初中物理力學(xué)學(xué)習(xí)方法

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力學(xué)是初中物理學(xué)習(xí)的一個難點，如何學(xué)好初中物理?解決力學(xué)難題?這就需要好的學(xué)習(xí)方法。以下是自己為你整理的

初中物理力學(xué)學(xué)習(xí)方法，希望能幫到你。

初中物理力學(xué)學(xué)習(xí)方法一：細(xì)讀書，多設(shè)問，培育自

學(xué)能力

教材的閱讀，主要包含課前閱讀，課堂閱讀和課后閱

讀。

課前閱讀，有的放矢.依據(jù)課本內(nèi)容的不一樣樣，聯(lián)合課文中提出的問題，邊讀邊想.如閱讀“功”這一節(jié)，可列出

以下綱領(lǐng)：①物理學(xué)上“做功”的含義是什么?它和平常生活

中常說的“做工”有什么不一樣樣?②做功必然具備哪兩個必需因

素?有哪幾種狀況不做功?⑧做功的多少與哪些要素有關(guān)?如何計看作功的多少?④功的單位是什么?經(jīng)過閱讀，對新課內(nèi)容有一個大概的認(rèn)識，弄清知識點，找出要點、難點，作出標(biāo)記，

以便在課堂上聽教師講解時打破，攻下難點。

課堂閱讀，就是在進行新課的過程中閱讀，關(guān)于

那些要點知識(看法、規(guī)律等)要邊讀邊記.關(guān)于要點的宇、詞、句、段落要用符號標(biāo)記，只有抓住關(guān)健，才能深刻理解，也才

能正確掌握所學(xué)的知識.如閱讀“重力的方向”時要點是“豎直”.閱讀“牛頓第一運動定律”的課文時，抓住“沒有遇到

外力作用”和“總保持”.精讀細(xì)摳，明確看法、規(guī)律的內(nèi)涵和外延.在閱讀時，若遇疑難，要頻頻商酌，為何這樣說，能不可以那樣說?為何?弄清其原團終歸.

課后閱讀，聯(lián)合課堂筆錄，在閱讀的基礎(chǔ)上勤總結(jié)、歸納.新課結(jié)束或?qū)W完一章后，聯(lián)合課堂筆錄去閱讀，及復(fù)，把每或每章的知按“構(gòu)”或以表形式

，使瑣碎的知逐漸系化、條理化.通，可以把學(xué)的知串成，成網(wǎng)，成體.以便加深解，使知獲取升.

初中物理力學(xué)學(xué)方法二：察，會察，培育學(xué)生的察能力

察是學(xué)物理得感性的源泉，也是學(xué)物理學(xué)的重要手段.初中段主要察物理象和程，察

器和裝置及操作程，察物理表、教板等.

察要有主次

如在察水的沸，要以下察：沸前

氣泡生的地點、氣泡大小、多少，溫度的數(shù)怎化?沸察氣泡的化，溫度的敷能否有化?停止沸，溫度能否化???

察要有步

復(fù)的物理象，依據(jù)必然的步，一步步地仔

察.如在”研究液體的迎”中，可按以下步行：

第一要察所使用的，用手指上的橡

皮膜，察金屬盒上的橡皮膜遇到，u形管兩液面出的高度差，越大，液面的高度差也越大.(2)將水倒人杯中，將的金屬盒放入水中，察u形臂兩液面能否出高度差，據(jù)察判斷水的內(nèi)部能否存在?(3)改橡皮膜所方向，再察u形管兩的液面，依據(jù)察判斷水是否向各個方向都有，其大小有什么關(guān)系?(4)保持金屬盒所在的深度不，使橡皮膜向上、胡下、朝各個面，比同一深度，水向各個方向的有什么關(guān)系?(5)將金屬盒放人不一樣樣深度，水的隨深度增添怎改?(6)察在同一深度清水

的壓強和鹽水的壓強能否相同?

觀察時要思慮

如在引入“牛鋇第一運動定律”前做有關(guān)演示時，當(dāng)觀察了同一高度處的小車從斜面上分別經(jīng)過毛巾、棉布、木板表面時運動的距離愈來愈遠(yuǎn)后，要仔細(xì)思慮：小車在不一樣樣的水平面上運動的距離大小跟什么有關(guān)?當(dāng)小車在水平面上運動時受摩擦力很小時，運動的距離很大嗎?當(dāng)小車在圓滑的平面上(無阻力)運動時，運動的距離將有多遠(yuǎn)?經(jīng)過觀察、思慮、推

理后，加深對定律的理解.

初中物理力學(xué)學(xué)習(xí)方法三：勤實驗，會操作，提升實

驗技術(shù)

實驗是研究物理的基本方法，它對激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興

趣，培育觀察剖析能力，提升實驗技術(shù)，起著特別重要的作用.

