環(huán)境心理學(xué)概論課件

環(huán)境心理學(xué)概論AnIntroductiontoEnvironmentalPsychology2011環(huán)境心理學(xué)概論AnIntroductiontoEnvi內(nèi)容摘要

Outline什么是環(huán)境心理學(xué)WhatIsEnvironmentalPsychology

環(huán)境心理學(xué)的發(fā)展歷程Briefhistoryof

EnvironmentalPsychology

環(huán)境心理學(xué)的特點(diǎn)CharacteristicsofEnvironmentalPsychology

環(huán)境心理學(xué)的研究方法ResearchMethodsinEnvironmentalPsychology內(nèi)容摘要Outline什么是環(huán)境心理學(xué)什么是環(huán)境心理學(xué)WhatIsEnvironmentalPsychology

心理學(xué)概念環(huán)境概念環(huán)境心理學(xué)定義環(huán)境心理學(xué)研究的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)什么是環(huán)境心理學(xué)心理學(xué)概念

心理學(xué)是一門古老而又年輕的學(xué)問(wèn)，是有關(guān)人類研究本身問(wèn)題的知識(shí)。

Psychology一字系由希臘文中psyche與logos兩字演變而成，前者意指“靈魂”（soul），后者意指“講述”（discourse），兩者相并意指：心理學(xué)是闡釋心靈的學(xué)問(wèn)。

心理學(xué)是研究行為

與心理歷程的科學(xué)。

心理學(xué)概念心理學(xué)是一門古老而又年輕的學(xué)問(wèn)，是有關(guān)人心理學(xué)源流生理學(xué)哲學(xué)基礎(chǔ)性心理學(xué)應(yīng)用性心理學(xué)普通心理學(xué)社會(huì)心理學(xué)教育心理學(xué)醫(yī)學(xué)心理學(xué)生理心理學(xué)發(fā)展心理學(xué)比較心理學(xué)工程心理學(xué)軍事心理學(xué)環(huán)境心理學(xué)心理學(xué)源流生理學(xué)哲學(xué)基礎(chǔ)性心理學(xué)應(yīng)用性心理學(xué)普通心理學(xué)社會(huì)環(huán)境的概念

環(huán)境是在特定時(shí)間里圍繞主體周圍的各種客觀存在體及其關(guān)系的總和。環(huán)境具有互換性、可變性與時(shí)間性。環(huán)境心理學(xué)以人作為研究的主體。環(huán)境的概念環(huán)境是在特定時(shí)間里圍繞主體周圍的各種客觀存在環(huán)境類型環(huán)境Environment物質(zhì)環(huán)境Physicalenvironment社會(huì)環(huán)境Socialenvironment自然環(huán)境Natural

environment人工環(huán)境Builtenvironment虛擬環(huán)境心理環(huán)境環(huán)境類型環(huán)境物質(zhì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境自然環(huán)境人工環(huán)境虛擬環(huán)境心理環(huán)境環(huán)境心理學(xué)概論課件環(huán)境尺度(environmentalscope)宏觀環(huán)境－地球(大氣、海洋…)區(qū)域環(huán)境中觀環(huán)境－城市,街區(qū),社區(qū)…微觀環(huán)境－建筑,房間…環(huán)境尺度(environmentalscope)宏觀環(huán)境環(huán)境挑戰(zhàn)環(huán)境挑戰(zhàn)環(huán)境心理學(xué)概論課件環(huán)境心理學(xué)的定義

環(huán)境心理學(xué)是心理學(xué)大家族中的一個(gè)年輕成員。是“研究環(huán)境與人的心理（行為）之間相互作用、相互關(guān)系的科學(xué)”，或者說(shuō)是“研究人與周圍環(huán)境之間關(guān)系的學(xué)科”。

環(huán)境心理學(xué)的定義環(huán)境心理學(xué)是心理學(xué)大家族相關(guān)術(shù)語(yǔ)

建筑心理學(xué)(ArchitecturalPsychology)

環(huán)境設(shè)計(jì)研究(EnvironmentalDesignResearch)

環(huán)境行為學(xué)(EnvironmentalBehaviorStudy)

人—環(huán)境研究(People-EnvironmentalResearch)相關(guān)術(shù)語(yǔ)建筑心理學(xué)(ArchitecturalPsyc環(huán)境心理學(xué)的研究目標(biāo)

這是一門將心理學(xué)引進(jìn)建筑或環(huán)境，形成一門跨兩個(gè)領(lǐng)域的邊緣性學(xué)科。它一方面研究居?。◤V義的）環(huán)境對(duì)人的心理影響（刺激）；另一方面研究人的心理需求對(duì)居住環(huán)境提出的要求（反饋），進(jìn)而根據(jù)人的心理需求，調(diào)整、改善、提高居住環(huán)境質(zhì)量。環(huán)境心理學(xué)的研究目標(biāo)這是一門將心理學(xué)引進(jìn)建筑或環(huán)境，形環(huán)境心理學(xué)的主要研究領(lǐng)域

