小學英語教學工作計劃(精選7篇)

小學英語教學工作計劃(精選7篇)篇一：小學英語教學工作方案轉變要求我們必須根據(jù)根底教育的性質和時代的特點確定哪些語言根本技能使學生終身開展所必備的，同時應重新確定新時期的根底知識和根本技能的觀念。為更好的配合課堂教學，使學生更科學合理的掌握本學期的內容，特作下列方案。

一、學生分析

本學期我任教三個級部的英語，一年級四班，三年級三班和四年級四班，五班。小學三年級學生正處英語學習的過渡時期，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的褒揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但不足理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學生身心開展的特點。這個年齡階段的兒童學生外語具有許多成人甚至中學生許所不具備的優(yōu)越性，示例模仿力、記憶力、可塑性強等。教師應該面向全體學生，以學生的開展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習辦法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

二、教材分析

本新教材系列配套，使教學具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅有利于開展不同水平學生的智力與能力，也適合農村地區(qū)的小學生的需要，確保他們也能到達?新課程規(guī)范》最根本的要求。突出興趣培養(yǎng)，愛護和開展求知欲，寓教于樂。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。教材中安頓了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。采取辦法多樣，生動活躍的教學計劃，激發(fā)學生的學習興趣：

1、兼收并蓄、集各家所長，采用綜合的教學路子。

2、創(chuàng)設情景、相互交流、鼓勵情意，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心。

3、練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，根本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。

4、設計任務型活動〔task—basedactivities〕，開放空間，激活學生的思維，培養(yǎng)發(fā)明思維。這類活動，可以自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經(jīng)驗。課堂上所設計地任務一般都要給一些語境〔圖示或文字表明〕和詞語提示，但要給學生留有思考和想象地空間，啟發(fā)學生動腦思考同思維〔convergentthinking〕，更有利于開展他們地求異思維〔divergentthinking〕。

另外，教學組織和課堂安頓靈活，以學生為主體，有利于充沛調動學生的積極性：

1、短時間、高頻率、保證學生屢次接觸英語和足夠的實踐量，這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個學生地實踐量。

2、發(fā)展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。

3、課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學的需要采用不同的方式－秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地發(fā)展各種教學活動。

三、教學目標

1、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的進取態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；

2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調及書寫根底，以及良好的學習習慣；

3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。能使用日常交際用語，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養(yǎng)語感。

4、同時培養(yǎng)學生的察看、記憶、思維、想象和發(fā)明能力。

5、適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的根底。

6、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音。

7、能在完成某個任務〔如涂色，小制作〕的過程中學會相關的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、教學措施

１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐盛多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性開展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、標準、正確地書寫。

4、根據(jù)學生的年齡特征，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調根底。充沛利用直觀教具和電教伎倆，創(chuàng)設良好的語言氣氛，調動學生的學習積極性。

5、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

五、時間安頓

〔略〕

篇二：小學英語教學工作方案一、學生情景分析

本學期我繼續(xù)任教X到X年級組英語，根據(jù)我校學生具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點我將運用多種方法，進行教學。并充沛調動學生的進取性，活潑課堂、有效率地完成教學任務。本學期除了要培養(yǎng)學生的“四會〞本領外，還要注意對學生的綜合運用英語的本領的培養(yǎng)。異常是那些學有余力的學生，還要對他們的思維本領、分析本領和理解本領進行更高層次的提高。

二、針對情景采取的措施

針對學生的具體情景，我將采取下列措施：

1、注重情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學習氛圍，使學生有更多的時機接觸英語，感觸英語，應用英語。

2、結合學生的年齡特點，結合教學資料，設計適合學生的課堂教學活動，調動學生的學習進取性。

3、針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優(yōu)秀學生的學習辦法，大家互相交流，共同提高。教師向學生介紹一些好辦法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。

4、對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。

5、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。

6、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。

7、進一步加強學生的思想工作。

三、教材整體分析

本學期英語課所使用教材是：人教版教材，注重學生英語聽說讀寫本領的培養(yǎng)和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計資料，在教學中安頓了很多的趣味的教學活動，引導學生在簡便，積極向上的氛圍中學習英語，使英語變的既容易又趣味。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最根本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步發(fā)展教學資料，貼合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性。

四、總體教學目標

1、堅持歡樂英語教學法，調動學生學習英語的進取性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。

3、引導學生運用察看、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等辦法學習語言知識，感悟語言功能。

4、在訓練學生聽說本領的同時，加強讀寫訓練。

5、結合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，做好小學升中學的準備工作.

