《太陽(yáng)》語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)課件部編版

太陽(yáng)太陽(yáng)11.了解與太陽(yáng)有關(guān)的知識(shí)與作者說(shuō)明事物的方法，初步學(xué)習(xí)說(shuō)明文的說(shuō)明方法。2.初步認(rèn)識(shí)人類(lèi)與太陽(yáng)的密切關(guān)系，激發(fā)科學(xué)興趣

教學(xué)目標(biāo)1.了解與太陽(yáng)有關(guān)的知識(shí)與作者說(shuō)明事物的方法，初步學(xué)習(xí)說(shuō)明文2太陽(yáng)系太陽(yáng)系3古時(shí)候有許多關(guān)于太陽(yáng)的神話傳說(shuō)，你都知道哪些？古時(shí)候有許多關(guān)于太陽(yáng)的神話傳說(shuō)，你都知道哪些？4默讀課文第1-3自然段，你發(fā)現(xiàn)了太陽(yáng)的哪些奧秘？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)互動(dòng)課堂默讀課文第1-3自然段，你發(fā)現(xiàn)了太陽(yáng)的哪些奧秘？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)互動(dòng)5遠(yuǎn)遠(yuǎn)6列數(shù)字舉例子太陽(yáng)離我們約有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。列數(shù)字舉例子太陽(yáng)離我們約有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去7《太陽(yáng)》語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)課件部編版8大大9列數(shù)字作比較我們看到太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上它大得很，約一百三十萬(wàn)個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。因?yàn)樘?yáng)離地球太遠(yuǎn)了，所以我們看上去只有一個(gè)盤(pán)子那么大。打比方列數(shù)字作比較我們看到太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上它大得很，10PART熱五千多攝氏度PART熱五千多攝氏度11列數(shù)字打比方太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有五千五百攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體。列數(shù)字打比方太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)的溫度12換一換，比一比，說(shuō)一說(shuō)運(yùn)用說(shuō)明方法的好處有哪些？到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，要走很多年。更生動(dòng)更具體更準(zhǔn)確換一換，比一比，說(shuō)一說(shuō)運(yùn)用說(shuō)明方法的好處有哪些？到太陽(yáng)上去，13列數(shù)字：這些樹(shù)真高，（）。作比較：這些樹(shù)真高，（）。打比方：這些樹(shù)真高，（）。舉例子：這些樹(shù)真高，（）。練一練運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，把句子寫(xiě)具體：經(jīng)過(guò)測(cè)量有20多米比旁邊的房子還高就像一個(gè)個(gè)巨人尤其是白樺，高極了列數(shù)字：這些樹(shù)真高，（）。14

太陽(yáng)雖然離我們這么遠(yuǎn),但是它和我們的關(guān)系非常密切。過(guò)渡句承上啟下

讀第四自然段第一句，說(shuō)一說(shuō)這句話有什么作用？太陽(yáng)雖然離我們這么遠(yuǎn),但是它和我們的關(guān)系非常密切。過(guò)渡15默讀第4-8自然段，同桌說(shuō)一說(shuō)：太陽(yáng)與我們密切關(guān)系表現(xiàn)在哪里？默讀第4-8自然段，同桌說(shuō)一說(shuō)：太陽(yáng)與我們密切關(guān)系表16動(dòng)物、植物的生長(zhǎng)、煤炭的形成跟太陽(yáng)有關(guān)動(dòng)物、植物的生長(zhǎng)、煤炭的形成跟太陽(yáng)有關(guān)17我們吃的、穿的也與太陽(yáng)有關(guān)我們吃的、穿的也與太陽(yáng)有關(guān)18云、雨、雪是太陽(yáng)帶來(lái)。云、雨、雪是太陽(yáng)帶來(lái)。19