1.環(huán)境知覺(jué)：環(huán)境感知、認(rèn)知地圖、尋路；2.環(huán)境對(duì)行為的影響因素：氣候、噪音、光照、顏色、氣味、擁擠；3.空間行為：個(gè)人空間、私密性、領(lǐng)域性、可防衛(wèi)空間；4.各種類型的環(huán)境設(shè)計(jì)：居住環(huán)境、工作環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、醫(yī)療環(huán)境、城市公共空間、特殊環(huán)境；5.各類人群：幼兒、老年人、殘疾人、康復(fù)者；環(huán)境心理學(xué)的主要研究領(lǐng)域

學(xué)習(xí)目標(biāo)了解環(huán)境心理學(xué)基本原理掌握環(huán)境心理學(xué)基本研究方法幫助改進(jìn)設(shè)計(jì)方法學(xué)習(xí)目標(biāo)了解環(huán)境心理學(xué)基本原理

環(huán)境心理學(xué)的發(fā)展歷程

二十世紀(jì)五、六十年代開(kāi)始,環(huán)境心理學(xué)同時(shí)在三個(gè)不同地方和三個(gè)不同方面萌芽和成長(zhǎng).

心理學(xué)界開(kāi)始研究實(shí)際環(huán)境對(duì)人的影響.(Itteson、Proshansky等對(duì)醫(yī)院建筑的研究).

規(guī)劃建筑界對(duì)城市空間知覺(jué)的分析(KevenLynch出版《城市意向》(Imageofthecity))

人類學(xué)家對(duì)城市中人們心理行為的關(guān)注(Hall的《隱匿的維度》(ThehiddenDimension)和Sommer的《個(gè)人空間》(PersonalSpace)).

現(xiàn)代建筑企圖依賴科技的創(chuàng)新來(lái)鞏固自身的存在價(jià)值，由于忽視人性的基本需求，設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)了一些外表精美絕倫，使用起來(lái)卻十分不便的錯(cuò)誤環(huán)境，在設(shè)計(jì)師與使用者的價(jià)值觀念的沖突中，人們逐漸意識(shí)到環(huán)境創(chuàng)造出來(lái)，最終要為人所使用，不符合人的心理和行為的環(huán)境設(shè)計(jì)是對(duì)人性的忽略。建筑界自身的反省也促使了對(duì)人與環(huán)境關(guān)系的研究.現(xiàn)代建筑企圖依賴科技的創(chuàng)新來(lái)鞏固自身的存在價(jià)值，由于

1969年美國(guó)的環(huán)境設(shè)計(jì)研究學(xué)會(huì)（TheEnvironmentalDesignResearchAssociation，簡(jiǎn)稱EDRA）《環(huán)境與行為》(EnvironmentandBehavior)期刊(雙月刊)也隨之誕生。

隨后歐洲成立了國(guó)際人與環(huán)境研究學(xué)會(huì)(InternationalAssociationforPeople-EnvironmentStudies,簡(jiǎn)稱IAPS)。

澳洲也在八十年代成立了“人與自然環(huán)境研究”學(xué)會(huì)（簡(jiǎn)稱PAPER）。1982年，日本正式成立了“人間、環(huán)境”學(xué)會(huì)（Men-Environment

RelationsAssociation簡(jiǎn)稱MERA.）

我國(guó)傳統(tǒng)的環(huán)境觀中國(guó)傳統(tǒng)的環(huán)境觀是一種“天、地、人”合而為一樸素辨證的理論,在長(zhǎng)期的實(shí)踐中形成了獨(dú)具特色的堪輿術(shù)(風(fēng)水),在擇地選址中優(yōu)化人居環(huán)境,趨吉避兇,具有一定的科學(xué)道理,至今仍在應(yīng)用中.對(duì)社會(huì)環(huán)境的重視也從“近朱者赤,近墨者黑”和“孟母三遷”等諺語(yǔ)或典故中可見(jiàn)一斑.我國(guó)傳統(tǒng)的環(huán)境觀中國(guó)傳統(tǒng)的環(huán)境觀是一種“天、地、人”合而為一環(huán)境心理學(xué)在國(guó)內(nèi)的發(fā)展與世界各國(guó)相比,我國(guó)在這一領(lǐng)域研究起步較晚,自80年代中期環(huán)境心理學(xué)理論開(kāi)始引入國(guó)內(nèi)，部分建筑院校陸續(xù)開(kāi)設(shè)了環(huán)境心理學(xué)的課程。在一些綜合院校及師范院校的心理學(xué)專業(yè)，也開(kāi)設(shè)了這門課。1993年在吉林召開(kāi)了第一次“建筑學(xué)與心理學(xué)”學(xué)術(shù)研討會(huì),1996年在大連召開(kāi)的第二次學(xué)術(shù)研討會(huì)上成立“中國(guó)建筑環(huán)境心理學(xué)學(xué)會(huì)”,2000年更名為“環(huán)境行為學(xué)會(huì)”(EBRA),至今EBRA已舉辦8屆國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì),發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)著作和教材,成為全球第5大有影響的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu).環(huán)境心理學(xué)在國(guó)內(nèi)的發(fā)展與世界各國(guó)相比,我國(guó)在這一領(lǐng)域研究起步環(huán)境心理學(xué)的主要特點(diǎn)：?

