部編版九年級歷史上冊第9課《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》課件(含視頻)

第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起第9課1視頻導(dǎo)入：中世紀(jì)西歐的城市視頻導(dǎo)入：中世紀(jì)西歐的城市2知識導(dǎo)航學(xué)習(xí)目標(biāo)1、識記西歐城市復(fù)興和城市爭取斗爭的常用方式2、了解市民階級的形成過程；3、了解大學(xué)的興起和自治及其開設(shè)的主要課程重點(diǎn)西歐中世紀(jì)城市的興起難點(diǎn)西歐城市的興起對歐洲文明發(fā)展的作用知識導(dǎo)航學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)31、找出西歐城市復(fù)興的時間、區(qū)域，城市爭取斗爭的常用方式2、概括市民階級的形成過程3、找出大學(xué)的興起、自治及其開設(shè)的主要課程自學(xué)指導(dǎo)帶著問題認(rèn)真閱讀P42-45，用筆劃出關(guān)鍵詞1、找出西歐城市復(fù)興的時間、區(qū)域，城市爭取斗爭的常用方式自學(xué)490%10%絕大多數(shù)人口居住在莊園里西歐莊園城市城市的空氣使人自由。StadtLuftmachtfrei——德國民諺90%10%絕大多數(shù)人口居住在莊園里西歐莊園城市城市的空氣使5一、自由和自治的城市（原因、手段、形式）03大學(xué)02市民01城市知識脈絡(luò)二、城市居民的身份（構(gòu)成、形成）三、大學(xué)的興起（背景、興起、發(fā)展、課程設(shè)置）一、自由和自治的城市03大學(xué)02市民01城市知識脈絡(luò)二、城市6

城市興起渡口、港灣、城堡、寺院，甚至交又路口等，有越來越多的人定居。從10世紀(jì)起，西歐開始恢復(fù)，農(nóng)業(yè)技術(shù)提高，農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品增加，商業(yè)貿(mào)易發(fā)展，人口增長，舊的城市開始復(fù)蘇，新的城市不斷產(chǎn)生。城市興起渡口、港灣、城堡、寺院，甚至交又路口等，有越來越多那些以手工業(yè)和商業(yè)為中心的城市發(fā)展更快。意大利、法蘭西、英格蘭、德意志等，都出現(xiàn)了許多著名的城市。城市的規(guī)模很小，人口數(shù)量般不超過5000人。13世紀(jì)時，英格蘭最大的城市倫敦只有4萬人左右，像法蘭西的巴黎，意大利的米蘭、威尼斯等擁有超過5萬人口的城市屈指可數(shù)。城市興起的原因那些以手工業(yè)和商業(yè)為中心的城市發(fā)展更快。意大利、法蘭西、英8

