談高一班級英語角的有效開展

PAGE1PAGE6談高一班級英語角的有效開展浙江省永康市綜合高中俞仙維聯(lián)系電箱chww2003@[摘要]：高一是高中英語學(xué)習(xí)的重要階段，起著承前啟后的作用。班級英語角活動可以激發(fā)高一學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生聽說讀寫各方面的綜合運(yùn)用英語的能力。本文首先分析了班級英語角的必要性和準(zhǔn)備工作，重點論述了班級英語角的具體活動措施，認(rèn)為英語角開展初期和后期的活動措施應(yīng)有所區(qū)別，最后總結(jié)了開展班級英語角所帶來的成效。[關(guān)鍵詞]：班級英語角口語成效筆者在本學(xué)期擔(dān)任高一兩個班的英語，針對我校生源較差，學(xué)生英語底子薄的現(xiàn)實，我從開學(xué)初就開展了每周一次的班級英語角活動。通過半個多學(xué)期活動的持續(xù)開展，使學(xué)生基本進(jìn)入了良性發(fā)展的軌道，已初步見到了班級英語角帶來的成效：大部分學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣——體驗成功——增強(qiáng)信心——取得成績。在此，談?wù)勎业囊恍┳龇ê腕w會。一、班級英語角開展的必要性高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出普通高中英語課程要在義務(wù)教育英語課程的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生打好語言基礎(chǔ)，為他們今后升學(xué)、就業(yè)和終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，并使他們具備作為21世紀(jì)公民所應(yīng)有的基本英語素養(yǎng)。新課標(biāo)同時規(guī)定高一學(xué)生應(yīng)力求達(dá)到高中英語課程目標(biāo)中規(guī)定的六級目標(biāo)的要求：進(jìn)一步增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)動機(jī)，有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識。能理解口頭或書面材料中表達(dá)的觀點，并簡單發(fā)表自己的見解。能有效地使用口頭或書面語言描述個人經(jīng)歷。能在教師的幫助下策劃、組織和實施英語學(xué)習(xí)活動。能主動利用多種教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能初步對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行自我評價，調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和策略。能體會交際中所使用語言的文化內(nèi)涵和背景。所以，在高中英語教學(xué)活動中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的自覺性和創(chuàng)造性，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，充分調(diào)動每個學(xué)生自身的學(xué)習(xí)主動性、積極性、創(chuàng)造性，使每個學(xué)生的整體素質(zhì)在各自原有的基礎(chǔ)上得到改善和提高。但是，農(nóng)村中學(xué)高一新生的英語狀況卻不容樂觀。他們來到一個新的學(xué)校，一個新的環(huán)境，各方面都要重新適應(yīng)。他們對于高中一年級英語教師采用英語進(jìn)行課堂教學(xué)，顯得有點措手不及，部分學(xué)生在課堂上根本不知老師所言，更不懂自己該做何事，他們的聽力水平低下，更不用說他們的口語能力了。有些學(xué)生連一些很簡單的諸如“Whichschoolareyoufrom?”“Whatdidyoudolastweekend?”之類的問題，他們也回答“Idon’tknow!”且害怕口語學(xué)習(xí)與交流，真所謂是“金口難開”。而高一是高中英語學(xué)習(xí)的重要階段，起著承前啟后的作用。我們教師應(yīng)如何教學(xué)才能全面提高高一學(xué)生的英語水平呢?我認(rèn)為要積極開設(shè)第二課堂，以彌補(bǔ)課堂語言交際實踐的不足，在既定的時間和范圍內(nèi)營造真實的語言環(huán)境，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生聽說讀寫各方面的綜合運(yùn)用英語的能力。每周一次的班級英語角就是能提高他們英語綜合素養(yǎng)的很好的活動。二、班級英語角的準(zhǔn)備工作（一）全面了解學(xué)生英語水平，調(diào)動英語尖子生服務(wù)班級英語角的主觀愿望為了全面了解學(xué)生的英語水平，在高一新生入學(xué)前，我就到教務(wù)處查出新生的中考成績，特別是英語成績。