健忘的教授1課件

健忘的教授伊凡·伊里奇（1926-2002）生于奧地利首都維也納。父親是南斯拉夫的天主教徒，母親是德國的猶太人。他在維也納的薩日堡大學(xué)獲得歷史博士學(xué)位后，轉(zhuǎn)赴羅馬的葛瑞勾尼大學(xué)修習(xí)神學(xué)，回到美國后，伊里奇被任命為天主教福德大學(xué)的教授。有一次,教授組織了一次有關(guān)比較研究的學(xué)術(shù)討論會,楊暉寫了一篇題為“文學(xué)與音樂的平行研究”的論文,文中在引語處用了“中國古人云”“曾說過”一類的詞語,教授要求他必須注明,是誰在什么時侯說的,可是校圖書館有關(guān)中國音樂理論的書很少,一些引語實在找不到出處,教授就讓楊暉到國立圖書館查找,并且熱情地幫他用電話聯(lián)系。就在這個問題上出了一個“笑話”,教授忘了國立圖書館的電話號碼,就問身邊的一位老同事,這個人知道教授“健忘”,就故意把教授家里的電話號碼說了出來,可是教授卻一本正經(jīng)地把它記在電話號碼本上,然后開始撥電話?！拔?你好,你是哪一位?”“我是伊里奇夫人”,教授頗為不解地問道:“喂!怎么回事?你大字不識一個,跑到圖書館來干嗎?”

由于國立圖書館沒有這方面的資料,楊暉的論文就被這個嚴(yán)厲的教授給“斃”了?？墒鞘逻^一年之后,楊暉差不多快要把這件事情忘掉了,教授拿著那篇被他否定但卻很有價值的文章來找楊暉,要他繼續(xù)修改,并給他提供了所需要的資料,原來他在美國講學(xué)時,抽時間為楊暉找到了那些難以查找的資料。

jiànyīquánchóngdōu你會讀嗎？健康伊人權(quán)利崇高衣兜涉及某人出版嬰兒妻子shèmǒubǎnyīngqī健（）伊（）崇（）鍵（）尹（）祟（）涉（）版（）步（）板（）健康伊始崇拜鍵盤府尹鬼鬼祟祟涉險散步版權(quán)黑板分辨孿生兄弟

伊里奇，是貝爾格萊德大學(xué)的一個奇才。在文學(xué)理論方面，他是南斯拉夫的權(quán)威；在繪畫界，他是現(xiàn)代畫派的代表人物，多次在國內(nèi)外舉辦個人畫展；在音樂領(lǐng)域，他是藝術(shù)系音樂史的教授?？焖贋g覽文章，用文中的話概括教授是一位怎樣的人？自學(xué)提示1：

教授對哪些事特別健忘？請同學(xué)們自由讀文，勾畫文中表現(xiàn)教授健忘的地方并在旁批注，試著用一句話概括。

提示：這是一篇寫人的文章，請同學(xué)們在勾畫的同時，關(guān)注作者對人物的細(xì)節(jié)描寫并用紅筆圈出。自學(xué)提示2：

沒有課本，沒有教案。他就像一臺電腦，所有內(nèi)容都很有條理地從他口中準(zhǔn)確地“輸出”。更令我吃驚的是，講課時所涉及的引語，他竟能說出它們出自某書、某版本以及出版年月，甚至頁數(shù)。第一課我就被這位教授征服了。自學(xué)提示4：教授心目中的中國是個怎樣的國家？找出有關(guān)句子加以說明。

“啊，中國來的，那是一個創(chuàng)造智慧和文明的國家，我很崇拜她?！?/p>

“啊，中國來的，那是一個值得尊敬的國家?！本暗骆?zhèn)陶瓷福建紙傘蘇州刺繡1、伊里奇教授是一個怎么樣的人？博學(xué)、文學(xué)理論權(quán)威、驚人的才能、驚人的記憶力、親切、喜歡中國個性解讀，領(lǐng)悟課文3、文中大筆墨寫教授的健忘，實際意圖是什么？與教授的不健忘作對比，更加突出教授驚人的記憶力，體現(xiàn)教授對學(xué)術(shù)的執(zhí)著和專注。

崇拜→尊敬，尊敬是