠言四起，我驚慌。最后，輿論全部中的。你走了，沒有一句留言，我們共同看海的愿望、“私定終身”的誓言，一切的一切全部崩塌于你走的事實(shí)。我無法接受卻更加無可奈何。你走后的那個(gè)冬天，風(fēng)雪彌漫。直到我收到你寄來的那本紀(jì)念冊——落滿雪痕。我嚎啕大哭。離別，淚水成了留言，你說這淚水會(huì)凝結(jié)成珍珠成為我們彼此永久的紀(jì)念。你勸我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，并答應(yīng)我會(huì)繼續(xù)履行諾言。我知道希望在前方，等待與你重逢，共赴約定。有一種信念，不問過程，只求結(jié)果。堅(jiān)持總會(huì)得到回報(bào)，一直堅(jiān)持下去，終有成功的那一天。無論如何感謝你，溫暖了我的歲月，裝點(diǎn)你的枝椏?！緦懽髦笇?dǎo)】這是一篇半命題作文。第一，審題。必須緊緊扣住文題中的“那段”、“日子”這兩個(gè)關(guān)鍵詞?！澳嵌巍币馕吨鶖⒅率且欢瓮拢⒉皇乾F(xiàn)在發(fā)生的事，至少是在寫這篇文章之前所發(fā)生的。這“那段”還含有不容易走過、很值得回味、很值得珍惜之意。題目中的空白處填寫的內(nèi)容是對(duì)“日子”的修飾與限定，選擇自己最有寫作沖動(dòng)的詞語完成補(bǔ)題。“那段日子”里遇到的人，發(fā)生的事應(yīng)是寫作的重點(diǎn)。第二，立意。本文可表現(xiàn)的內(nèi)容很廣，題目中的空白處可以理解為自己對(duì)那段日子的印象。比如那段溫暖的日子，那段憂傷的日子，那段快樂的日子，那段難忘的日子等等?？瞻滋幪顚懙膬?nèi)容應(yīng)是表現(xiàn)的主旨。本文適合寫人記事，從生活中選材，以情動(dòng)人，寫出真情實(shí)感。第三，選材。“日子”可供選擇的材料很多，可以與具體的人一起走過：與老師一起走過，可以感受到老師的關(guān)愛、教導(dǎo)；與同學(xué)一起走過，可以感受到同學(xué)真摯、純潔的友誼；與長輩一起走過，可以感受到爺爺奶奶、外公外婆的疼愛以及讓人難以忘懷的那份留戀與情愫；與父母一起走過，常常能感受到家的溫馨，聞到一股家的氣息，聽到家庭的歡笑聲。當(dāng)然也可以與書籍一起走過，在與書籍交往的過程中豐富自己的精神世界。總之，“我們一起走過”是在與人或事物合作、幫助、關(guān)心、努力、同甘共苦、克服困難以至經(jīng)受挫折的過程中，才走過來的，在這些日日夜夜中，體會(huì)到親情、友情等所具有的力量和這種力量的可貴。8．例文讓友情常駐心間清晨的第一縷陽光，是朋友明媚的笑臉，燦爛如花的臉龐；黃昏時(shí)分的瀟瀟雨，是朋友絲絲的依戀，離別的憂傷。陽光屬于少年，萬物在它的照耀下顯得繽紛異常，恍如童話般的仙境。陽光為少年送去光陰的禮物——友情。從此，我們便開始擁有童話般的歲月。那河畔飄搖的垂柳，是朋友召喚的目光；那天邊的卷云，是朋友鼓勵(lì)的眼神；那天邊的晚霞，是朋友溫暖的問候；那盈盈的水波，更是朋友的笑靨如花。生活在這樣的世界里，到處都是水晶般的夢，到處沉淀著歡樂與美好，我們彼此講述著一個(gè)個(gè)關(guān)于光陰的傳說。當(dāng)陰云籠罩在我們的上空，使我們不得不應(yīng)對(duì)接踵而來的狂風(fēng)、驟雨。一次又一次的折磨，使我們早已疲憊不堪。我們企圖拉緊手，可是風(fēng)雨卻無情地將我們分離，因?yàn)槲覀円巡辉谕粭l戰(zhàn)線上。也許當(dāng)下一個(gè)晴天來臨時(shí)，我們早已天各一方，追尋著各自不同的夢。于是，這短暫的三個(gè)月，就顯得彌足珍貴。我們能做的，只能是握緊雙手，給對(duì)方一個(gè)堅(jiān)定的眼神，傳遞著同樣的信息：“加油！