爭取自治自由由于城市一般坐落在封建領(lǐng)主領(lǐng)地上，因此，領(lǐng)主像控制莊園一樣，對城市居民任意征稅，甚至要求居民像佃戶一樣履行義務(wù)。城市居民采取各種方式反抗，爭取城市自由和自治。爭取自治自由由于城市一般坐落在封建領(lǐng)主領(lǐng)地上，因此，領(lǐng)主像9爭取自治和自由的手段城市興起手段：金錢贖買和武力斗爭相關(guān)史實(shí)：瑯城是法蘭西東北部的一個城市，主教也是這里的領(lǐng)主，控制著城市?，槼蔷用衲技疱X，贖買了自治權(quán)，并建立了自治機(jī)構(gòu)。但主教揮霍了贖金后，背信棄義，擅自取消了瑯城的自治權(quán)。1112年，憤怒的市民舉行起義，殺死主教此后又堅(jiān)持斗爭多年，瑯城終于取得了自治地位。法國瑯城爭取自治和自由的手段城市興起手段：金錢贖買和武力斗爭相關(guān)史實(shí)10城市類型13世紀(jì)，許多城市取得了一定程度的自由與特權(quán)，成為自由城市。在這樣的城市里，市民是自由人，享有財產(chǎn)權(quán)，領(lǐng)主不得非法剝奪市民的財產(chǎn)，不得向市民任意征稅。1、自由城市部分城市還有權(quán)選舉市長、市政官員，設(shè)立城市法庭，成為自治城市。2、自治城市城市興起城市類型13世紀(jì)，許多城市取得了一定程度的自由與特權(quán)，成為自11取得自由和自治權(quán)的形式特許狀的影響國王給在封建主領(lǐng)地上的城市頒發(fā)特許狀，既削弱了割據(jù)勢力，又獲得城市的擁護(hù)。城市興起特許狀從國王或領(lǐng)主手里取得特許狀取得自由和自治權(quán)的形式特許狀的影響國王給在封建主領(lǐng)地上的城市12自治城市的局限性取得自治的城市并不能完全擺脫國王和領(lǐng)主的控制，城市貴族一般也都是國王的支持者。城市興起自治城市的局限性取得自治的城市并不能完全擺脫國王和領(lǐng)主的13居民的來源手工業(yè)者主要從事小商品生產(chǎn)，擁有簡單的生產(chǎn)資料，自己和家屬都參加勞動，靠出賣產(chǎn)品換取其他生活用品以維持生活。家庭既是生產(chǎn)的作坊，也是店鋪。1、手工工匠商人專事商業(yè)和貿(mào)易，通常比手工業(yè)者富裕。2、商人城市居民的身份他們都是周圍農(nóng)村的農(nóng)民轉(zhuǎn)變而來居民的來源手工業(yè)者主要從事小商品生產(chǎn)，擁有簡單的生產(chǎn)資料，自14市民階級的形成隨著城市的發(fā)展和工商業(yè)的繁榮，市民階層逐漸形成。產(chǎn)生分化：城市手工業(yè)者和商人不斷分化，出現(xiàn)了富裕的大手工業(yè)作坊主、商人和銀行家等，他們成為早期的資產(chǎn)階級。城市居民的身份市民階級的形成隨著城市的發(fā)展和工商業(yè)的繁榮，市民階層逐漸形成15城市行會為了避免同行之間的惡性競爭，維護(hù)行業(yè)的共同利益，同時防止封建領(lǐng)主的侵犯，城市中都有行業(yè)組織如商人行會和手工業(yè)行會。商人行會的行規(guī)嚴(yán)格限制外地人在城內(nèi)經(jīng)商，強(qiáng)制執(zhí)行統(tǒng)一的商品價格，禁止囤積居奇。手工業(yè)行會的行規(guī)也禁止外地手工業(yè)者及其產(chǎn)品進(jìn)入，規(guī)定本行業(yè)產(chǎn)品的制造工藝、規(guī)格、原料和用量還規(guī)定工人的人數(shù)、工資與勞動時間。手工業(yè)行會的正式成員一般是作坊主，行會招收的學(xué)徒?jīng)]有報酬，學(xué)徒期滿后成為幫工，才可得到報酬。幫工通過行會組織的考核后可以取得師傅的資格，獨(dú)立開設(shè)作坊。幫工實(shí)際上是作坊主的雇傭工人。知識拓展防止惡性競爭維護(hù)行業(yè)共同利益防止封建領(lǐng)主的侵犯城市行會為了避免同行之間的惡性競爭，維護(hù)行業(yè)的共同利益，同16城市對西歐歷史發(fā)展的影響有哪些？城市的興起使歐洲出現(xiàn)了新的等級——市民階級，這些市民的經(jīng)濟(jì)力量、政治地位和社會地位還在穩(wěn)步提高，這就意味著國家日后要更加重視和支持這些人的利益。城市與王權(quán)結(jié)盟，促使王權(quán)加強(qiáng)，市民階級參與政治，也促進(jìn)了議會制度的出現(xiàn)。城市推動了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促使舊制度瓦解。合作探究一城市對西歐歷史發(fā)展的影響有哪些？城市的興起使歐17市民階級的形成

