初中版畫教學(xué)的實(shí)踐研究

初中版畫教學(xué)的實(shí)踐研究一、課題提出的背景:版畫是一門古老的藝術(shù)形式，其藝術(shù)魅力源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我國(guó)是世界上制作版畫最早的國(guó)家。它以多種形式深深根植于人民生活，千百年來(lái)成為了文化、美術(shù)有力的普及工具。濰坊是聞名于世的三大木版年畫一、課題提出的背景：版畫是一門古老的藝術(shù)形式，其藝術(shù)魅力源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我國(guó)是世界上制作版畫最早的國(guó)家。它以多種形式深深根植于人民生活，千百年來(lái)成為了文化、美術(shù)有力的普及工具。濰坊是聞名于世的三大木版年畫產(chǎn)地之一，有著悠久的歷史與文化積淀。教學(xué)中以地域文化特色為背景傳承版畫藝術(shù)并將其作為我校的校本課程加以實(shí)施。一幅版畫作品須通過(guò)畫稿、制版和印刷三個(gè)程序才能完成。畫稿可以發(fā)展學(xué)生的造型表現(xiàn)力，制版可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，而印刷后揭開(kāi)作品的驚喜可以激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，制作版畫不僅可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)方面的熏陶，達(dá)到美育教學(xué)的目的，而且還能提高學(xué)生的動(dòng)手能力，他們通過(guò)動(dòng)手表達(dá)自己的情感，并鍛煉創(chuàng)造性思維，因此進(jìn)行版畫教學(xué)的實(shí)踐十分有益于學(xué)生美術(shù)能力的鍛煉。二、所要解決的主要問(wèn)題：1、在課堂教學(xué)中體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的審美價(jià)值，在傳授知識(shí)的同時(shí)潛移默化的陶冶學(xué)生的情操、提高審美能力、發(fā)展學(xué)生的感知力和形象思維能力，形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)。2、大部分學(xué)生掌握紙板畫的制作技巧，并在學(xué)習(xí)制作紙版畫的基礎(chǔ)上了解掌握繪畫的構(gòu)圖、色彩等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。一小部分基礎(chǔ)好的學(xué)生掌握木刻版畫等高難度版畫的制作技巧，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。3、形成以版畫為特色的美術(shù)校本課程，并編寫教材。三、國(guó)內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析當(dāng)前各國(guó)對(duì)中小學(xué)版畫的教育都十分重視，很多國(guó)家都根據(jù)本國(guó)的實(shí)際在中小學(xué)及幼兒園開(kāi)設(shè)版畫課。如：前蘇聯(lián)、保加利亞、德、英、法、加等國(guó)家的兒童版畫教育都很有特點(diǎn)。被譽(yù)為版畫之國(guó)的日本，十分重視兒童版畫教育，設(shè)有專門的兒童版畫教育機(jī)構(gòu)和定期的兒童版畫期刊，開(kāi)展以中小學(xué)版畫教學(xué)為中心的展覽、交流、陳列、觀摩等一系列活動(dòng)。我國(guó)的中小學(xué)版畫教育雖然起步較晚，但在廣大美術(shù)教育工作者的努力下也已蓬勃發(fā)展。版畫已成為當(dāng)代國(guó)內(nèi)外少年兒童美術(shù)教育的重要內(nèi)容之一。四、本課題與之聯(lián)系與區(qū)別、預(yù)計(jì)有哪些突破國(guó)外很多國(guó)家對(duì)中小學(xué)生版畫的學(xué)習(xí)研究起步較早，成績(jī)顯著。我國(guó)起步較晚，但廣大的美術(shù)工作者都意識(shí)到了版畫對(duì)于發(fā)展學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的積極意義，因此在國(guó)內(nèi)的一些中小學(xué)和課外美術(shù)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)中陸續(xù)對(duì)此展開(kāi)研究和學(xué)習(xí)。通過(guò)調(diào)查、查閱資料，我們發(fā)現(xiàn)存在以下幾個(gè)問(wèn)題：1、中學(xué)階段版畫研究較少。在小學(xué)階段學(xué)習(xí)制作版畫的相對(duì)較多，而在中學(xué)中開(kāi)展版畫實(shí)踐研究的較少。2、普及面不廣。初中美術(shù)教育是面向全體學(xué)生的教育但很多學(xué)校的版畫教學(xué)只局限在第二課堂中，只面向一部分學(xué)生。3、學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式單一，難以保持學(xué)生持久的興趣。針對(duì)以上情況我們課題組將面向全體學(xué)生，結(jié)合社團(tuán)活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，通過(guò)對(duì)版畫的拓展和開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，推動(dòng)整個(gè)學(xué)校美術(shù)教育的發(fā)展。五、課題研究的實(shí)踐意義與理論價(jià)值實(shí)踐意義通過(guò)本課題的研究創(chuàng)立適合本學(xué)校特點(diǎn)的美術(shù)校本課程一一版畫，通過(guò)欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)作的版畫活動(dòng)使學(xué)生充分體驗(yàn)以版畫為代表的美術(shù)這種藝術(shù)形式所蘊(yùn)含的形式美感及意蘊(yùn)。