在開學(xué)一周的英語課堂上我盡可能叫學(xué)生多發(fā)言，盡可能去捕捉每位學(xué)生身上的閃光點。短短一周，我就發(fā)現(xiàn)了班里幾個具有良好的綜合英語運(yùn)用能力的尖子生，他們性格開朗，樂于助人，口語發(fā)音流利，有扎實的語言知識，包括語音，詞匯，語法，功能，話題等。通過專門指導(dǎo)和引導(dǎo)，我把全班學(xué)生分成八人一組，共六組，每組都有一名尖子生，并由尖子生擔(dān)任組長。這樣做充分調(diào)動了這部分尖子生服務(wù)班級英語角的主觀愿望，激發(fā)了這部分尖子生爭做班級英語角小教員的角色意識。（二）征得學(xué)校各部門的同意，精心選擇班級英語角活動場地和活動時間選擇適宜的時間和地點對于班級英語角的順利開展起著至關(guān)重要的作用。學(xué)校安排每位老師兩個晚上全面負(fù)責(zé)班級晚自習(xí)，這使班級英語角活動的開展有了保障。我征得學(xué)校各部門的同意，選擇了比較寬敞的音樂教室作為班級英語角活動場地。那里遠(yuǎn)離教學(xué)樓教室，不會影響其他班級正常晚自習(xí)，而學(xué)生在相對封閉的環(huán)境里比較好管理。重要的是那里有多媒體設(shè)備，沒有桌子，只有幾張長椅，可以隨意擺設(shè)?；顒訒r間我定在輪到我負(fù)責(zé)班級晚自習(xí)的那兩個晚上，考慮到學(xué)生要完成其他科目的作業(yè)，英語角活動時間為第一節(jié)下課至晚自習(xí)下課，大約一個半小時。（三）大力營造英語氛圍，細(xì)心裝扮班級英語角活動場地選好班級英語角活動場地后，英語氛圍的營造也很重要。我在教室四周粘貼了一些海外風(fēng)情的圖片，如夏威夷風(fēng)光，倫敦大本鐘等。在各個角落貼了一些提示語，如“NoChinese”,“Don’tbeshy”，“SpeakEnglish”等。同時在黑板上方寫了“WELCOMETOENGLISHCORNER”。優(yōu)雅的環(huán)境能使人心情放松從而進(jìn)行愉快地交談，效果也自然會更好。（四）給每位來英語角的學(xué)生取一個好聽的英文名字好聽的英文名字有很多，如Amy,艾咪，最心愛的人，可愛的；Angela,安琪拉，天使；Beryl,百麗兒，綠寶石，幸運(yùn)；Clara，克菜拉，聰明的，明亮的；Crystal，克麗斯，晶瑩的冰，透明的靈魂，沒有欺瞞；Emily，艾米麗，勤勉奮發(fā)的；Flora，弗羅拉，花，花之神；Jenny，珍妮，法國少女；Pamela，潘密拉，令人心疼，又愛惡作劇的孩子；Ruth，露絲，友誼，同情；Violet維爾麗特，紫羅蘭，謙虛；Michelle，米雪兒，紫苑花……我給每位來英語角的學(xué)生取了一個好聽的英文名字，這些名字可以自由選擇，但學(xué)生之間不能重復(fù)。三、班級英語角的具體活動措施準(zhǔn)備工作做好后，開學(xué)第三周，我就開始了班級英語角活動。（一）班級英語角開展初期新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗、參與、交流與合作。開設(shè)班級英語角的宗旨是:讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生在快樂中提高英語。英語角的開展初期最為重要，必須以“激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的熱情和主動性”為中心，讓他們體驗到成功的喜悅。這個中心的成功與否直接關(guān)系到英語角的后續(xù)發(fā)展。英語角開展初期，我主要做了以下幾點：1.鼓勵每位學(xué)生在英語角要敢于開口說英語平時，學(xué)生很少接觸英語，而且他們因為害怕犯錯而不愿意主動用英文交流。因此，英語角活動初期，主要目的是讓參加英語角的學(xué)生開口說英語。所以第一次英語角活動時，我讓學(xué)生圍成一圈坐著，采用接龍的方法進(jìn)行。我說第一句“onenightIwenttoasupermarket?！比缓笠竺總€學(xué)生至少說一句英語。剛開始時，大部分學(xué)生不太會講英語，或者只能講幾個簡單的詞匯。這時我會使用“Comeon!”,“Youdidagoodjob!”,“Welldone!”“Great!”、“Wonderful!”“Excellent!”“You’reclever!”等稱贊語和肯定語鼓勵他們。在活動過程中，有學(xué)生或語法出錯、或音調(diào)不準(zhǔn)，或一時無法正確表達(dá)某事時，我沒有急于糾正錯誤而打斷他們的表達(dá)，而是等他們表達(dá)完之后再委婉地指出來，這樣就不會打擊他們的積極性。而且我還允許學(xué)生可以使用面部表情，手勢或直接指著某一物體等手段來幫助自己實現(xiàn)交際目的。在沒有辦法的情況下，學(xué)生也可以直接借助母語。另外班里英語尖子生的作用也不可小覷，他們流利的發(fā)音，地道的英語也感染了其他學(xué)生?？傊?，英語角開展初期，要鼓勵每位學(xué)生敢于開口，暢所欲言，充分展示其個性，讓他們體驗到成功的喜悅。2.每次活動都準(zhǔn)備一個主題，談話形式不拘一格要使學(xué)生參與到英語角，就要讓他們有話可說。