把環(huán)境—行為關(guān)系作為一個(gè)整體加以研究。?強(qiáng)調(diào)環(huán)境—行為關(guān)系是一種交互作用關(guān)系。?幾乎所有的研究課題都以實(shí)際問(wèn)題為取向。?具有濃厚的多學(xué)科性質(zhì)（生理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、建筑學(xué)、城市規(guī)劃、園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)、環(huán)境保護(hù)、人文地理學(xué)、文化人類學(xué)、生態(tài)學(xué)等多門學(xué)科）。?以現(xiàn)場(chǎng)研究為主，采用來(lái)自多學(xué)科的、富有創(chuàng)新精神的折中研究方法。環(huán)境心理學(xué)的主要特點(diǎn)：?把環(huán)境—行為關(guān)系作為一個(gè)整體加以環(huán)境心理學(xué)的研究方法

心理學(xué)研究方法早期利用哲學(xué)研究方法—觀察和思辨，今天隨著自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)發(fā)展，尤其生物科學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)的發(fā)展為心理學(xué)研究提供了新的思想和研究方法，包括收集數(shù)據(jù)資料的方法和處理數(shù)據(jù)資料的方法。環(huán)境心理學(xué)借用社會(huì)科學(xué)研究方法，采用實(shí)證研究（empiricalstudy)，包括定性研究和定量研究等方法。

環(huán)境心理學(xué)的研究方法心理學(xué)研究方法早期利用哲學(xué)研究方法·

觀察法(observationalmethod)：

研究者在自然條件下，在一定時(shí)間內(nèi)，通過(guò)人的眼睛、耳朵等感覺(jué)器官或錄音、錄像等科學(xué)儀器，按照已經(jīng)設(shè)計(jì)好的目標(biāo)和步驟，來(lái)考察和描述人的各種外在的心理活動(dòng)和行為，從而收集到研究資料的一種科學(xué)方法。·觀察法(observationalmethod)：

訪談法(interviewmethod)：用口頭交流的方式和被訪者進(jìn)行交談，問(wèn)被訪者一些和研究有關(guān)的問(wèn)題，讓被訪者談?wù)勛约旱南敕ê妥约旱娜粘Ｐ袨楸憩F(xiàn)。研究者可以通過(guò)與被訪者面對(duì)面的進(jìn)行交談，也可以通過(guò)電話的交談來(lái)進(jìn)行，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的交流來(lái)進(jìn)行。訪談法(interviewmethod)：

問(wèn)卷法

(questionnairemethod)：

研究者將自己關(guān)心的心理問(wèn)題變成容易回答的具體問(wèn)題，編制成問(wèn)卷，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放、郵局郵寄、在報(bào)紙雜志上印發(fā)和互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送等方式發(fā)送，將問(wèn)卷在很短時(shí)間內(nèi)發(fā)送到被調(diào)查者手里，然后對(duì)回收的問(wèn)卷進(jìn)行整理，發(fā)現(xiàn)一些心理特征和心理活動(dòng)規(guī)律。問(wèn)卷法(questionnairemethod)：

實(shí)驗(yàn)法（experimentalmethod）：分為實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)和自然實(shí)驗(yàn)，研究者先在頭腦中形成有關(guān)心理現(xiàn)象的各種假設(shè)，然后人為地控制和改變某些條件，使所要研究的這種心理現(xiàn)象出現(xiàn)，從而單獨(dú)地研究這種心理現(xiàn)象的變化規(guī)律。實(shí)驗(yàn)法（experimentalmethod）：

培養(yǎng)觀察習(xí)慣觀察法包括非參與觀察和參與觀察。觀察時(shí)不要驚動(dòng)旁人。觀察時(shí)要自然，不要引人注目。通常人們希望在一個(gè)居高處，或者一個(gè)視野開(kāi)闊的地點(diǎn)進(jìn)行觀察，從那里可以觀察到許多活動(dòng)情節(jié)。每一個(gè)研究區(qū)域至少應(yīng)考察兩次以上（不同日期的不同時(shí)間段），每次至少半個(gè)小時(shí)。培養(yǎng)觀察習(xí)慣