風(fēng)大雨大，我們總能闖過去，飛向夢想的天堂。”也許當(dāng)離別的鐘聲響起時(shí)，一滴滴眼淚也會(huì)潸然落下。這其中包含了多少復(fù)雜的情感，卻無可言說，我所能表達(dá)的只是，謝謝你曾經(jīng)來到我心上，謝謝你給了我一段快樂美妙的時(shí)光。友情的蝴蝶飛過兩岸光陰，訴說著曾經(jīng)的青春年少，訴說著曾經(jīng)——夢里花落知多少……隨著時(shí)光的流轉(zhuǎn)，我們會(huì)慢慢長大，但我永不會(huì)忘記曾經(jīng)的歡聲笑語，永不會(huì)忘記昔日好友的容顏，因?yàn)橛亚榈暮殉ｑv在我心間。【寫作指導(dǎo)】本題考查半命題作文。第一，審題。首先從材料中可以看出，所涉及的內(nèi)容是很廣泛的，包括自然山水，鳥語花香，也可以寫家人、朋友的溫情，還可以寫他人美好的品格，再到國家發(fā)展，所取得的傲人成就，擔(dān)當(dāng)與奉獻(xiàn)，這些令你深有感觸的風(fēng)景，都可以作文發(fā)揮的內(nèi)容?？梢钥闯觯@些內(nèi)容都是美好的、充滿正能量的、積極向上的，因此以自身的視角，選取生活中你所見所聞的相關(guān)風(fēng)景，緊扣主題，表達(dá)真情實(shí)感，注意邏輯清晰，表述得當(dāng)。第二，立意。注意是寫常駐心間的一處風(fēng)景，因此寫令你印象深刻的一件事物即可。這種美好事物在你心間，其實(shí)也間接代表著你的審美、品性和素養(yǎng)，如例文中寫“友情”，用詩化的語言表現(xiàn)出作者對(duì)友情的珍視，可以從中看到作者重情重義的人物形象，感情真摯，才能打動(dòng)讀者。第三，選材。在行文時(shí)，最好是選取材料中所給出的相關(guān)內(nèi)容，表現(xiàn)出這種常駐心間的事物對(duì)你的影響以及你對(duì)它的認(rèn)識(shí)。文體方面可選用記敘文、散文、議論文等形式，如果是記敘文，可從自身經(jīng)歷出發(fā)，選取生活中典型的，展現(xiàn)自己追求和品質(zhì)的，令自己心動(dòng)的事物來寫。散文則可以加強(qiáng)語言的優(yōu)美和抒情。議論文則需注重行文邏輯的嚴(yán)密性。9．例文：揚(yáng)起堅(jiān)持的風(fēng)帆揚(yáng)起堅(jiān)持的風(fēng)帆，即使像水珠一般被撞得粉碎，我依舊乘風(fēng)遠(yuǎn)航；揚(yáng)起堅(jiān)持的風(fēng)帆，即使困難讓我哭泣一千次，我也要第一千零一次地用笑容面對(duì)挑戰(zhàn)；揚(yáng)起堅(jiān)持的風(fēng)帆，即使跌倒了一千次，也要第一千零一次站起來。中考體育測試漸漸臨近，可我對(duì)1000米長跑還是沒有把握，總是跑到一半就堅(jiān)持不下去了。老師建議我去登山，鍛煉耐力，于是在一個(gè)天氣炎熱的周六，伴隨著熾熱的陽光，我開始登山。開始時(shí)，我爬得很輕松，腳步輕盈，毫不費(fèi)力，心情自然舒暢。爬至半山腰時(shí)，我已大汗淋漓，氣喘吁吁。額頭上的汗珠兒順著臉頰嘩嘩地滾落下來，浸透了我的衣裳。我的腳步越來越慢，疲憊、酸痛感向我襲來，筋疲力盡的我萌生了放棄的念頭。于是，我在一塊山石上坐下來，不經(jīng)意間向山下望去，才發(fā)現(xiàn)這里和山下的景色不同：朦朧的遠(yuǎn)山，籠罩著一層輕紗，影影綽綽，在縹緲的云煙中忽遠(yuǎn)忽近，若即若離，就像是幾筆淡墨，抹在藍(lán)色的天邊。那么山頂?shù)娘L(fēng)景會(huì)不會(huì)更加美麗？一群鳥兒從頭頂飛過，嘰嘰喳喳地仿佛在為我加油；一陣清風(fēng)拂過臉頰，像是在為我鼓勁；對(duì)面郁郁蔥蔥的青山，仿佛向我致敬。