篇三：小學英語教學工作方案一、學情分析：

在經(jīng)過幾年時間的英語學習，學生對英語有了一定的了解，大多數(shù)同學學習興趣持續(xù)高漲，課堂上，他們舉手積極，氛圍活潑，絕大多數(shù)學生能按時完成課后作業(yè)。但少數(shù)學生學習積極性不高，紀律松懈，作業(yè)拖拉，學習效果差，又不足家長的積極配合，學習英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。

二、教學目的和要求

本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的進取態(tài)度，使他們建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫根底，以及良好的學習習慣；使他們初步具有用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的察看、記憶、思維、想象和發(fā)明能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的根底。

三、教學重點和主要目標：

本冊教材的特點是：1．強調語言運用。2．注重能力培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學科內容6．重視靈活擴展7．實現(xiàn)整體設計。本學期教材分為六個單元，兩個復習單元。教材強調語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設計。教學重點和主要目標：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子〔包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題〕，并簡單運用。

3、能聽、做6個TPR活動。

4、能學會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個風趣小故事。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、教學辦法及措施：

鑒于以上原因，本學期我將從下列方面著手展開教學：

1、融會話教學與情景表演之中。

2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫忙進行單詞教學。

３、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。

４、繼續(xù)加強根底局部的教學，同時采用小老師帶徒弟的方法，幫忙學習相對滯后的同學。針對局部學生“喂不飽〞的現(xiàn)象，本學期繼續(xù)把C局部的教學內容滲透到AB的教學環(huán)節(jié)中，同時繼續(xù)加強口語練習和日常用語教學，以不斷擴充學生的英語信息量。在課堂上盡力運用小組競賽法，調動學生學習英語的積極性。

五、教學進度及課時安頓：

每周安頓四課時每個單元共１２頁，第１－２頁呈現(xiàn)本單元的主要教學內容〔占用1課時〕；第３－８頁為重點教學內容，各用一課時，共7課時完成。第９－１２頁為選學內容〔不占用課時〕。

課時安頓如下：

教學內容課時

Unit1ＯurSchool8課時

Unit2WhatTimeIsIt《8課時

Unit3IsThisYourSkirt《8課時

Recycle1３課時

期中復習檢測３課時

Unit4It’sWarmToday8課時

Unit5HowmuchIsIt《8課時

Unit6AtaFarm8課時

Recycle2３課時

總復習8課時

篇四：小學英語教學工作方案一、指導思想本學期我將教三、五、六年級，我將重點投入到養(yǎng)成良好的學習習慣。激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的進取態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生必須的語感和良好的語音、語調根底，使他們構成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下根底。

二、教學要求和目標

1、使學生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的進取態(tài)度。掌握根本的英語交際用語，培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的本領。

2、培養(yǎng)學生必須的語感，打下良好的語音、語調和書寫根底。

3、培養(yǎng)學生學習英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣。

4、掌握根本英語交際用語，使他們構成初步用英語進行簡單日常交流的本領。

5、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的構成。適時介紹中外文化差別，盡力使學生感興趣。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐本領，努力為學生的終身開展奠定語言根底和思想根底，并為進一步學習打下根底。

6、在學習課本知識的同時，加強英語知識的拓展、延伸、加深。

三、教學重點難點

1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能在情景中熟練的運用所學的四會句子。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。

5、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、標準。

難點：

低年級：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養(yǎng)語感。

高年級：掌握根本英語交際用語，培養(yǎng)學生對英語的察看、記憶、思維、想象和發(fā)明本領。培養(yǎng)學生預習的習慣，能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記。

四、辦法措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂資料當堂掌握。

2、創(chuàng)新運用各種不一樣英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反饋法，并發(fā)展一些趣味的活動、游戲讓學生在簡便的氣氛中學習英語。