在調(diào)查進(jìn)行前，考察者應(yīng)對(duì)場(chǎng)地做一個(gè)基礎(chǔ)調(diào)查，以使用者的身份從多方面對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行感受（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)和味覺(jué)），對(duì)環(huán)境空間的體驗(yàn)進(jìn)行一定的描述。然后畫一張平面草圖，復(fù)印幾份，以利不同時(shí)段調(diào)查時(shí)使用。草圖中應(yīng)包括場(chǎng)地的各種要素—邊界、入口、道路、建筑、設(shè)施、植物等，標(biāo)注并描述場(chǎng)地周圍的環(huán)境（土地利用狀況、場(chǎng)地內(nèi)外的視線情況、場(chǎng)地的通達(dá)情況）。調(diào)查報(bào)告包括資料收集、資料統(tǒng)計(jì)分析、總結(jié)得出結(jié)論、對(duì)所調(diào)查的場(chǎng)地提出改進(jìn)設(shè)計(jì)建議。在調(diào)查進(jìn)行前，考察者應(yīng)對(duì)場(chǎng)地做一個(gè)基礎(chǔ)調(diào)查，以使用者

觀察提綱和調(diào)查表

什么活動(dòng)（What）

實(shí)地觀察人們的行為活動(dòng)，看看他們正在做些什么。推薦采用二項(xiàng)制記錄法，第一項(xiàng)描述人們的姿勢(shì)和基本行為（站、坐、躺、步行、跑等）；第二項(xiàng)記錄人們的主要活動(dòng)（交談、吃、喝等）以及一些能夠說(shuō)明活動(dòng)特點(diǎn)的必要描述。如：“坐著，看兒童游戲?！?/p>

觀察提綱和調(diào)查表

什么人（WHO）

記下進(jìn)行一定活動(dòng)的人的類型，必要時(shí)記下每一類型的人數(shù)。應(yīng)包括（文化背景、社會(huì)階層、年齡階層、社會(huì)角色、性別）什么人（WHO）

什么地方（Where）

具體環(huán)境特征?？捎貌輬D表示，將人群活動(dòng)地點(diǎn)用點(diǎn)的方式表示出來(lái)，稱為人群密度草圖。什么地方（Where）環(huán)境心理學(xué)概論課件

什么時(shí)間（When）一個(gè)地方，可能由不同的人在不同的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行不同的活動(dòng)。記錄應(yīng)有明確的時(shí)間（年、月、日、時(shí)）什么時(shí)間（When）

為什么（Why）

對(duì)人們?yōu)槭裁淳瓦x擇這樣的行為背景來(lái)干這樣的事，給予合理的解釋。如景色宜人、有適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)設(shè)施、交通便利等等。為什么（Why）·環(huán)境支持（physicalsupport）：一個(gè)特定的環(huán)境在相當(dāng)程度上激發(fā)或抑制著人們的行為。如環(huán)境設(shè)施是否滿足使用者的需要，他們有沒(méi)有選擇余地。

·心理保障

(psychologicalsupport)：促成行為的主觀因素（是否安全）。

·交通方便

(convenience)：使用者來(lái)自何處,在什么地方安排活動(dòng)場(chǎng)地更為恰當(dāng)?！きh(huán)境支持（physicalsupport）：一個(gè)特定

行為痕跡(Tracemeasure)：

在不能直接對(duì)行為進(jìn)行觀察時(shí)，仔細(xì)觀察環(huán)境中人們留下的行為痕跡或線索，能告訴人們關(guān)于這個(gè)空間使用的信息。

積累型痕跡，即由物質(zhì)碎片（煙頭、空啤酒瓶、紙張）逐漸積累起來(lái)的痕跡，它們說(shuō)明在場(chǎng)地上發(fā)生過(guò)相關(guān)的活動(dòng)。

磨損型痕跡，即環(huán)境中某些東西的磨損（草地上踩出的小路、長(zhǎng)椅上剝落的油漆）。磨損是環(huán)境被人使用的標(biāo)志。行為痕跡(Tracemeasure)：環(huán)境心理學(xué)概論課件環(huán)境心理學(xué)概論課件環(huán)境心理學(xué)概論課件參考書目：1、（丹）揚(yáng)．蓋爾著，交往與空間，何人可譯，北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，20022、（丹）揚(yáng)．蓋爾拉爾斯．吉姆松著，公共空間公共生活，湯羽揚(yáng)等譯，北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，20033、（英）布萊恩．勞森著，空間的語(yǔ)言，楊青娟等譯，北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，20034、（美）凱文．林奇著，城市意象，方益萍何曉軍譯，北京：華夏出版社，20015、（美）克萊爾．庫(kù)珀．馬庫(kù)斯卡羅琳．弗朗西斯著，人性場(chǎng)所—城市開(kāi)放空間設(shè)計(jì)導(dǎo)則，俞孔堅(jiān)孫鵬王志芳譯，北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，20016、李道增環(huán)境行為學(xué)概論，北京：清華大學(xué)出版社，19997、林玉蓮胡正凡編著環(huán)境心理學(xué)，北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，20008、徐磊青揚(yáng)公俠編著