一股力量涌入我的全身，心中揚(yáng)起堅(jiān)持的風(fēng)帆，催促著我向山頂繼續(xù)進(jìn)發(fā)。最終，我登上了山頂。我貪婪地呼吸著山頂?shù)男迈r空氣，欣賞著群峰環(huán)繞的美景：大小諸峰像掛在天邊的一幅幅雄偉畫卷，云霧似一條白玉帶般纏繞在巍峨群山間，給青山秀峰增添了一分嫵媚?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！比绻以诎肷窖胪径鴱U，便與這美麗的景色失之交臂，成為生活中的一大憾事。山峰高，但沒有我的目標(biāo)高；登山難，但沒有戰(zhàn)勝自己難。只要一步一臺(tái)階地向上走，便沒有達(dá)不到的高峰。即使滔天巨浪，我也要站在浪尖遠(yuǎn)航！即使日月無光，我也要燃起生命之火。我將揚(yáng)起堅(jiān)持的風(fēng)帆迎接中考體育測試，勇敢遠(yuǎn)航！【寫作指導(dǎo)】本題考查半命題作文。審題立意：“風(fēng)帆”原義指船帆，是一條船的動(dòng)力系統(tǒng)。在這里取引申義，指希望、信心?！皳P(yáng)起”也暗示著之前可能處于徘徊、停滯、放棄的狀態(tài)，可以采用對(duì)比、襯托的寫作手法突出主動(dòng)揚(yáng)帆的過程。根據(jù)題目中的提示語，補(bǔ)充的詞匯可以是與成長類素材相關(guān)的理想、勇敢、自信、堅(jiān)持、奮斗等內(nèi)容，也可以是情感類的感恩之情、友愛之情，但須注意如“揚(yáng)起母愛的風(fēng)帆”之類的題目不符合題意。選材構(gòu)思：可以寫成記敘文。通過一件或幾件事，讓你感悟到了××的重要性，于是發(fā)出了“揚(yáng)起XX風(fēng)帆”的呼喊。行文時(shí)，要注意合理安排素材，做到詳略得當(dāng)，可適當(dāng)運(yùn)用倒敘、以小見大、對(duì)比襯托、借景抒情、托物言志、以物喻人等方法。作文中需著力闡述思想改變、行動(dòng)改變的過程，由事及理，敘議結(jié)合。也可以寫成議論文，通過講事實(shí)、擺道理，或正反事例的對(duì)比，論證XX的重要性，突出中心。可以確立中心論點(diǎn)“我們要在“逆風(fēng)”中創(chuàng)造“順風(fēng)”，在“順風(fēng)”中謹(jǐn)慎把舵，揚(yáng)起人生的風(fēng)帆”，接著分析“風(fēng)”與“帆”之間的關(guān)系，并結(jié)合自己的經(jīng)歷，指出只有找到動(dòng)力，方能揚(yáng)起風(fēng)帆；最后得出結(jié)論：無論船帆的大與小，我們都要掌控好自己的“帆”，駛向理想的彼岸！如寫《揚(yáng)起親情的風(fēng)帆》，可以用一句歌詞作為開頭總起全文，再分別從母愛、父愛、兄弟情三個(gè)片斷，寫自己對(duì)親情的感受，最后再次點(diǎn)題。《揚(yáng)起希望的風(fēng)帆》，也可以寫歷史上的不同人物，如李白、蘇軾、陶淵明、劉禹錫等面對(duì)困境的不同表現(xiàn)，給自己的深刻啟示，從而獲得信心，對(duì)前途充滿希望。10．例文因你，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)突如其來的大雨仿佛聽到了我的心聲。是學(xué)習(xí)的焦慮，生活的空虛，家人的不理解，讓我覺得深陷泥沼。這時(shí)，角落里的一只小蝸牛驚得我思緒漫天飛舞。他背著沉重的房子慢慢移動(dòng)。我專注地看著。你真的很窮。如果不在乎，完全可以無視自己的存在。我的眼里滿是不屑和嘲諷。但是我看到墻上有一個(gè)被雨水沖刷過的白色痕跡。這是你的汗水嗎？你虛弱的身體在上下移動(dòng)，被雨水沖刷的墻壁很滑。