實驗應(yīng)包含演示實驗，學(xué)生實驗、邊學(xué)邊實驗和小實驗.演示實驗起著耳擩目染的示范作用，經(jīng)過演示實驗可以經(jīng)過剖析物

理現(xiàn)象，獲取豐富的感性認(rèn)識，從而更好地理解、掌握物理看法和規(guī)律。

在學(xué)生實驗中，要接觸實驗器械，認(rèn)識實驗?zāi)康暮驮?，?yán)格按使用規(guī)則和程序親身操作，作必需的記錄，依據(jù)實

驗內(nèi)容得出結(jié)論，呀襖做到手、眼、腦并用.經(jīng)過實驗，自己去“發(fā)現(xiàn)”規(guī)律，學(xué)到研究物理知識的方法。

初中物理力學(xué)學(xué)習(xí)方法四：多思慮，細(xì)比較，培育學(xué)生的思想能力

孔子說過：“學(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進”.疑是學(xué)習(xí)的初步、思想的動力.在物理學(xué)習(xí)中，要聯(lián)合聯(lián)合教材中的“想一想議議”，進行奇妙的設(shè)疑，多動腦踴躍思想，多思疑，多解疑，才能真切弄清物理看法、規(guī)律的內(nèi)涵和外延，

并提升表述能力.如在學(xué)習(xí)“物體的浮沉條件”時，可先經(jīng)過教師的演示實驗，認(rèn)識到浸在液體里的物體不論是上調(diào)的還是

下沉的都遇到浮力，接著思慮以下幾個思慮題：(1)既然浸在水中的物體都遇到浮力作用，為何鐵在水中下沉?木塊能浮

在水面上呢?(2)把相同重的鐵塊和木塊同時放在水里又會如何

呢?(3)用鋼鐵制造的大塊在輪船為何又會浮在水面呢?

此后經(jīng)過對放在液體中的物體進行受力剖析，抓住比較重力和浮力的大小的關(guān)系，依據(jù)二力合成的知識，得出物體的浮沉條件.

對教材上的各種結(jié)論，不僅需擅長從正面提出問題，還要擅長反向思慮.如“全部物體在沒有遇到外力作用的時候，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài).”而保持勻速直線運動

狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的物體能否是都沒有遇到外力作用呢?經(jīng)過反向思慮，有助于弄清結(jié)論建立的前提，并能提升剖析問題、解

決問題的能力.物理知識自己有好多相似的地方，但又有差別.如某些現(xiàn)象相似，但實質(zhì)不一;某些物理量的丈量方法相似，但所用的器械不一樣樣，等等.因此在學(xué)習(xí)中必然要踴躍思想，運

用剖析、比較的方法，找出異同和聯(lián)系，掌握知識的實質(zhì).例

如，蒸發(fā)和沸騰的異同點即可列表比較.質(zhì)量和重力、壓力和

重力有什么差別和聯(lián)系等，都可以列表比較.經(jīng)過比較，加深

對物理看法和規(guī)律的理解，同時培育自己的科學(xué)思想能力.

初中物理力學(xué)學(xué)習(xí)方法五：善記憶，會記憶，提升記

憶效益

為了使學(xué)到的知識堅固地銘刻，必然增強記憶.如圖表記憶，順口溜記憶，理解記憶，類比記憶，系統(tǒng)記憶，形象

記憶等，這些巧記、妙記，都能縮短記憶周期，使知識信息儲蓄得堅固.假如能做到科學(xué)記憶，就可以在腦筋中建立起一個

“智慧的庫房”.在新的學(xué)習(xí)活動中，當(dāng)需要某些知識時，則

可隨時取用，從而保證了新知識的學(xué)習(xí)和思慮的迅速進行.

理解透辟，記得牢

理解是提升記憶質(zhì)量的前提.對初中物理中一些易混淆的看法，如“額定功率”、“實質(zhì)功率”、“比熱”等，一

定要在理解的基礎(chǔ)上記憶，不然更易發(fā)生紛雜.

語言簡煉，記得快

可將一些重要知識編成順口溜，以幫助學(xué)生記憶.如二力均衡的條件可編成：“一物一線等值反向”;光的反射定律可編為：“三線同面，法線居中，哪來哪去，角度不變”;

電路鑒別可編為：“簡單電路四元件，源器線加電鍵，逐一挨次是串連，電路分叉屬并聯(lián)”.

頻頻增強，記得準(zhǔn)

對有些知識，需頻頻增強記憶.即凡涉及到該內(nèi)容時就不停增強剛形成的條件聯(lián)系，并及時運用、堅固，以增強記憶。

初中物理力學(xué)學(xué)習(xí)方法六：廣訓(xùn)練，精練習(xí)，提升學(xué)

習(xí)成績

練習(xí)是掌握知識，堅固知識的重要門路之一.練習(xí)包含課堂練習(xí)、作業(yè)練習(xí)、實驗操作練習(xí)、單元練習(xí)及綜合練習(xí)等，在練習(xí)時要注意辦理好以下幾點：

依據(jù)由易到難次序漸進的原則，有計劃有目的地

進行不一樣樣程度、不一樣樣方式的合適練習(xí).既要有知識覆蓋面，又要有合適的知識梯度。

進行科學(xué)的思想活動，不停研究解題的方法、思路和技巧，以便貫穿交融、貫穿交融.如解題時要仔細(xì)審題，抓住要點的詞句和物理