環(huán)境心理學(xué)，上海：同濟(jì)大學(xué)出版社，20029、劉先覺(jué)現(xiàn)代建筑理論參考書目：1、（丹）揚(yáng)．蓋爾著，交往與空間，何人可譯，9、春去春又回，新桃換舊符。在那桃花盛開(kāi)的地方，在這醉人芬芳的季節(jié)，愿你生活像春天一樣陽(yáng)光，心情像桃花一樣美麗，日子像桃子一樣甜蜜。12月-2212月-22Saturday,December24,202210、人的志向通常和他們的能力成正比例。09:38:5209:38:5209:3812/24/20229:38:52AM11、夫?qū)W須志也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。12月-2209:38:5209:38Dec-2224-Dec-2212、越是無(wú)能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。09:38:5209:38:5209:38Saturday,December24,202213、志不立，天下無(wú)可成之事。12月-2212月-2209:38:5209:38:52December24,202214、ThankyouverymuchfortakingmewithyouonthatsplendidoutingtoLondon.ItwasthefirsttimethatIhadseentheToweroranyoftheotherfamoussights.IfI'dgonealone,Icouldn'thaveseennearlyasmuch,becauseIwouldn'thaveknownmywayabout.。24十二月20229:38:52上午09:38:5212月-2215、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。十二月229:38上午12月-2209:38December24,202216、如果一個(gè)人不知道他要駛向哪頭，那么任何風(fēng)都不是順風(fēng)。2022/12/249:38:5209:38:5224December202217、一個(gè)人如果不到最高峰，他就沒(méi)有片刻的安寧，他也就不會(huì)感到生命的恬靜和光榮。9:38:52上午9:38上午09:38:5212月-22謝謝觀看THEEND9、春去春又回，新桃換舊符。在那桃花盛開(kāi)的地方，在這醉人芬芳環(huán)境心理學(xué)概論AnIntroductiontoEnvironmentalPsychology2011環(huán)境心理學(xué)概論AnIntroductiontoEnvi內(nèi)容摘要

Outline什么是環(huán)境心理學(xué)WhatIsEnvironmentalPsychology

環(huán)境心理學(xué)的發(fā)展歷程Briefhistoryof

EnvironmentalPsychology

環(huán)境心理學(xué)的特點(diǎn)CharacteristicsofEnvironmentalPsychology

環(huán)境心理學(xué)的研究方法ResearchMethodsinEnvironmentalPsychology內(nèi)容摘要Outline什么是環(huán)境心理學(xué)什么是環(huán)境心理學(xué)WhatIsEnvironmentalPsychology

心理學(xué)概念環(huán)境概念環(huán)境心理學(xué)定義環(huán)境心理學(xué)研究的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)什么是環(huán)境心理學(xué)心理學(xué)概念

心理學(xué)是一門古老而又年輕的學(xué)問(wèn)，是有關(guān)人類研究本身問(wèn)題的知識(shí)。

Psychology一字系由希臘文中psyche與logos兩字演變而成，前者意指“靈魂”（soul），后者意指“講述”（discourse），兩者相并意指：心理學(xué)是闡釋心靈的學(xué)問(wèn)。

心理學(xué)是研究行為

與心理歷程的科學(xué)。

心理學(xué)概念心理學(xué)是一門古老而又年輕的學(xué)問(wèn)，是有關(guān)人心理學(xué)源流生理學(xué)哲學(xué)基礎(chǔ)性心理學(xué)應(yīng)用性心理學(xué)普通心理學(xué)社會(huì)心理學(xué)教育心理學(xué)醫(yī)學(xué)心理學(xué)生理心理學(xué)發(fā)展心理學(xué)比較心理學(xué)工程心理學(xué)軍事心理學(xué)環(huán)境心理學(xué)心理學(xué)源流生理學(xué)哲學(xué)基礎(chǔ)性心理學(xué)應(yīng)用性心理學(xué)普通心理學(xué)社會(huì)環(huán)境的概念

環(huán)境是在特定時(shí)間里圍繞主體周圍的各種客觀存在體及其關(guān)系的總和。環(huán)境具有互換性、可變性與時(shí)間性。環(huán)境心理學(xué)以人作為研究的主體。環(huán)境的概念環(huán)境是在特定時(shí)間里圍繞主體周圍的各種客觀存在環(huán)境類型環(huán)境Environment物質(zhì)環(huán)境Physicalenvironment社會(huì)環(huán)境Socialenvironment自然環(huán)境Natural

environment人工環(huán)境Builtenvironment虛擬環(huán)境心理環(huán)境環(huán)境類型環(huán)境物質(zhì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境自然環(huán)境人工環(huán)境虛擬環(huán)境心理環(huán)境環(huán)境心理學(xué)概論課件環(huán)境尺度(environmentalscope)宏觀環(huán)境－地球(大氣、海洋…)區(qū)域環(huán)境中觀環(huán)境－城市,街區(qū),社區(qū)…微觀環(huán)境－建筑,房間…環(huán)境尺度(environmentalscope)宏觀環(huán)境環(huán)境挑戰(zhàn)環(huán)境挑戰(zhàn)環(huán)境心理學(xué)概論課件環(huán)境心理學(xué)的定義