即使你在同一個(gè)地方徘徊，你也頑強(qiáng)地向上爬，永不停歇?？粗闩赖揭话胗只氯?，我又開心又佩服，不忍看你累，決定幫你一把?！昂伲〖一??！蔽倚奶鄣谋鹉悖涯惴旁诟咛?，你卻好像在生我的氣，因?yàn)槲疑米躁J入，在我的手心里跑來跑去，拼命的逃避，你固執(zhí)的爬到頂上得了雪白的印子的盡頭繼續(xù)前行，但不知怎么的你心里有了一絲敬佩。彩虹站在地平線上，路上的水漬很亮。閉上眼睛感受一下新鮮空氣，心里就有點(diǎn)雜音，嗯？小蝸牛在哪里？驕傲的抬頭，你揚(yáng)起嘴角，站在頂端。你自豪地向我證明你的尊嚴(yán)，你的能力，你的力量。就是這只小蝸牛。他生活堅(jiān)強(qiáng)，努力，固執(zhí)。他用自己的行動(dòng)吹了一個(gè)激動(dòng)人心的號(hào)角。但對(duì)于我來說，生活中的小事，我是說個(gè)不停的。和小蝸牛比起來我怎么對(duì)得起怪物？當(dāng)蝸牛想起你，我知道如何堅(jiān)強(qiáng)。突如其來的大雨仿佛聽到了我的內(nèi)心，那是學(xué)習(xí)的焦慮，生活的空虛，家人的不理解，都讓我覺得深陷泥潭。這時(shí)，角落里的一只小蝸牛驚得我思緒漫天飛舞。他背著沉重的房子慢慢移動(dòng)。我專注地看著。你真的很窮。如果不在乎，完全可以無視自己的存在。我的眼里滿是不屑和嘲諷。但是我看到墻上有一個(gè)被雨水沖刷過的白色痕跡。這是你的汗水嗎？你虛弱的身體在上下移動(dòng)，被雨水沖刷的墻壁很滑。即使你在同一個(gè)地方徘徊，你也頑強(qiáng)地向上爬，永不停歇。看著你爬到一半又滑下去，我又開心又佩服，不忍看你累，決定幫你一把?！昂?，小家伙?！蔽倚奶鄣谋鹉?，把你放在高處，你卻好像在生我的氣，因?yàn)槲疑米躁J入，在我的手心里跑來跑去，拼命的逃避，你固執(zhí)的爬到頂上得了雪白的印子的盡頭繼續(xù)前行，但不知怎么的你心里有了一絲敬佩。彩虹站在地平線上，路上的水漬很亮。閉上眼睛感受一下新鮮空氣，心里就有點(diǎn)雜音，嗯？小蝸牛在哪里？驕傲的抬頭，你揚(yáng)起嘴角，站在頂端。你自豪地向我證明你的尊嚴(yán)，你的能力，你的力量。就是這只小蝸牛。他生活堅(jiān)強(qiáng)，努力，固執(zhí)。他用自己的行動(dòng)吹了一個(gè)激動(dòng)人心的號(hào)角。但對(duì)于我來說，生活中的小事，我是說個(gè)不停的。和小蝸牛比起來我怎么對(duì)得起怪物？當(dāng)蝸牛想起你，我知道如何堅(jiān)強(qiáng)?！緦懽髦笇?dǎo)】這是一篇半命題作文，題目是“因你，我學(xué)會(huì)了_______”。第一，審題立意。半命題作文，補(bǔ)題是關(guān)鍵，要根據(jù)題目要求，選擇自己生活中熟悉的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)題，如學(xué)會(huì)了某技能，如學(xué)會(huì)了樂于助人、學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)互助、學(xué)會(huì)了合作共贏等，也可以按照材料提示，補(bǔ)填某種精神品質(zhì)，如“堅(jiān)強(qiáng)”“理解”“忍讓”“諒解”“寬容”“關(guān)心”等。題目中的“你”可以是人，如父母老師、朋友等；可以是物，如一本書，一棵樹，一只雄鷹等；可以是一件具體的事，如旅游、運(yùn)動(dòng)會(huì)等?！皩W(xué)會(huì)”是一個(gè)過程，要寫出自己是在怎樣的情況下學(xué)會(huì)的，在誰的幫助或引導(dǎo)下學(xué)會(huì)的，在學(xué)的過程中遇到了哪些挫折或阻礙，表現(xiàn)由“不會(huì)”到“會(huì)”的變化，重點(diǎn)要寫出自己的收獲。