11世紀(jì)西歐城市興起以后，由于手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展以及城市反對領(lǐng)主的斗爭，迫切需要能讀會寫、具有各方面知識的人才。原有的僧院學(xué)校遠(yuǎn)不能滿足社會發(fā)展的需要。于是，一些城市的手工業(yè)行會和商人公會，以及市政當(dāng)局，打破教會幾百年來對教育的壟斷，自發(fā)地創(chuàng)辦了世俗學(xué)校——城市居民的身份市民階級的形成11世紀(jì)西歐城市興起以后，由于手工業(yè)和商18大學(xué)興起的原因封建制度的確立與經(jīng)濟(jì)法發(fā)展為大學(xué)的產(chǎn)生提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。城市興起、新興資產(chǎn)階級，使大學(xué)的創(chuàng)辦有了社會基礎(chǔ)。東西方貿(mào)易的往來，古典文明的傳播，東方文化和教育的傳入，為大學(xué)充實(shí)了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。大學(xué)的興起11世紀(jì)后，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多希臘、羅馬古典著作開始在西歐傳播，阿拉伯文化也不斷傳入西歐。大學(xué)興起的原因封建制度的確立與經(jīng)濟(jì)法發(fā)展為大學(xué)的產(chǎn)生提供了物19大學(xué)的興起“大學(xué)”一詞本義是指一個團(tuán)體或行會。最初與中世紀(jì)城市中的手工業(yè)行會和商人行會的性質(zhì)是一樣的。不同的是，大學(xué)是由教師或?qū)W生組成的保護(hù)自身權(quán)益的團(tuán)體，后來逐漸用來指專門的教育機(jī)構(gòu)。西歐早期的大學(xué)有博洛尼亞大學(xué)、巴黎大學(xué)和牛津大學(xué)等。意大利北部博洛尼亞大學(xué)，是以學(xué)生組成的社團(tuán)為基礎(chǔ)建立起來的，社團(tuán)得到教會的支持，掌握了學(xué)校的管理權(quán)，負(fù)責(zé)任免教師，監(jiān)督教學(xué)計(jì)劃。對學(xué)生成績的評估和學(xué)位的授予，則由資深教授掌控。知識拓展意大利博洛尼亞大學(xué)12世紀(jì)，西歐的教育與學(xué)術(shù)出現(xiàn)了新的氣象，大學(xué)的興起被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”。

大學(xué)的興起“大學(xué)”一詞本義是指一個團(tuán)體或行會。最初與中世紀(jì)城20發(fā)展①12世紀(jì)，巴黎出現(xiàn)許多教會學(xué)校和教師私人辦的學(xué)校。大學(xué)的興起教師私人辦校必須從教會取得授課許可證。為了維護(hù)自身的權(quán)利和經(jīng)濟(jì)利益，巴黎的教師組成教師行會，選舉會長管理學(xué)校。發(fā)展①12世紀(jì)，巴黎出現(xiàn)許多教會學(xué)校和教師私人辦的學(xué)校。大學(xué)21發(fā)展②13世紀(jì)，巴黎教師行會得到羅馬教皇和國王的支持，自治權(quán)利得到保證。大學(xué)的興起大學(xué)的自治地位主要體現(xiàn)在免賦稅特權(quán)、司法特權(quán)、教育自主權(quán)。國王希望大學(xué)成為教育和文化中心，一般都尊重大學(xué)自治。教皇支持大學(xué)但不允許異端言論。在不違反正統(tǒng)教義的情況下，大學(xué)的日常教學(xué)和管理有相當(dāng)大的自主權(quán)。發(fā)展②13世紀(jì)，巴黎教師行會得到羅馬教皇和國王的支持，自治權(quán)22包括文法、修辭、邏輯、算術(shù)、幾何、天文和音樂專業(yè)課程基礎(chǔ)課程有法學(xué)、醫(yī)學(xué)和神學(xué)文法修辭音樂邏輯算數(shù)幾何天文七藝大學(xué)的興起課程設(shè)置包括文法、修辭、邏輯、算術(shù)、幾何、天文和音樂專業(yè)課程基礎(chǔ)課程23如何評價中世紀(jì)的課程設(shè)置？大學(xué)的課程設(shè)置一方面仍受基督教會的影響，另一方面也反映了經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的要求。