版畫活動(dòng)中穿插涉及的楊家埠木板年畫又使學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化有一個(gè)深層的體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，有效引導(dǎo)學(xué)生參與傳統(tǒng)文化的傳承與交流，為其終生熱愛(ài)藝術(shù)形成健康的人格和高尚的情操打下基礎(chǔ)。理論價(jià)值分層次、循序漸進(jìn)的指導(dǎo)學(xué)生掌握一個(gè)畫種，并通過(guò)對(duì)這一畫種的學(xué)習(xí)和拓展，激發(fā)學(xué)生興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。六、完成課題的可行性分析1、我校近幾年來(lái)對(duì)科研教學(xué)的重視，并對(duì)組內(nèi)課題設(shè)有嚴(yán)格的監(jiān)督和評(píng)價(jià)機(jī)制，市區(qū)教科院的領(lǐng)導(dǎo)一直深入我校課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，使教師們的科研及教學(xué)水平迅速提高，而且教師也從中受益很多，教師在科研和教學(xué)改革中成為市區(qū)的教學(xué)能手.2.課題研究人員均為中學(xué)高級(jí)或中學(xué)一級(jí)教師，有較高的科研水平。3、學(xué)校十分重視校本課程的開(kāi)發(fā)，在做的前期工作中，師生們的反映良好。七、課題界定與研究依據(jù)課題界定在初中階段實(shí)施版畫校本課程作為初中美術(shù)課程的有益補(bǔ)充。通過(guò)課堂教學(xué)和社團(tuán)活動(dòng)使學(xué)生掌握版畫這一畫種，在豐富多彩的活動(dòng)中提高美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、張揚(yáng)個(gè)性、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，為形成健康的人格和高尚的情操打下良好的基礎(chǔ)。研究依據(jù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)中倡導(dǎo)的基本理念為依據(jù)，面向全體學(xué)生提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，注重激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好，重視藝術(shù)實(shí)踐、鼓勵(lì)藝術(shù)創(chuàng)造。八、理論假設(shè)與研究目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)版畫這一個(gè)畫種的學(xué)習(xí)帶動(dòng)學(xué)生對(duì)其他美術(shù)畫種學(xué)習(xí)的興趣，在掌握版畫知識(shí)與技能的同時(shí)進(jìn)而學(xué)習(xí)了解與之相聯(lián)系的美術(shù)的基本知識(shí)與技能。2、在實(shí)施版畫教學(xué)過(guò)程中與本地楊家埠木板年畫相結(jié)合能更好的普及、傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力，增強(qiáng)民族自豪感。3、鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)版畫的過(guò)程中推動(dòng)整個(gè)學(xué)校的美術(shù)教育，形成濃郁的校園藝術(shù)氛圍九、研究?jī)?nèi)容1、形成版畫校本課程并編寫教材。2、在課堂教學(xué)和社團(tuán)活動(dòng)中，版畫教學(xué)的要求、制作步驟、技巧、技法的指導(dǎo)研究。3、以版畫作為特色教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力、藝術(shù)素養(yǎng)的作用4、以版畫作為特色教學(xué)對(duì)推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的作用。5、以版畫作為特色教學(xué)對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的作用。十、研究過(guò)程設(shè)計(jì)本課題預(yù)期完成時(shí)間為兩學(xué)年.即（2010年9月—2012年7月）共分兩個(gè)階段第一階段（2010年9月一2011年9月）為實(shí)踐探索期在初中三個(gè)年級(jí)和版畫社團(tuán)中探索版畫教學(xué).初一負(fù)責(zé)人：xx,初二負(fù)責(zé)人：xxxx,初三和版畫社團(tuán)負(fù)責(zé)人：XXo第二階段（2011年9月一2012年6月）成熟期形成系統(tǒng)的初中版畫教學(xué)體系，課題組以論文和總結(jié)的形式對(duì)課題成果進(jìn)行匯報(bào)和交流。負(fù)責(zé)人：XX十一、研究方法設(shè)計(jì)1、研討法：通過(guò)集體備課，集思廣益，解決實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。2、開(kāi)展活動(dòng)：在實(shí)施過(guò)程中配合舉辦辦畫展、個(gè)人畫集展等活動(dòng)展示學(xué)生的作品，提升學(xué)生的成就感。3、知識(shí)拓展：將單純的版畫同實(shí)用美術(shù)結(jié)合起來(lái)，制作賀卡、臺(tái)歷、筆記本、書簽等開(kāi)拓學(xué)生視野、激發(fā)學(xué)生興趣。4、問(wèn)卷調(diào)查：通過(guò)問(wèn)卷、訪談等形式隨時(shí)了解關(guān)注學(xué)生對(duì)版畫教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的想法。5、觀察法：教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，記錄好典型案例。十二、完成本課題研究任務(wù)的保證措施.組成員吸納的是樂(lè)于參與研究的教師。.組成員分工明確、任務(wù)具體.課題組制定課題組成員考核辦法，并征得全體成員的同意。.課題組定期調(diào)度。十三、預(yù)期研究成果1、編