我會(huì)變。太陽(yáng)一曬，我就變成汽。升到天空，我又變成無(wú)數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中飄浮。有時(shí)候我穿著白衣服，有時(shí)候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們叫我“云”。我在空中越升越高，體溫越來(lái)越低，變成了無(wú)數(shù)小水滴。小水滴聚在一起落下來(lái)，人們叫我“雨”。有時(shí)候我變成小硬球打下來(lái)，人們就叫我“冰電”。到了冬天，我變成小花朵飄下來(lái)，人們又叫我“雪”——《我是什么》我會(huì)變。太陽(yáng)一曬，我就變成汽。升到天空，我又變成無(wú)數(shù)20冷、熱、風(fēng)是太陽(yáng)帶來(lái)。冷、熱、風(fēng)是太陽(yáng)帶來(lái)。21冷、熱、風(fēng)是太陽(yáng)帶來(lái)。冷、熱、風(fēng)是太陽(yáng)帶來(lái)。22

太陽(yáng)光有殺菌的能力，我們可以用它來(lái)預(yù)防和治療疾病。太陽(yáng)光有殺菌的能力，我們可以用它來(lái)預(yù)防和治療疾病。23動(dòng)物植物煤炭云、雨、雪風(fēng)殺菌吃的、穿的動(dòng)物植物煤炭云、雨、雪風(fēng)殺菌吃的、穿的24可見(jiàn)太陽(yáng)與我們的生活息息相關(guān)，你還能舉出哪些例子？促進(jìn)身體健康成長(zhǎng)太陽(yáng)能發(fā)電太陽(yáng)能熱水器......可見(jiàn)太陽(yáng)與我們的生活息息相關(guān)，你還能舉出哪些例子？促進(jìn)身體健25如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒(méi)有風(fēng)、雪、雨、露，沒(méi)有草、木、鳥(niǎo)、獸，自然也不會(huì)有人。沒(méi)有太陽(yáng)，地球?qū)?huì)變成什么樣子？從正、反兩方面寫(xiě)太陽(yáng)和我們關(guān)系密切。如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒(méi)有風(fēng)26一句話，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界?？偨Y(jié)句一句話，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我總結(jié)句27太陽(yáng)與地球的密切關(guān)系與它本身的特點(diǎn)有什么聯(lián)系嗎？太陽(yáng)大、溫度高、距離遠(yuǎn)的特點(diǎn)，是形成美麗可愛(ài)世界的根本原因，如果這三個(gè)條件中缺少任何一個(gè)，太陽(yáng)和地球的關(guān)系就不可能像現(xiàn)在這樣密切。說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)與地球的密切關(guān)系與它本身的特點(diǎn)有什么聯(lián)系嗎？太28《13、學(xué)棋》4、“接下來(lái)的故事又會(huì)如何發(fā)展?這個(gè)問(wèn)題會(huì)不會(huì)一直困擾著李四光?”請(qǐng)小朋友課后自己學(xué)習(xí)以下內(nèi)容。２、讓學(xué)生感受父母對(duì)自己的愛(ài)，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛(ài)護(hù)別人，從而使學(xué)生懂得做子女的也應(yīng)當(dāng)回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)。你們都是聰明活潑的好孩子，跟李四光一樣。(板書(shū)：李四光)李四光是誰(shuí)?