合作探究二索邦神學(xué)院（巴黎大學(xué)前身）如何評價中世紀(jì)的課程設(shè)置？大學(xué)的課程設(shè)置一方面仍受基督教會的24課堂小結(jié)：中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起自由和自治城市原因類型斗爭方式城市居民手工工匠商人市民階級課程設(shè)置大學(xué)的興起評價課堂小結(jié)：中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起自由和自治城市原因類型斗爭方25九年級歷史上冊（RJ）教學(xué)課件第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起第三單元封建時代的歐洲

九年級歷史上冊（RJ）教學(xué)課件第9課26新課導(dǎo)入巴黎新課導(dǎo)入巴黎27巴黎大學(xué)

看著如今的巴黎和巴黎大學(xué)，你能想象在中世紀(jì)它們的樣子嗎？巴黎大學(xué)看著如今的巴黎和巴黎大學(xué)，你能想象在中世紀(jì)它們的樣281.自由和自治的城市（二）城市的復(fù)興時間：10世紀(jì)開始。特征：以手工業(yè)和商業(yè)為中心。代表城市：意大利、法國、英國、德意志。地理位置：交通便利、相對安全、容易獲得廉價原料和銷售產(chǎn)品。課文講解（一）羅馬城市的衰敗西羅馬帝國滅亡后，羅馬時代的很多城市變成了廢墟1.自由和自治的城市（二）城市的復(fù)興時間：10世紀(jì)開始。特征29意大利——威尼斯英國——牛津、曼徹斯特法國——瑯城意大利——威尼斯30①當(dāng)時的城市規(guī)模不大，一般圍有城墻和供守望用的城堡；②城市內(nèi)房屋低矮，街道狹窄、擁擠、縱橫交錯；③沿街商店、住房和作坊鱗次櫛比；④有些手工業(yè)者兼營農(nóng)牧，街上牛、羊、豬等隨處可見。早期城市特點(diǎn)①當(dāng)時的城市規(guī)模不大，一般圍有城墻和供守望用的城堡；早期城市31（三）城市自治時間：十一二世紀(jì)。背景：①隨著城市的發(fā)展，階級矛盾日益尖銳；②西歐城市是在教會和世俗封建主的領(lǐng)地上產(chǎn)生的；③隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，封建主日益貪婪，對城市市民加緊剝削。方式：①用金錢贖買；②通過武力斗爭。代表城市：瑯城。（三）城市自治時間：十一二世紀(jì)。背景：①隨著城市的發(fā)展，階級32什么是自由城市?什么是自治城市?城市取得一定程度的自由與特權(quán)，成為自由城市，市民是自由人，享有財產(chǎn)權(quán)。部分城市還有權(quán)選舉市長、市政官員、設(shè)立城市法庭，成為自治城市。

思考2.城市和居民身份①城市居民構(gòu)成：手工工匠和商人②來源：一般從周圍農(nóng)村的農(nóng)民轉(zhuǎn)變而來③出現(xiàn)新階層：市民階層什么是自由城市?什么是自治城市?思考2.城市和居民身份①城33西歐城市重新興起有什么意義？A．經(jīng)濟(jì)方面：城市的商品經(jīng)濟(jì)從一開始就對封建制度起著瓦解作用。B．政治方面：那些擁有自由和自治權(quán)利的城市，成為新的政治實(shí)體，它們與王權(quán)聯(lián)合，共同對付大貴族。城市里的市民階級不斷發(fā)展壯大，成為近代資產(chǎn)階級的前身。C．思想文化方面：伴隨著市民階級在政治、經(jīng)濟(jì)生活方面地位的提高，一種新的世俗生活觀念逐漸形成，這為以后出現(xiàn)的文藝復(fù)興和宗教改革運(yùn)動奠定了基礎(chǔ)。西歐城市重新興起有什么意義？A．經(jīng)濟(jì)方面：城市的商343.大學(xué)的興起1.大學(xué)的概念2.大學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)(1)11世紀(jì)之前，孕育了大學(xué)的萌芽;(2)11世紀(jì)到14世紀(jì)末，大學(xué)發(fā)展至成熟;(3)15世紀(jì)到17世紀(jì)初，大學(xué)蛻變轉(zhuǎn)型，步人晚期大學(xué)的模式。3.大學(xué)的興起1.大學(xué)的概念2.大學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)353.大學(xué)發(fā)展的過程(1)12世紀(jì)，巴黎出現(xiàn)教會學(xué)校和教師私人辦的學(xué)校.教師組成教師行會，選舉會長管理學(xué)校。(2)13世紀(jì).巴黎教師行會得到羅馬教皇和國王的支持.自治權(quán)利得到保證。4.中世紀(jì)大學(xué)特點(diǎn)(1)專業(yè)化學(xué)習(xí):先上基礎(chǔ)課程，學(xué)完后進(jìn)人專業(yè)課程。(2)教會主導(dǎo)。(3)由教師或?qū)W生主導(dǎo)。(4)有學(xué)位制度;課程要求。3.大學(xué)發(fā)展的過程4.中世紀(jì)大學(xué)特點(diǎn)36他們誰說得更有道理？我國宋代的城市比西歐同時期的城市規(guī)模大得多，熱鬧得多，市民階層也龐大得多，所以更為先進(jìn)。你看到的只是表面現(xiàn)象。實(shí)際上西歐市民階級力量強(qiáng)大得多，而且從中產(chǎn)生了后來的資產(chǎn)階級，孕育了西歐的資本主義萌芽和資產(chǎn)階級文化。動腦筋他們誰說得更有道理？我國宋代的城市比西歐同時期的城市規(guī)模大得37