3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在必須的英語語言環(huán)境里習得第二語言。做到生活中有英語，英語中有生活。

4、激勵學生大膽說英語，肯定他們的提高(尤其是英語根底不好的學生)，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不一樣層次的學生的需求。幫助英語根底不好的學生，提升英語根底好的學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充沛利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生供應使用英語進行交流的時機。

7、激勵后進生。我們英語教師最頭痛的是后進生隊伍越來越壯大，所以我們要激勵后進生，善待后進生，糾正后進生的錯誤觀念，讓他們明白自我能行，激勵他們去追求。在課堂上，要多用激勵性的語言，要掌握評價的藝術，愛護后進生的自尊心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與長處，讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質量。

篇五：小學英語教學工作方案一、指導思想：

教學工作，緊緊圍繞著本校的教學工作方案，結合本學期工作要點，以新課程規(guī)范為指針，全面落實認真貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考〞。全面提高教育教學質量，突出工作創(chuàng)新，發(fā)展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身開展，提升學生的綜合素質，特制定本學期的教學工作方案。

二、主要工作任務

1、認真學習“新課程理念〞，了解新的教育教學資源查閱相關教學活動信息，觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄像，學習?有效教師》、?有效研修》和我所教的英語學科課程規(guī)范，寫好自學筆記，并有必須的質量，全學期8次。在本學期末上交一篇高質量的教學論文、案例或教學反思。

2、端正態(tài)度、提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課18節(jié)以上，資料真實，并有必須質量的評語。進取加入本學期兩周一次的計算機遠程培訓，并寫好記錄，做好自學筆記，按時完成。

3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考〞的根本要求。

4、認真做好學?！叭?、五〞項目“根底型〞隊伍建設實施細那么的制定工作，做好“根底型〞教師的初評工作。

三、英語教學工作

在本學期我擔任四年級的英語教學。教學小學低年級英語，面向全體學生，以學生的開展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習辦法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從下列幾個方面做起：

(一)教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。

(二)教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

(三)主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐盛多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性開展。

2、經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行很多的語言操練和練習。

3、培養(yǎng)學生拼讀音標的本領，確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、標準、正確地書寫。

5、根據(jù)“備、教、批、輔、考〞的根本要求，每堂課結束后進行檢測，努力提高學生的英語成績。畢業(yè)班的英語教學要全面進行，在新課結束后做好詳細的復習方案，提高英語教學質量。

四、加強學習提高素質

利用業(yè)務學習和業(yè)余時間學習先進的教育教學理念，不斷反思和向名師學習，切實提高自身素質。

五、教學進度安頓

2月13號——3月1號Unit6

3月2號——3月15號Unit7

3月16號——3月30號Unit8

4月1號——4月20號Unit9

4月21號——5月4號Unit10

5月5號——期末總復習

篇六：小學英語教學工作方案一、指導思想

根據(jù)小學生的生理和心理以及開展需求，我把小學階段英語課程的目確實定為：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的進取態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生必須的語感和良好的語音、語調根底，使他們構成初步運用英語進行簡單日常交流的本領，為進一步學習打下根底。

二、學情分析

本學期我主要擔任X年級的英語教師。X年級的孩子比擬活躍，天真，好動，充斥了好奇心，想象本領和察看本領都十分的豐盛，同時也要培養(yǎng)學生的學習興趣，創(chuàng)新本領?，F(xiàn)將方案如下：

三、教材分析

本學期我們主要使用X年級上冊的英語課本，總共有X個模塊，每個模塊有X個單元，每個模塊里都有一首歌曲，歌謠，目的是激發(fā)學生對英語的學習興趣，讓學生快速記憶所學過的單詞和句子。根據(jù)孩子的年齡特征，本學期只上三年級上冊的前五個模塊，重點是讓學生會讀，會認前五個模塊的單詞和句子，并學會運用簡單的句子與班里的同學以及教師進行簡單的問候和對話。同時還要掌握課本里波及到前五個模塊的歌曲，歌謠，教師還能夠增加一些課外的歌曲和歌謠，同時還能夠配上一些相適應的動作，并且動作要自然，大方，標準，表情要面帶笑容。為了達到此目標，我覺得小學英語教學應具備下列特點：