當(dāng)參與者真正融人其中之后便可以天馬行空地暢所欲言了，所以主題的挑選很重要，一定要充分考慮學(xué)生的實際水平，選擇一些學(xué)生感興趣、很熟悉的內(nèi)容，讓他們有發(fā)揮余地。每次活動我都準(zhǔn)備了一個主題，主題主要與教材的單元話題同步。因為人教版必修1中幾個單元的話題都比較符合學(xué)生的口味，如unit1Friendship，unit2Englisharoundtheworld，unit3Traveljournal，unit4Earthquakes，unit5Amodernhero。這樣可以幫助那些不知如何開口的學(xué)生找到方向，他們能把教材中學(xué)到的詞匯、句型在英語角中運(yùn)用起來。如必修1unit1的話題是Friendship，我就把第三次英語角活動的主題定為Friendship。活動前我專門對幾個組長進(jìn)行指導(dǎo)，活動時分組討論。組長提出一些問題，諸如“Wouldyouliketointroduceyourbestfriend?”“Howcanwemakegoodfriends?”等，由組員回答。大部分同學(xué)能把教材中出現(xiàn)的詞匯運(yùn)用起來，如“getalongwellwith、beconcernedabout、gothrough、facetoface”另外，我還以網(wǎng)絡(luò)游戲，國慶見聞等學(xué)生耳熟能詳?shù)膬?nèi)容作為英語角的話題。話題確定以后，談話形式則根據(jù)具體情況靈活多變，有時按照已分好的小組進(jìn)行討論；有時是眾口自由交談；有時是一人主講，其它人旁聽并向主講人發(fā)問……總之，談話形式不拘一格。3.對表現(xiàn)較好的學(xué)生要及時地給予精神表揚(yáng)和加分時下學(xué)校對學(xué)生的管理實行品德量化考核，學(xué)生表現(xiàn)好的可以加分。為此，每次英語角我都要對在活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生和參與英語角取得很大進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行表彰和鼓勵，在品德量化考核中給他們加分，讓他們繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)秀榜樣的良好作用，也可以把學(xué)生所特有的好強(qiáng)心充分地調(diào)動起來。（二）班級英語角開展后期大部分來到班級英語角的學(xué)生能開口說英語后，如果學(xué)生每次在英語角只能進(jìn)行一些淺層次的交流或無謂的重復(fù)，就可能會因為失去新鮮感而產(chǎn)生審美疲勞，從而認(rèn)為是浪費(fèi)時間。這個時候就需要通過不斷的更新來加以調(diào)劑。開展了幾次英語角活動后，我調(diào)整了活動方案。如有一次讓他們觀看有中文字幕的美國大片《2012世界末日》，我事先印發(fā)了一些與影片相關(guān)的資料，看完后，讓他們發(fā)表對影片的感想，效果很好。另外，英語晚會也是一個很好的活動方法。在晚會上，我要求同學(xué)們表演的節(jié)目必須和英語有關(guān)，如猜英語謎語、講英語繞口令、唱英文歌曲、背英語詩歌、演英語短劇等，真看不出同學(xué)們的節(jié)目是如此豐富。如有一位同學(xué)只用了幾秒鐘時間就講完了英語繞口令“Howmuchwoodcouldawoodchuckchuckifawoodchuckcouldchuckwood?”這則英語繞口令讀來上口，聽來悅耳，大大增加了語言的美感。像這種形式克服了單純語言學(xué)習(xí)的機(jī)械性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的娛樂性。能讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生在快樂中提高英語?？傊谟⒄Z角開展后期要充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，讓英語角展現(xiàn)出多元化的風(fēng)格。四、開展班級英語角帶來的成效通過形式多樣，內(nèi)容豐富的班級英語角活動，創(chuàng)造了良好的班級英語學(xué)習(xí)氛圍，班級凝聚力也得到了提高。俗話說，親其師，信其道，師生之間和諧的個人關(guān)系是緩解學(xué)生因?qū)W習(xí)造成心理壓力的關(guān)鍵。自從班級英語角開展以來，我和學(xué)生之間的關(guān)系變得非常融洽。在課堂教學(xué)中，我明顯感到學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和參與活動的積極性大增，學(xué)生的自信心變強(qiáng)，大部分學(xué)生能積極發(fā)言，大大緩解了課堂教學(xué)壓力。更值得肯定的是，在期中考試中，我?guī)У膬蓚€班及格率都在65%以上，大大高于其他班級的30%左右，優(yōu)秀率、平均分都明顯高于于其他班?？傊?，通過英語角活動的持續(xù)開展，學(xué)生基本進(jìn)入了良性發(fā)展的軌道，已初