第二，選材與構(gòu)思。文章可以寫發(fā)生在自己身上的事情，也可以寫發(fā)生在別人身上的故事，但不管寫什么，都要抓住“學(xué)會(huì)”的過程來寫。素材的選擇要貼近生活，可以選擇發(fā)生在家人之間、師生之間、同學(xué)之間的小事，可以寫大自然帶給你的思想啟迪等。要選擇生活中的那些看似不經(jīng)意的小事，反映一個(gè)大主題，做到以小見大。選擇符合題意的素材，抒寫自己的情感體驗(yàn)或人生感悟，表達(dá)積極健康的思想。體裁上，本題較適合寫記敘類的文章。11．例文她這個(gè)人她像一個(gè)太陽，溫暖了我的心；她像雨后的彩虹，為我展現(xiàn)她最好的一面。她是我媽媽工作的地方原來的保潔工人。每當(dāng)媽媽帶我去她工作的地方玩時(shí)，總會(huì)看到她笑瞇瞇的臉望著我，我頓時(shí)不好意思地躲到媽媽的后背，悄悄地看著她。她總是穿著有些舊了，卻很整潔的工作服。手里不是拖把就是抹布。看到我來了，就大聲喊我，“女娃，跟你媽媽來上班了呀！又變漂亮了！……”熱情得我有些受不了。說了句：“阿姨，你好！”趕緊快走幾步，免去這尷尬的煩惱。之后，我和媽媽來到辦公室里，我一來，就驚訝極了！問媽媽：“辦公室進(jìn)了賊嗎？”媽媽笑了笑，說：“寶貝，可沒進(jìn)賊，是剛剛那個(gè)阿姨做的?！痹瓉恚k公室里早早地就開了空調(diào)，涼涼的，洗手盆早就換上了新水，我和媽媽的水杯里灌滿了熱水，熱水壺里裝上了剛燒的熱水……心里很是佩服，不禁感慨：“真周到呀！”我出去時(shí)，總會(huì)看到那位阿姨總會(huì)看到她努力工作的背影，是那么那么敬業(yè)！雖然只拿到了微薄的工資，卻還是那么努力！不管多忙都把手頭上的每件事盡自己所能做好。不管刮風(fēng)下雨：她總是早早的來上班，勤勤懇懇，任勞任怨。有一次我感冒了，連續(xù)幾天都沒好。在家沒人照顧我，就來到媽媽的辦公室休息。發(fā)燒的我癱軟在辦公桌前，阿姨看見了。關(guān)心的問：“女娃娃，今天怎么沒上學(xué)，生病了嗎？”我有氣無力的點(diǎn)點(diǎn)頭。過了一會(huì)兒，她給我端來一杯溫水，并向媽媽打聽我的情況，給媽媽說我是空調(diào)吹多了，濕氣重。她悄悄的把我?guī)У剿哪情g休息兼雜物間，拿起一把桃木梳子，給我刮痧。刮完之后，我頓時(shí)好多了，她這是神人呀，折磨我好幾天的感冒，打針吃藥吃了沒效，她給我治好了。我對(duì)她多了一層敬意。她這個(gè)人，敬業(yè)，親切，一絲不茍，還有偉大的神力?！緦懽髦笇?dǎo)】本題考查半命題作文。首先審題，“這個(gè)人”可知是一篇寫人的作文；然后補(bǔ)全題目，補(bǔ)寫內(nèi)容可以是自己熟悉的，如親人、朋友、同學(xué)、老師、同學(xué)、朋友、鄰居……也可以是陌生的，生活中見到的、書本電視上看到或聽說的，如醫(yī)生、建筑工人、環(huán)衛(wèi)工人、交警，神話人物等。其次是選材。寫作時(shí)想一想：我想寫的這個(gè)人是誰？這個(gè)人有什么特點(diǎn)(品質(zhì))？這個(gè)人為什么會(huì)給你留下這樣的印象呢？仔細(xì)回憶這個(gè)人的一些情況，比如做過的事，他的外貌神態(tài)、語言動(dòng)作等，選取典型事例來寫。所表現(xiàn)的人物的品質(zhì)有：助人為樂，拾金不昧，無私奉獻(xiàn)，舍己為人，愛生如子，有愛心，善良，勤勞。特點(diǎn)有：急性子、細(xì)心、嘮叨、愛美、活潑、馬虎、文靜等等。最后是寫法。