環(huán)境心理學(xué)是心理學(xué)大家族中的一個(gè)年輕成員。是“研究環(huán)境與人的心理（行為）之間相互作用、相互關(guān)系的科學(xué)”，或者說(shuō)是“研究人與周圍環(huán)境之間關(guān)系的學(xué)科”。

環(huán)境心理學(xué)的定義環(huán)境心理學(xué)是心理學(xué)大家族相關(guān)術(shù)語(yǔ)

建筑心理學(xué)(ArchitecturalPsychology)

環(huán)境設(shè)計(jì)研究(EnvironmentalDesignResearch)

環(huán)境行為學(xué)(EnvironmentalBehaviorStudy)

人—環(huán)境研究(People-EnvironmentalResearch)相關(guān)術(shù)語(yǔ)建筑心理學(xué)(ArchitecturalPsyc環(huán)境心理學(xué)的研究目標(biāo)

這是一門將心理學(xué)引進(jìn)建筑或環(huán)境，形成一門跨兩個(gè)領(lǐng)域的邊緣性學(xué)科。它一方面研究居?。◤V義的）環(huán)境對(duì)人的心理影響（刺激）；另一方面研究人的心理需求對(duì)居住環(huán)境提出的要求（反饋），進(jìn)而根據(jù)人的心理需求，調(diào)整、改善、提高居住環(huán)境質(zhì)量。環(huán)境心理學(xué)的研究目標(biāo)這是一門將心理學(xué)引進(jìn)建筑或環(huán)境，形環(huán)境心理學(xué)的主要研究領(lǐng)域

1.環(huán)境知覺(jué)：環(huán)境感知、認(rèn)知地圖、尋路；2.環(huán)境對(duì)行為的影響因素：氣候、噪音、光照、顏色、氣味、擁擠；3.空間行為：個(gè)人空間、私密性、領(lǐng)域性、可防衛(wèi)空間；4.各種類型的環(huán)境設(shè)計(jì)：居住環(huán)境、工作環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、醫(yī)療環(huán)境、城市公共空間、特殊環(huán)境；5.各類人群：幼兒、老年人、殘疾人、康復(fù)者；環(huán)境心理學(xué)的主要研究領(lǐng)域

學(xué)習(xí)目標(biāo)了解環(huán)境心理學(xué)基本原理掌握環(huán)境心理學(xué)基本研究方法幫助改進(jìn)設(shè)計(jì)方法學(xué)習(xí)目標(biāo)了解環(huán)境心理學(xué)基本原理

環(huán)境心理學(xué)的發(fā)展歷程

二十世紀(jì)五、六十年代開(kāi)始,環(huán)境心理學(xué)同時(shí)在三個(gè)不同地方和三個(gè)不同方面萌芽和成長(zhǎng).

心理學(xué)界開(kāi)始研究實(shí)際環(huán)境對(duì)人的影響.(Itteson、Proshansky等對(duì)醫(yī)院建筑的研究).

規(guī)劃建筑界對(duì)城市空間知覺(jué)的分析(KevenLynch出版《城市意向》(Imageofthecity))

人類學(xué)家對(duì)城市中人們心理行為的關(guān)注(Hall的《隱匿的維度》(ThehiddenDimension)和Sommer的《個(gè)人空間》(PersonalSpace)).

現(xiàn)代建筑企圖依賴科技的創(chuàng)新來(lái)鞏固自身的存在價(jià)值，由于忽視人性的基本需求，設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)了一些外表精美絕倫，使用起來(lái)卻十分不便的錯(cuò)誤環(huán)境，在設(shè)計(jì)師與使用者的價(jià)值觀念的沖突中，人們逐漸意識(shí)到環(huán)境創(chuàng)造出來(lái)，最終要為人所使用，不符合人的心理和行為的環(huán)境設(shè)計(jì)是對(duì)人性的忽略。建筑界自身的反省也促使了對(duì)人與環(huán)境關(guān)系的研究.現(xiàn)代建筑企圖依賴科技的創(chuàng)新來(lái)鞏固自身的存在價(jià)值，由于

1969年美國(guó)的環(huán)境設(shè)計(jì)研究學(xué)會(huì)（TheEnvironmentalDesignResearchAssociation，簡(jiǎn)稱EDRA）《環(huán)境與行為》(EnvironmentandBehavior)期刊(雙月刊)也隨之誕生。

隨后歐洲成立了國(guó)際人與環(huán)境研究學(xué)會(huì)(InternationalAssociationforPeople-EnvironmentStudies,簡(jiǎn)稱IAPS)。

澳洲也在八十年代成立了“人與自然環(huán)境研究”學(xué)會(huì)（簡(jiǎn)稱PAPER）。1982年，日本正式成立了“人間、環(huán)境”學(xué)會(huì)（Men-Environment