1、教學資料貼近生活。

2、貼合小學生興趣的需求。

突出興趣培養(yǎng)，愛護和開展求知欲，寓教于樂。小學英語教材突出對學生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩__畫，情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的資料與形式。在教學中應當多安頓一些兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。

四、教學目標

X年級英語的目標是：主要培養(yǎng)學生對英語的興趣，讓學生喜歡上英語，對于教師所教的資料要會讀，會認，并且發(fā)音要清晰，規(guī)范，語音，語調要適中，要帶有感__彩，這就要求教師要使用多種教學辦法來激發(fā)學生的學習興趣。教師要加強訓練自我的語音，語調和感__彩。

五、教學辦法

采取辦法多樣，生動活躍的教學計劃，激發(fā)學生的學習興趣：

1、集各家所長，多和老英語教師溝通，采用綜合的教學路子。情景法、視聽法、直接法、結構法、功能法〔交際法〕、全身反饋法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學目標都能夠采納。

2、創(chuàng)設情景、相互交流、鼓勵情意，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心。充沛利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生供應使用英語進行交流的時機。每當孩子們進入主角，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因測興趣倍增、信心加強，動機和情意受到了很大地鼓勵。

3、練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，根本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。經(jīng)過很多地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地根底，并能用英語表情達意，發(fā)展簡單的交流活動。

4、設計任務型活動〔task-basedactivities〕，開放空間，激活學生的思維，培養(yǎng)發(fā)明思維。這類活動，能夠自始至終引導學生經(jīng)過完成具體任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，經(jīng)過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經(jīng)驗。課堂上所設計地任務一般都要給一些語境〔圖示或文字表明〕和詞語提示，但要給學生留有思考和想象地空間，啟發(fā)學生動腦思考同思維〔convergentthinking〕，更有利于開展他們地求異思維〔divergentthinking〕。

另外，在教學組織和課堂安頓靈活，以學生為主體，有利于充沛調動學生的進取性：

1、短時間、高頻率、保證學生屢次接觸英語和足夠的實踐量，這樣能夠更好地發(fā)揮效益，加大每個學生地實踐量。

2、發(fā)展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。僅有發(fā)展這些活動才能使每個學生充沛地參與課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的實踐性，才能實現(xiàn)師生之間和學生之間的互動性。

3、課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學的需要采用不一樣的方式-秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地發(fā)展各種教學活動。這樣做能夠促進師生之間的情感交流，并且能夠幫助學生培養(yǎng)起互相關懷，合作團體精神。

篇七：小學英語教學工作方案本學期我擔任小學四年級的英語教學，由于剛才接手四年級的英語教學工作，教學經(jīng)驗頗淺，所以，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教學教法，虛心向三位有經(jīng)驗的教師學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經(jīng)驗。現(xiàn)將本學期四年級英語的教學工作總結如下：

一、營造活潑的學習氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，能提高教學效率

如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣，則就會產生強烈的求知欲，就會認真學習，反之，沒有興趣，被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿。所以，培養(yǎng)、提高、堅持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件?；谶@一點，我在教學中比擬注重激發(fā)學生的學習興趣，經(jīng)過運用各種教學辦法、設計形式多樣的活動，比方說，設置一些學生比擬感興趣的游戲，像“吊死鬼〞、＂what＇smissing？＂、＂找卡片＂等，為學生營造一個比擬寬松的學習氣氛，讓學生在這種氣氛中充沛發(fā)揮自我的智慧，激發(fā)他們的學習興趣，從而進取歡樂地投入到學習中去。

二、關注學生的學習狀況

英語作為一種語言最重要的是在實際中運用，所以，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對局部不自覺的同學還采取組長監(jiān)督的方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀本領。在批改作業(yè)方面，要求學生的作業(yè)及時完成，我也按時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業(yè)就采取面批辦法，獨自地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。

三、充沛利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學

本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切。在課上我充沛利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或根據(jù)課文資料創(chuàng)設語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使學生置身于一個英語的環(huán)境中。比方說第一單元中，波及到的資料都是關于classroom里的資料，十分貼近實際，對課本