如寫爸爸這個(gè)人，可以先對(duì)他的外貌進(jìn)行描寫，然后寫他平時(shí)生活中是一個(gè)什么樣的人，比如愛好讀書，愛好運(yùn)動(dòng)等，然后選取典型事件，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫寫他帶給他人的溫情，如寫給遇到困難的陌生人無私地提供幫助，讓他人感到溫暖。本文要求寫成記敘文。結(jié)構(gòu)文章時(shí)，注意內(nèi)容上起承轉(zhuǎn)合，最好能寫出文章的“波瀾”；能運(yùn)用“以小見大”“先抑后揚(yáng)”等寫法，給人以深刻的啟示，表現(xiàn)人物突出特點(diǎn)。語言通順流暢，描寫要生動(dòng)細(xì)致。12．例文：與李白的奇遇晚上，月光灑在地上，如霜一樣雪白，不禁讓人想到李白的詩：床前明月光，疑是地上霜。在這樣的一幅景象下，我慢慢進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。睜開眼，眼前已是另一番景象：白云繚繞的一座山峰上，一個(gè)紅磚青瓦的小亭子矗立于山巔，宛如人間仙境。再定眼一看，亭中坐著一位中年男子，胡須隨夜風(fēng)飛揚(yáng)，衣袖伴月光舞動(dòng)，一人坐在亭中對(duì)月獨(dú)酌，還不忘吟詩一句“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？”煞是灑脫。看到這一場景，我不禁心頭一震，這不是青蓮居士、最偉大的詩人——李白嗎？心念至此，李白似是發(fā)現(xiàn)了我，微笑著對(duì)我說：“小友，相見便是緣分，不如過來和我一起‘舉杯邀明月’”。什么？李白要我和他一起喝酒？我真是三生有幸啊！雖然心里很是震驚，但為了給這位偉大的詩人留下好的印象，我急忙故作鎮(zhèn)定地答道：“既然閣下如此抬愛小子，便恭敬不如從命了?！闭f罷，我便起身走去與李白相對(duì)而坐，一起飲酒做樂。酒過三旬，我們已是有點(diǎn)醉意，只見李白揚(yáng)天長嘯：“痛快！痛快！‘將進(jìn)酒，杯莫停?！裢砭妥屛覀円蛔矸叫?！”聽完這話，我不禁豪情大發(fā)：“古來圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名。陳王昔時(shí)宴平樂，斗酒十千姿歡謔?！焙戎戎?，一段銀絲從李白臉上滑落下來，再一看，竟是一滴淚珠。李白捂著臉，帶著滿臉愁容對(duì)我說：“小友，你可還不知道我的經(jīng)歷吧？我二十五歲時(shí)獨(dú)自一人離開家鄉(xiāng)來到長安，為的就是能成為像張良那樣的王佐之才，可惜我的政業(yè)屢屢失敗，雖曾為翰林貢奉，現(xiàn)在卻也被逐出長安，馬上就要被放逐到夜郞去了。正如我朋友白居易寫的那樣‘漢皇重色思輕國’，只可惜我空有一身抱負(fù)，一腔熱血卻無處施展?！蔽易趯?duì)面靜靜聽完這位詩人的話后也不禁對(duì)他的悲慘遭遇感到同情而黯然傷神。可惜李白風(fēng)流一生，在這將被放逐之際卻只有一個(gè)小孩在陪他。沒想到就算是古人也都是“醒時(shí)同交歡，醉后各分散”?。『鋈?，一道不和諧的鈴聲傳入了我的耳里，我的身子變得虛幻起來，李白看到這里，迅速拔下毛筆，醮了下墨在我手心里寫下兩句話，神情嚴(yán)肅地對(duì)我說：“小子，好好體會(huì)吧！這對(duì)你的前程有無窮的益處！”清晨，一縷陽光照在我的臉上，青山、小亭、李白都不見了。但李白的那兩句話仿佛還在我身心流淌——人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來?！緦懽髦笇?dǎo)】本題考查半命題作文。第一，審題。“奇遇”指的是出乎意料的、不尋常的相逢或遇見。我們在人生中可能會(huì)有無數(shù)次遇見，可選擇生命中印象深刻的一次奇妙遇見來寫作。