RelationsAssociation簡(jiǎn)稱MERA.）

我國(guó)傳統(tǒng)的環(huán)境觀中國(guó)傳統(tǒng)的環(huán)境觀是一種“天、地、人”合而為一樸素辨證的理論,在長(zhǎng)期的實(shí)踐中形成了獨(dú)具特色的堪輿術(shù)(風(fēng)水),在擇地選址中優(yōu)化人居環(huán)境,趨吉避兇,具有一定的科學(xué)道理,至今仍在應(yīng)用中.對(duì)社會(huì)環(huán)境的重視也從“近朱者赤,近墨者黑”和“孟母三遷”等諺語(yǔ)或典故中可見(jiàn)一斑.我國(guó)傳統(tǒng)的環(huán)境觀中國(guó)傳統(tǒng)的環(huán)境觀是一種“天、地、人”合而為一環(huán)境心理學(xué)在國(guó)內(nèi)的發(fā)展與世界各國(guó)相比,我國(guó)在這一領(lǐng)域研究起步較晚,自80年代中期環(huán)境心理學(xué)理論開(kāi)始引入國(guó)內(nèi)，部分建筑院校陸續(xù)開(kāi)設(shè)了環(huán)境心理學(xué)的課程。在一些綜合院校及師范院校的心理學(xué)專業(yè)，也開(kāi)設(shè)了這門課。1993年在吉林召開(kāi)了第一次“建筑學(xué)與心理學(xué)”學(xué)術(shù)研討會(huì),1996年在大連召開(kāi)的第二次學(xué)術(shù)研討會(huì)上成立“中國(guó)建筑環(huán)境心理學(xué)學(xué)會(huì)”,2000年更名為“環(huán)境行為學(xué)會(huì)”(EBRA),至今EBRA已舉辦8屆國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì),發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)著作和教材,成為全球第5大有影響的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu).環(huán)境心理學(xué)在國(guó)內(nèi)的發(fā)展與世界各國(guó)相比,我國(guó)在這一領(lǐng)域研究起步環(huán)境心理學(xué)的主要特點(diǎn)：?

把環(huán)境—行為關(guān)系作為一個(gè)整體加以研究。?強(qiáng)調(diào)環(huán)境—行為關(guān)系是一種交互作用關(guān)系。?幾乎所有的研究課題都以實(shí)際問(wèn)題為取向。?具有濃厚的多學(xué)科性質(zhì)（生理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、建筑學(xué)、城市規(guī)劃、園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)、環(huán)境保護(hù)、人文地理學(xué)、文化人類學(xué)、生態(tài)學(xué)等多門學(xué)科）。?以現(xiàn)場(chǎng)研究為主，采用來(lái)自多學(xué)科的、富有創(chuàng)新精神的折中研究方法。環(huán)境心理學(xué)的主要特點(diǎn)：?把環(huán)境—行為關(guān)系作為一個(gè)整體加以環(huán)境心理學(xué)的研究方法

心理學(xué)研究方法早期利用哲學(xué)研究方法—觀察和思辨，今天隨著自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)發(fā)展，尤其生物科學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)的發(fā)展為心理學(xué)研究提供了新的思想和研究方法，包括收集數(shù)據(jù)資料的方法和處理數(shù)據(jù)資料的方法。環(huán)境心理學(xué)借用社會(huì)科學(xué)研究方法，采用實(shí)證研究（empiricalstudy)，包括定性研究和定量研究等方法。

環(huán)境心理學(xué)的研究方法心理學(xué)研究方法早期利用哲學(xué)研究方法·

觀察法(observationalmethod)：

研究者在自然條件下，在一定時(shí)間內(nèi)，通過(guò)人的眼睛、耳朵等感覺(jué)器官或錄音、錄像等科學(xué)儀器，按照已經(jīng)設(shè)計(jì)好的目標(biāo)和步驟，來(lái)考察和描述人的各種外在的心理活動(dòng)和行為，從而收集到研究資料的一種科學(xué)方法。·觀察法(observationalmethod)：

訪談法(interviewmethod)：用口頭交流的方式和被訪者進(jìn)行交談，問(wèn)被訪者一些和研究有關(guān)的問(wèn)題，讓被訪者談?wù)勛约旱南敕ê妥约旱娜粘Ｐ袨楸憩F(xiàn)。研究者可以通過(guò)與被訪者面對(duì)面的進(jìn)行交談，也可以通過(guò)電話的交談來(lái)進(jìn)行，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的交流來(lái)進(jìn)行。訪談法(interviewmethod)：

問(wèn)卷法

(questionnairemethod)：

研究者將自己關(guān)心的心理問(wèn)題變成容易回答的具體問(wèn)題，編制成問(wèn)卷，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放、郵局郵寄、在報(bào)紙雜志上印發(fā)和互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送等方式發(fā)送，將問(wèn)卷在很短時(shí)間內(nèi)發(fā)送到被調(diào)查者手里，然后對(duì)回收的問(wèn)卷進(jìn)行整理，發(fā)現(xiàn)一些心理特征和心理活動(dòng)規(guī)律。問(wèn)卷法(questionnairemethod)：

