五年級上冊心理健康教學(xué)計(jì)劃

精心整理2015—2016學(xué)年度五年級上學(xué)期心理健康講課計(jì)劃一、教材分析心理健康教育的主要內(nèi)容是普及心理健康知識(shí)，建立心理健康意識(shí)，認(rèn)識(shí)簡單的心理調(diào)理方法，認(rèn)識(shí)內(nèi)心異樣現(xiàn)象，以及初步掌握心理保健知識(shí)，其要點(diǎn)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的知識(shí)，依據(jù)年紀(jì)的特色，小學(xué)生要點(diǎn)放在學(xué)習(xí)和自我教育方面。詳細(xì)來說就是幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感覺學(xué)習(xí)的樂趣；樂于與老師、同學(xué)交往，在禮讓、友好的交往中培養(yǎng)友誼；幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品味解決困難的快樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提升學(xué)習(xí)興趣和自信心，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，學(xué)會(huì)控制不良情緒；在班級活動(dòng)中，擅長與更多的同學(xué)交往，擁有健全、合群、樂學(xué)、自立的健康人品，培養(yǎng)自主、主動(dòng)參加活動(dòng)的能力。心理健康課面對的是全體學(xué)生，主要目的是提升全體學(xué)生的心理素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)辦理成長中遇到的廣泛性問題，開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)他們樂觀、向上的心理質(zhì)量，促使學(xué)生全面的全面和健康發(fā)展。所以，心理健康課程不同樣于一般的知識(shí)類課程。他不是直接解決學(xué)生在成長過程中的心理問題，而是要讓學(xué)生在豐富多彩的、形式多樣的體驗(yàn)性活動(dòng)中進(jìn)行自我教育。二、學(xué)情分析五年級學(xué)生不論在學(xué)習(xí)仍是在生活中，都不甘落伍。假如說四年級學(xué)生是為了對付老師而造作業(yè)，那么，五年級學(xué)生則是為了不負(fù)于同學(xué)根源網(wǎng)絡(luò)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參照精心整理而踴躍學(xué)習(xí)。動(dòng)力不同樣樣，比較對象變?yōu)榱顺煽儽茸约汉玫耐瑢W(xué)，這類狀況下孩子簡單在競爭中傷平易。五年級學(xué)生特別關(guān)懷學(xué)習(xí)成績，關(guān)于學(xué)習(xí)優(yōu)異的同學(xué)開始產(chǎn)生恭順的心理。獨(dú)立能力增強(qiáng)，擁有明確的目的和行動(dòng)方法，孩子對很多事情有自己的打算和想法，學(xué)會(huì)了自己安排時(shí)間和活動(dòng)。小學(xué)五年級的學(xué)生感知覺屬于少年階段的特色，他們的視覺和聽覺的感覺性已發(fā)展到必定水平，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的精準(zhǔn)性也有所改良，集中注意能力有所發(fā)展，集中注意、全神貫注的時(shí)間可達(dá)25分鐘左右。學(xué)生的思想已從詳細(xì)形象思想向抽象邏輯思想過渡，但仍舊是同直接與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，仍舊擁有很大成分的詳細(xì)形象性，仍習(xí)慣于模擬實(shí)質(zhì)動(dòng)作。所以，需增強(qiáng)啟迪式講課，發(fā)展學(xué)生比較、分析，綜合思想的能力。學(xué)生自我談?wù)撘庾R(shí)逐漸獲得發(fā)展，愿意擺原因講道理，智力和體力相聯(lián)合能力獲得發(fā)展，對老師的行為敢提出責(zé)備建議，對老師不公正的辦理睬有不滿的表現(xiàn)。不肯違犯規(guī)則，十分重視商定事項(xiàng)。三、講課舉措、堅(jiān)持以人為本，依據(jù)學(xué)生心理、成功的特色及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)專心理健康的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的心理素質(zhì)，促使他們身心全面友好的發(fā)展。、立足教育，重在指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差別，以學(xué)生為本，尊敬學(xué)生、理解學(xué)生。根源網(wǎng)絡(luò)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參照精心整理、提升全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理質(zhì)量，促使學(xué)生人品的健康發(fā)展。、對少量有意理困擾或心理阻攔的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和指導(dǎo)，使他們趕快掙脫阻攔，提升心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。四、講課進(jìn)度周次時(shí)間講課內(nèi)容節(jié)次19.1—6生命線上的成功127—11有你的生活真優(yōu)異1314—18我的興趣喜好1421—25朋友真給力1