你們知道嗎?“點(diǎn)紅、染綠、滋潤(rùn)、喚醒”四個(gè)動(dòng)詞要讀得清晰而略微拖長(zhǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生把自己的感受和體會(huì)充分地讀出來(lái)。《16、“閃光的金子”》第一段：（１～１６自然段）：寫(xiě)課上老師教育我們不能只會(huì)感受愛(ài)，還要知道回報(bào)父母的愛(ài)。（分組朗讀班齊讀第2自然段；一二小組讀第3、4自然段；三、四小組讀第5自然段）⑷“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這可愛(ài)的孩子們──他們的可愛(ài)恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤的神色之中?！薄窘虒W(xué)目標(biāo)】小學(xué)語(yǔ)文教案篇9練習(xí)的設(shè)計(jì)可以采用合作學(xué)習(xí)的討論方式，討論的主要內(nèi)容是：教師：同學(xué)們趕緊讀讀課文，難讀的字詞多讀幾遍，不懂的詞句問(wèn)問(wèn)同桌!(學(xué)生讀課文)大家都是認(rèn)真的好孩子，把課文都預(yù)習(xí)好幾遍了。盧老師特意找了一些難讀的字詞來(lái)考考大家：2、他在想什么?此時(shí)此刻的李四光臉上又會(huì)有什么樣的表情?從“驕傲地舉起了手”，“神氣十足地左盼右顧”，“越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來(lái)越響”，“索性站起來(lái)”，“快樂(lè)地交談”等體現(xiàn)了孩子們得到父母的愛(ài)的幸福。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。（2）從這五個(gè)“挖”字中，你讀懂了什么？（生看著畫(huà)面背誦。）二、導(dǎo)入新課教學(xué)難點(diǎn)：第二段：（１７自然段）：寫(xiě)家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們的反映。綠化種植花草樹(shù)木，美化環(huán)境，防止水土流失。（4）、科利亞想的對(duì)不對(duì)呢？你從哪個(gè)詞知道的？⑷小組合作學(xué)習(xí)，把自己不理解的，不懂的詞句與大家交流、討論。五、布置作業(yè)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生丙：下課了，學(xué)生們又是怎樣活動(dòng)的？(板書(shū)：奇怪的大石頭)4．復(fù)習(xí)生字表：【教學(xué)準(zhǔn)備】借助多媒體演出沙漠的風(fēng)沙地貌，你想了解這些光怪陸離的沙漠奇觀嗎？你想探索他們的緣由嗎？那么讓我們一起跟隨作者來(lái)體驗(yàn)二、學(xué)生自學(xué)，解決疑惑學(xué)生觀看、激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。（第3、第4自然段并不是多余的，作者運(yùn)用對(duì)比手法，用白鶴、朱鷺、蒼鷺和白鷺作對(duì)比襯托出白鷺的顏色配合、身段大小都很適宜。）（1）那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。（第五自然段）①生交流看到的畫(huà)面。2.快速閱讀：叫學(xué)生把文章讀一遍，然后回答下列問(wèn)題：1、什么道理？第二段：（１７自然段）：寫(xiě)家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們的反映。三、檢查自學(xué)情況，深入學(xué)習(xí)課文，體會(huì)思想感情１、板書(shū)課題：可貴的沉默。①生交流看到的畫(huà)面。