實(shí)驗(yàn)法（experimentalmethod）：分為實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)和自然實(shí)驗(yàn)，研究者先在頭腦中形成有關(guān)心理現(xiàn)象的各種假設(shè)，然后人為地控制和改變某些條件，使所要研究的這種心理現(xiàn)象出現(xiàn)，從而單獨(dú)地研究這種心理現(xiàn)象的變化規(guī)律。實(shí)驗(yàn)法（experimentalmethod）：

培養(yǎng)觀察習(xí)慣觀察法包括非參與觀察和參與觀察。觀察時(shí)不要驚動(dòng)旁人。觀察時(shí)要自然，不要引人注目。通常人們希望在一個(gè)居高處，或者一個(gè)視野開(kāi)闊的地點(diǎn)進(jìn)行觀察，從那里可以觀察到許多活動(dòng)情節(jié)。每一個(gè)研究區(qū)域至少應(yīng)考察兩次以上（不同日期的不同時(shí)間段），每次至少半個(gè)小時(shí)。培養(yǎng)觀察習(xí)慣

在調(diào)查進(jìn)行前，考察者應(yīng)對(duì)場(chǎng)地做一個(gè)基礎(chǔ)調(diào)查，以使用者的身份從多方面對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行感受（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)和味覺(jué)），對(duì)環(huán)境空間的體驗(yàn)進(jìn)行一定的描述。然后畫一張平面草圖，復(fù)印幾份，以利不同時(shí)段調(diào)查時(shí)使用。草圖中應(yīng)包括場(chǎng)地的各種要素—邊界、入口、道路、建筑、設(shè)施、植物等，標(biāo)注并描述場(chǎng)地周圍的環(huán)境（土地利用狀況、場(chǎng)地內(nèi)外的視線情況、場(chǎng)地的通達(dá)情況）。調(diào)查報(bào)告包括資料收集、資料統(tǒng)計(jì)分析、總結(jié)得出結(jié)論、對(duì)所調(diào)查的場(chǎng)地提出改進(jìn)設(shè)計(jì)建議。在調(diào)查進(jìn)行前，考察者應(yīng)對(duì)場(chǎng)地做一個(gè)基礎(chǔ)調(diào)查，以使用者

觀察提綱和調(diào)查表

什么活動(dòng)（What）

實(shí)地觀察人們的行為活動(dòng)，看看他們正在做些什么。推薦采用二項(xiàng)制記錄法，第一項(xiàng)描述人們的姿勢(shì)和基本行為（站、坐、躺、步行、跑等）；第二項(xiàng)記錄人們的主要活動(dòng)（交談、吃、喝等）以及一些能夠說(shuō)明活動(dòng)特點(diǎn)的必要描述。如：“坐著，看兒童游戲?！?/p>

觀察提綱和調(diào)查表

什么人（WHO）

記下進(jìn)行一定活動(dòng)的人的類型，必要時(shí)記下每一類型的人數(shù)。應(yīng)包括（文化背景、社會(huì)階層、年齡階層、社會(huì)角色、性別）什么人（WHO）

什么地方（Where）

具體環(huán)境特征。可用草圖表示，將人群活動(dòng)地點(diǎn)用點(diǎn)的方式表示出來(lái)，稱為人群密度草圖。什么地方（Where）環(huán)境心理學(xué)概論課件

什么時(shí)間（When）一個(gè)地方，可能由不同的人在不同的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行不同的活動(dòng)。記錄應(yīng)有明確的時(shí)間（年、月、日、時(shí)）什么時(shí)間（When）

為什么（Why）

對(duì)人們?yōu)槭裁淳瓦x擇這樣的行為背景來(lái)干這樣的事，給予合理的解釋。如景色宜人、有適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)設(shè)施、交通便利等等。為什么（Why）·環(huán)境支持（physicalsupport）：一個(gè)特定的環(huán)境在相當(dāng)程度上激發(fā)或抑制著人們的行為。如環(huán)境設(shè)施是否滿足使用者的需要，他們有沒(méi)有選擇余地。

·心理保障

(psychologicalsupport)：促成行為的主觀因素（是否安全）。

·交通方便

(convenience)：使用者來(lái)自何處,在什么地方安排活動(dòng)場(chǎng)地更為恰當(dāng)?！きh(huán)境支持（physicalsupport）：一個(gè)特定

行為痕跡(Tracemeasure)：

在不能直接對(duì)行為進(jìn)行觀察時(shí)，仔細(xì)觀察環(huán)境中人們留下的行為痕跡或線索，能告訴人們關(guān)于這個(gè)空間使用的信息。

積累型痕跡，即由物質(zhì)碎片（煙頭、空啤酒瓶、紙張）逐漸積累起來(lái)的痕跡，它們說(shuō)明在場(chǎng)地上發(fā)生過(guò)相關(guān)的活動(dòng)。

磨損型痕跡，即環(huán)境中某些東西的磨損（草地上踩出的小路