題目中的空白處填寫的應(yīng)是“奇遇”的對(duì)象。某一次理化生等學(xué)科實(shí)驗(yàn)、某一次外出參觀的體驗(yàn)、某一次旅游的經(jīng)歷，都可以成為我們的奇遇之旅，要特別強(qiáng)調(diào)“奇遇”。這種遇見從個(gè)人出發(fā)，可以是生活中不經(jīng)意一次相遇的經(jīng)歷，也可以是想象中的某次奇妙旅行?？忌獙?duì)生活中的遇見有自己的思考和認(rèn)識(shí)，圍繞“奇妙之遇”這一主題展開敘述，寫清楚“誰的奇遇”，“遇見什么”“為什么奇妙”。第二，立意。寫作的內(nèi)容可以分為三類：一是某段讓我印象深刻的生活奇遇(比如外出旅游跋山涉水的經(jīng)歷、外出研學(xué)感悟紅色古跡的經(jīng)歷、某次有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程)，二是發(fā)揮自己聯(lián)想與想象的能力，以某個(gè)主題為核心，聯(lián)系生活感悟來寫蘊(yùn)含哲理與啟示的想象作文（比如夢中穿越到了未來，發(fā)現(xiàn)世界陷入了能源危機(jī)，然后闡發(fā)關(guān)于節(jié)約能源的思考）。奇遇的內(nèi)容是文章的寫作重點(diǎn)，最好寫出這一次奇遇的波折起伏，描寫語言要生動(dòng)細(xì)膩、富有趣味和驚險(xiǎn)意味。重點(diǎn)寫出我內(nèi)心情感的豐富變化過程，更能夠讓讀者印象深刻。第三，選材。文章的體裁應(yīng)該是記敘文，事件描述要具體生動(dòng)。寫作時(shí)可以在內(nèi)容上創(chuàng)新，不僅可以寫關(guān)于自己生活中的奇遇，也可以寫自己在想象中與古人的奇遇，如李白、蘇軾、范仲淹等。通過與古人的對(duì)話，表現(xiàn)對(duì)某種生活意趣和情懷的認(rèn)識(shí)；還可以從形式上創(chuàng)新，習(xí)作時(shí)可以在文章前加一個(gè)與主題相關(guān)的題記，也可以在文章中擬寫幾個(gè)小標(biāo)題，將自己感受深刻的那些奇遇故事串聯(lián)起來，讓文章的結(jié)構(gòu)層次清晰，語言生動(dòng)幽默。適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新是吸引讀者，取得高分的關(guān)鍵。13．例文：別把困難當(dāng)擋箭牌“別把困難當(dāng)擋箭牌”，還記得這是小時(shí)候媽媽對(duì)我說的話，我現(xiàn)在也早已明白了這句話的含義。當(dāng)我們做錯(cuò)了一件事時(shí)，總會(huì)找各種理由來為自己辯護(hù)，雖然有的是客觀條件，也有主觀事實(shí)。為自己找有理由也是一個(gè)不可否認(rèn)并且人人都會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。當(dāng)我們被困難的刺劃得遍體鱗傷是會(huì)放棄，會(huì)不再堅(jiān)持。這時(shí)，困難就成了我們的一個(gè)擋箭牌。有人說：“人生是一顆流星，因?yàn)樗虝骸！庇腥苏f：“人生是一出沒有導(dǎo)演的長戲，因?yàn)樗悦！！笨晌艺J(rèn)為人生是一段很長很長的路程，它在坎坷之中散發(fā)著閃亮的光芒。當(dāng)許多人抱怨困難帶給自己的不幸，感嘆生活時(shí)，我堅(jiān)信巴爾扎克的名言：“困難，對(duì)于弱者來說是一個(gè)無窮的深淵；對(duì)于強(qiáng)者來說是一筆財(cái)富?！泵鎸?duì)困難，勇敢，我與你同行。不要把困難當(dāng)作自己的擋箭