課文總結(jié)：本文先通過(guò)

的傳說(shuō)，引出了說(shuō)明對(duì)象：

。接著依次介紹了太陽(yáng)的特點(diǎn)

，及與人類(lèi)密切的關(guān)系，告訴我們沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有

。后羿射日太陽(yáng)遠(yuǎn)、大、熱我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界《13、學(xué)棋》教師：同學(xué)們趕緊讀讀課文，難讀的字詞多讀幾遍，29大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！蹙S《使至塞上》日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)?！拙右住稇浗稀そ虾谩吠卣寡由齑竽聼熤保L(zhǎng)河落日?qǐng)A。拓展延伸30本節(jié)課結(jié)束同學(xué)們，再見(jiàn)！本節(jié)課結(jié)束31太陽(yáng)太陽(yáng)321.了解與太陽(yáng)有關(guān)的知識(shí)與作者說(shuō)明事物的方法，初步學(xué)習(xí)說(shuō)明文的說(shuō)明方法。2.初步認(rèn)識(shí)人類(lèi)與太陽(yáng)的密切關(guān)系，激發(fā)科學(xué)興趣

教學(xué)目標(biāo)1.了解與太陽(yáng)有關(guān)的知識(shí)與作者說(shuō)明事物的方法，初步學(xué)習(xí)說(shuō)明文33太陽(yáng)系太陽(yáng)系34古時(shí)候有許多關(guān)于太陽(yáng)的神話傳說(shuō)，你都知道哪些？古時(shí)候有許多關(guān)于太陽(yáng)的神話傳說(shuō)，你都知道哪些？35默讀課文第1-3自然段，你發(fā)現(xiàn)了太陽(yáng)的哪些奧秘？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)互動(dòng)課堂默讀課文第1-3自然段，你發(fā)現(xiàn)了太陽(yáng)的哪些奧秘？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)互動(dòng)36遠(yuǎn)遠(yuǎn)37列數(shù)字舉例子太陽(yáng)離我們約有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。列數(shù)字舉例子太陽(yáng)離我們約有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去38《太陽(yáng)》語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)課件部編版39大大40列數(shù)字作比較我們看到太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上它大得很，約一百三十萬(wàn)個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。因?yàn)樘?yáng)離地球太遠(yuǎn)了，所以我們看上去只有一個(gè)盤(pán)子那么大。打比方列數(shù)字作比較我們看到太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上它大得很，41PART熱五千多攝氏度PART熱五千多攝氏度42列數(shù)字打比方太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有五千五百攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體。列數(shù)字打比方太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)的溫度43換一換，比一比，說(shuō)一說(shuō)運(yùn)用說(shuō)明方法的好處有哪些？到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，要走很多年。更生動(dòng)更具體更準(zhǔn)確換一換，比一比，說(shuō)一說(shuō)運(yùn)用說(shuō)明方法的好處有哪些？到太陽(yáng)上去，44列數(shù)字：這些樹(shù)真高，（）。作比較：這些樹(shù)真高，（）。打比方：這些樹(shù)真高，（）。舉例子：這些樹(shù)真高，（）。練一練運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，把句子寫(xiě)具體：經(jīng)過(guò)測(cè)量有20多米比旁邊的房子還高就像一個(gè)個(gè)巨人尤其是白樺，高極了列數(shù)字：這些樹(shù)真高，（）。45

太陽(yáng)雖然離我們這么遠(yuǎn),但是它和我們的關(guān)系非常密切。過(guò)渡句承上啟下

讀第四自然段第一句，說(shuō)一說(shuō)這句話有什么作用？太陽(yáng)雖然離我們這么遠(yuǎn),但是它和我們的關(guān)系非常密切。過(guò)渡46默讀第4-8自然段，同桌說(shuō)一說(shuō)：太陽(yáng)與我們密切關(guān)系表現(xiàn)在哪里？默讀第4-8自然段，同桌說(shuō)一說(shuō)：太陽(yáng)與我們密切關(guān)系表47動(dòng)物、植物的生長(zhǎng)、煤炭的形成跟太陽(yáng)有關(guān)動(dòng)物、植物的生長(zhǎng)、煤炭的形成跟太陽(yáng)有關(guān)48我們吃的、穿的也與太陽(yáng)有關(guān)我們吃的、穿的也與太陽(yáng)有關(guān)49云、雨、雪是太陽(yáng)帶來(lái)。云、雨、雪是太陽(yáng)帶來(lái)。50

我會(huì)變。太陽(yáng)一曬，我就變成汽。升到天空，我又變成無(wú)數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中飄浮。有時(shí)候我穿著白衣服，有時(shí)候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們叫我“云”。我在空中越升越高，體溫越來(lái)越低，變成了無(wú)數(shù)小水滴。小水滴聚在一起落下來(lái)，人們叫我“雨”。有時(shí)候我變成小硬球打下來(lái)，人們就叫我“冰電”。到了冬天，我變成小花朵飄下來(lái)，人們又叫我“雪”——《我是什么》我會(huì)變。太陽(yáng)一曬，我就變成汽。升到天空，我又變成無(wú)數(shù)51冷、熱、風(fēng)是太陽(yáng)帶來(lái)。冷、熱、風(fēng)是太陽(yáng)帶來(lái)。52冷、熱、風(fēng)是太陽(yáng)帶來(lái)。冷、熱、風(fēng)是太陽(yáng)帶來(lái)。53