男生的說法更有道理。雖然宋代的城市比歐洲同時期的城市規(guī)模大得多，熱鬧得多，也有市民階層。但在西歐城市重新興起和工商業(yè)迅速發(fā)展的過程中，不僅形成了市民階級，而且它還進(jìn)一步分化出手工業(yè)者和商人、銀行家等。富裕的商人和銀行家發(fā)展成早期資產(chǎn)階級，他們的出現(xiàn)為資本主義的興起準(zhǔn)備了條件。男生的說法更有道理。雖然宋代的城市比歐洲同時期的城市38

謝謝觀看！謝謝觀看！39第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起第9課40視頻導(dǎo)入：中世紀(jì)西歐的城市視頻導(dǎo)入：中世紀(jì)西歐的城市41知識導(dǎo)航學(xué)習(xí)目標(biāo)1、識記西歐城市復(fù)興和城市爭取斗爭的常用方式2、了解市民階級的形成過程；3、了解大學(xué)的興起和自治及其開設(shè)的主要課程重點(diǎn)西歐中世紀(jì)城市的興起難點(diǎn)西歐城市的興起對歐洲文明發(fā)展的作用知識導(dǎo)航學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)421、找出西歐城市復(fù)興的時間、區(qū)域，城市爭取斗爭的常用方式2、概括市民階級的形成過程3、找出大學(xué)的興起、自治及其開設(shè)的主要課程自學(xué)指導(dǎo)帶著問題認(rèn)真閱讀P42-45，用筆劃出關(guān)鍵詞1、找出西歐城市復(fù)興的時間、區(qū)域，城市爭取斗爭的常用方式自學(xué)4390%10%絕大多數(shù)人口居住在莊園里西歐莊園城市城市的空氣使人自由。StadtLuftmachtfrei——德國民諺90%10%絕大多數(shù)人口居住在莊園里西歐莊園城市城市的空氣使44一、自由和自治的城市（原因、手段、形式）03大學(xué)02市民01城市知識脈絡(luò)二、城市居民的身份（構(gòu)成、形成）三、大學(xué)的興起（背景、興起、發(fā)展、課程設(shè)置）一、自由和自治的城市03大學(xué)02市民01城市知識脈絡(luò)二、城市45

城市興起渡口、港灣、城堡、寺院，甚至交又路口等，有越來越多的人定居。從10世紀(jì)起，西歐開始恢復(fù)，農(nóng)業(yè)技術(shù)提高，農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品增加，商業(yè)貿(mào)易發(fā)展，人口增長，舊的城市開始復(fù)蘇，新的城市不斷產(chǎn)生。城市興起渡口、港灣、城堡、寺院，甚至交又路口等，有越來越多那些以手工業(yè)和商業(yè)為中心的城市發(fā)展更快。意大利、法蘭西、英格蘭、德意志等，都出現(xiàn)了許多著名的城市。城市的規(guī)模很小，人口數(shù)量般不超過5000人。13世紀(jì)時，英格蘭最大的城市倫敦只有4萬人左右，像法蘭西的巴黎，意大利的米蘭、威尼斯等擁有超過5萬人口的城市屈指可數(shù)。城市興起的原因那些以手工業(yè)和商業(yè)為中心的城市發(fā)展更快。意大利、法蘭西、英47

