小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)生物與環(huán)境 五上《改變生態(tài)瓶》翁釗曄 省賽獲獎(jiǎng)

生態(tài)瓶中的生物生活得還好嗎？說(shuō)說(shuō)你的生態(tài)瓶生態(tài)瓶中哪些條件的改變會(huì)影響小魚(yú)的生長(zhǎng)狀況呢？水的量……水草的數(shù)量小魚(yú)的數(shù)量改變這些條件，小魚(yú)會(huì)生活得怎么樣？為什么？減少水量增加水草增加小魚(yú)思考下列問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)你的實(shí)驗(yàn)方案？減少水量1.改變的條件是？如何改變？2.哪些條件保持不變？3.如何判斷改變這個(gè)條件對(duì)小魚(yú)的生活狀況產(chǎn)生了影響4.有什么要注意的？每組從“減少水量”“增加小魚(yú)”“增加水草”三個(gè)變量中選取兩個(gè)進(jìn)行探究活動(dòng)。嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)條件：改變水量：第二個(gè)瓶子比第一個(gè)減少三分之二；

改變魚(yú)的數(shù)量：分別放4條、8條；

改變水草數(shù)量：分別放2株、8株；3.細(xì)心觀察即時(shí)記錄，完成記錄單。4.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，即時(shí)整理材料，各組記錄員到講臺(tái)輸入本組數(shù)據(jù)。溫馨提示：小魚(yú)三分鐘內(nèi)浮出水面的次數(shù)統(tǒng)計(jì)表組別水多時(shí)三分之一水時(shí)我的發(fā)現(xiàn)探究一：減少生態(tài)瓶里的水由于水量減少，水中的氧氣量減少，水少的生態(tài)瓶中小魚(yú)浮到水面上來(lái)的次數(shù)較多。小魚(yú)三分鐘內(nèi)浮出水面的次數(shù)統(tǒng)計(jì)表組別

4條魚(yú)8條魚(yú)我的發(fā)現(xiàn)探究二：增加生態(tài)瓶里的小魚(yú)數(shù)量增加小魚(yú)數(shù)量，耗氧量增大，生態(tài)瓶中小魚(yú)浮出水面的次數(shù)增多。小魚(yú)三分鐘內(nèi)浮出水面的次數(shù)統(tǒng)計(jì)表組別水草少（2株）水草多（8株）我的發(fā)現(xiàn)探究三：增加生態(tài)瓶里的水草數(shù)量增加水草數(shù)量，產(chǎn)生的氧氣量增多，生態(tài)瓶中小魚(yú)浮出水面的次數(shù)減少1、生態(tài)瓶中的植物是不是越多越好？為什么？2、對(duì)于生態(tài)瓶中發(fā)生的變化，你有什么想法嗎？思考3、要想讓生態(tài)瓶中的生物生活得更好，我們還需要注意什么？要勤換水；生態(tài)瓶需要光的照射；……課堂練習(xí)1、生態(tài)瓶中小魚(yú)浮出水面的次數(shù)增加的原因合理的是（

）A.需要事物B.缺少氧氣C.小魚(yú)太興奮了2.

在探究小魚(yú)生存狀況與水草數(shù)量的關(guān)系時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（

）A.水草的數(shù)量可以是一組5株，另一組6株B.兩個(gè)生態(tài)瓶中放置的魚(yú)的種類(lèi)可以不同C.這個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)要多做幾次BC課堂練習(xí)

A.動(dòng)物們能更悠閑地生活B.水變渾濁的時(shí)間更短了C.魚(yú)浮出水面的頻率降低了3.如果將右圖生態(tài)瓶中的動(dòng)物增加5倍，瓶中可能出現(xiàn)的情況是（）C蘇州愛(ài)?？平唐鞑挠邢薰咎迫A儀18020271360邵棟微信同號(hào)）

黃春方/p>

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