小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級上冊六可能性 張德成可能性說課

一、說教材二、說學(xué)情三、說教學(xué)目標(biāo)四、說教學(xué)重難點五、說教法學(xué)法六、說教學(xué)過程七、說板書設(shè)計說課流程一、說教材《可能性》是西師版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第六單元第一課時第99頁的內(nèi)容。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)知道了不確定現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究不確定現(xiàn)象中可能發(fā)生的結(jié)果，并為學(xué)生以后學(xué)習(xí)概率的知識作準(zhǔn)備。二、說學(xué)情

對于可能性的認(rèn)識，學(xué)生在生活中有一定的生活經(jīng)驗和認(rèn)知基礎(chǔ)，并為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了的基礎(chǔ)。三、說教學(xué)目標(biāo)1、知識技能2、數(shù)學(xué)思考3、問題解決4、情感態(tài)度四、說教學(xué)重難點重點:了解某具體事件的可能性，并指出該事件可能發(fā)生的各種情況。難點:指出事件可能發(fā)生的具體情況。五、說教法學(xué)法1、教法：運用自主探究、合作交流等教學(xué)方法。2、學(xué)法：采用獨立探索、合作交流、實踐操作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。六、說教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題（3分鐘）2、猜想驗證、探究新知（25分鐘）3、聯(lián)系生活，及時練習(xí)（10分鐘）4、梳理知識，進(jìn)行小結(jié)（2分鐘）1、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題（預(yù)計3分鐘）

比賽前，裁判用拋硬幣的方法決定誰先開球，有幾種可能的結(jié)果？拋硬幣決定誰先開球。2、猜想驗證、探究新知（預(yù)計25分鐘）硬幣落地時會出現(xiàn)兩種可能：一種是正面朝上，另一種是反面朝上。2、猜想驗證、探究新知小組拋硬幣次數(shù)出現(xiàn)正面的次數(shù)出現(xiàn)反面的次數(shù)拋硬幣次數(shù)的一半第一小組第二小組第三小組第四小組第五小組第六小組五年級二班24名同學(xué)做拋硬幣試驗的數(shù)據(jù)。2、猜想驗證、探究新知用抽簽的方法決定哪一組去，有幾組可能的結(jié)果？2、猜想驗證、探究新知猜一猜，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)3、聯(lián)系生活，及時練習(xí)（10分鐘）（1）先猜一猜轉(zhuǎn)盤1中指針可能落在哪一個區(qū)域？（2）轉(zhuǎn)盤2中的指針停下來可能會指向哪里？有幾種可能？4、梳理知識，進(jìn)行小結(jié)（2分鐘）說一說這節(jié)課你們都學(xué)