爭取自治自由由于城市一般坐落在封建領(lǐng)主領(lǐng)地上，因此，領(lǐng)主像控制莊園一樣，對城市居民任意征稅，甚至要求居民像佃戶一樣履行義務(wù)。城市居民采取各種方式反抗，爭取城市自由和自治。爭取自治自由由于城市一般坐落在封建領(lǐng)主領(lǐng)地上，因此，領(lǐng)主像48爭取自治和自由的手段城市興起手段：金錢贖買和武力斗爭相關(guān)史實(shí)：瑯城是法蘭西東北部的一個城市，主教也是這里的領(lǐng)主，控制著城市?，槼蔷用衲技疱X，贖買了自治權(quán)，并建立了自治機(jī)構(gòu)。但主教揮霍了贖金后，背信棄義，擅自取消了瑯城的自治權(quán)。1112年，憤怒的市民舉行起義，殺死主教此后又堅(jiān)持斗爭多年，瑯城終于取得了自治地位。法國瑯城爭取自治和自由的手段城市興起手段：金錢贖買和武力斗爭相關(guān)史實(shí)49城市類型13世紀(jì)，許多城市取得了一定程度的自由與特權(quán)，成為自由城市。在這樣的城市里，市民是自由人，享有財產(chǎn)權(quán)，領(lǐng)主不得非法剝奪市民的財產(chǎn)，不得向市民任意征稅。1、自由城市部分城市還有權(quán)選舉市長、市政官員，設(shè)立城市法庭，成為自治城市。2、自治城市城市興起城市類型13世紀(jì)，許多城市取得了一定程度的自由與特權(quán)，成為自50取得自由和自治權(quán)的形式特許狀的影響國王給在封建主領(lǐng)地上的城市頒發(fā)特許狀，既削弱了割據(jù)勢力，又獲得城市的擁護(hù)。城市興起特許狀從國王或領(lǐng)主手里取得特許狀取得自由和自治權(quán)的形式特許狀的影響國王給在封建主領(lǐng)地上的城市51自治城市的局限性取得自治的城市并不能完全擺脫國王和領(lǐng)主的控制，城市貴族一般也都是國王的支持者。城市興起自治城市的局限性取得自治的城市并不能完全擺脫國王和領(lǐng)主的52居民的來源手工業(yè)者主要從事小商品生產(chǎn)，擁有簡單的生產(chǎn)資料，自己和家屬都參加勞動，靠出賣產(chǎn)品換取其他生活用品以維持生活。家庭既是生產(chǎn)的作坊，也是店鋪。1、手工工匠商人專事商業(yè)和貿(mào)易，通常比手工業(yè)者富裕。2、商人城市居民的身份他們都是周圍農(nóng)村的農(nóng)民轉(zhuǎn)變而來居民的來源手工業(yè)者主要從事小商品生產(chǎn)，擁有簡單的生產(chǎn)資料，自53市民階級的形成隨著城市的發(fā)展和工商業(yè)的繁榮，市民階層逐漸形成。產(chǎn)生分化：城市手工業(yè)者和商人不斷分化，出現(xiàn)了富裕的大手工業(yè)作坊主、商人和銀行家等，他們成為早期的資產(chǎn)階級。城市居民的身份市民階級的形成隨著城市的發(fā)展和工商業(yè)的繁榮，市民階層逐漸形成54城市行會為了避免同行之間的惡性競爭，維護(hù)行業(yè)的共同利益，同時防止封建領(lǐng)主的侵犯，城市中都有行業(yè)組織如商人行會和手工業(yè)行會。商人行會的行規(guī)嚴(yán)格限制外地人在城內(nèi)經(jīng)商，強(qiáng)制執(zhí)行統(tǒng)一的商品價格，禁止囤積居奇。手工業(yè)行會的行規(guī)也禁止外地手工業(yè)者及其產(chǎn)品進(jìn)入，規(guī)定本行業(yè)產(chǎn)品的制造工藝、規(guī)格、原料和用量還規(guī)定工人的人數(shù)、工資與勞動時間。手工業(yè)行會的正式成員一般是作坊主，行會招收的學(xué)徒?jīng)]有報酬，學(xué)徒期滿后成為幫工，才可得到報酬。幫工通過行會組織的考核后可以取得師傅的資格，獨(dú)立開設(shè)作坊。幫工實(shí)際上是作坊主的雇傭工人。知識拓展防止惡性競爭維護(hù)行業(yè)共同利益防止封建領(lǐng)主的侵犯城市行會為了避免同行之間的惡性競爭，維護(hù)行業(yè)的共同利益，同55城市對西歐歷史發(fā)展的影響有哪些？城市的興起使歐洲出現(xiàn)了新的等級——市民階級，這些市民的經(jīng)濟(jì)力量、政治地位和社會地位還在穩(wěn)步提高，這就意味著國家日后要更加重視和支持這些人的利益。城市與王權(quán)結(jié)盟，促使王權(quán)加強(qiáng)，市民階級參與政治，也促進(jìn)了議會制度的出現(xiàn)。城市推動了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促使舊制度瓦解。合作探究一城市對西歐歷史發(fā)展的影響有哪些？城市的興起使歐56市民階級的形成