太陽(yáng)光有殺菌的能力，我們可以用它來(lái)預(yù)防和治療疾病。太陽(yáng)光有殺菌的能力，我們可以用它來(lái)預(yù)防和治療疾病。54動(dòng)物植物煤炭云、雨、雪風(fēng)殺菌吃的、穿的動(dòng)物植物煤炭云、雨、雪風(fēng)殺菌吃的、穿的55可見(jiàn)太陽(yáng)與我們的生活息息相關(guān)，你還能舉出哪些例子？促進(jìn)身體健康成長(zhǎng)太陽(yáng)能發(fā)電太陽(yáng)能熱水器......可見(jiàn)太陽(yáng)與我們的生活息息相關(guān)，你還能舉出哪些例子？促進(jìn)身體健56如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒(méi)有風(fēng)、雪、雨、露，沒(méi)有草、木、鳥(niǎo)、獸，自然也不會(huì)有人。沒(méi)有太陽(yáng)，地球?qū)?huì)變成什么樣子？從正、反兩方面寫(xiě)太陽(yáng)和我們關(guān)系密切。如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒(méi)有風(fēng)57一句話，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界?？偨Y(jié)句一句話，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我總結(jié)句58太陽(yáng)與地球的密切關(guān)系與它本身的特點(diǎn)有什么聯(lián)系嗎？太陽(yáng)大、溫度高、距離遠(yuǎn)的特點(diǎn)，是形成美麗可愛(ài)世界的根本原因，如果這三個(gè)條件中缺少任何一個(gè)，太陽(yáng)和地球的關(guān)系就不可能像現(xiàn)在這樣密切。說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)與地球的密切關(guān)系與它本身的特點(diǎn)有什么聯(lián)系嗎？太59《13、學(xué)棋》4、“接下來(lái)的故事又會(huì)如何發(fā)展?這個(gè)問(wèn)題會(huì)不會(huì)一直困擾著李四光?”請(qǐng)小朋友課后自己學(xué)習(xí)以下內(nèi)容。２、讓學(xué)生感受父母對(duì)自己的愛(ài)，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛(ài)護(hù)別人，從而使學(xué)生懂得做子女的也應(yīng)當(dāng)回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)。你們都是聰明活潑的好孩子，跟李四光一樣。(板書(shū)：李四光)李四光是誰(shuí)?你們知道嗎?“點(diǎn)紅、染綠、滋潤(rùn)、喚醒”四個(gè)動(dòng)詞要讀得清晰而略微拖長(zhǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生把自己的感受和體會(huì)充分地讀出來(lái)?！?6、“閃光的金子”》第一段：（１～１６自然段）：寫(xiě)課上老師教育我們不能只會(huì)感受愛(ài)，還要知道回報(bào)父母的愛(ài)。（分組朗讀班齊讀第2自然段；一二小組讀第3、4自然段；三、四小組讀第5自然段）⑷“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這可愛(ài)的孩子們──他們的可愛(ài)恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤的神色之中?！薄窘虒W(xué)目標(biāo)】小學(xué)語(yǔ)文教案篇9練習(xí)的設(shè)計(jì)可以采用合作學(xué)習(xí)的討論方式，討論的主要內(nèi)容是：教師：同學(xué)們趕緊讀讀課文，難讀的字詞多讀幾遍，不懂的詞句問(wèn)問(wèn)同桌!(學(xué)生讀課文)大家都是認(rèn)真的好孩子，把課文都預(yù)習(xí)好幾遍了。盧老師特意找了一些難讀的字詞來(lái)考考大家：2、他在想什么?此時(shí)此刻的李四光臉上又會(huì)有什么樣的表情?從“驕傲地舉起了手”，“神氣十足地左盼右顧”，“越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來(lái)越響”，“索性站起來(lái)”，“快樂(lè)地交談”等體現(xiàn)了孩子們得到父母的愛(ài)的幸福。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。（2）從這五個(gè)“挖”字中，你讀懂了什么？（生看著畫(huà)面背誦。）二、導(dǎo)入新課教學(xué)難點(diǎn)：第二段：（１７自然段）：寫(xiě)家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們的反映。綠化種植花草樹(shù)木，美化環(huán)境，防止水土流失。（4）、科利亞想的對(duì)不對(duì)呢？你從哪個(gè)詞知道的？⑷小組合作學(xué)習(xí)，把自己不理解的，不懂的詞