11世紀(jì)西歐城市興起以后，由于手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展以及城市反對領(lǐng)主的斗爭，迫切需要能讀會寫、具有各方面知識的人才。原有的僧院學(xué)校遠(yuǎn)不能滿足社會發(fā)展的需要。于是，一些城市的手工業(yè)行會和商人公會，以及市政當(dāng)局，打破教會幾百年來對教育的壟斷，自發(fā)地創(chuàng)辦了世俗學(xué)?！鞘芯用竦纳矸菔忻耠A級的形成11世紀(jì)西歐城市興起以后，由于手工業(yè)和商57大學(xué)興起的原因封建制度的確立與經(jīng)濟(jì)法發(fā)展為大學(xué)的產(chǎn)生提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。城市興起、新興資產(chǎn)階級，使大學(xué)的創(chuàng)辦有了社會基礎(chǔ)。東西方貿(mào)易的往來，古典文明的傳播，東方文化和教育的傳入，為大學(xué)充實(shí)了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。大學(xué)的興起11世紀(jì)后，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多希臘、羅馬古典著作開始在西歐傳播，阿拉伯文化也不斷傳入西歐。大學(xué)興起的原因封建制度的確立與經(jīng)濟(jì)法發(fā)展為大學(xué)的產(chǎn)生提供了物58大學(xué)的興起“大學(xué)”一詞本義是指一個團(tuán)體或行會。最初與中世紀(jì)城市中的手工業(yè)行會和商人行會的性質(zhì)是一樣的。不同的是，大學(xué)是由教師或?qū)W生組成的保護(hù)自身權(quán)益的團(tuán)體，后來逐漸用來指專門的教育機(jī)構(gòu)。西歐早期的大學(xué)有博洛尼亞大學(xué)、巴黎大學(xué)和牛津大學(xué)等。意大利北部博洛尼亞大學(xué)，是以學(xué)生組成的社團(tuán)為基礎(chǔ)建立起來的，社團(tuán)得到教會的支持，掌握了學(xué)校的管理權(quán)，負(fù)責(zé)任免教師，監(jiān)督教學(xué)計(jì)劃。對學(xué)生成績的評估和學(xué)位的授予，則由資深教授掌控。知識拓展意大利博洛尼亞大學(xué)12世紀(jì)，西歐的教育與學(xué)術(shù)出現(xiàn)了新的氣象，大學(xué)的興起被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”。

大學(xué)的興起“大學(xué)”一詞本義是指一個團(tuán)體或行會。最初與中世紀(jì)城59發(fā)展①12世紀(jì)，巴黎出現(xiàn)許多教會學(xué)校和教師私人辦的學(xué)校。大學(xué)的興起教師私人辦校必須從教會取得授課許可證。為了維護(hù)自身的權(quán)利和經(jīng)濟(jì)利益，巴黎的教師組成教師行會，選舉會長管理學(xué)校。發(fā)展①12世紀(jì)，巴黎出現(xiàn)許多教會學(xué)校和教師私人辦的學(xué)校。大學(xué)60發(fā)展②13世紀(jì)，巴黎教師行會得到羅馬教皇和國王的支持，自治權(quán)利得到保證。大學(xué)的興起大學(xué)的自治地位主要體現(xiàn)在免賦稅特權(quán)、司法特權(quán)、教育自主權(quán)。國王希望大學(xué)成為教育和文化中心，一般都尊重大學(xué)自治。教皇支持大學(xué)但不允許異端言論。在不違反正統(tǒng)教義的情況下，大學(xué)的日常教學(xué)和管理有相當(dāng)大的自主權(quán)。發(fā)展②13世紀(jì)，巴黎教師行會得到羅馬教皇和國王的支持，自治權(quán)61包括文法、修辭、邏輯、算術(shù)、幾何、天文和音樂專業(yè)課程基礎(chǔ)課程有法學(xué)、醫(yī)學(xué)和神學(xué)文法修辭音樂邏輯算數(shù)幾何天文七藝大學(xué)的興起課程設(shè)置包括文法、修辭、邏輯、算術(shù)、幾何、天文和音樂專業(yè)課程基礎(chǔ)課程62如何評價中世紀(jì)的課程設(shè)置？大學(xué)的課程設(shè)置一方面仍受基督教會的影響，另一方面也反映了經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的要求。

合作探究二索邦神學(xué)院（巴黎大學(xué)前身）如何評價中世紀(jì)的課程設(shè)置？大學(xué)的課程設(shè)置一方面仍受基督教會的63課堂小結(jié)：中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起自由和自治城市原因類型斗爭方式城市居民手工工匠商人市民階級課程設(shè)置大學(xué)的興起評價課堂小結(jié)：中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起自由和自治城市原因類型斗爭方64九年級歷史上冊（RJ）教學(xué)課件第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起第三單元封建時代的歐洲

九年級歷史上冊（RJ）教學(xué)課件第9課65新課導(dǎo)入巴黎新課導(dǎo)入巴黎66巴黎大學(xué)

看著如今的巴黎和巴黎大學(xué)，你能想象在中世紀(jì)它們的樣子嗎？巴黎大學(xué)看著如今的巴黎和巴黎大學(xué)，你能想象在中世紀(jì)它們的樣671.自由和自治的城市（二）城市的復(fù)興時間：10世紀(jì)開始。特征：以手工業(yè)和商業(yè)為中心。代表城市：意大利、法國、英國、德意志。地理位置：交通便利、相對安全、容易獲得廉價原料和銷售產(chǎn)品。課文講解（一）羅馬城市的衰敗西羅馬帝國滅亡后，羅馬時代的很多城市變成了廢墟1.自由和自治的城市（二）城市的復(fù)興時間：10世紀(jì)開始。特征68意大利——威尼斯英國——牛津、曼徹斯特法國——瑯城意大利——威尼斯69①當(dāng)時的城市規(guī)模不大，一般圍有城墻和供守望用的城堡；②城市內(nèi)房屋低矮，街道狹窄、擁擠、縱橫交錯；③沿街商店、住房和作坊鱗次櫛比；④有些手工業(yè)者兼營農(nóng)牧，街上牛、羊、豬等隨處可見。早期城市特點(diǎn)①當(dāng)時的城市規(guī)模不大，一般圍有城墻和供守望用的城堡；早期城市70（三）城市自治時間：十一二世紀(jì)。背景：①隨著城市的發(fā)展，階級矛盾日益尖銳；②西歐城市是在教會和世俗封建主的領(lǐng)地上產(chǎn)生的；③隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，封建主日益貪婪，對城市市民加緊剝削。方式：①用金錢贖買；②通過武力斗爭。代表城市：瑯城。（三）城市自治時間：十一二世紀(jì)。背景：①隨著城市的發(fā)展，階級71什么是自由城