小學(xué)一年級語文《小熊過橋》原文、教案及教學(xué)反思

小學(xué)一年級語文《小熊過橋》原文、教案及

教學(xué)反思【篇一】學(xué)校一班級語文《小熊過橋》原文小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩哄笑。河里鯉魚跳出水，對著小熊大聲叫：“小熊，小熊，不要怕，眼睛向著前面瞧！”一二三，向前走，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。【篇二】學(xué)校一班級語文《小熊過橋》教案【教材簡介】本課是一首饒有情趣的兒童敘事詩。寫的是小熊過橋的經(jīng)受。詩的內(nèi)容貼近兒童生活，詩中的小動物幾乎就是兒童身邊的小伙伴。讀起來很簡單喚起兒童的生活回憶，激起兒童的心情體驗，從中受到潛移默化的熏陶。【設(shè)計理念】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文素養(yǎng)是同學(xué)學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展的基礎(chǔ)?！闭Z文課上要著重于讀寫基礎(chǔ)學(xué)問的把握和基本技能的訓(xùn)練，同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的思想品德和良好的意志品質(zhì)等?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、熟悉14個生字，學(xué)寫“不、心、鳥、叫、出、巴”6個字。了解象聲詞“哇哇”“嘩嘩”的意思。2、有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)小熊“遇事不慌，英勇向前”的精神。【教學(xué)重點】把握6個生字的音、形、義，初步了解象聲詞的意思?！窘虒W(xué)難點】從故事中得到啟迪，受到教益?！窘虒W(xué)預(yù)備】多媒體課件，課前每組發(fā)信封，信封里裝蘋果生字卡，黑板上畫蘋果樹，田字格?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫1、同學(xué)拿出每組信封里的經(jīng)蘋果，自由讀蘋果上的生字。2、老師讀拼音，同學(xué)將蘋果貼到黑板上的蘋果樹上，全班齊讀兩遍。3、師畫小熊。小熊要過橋去摘蘋果，我們幫忙把橋搭好。引出要寫的字。4、指導(dǎo)書寫生字，重點指導(dǎo)“心”“鳥二、精讀課文，感悟文義（一）通過讀，了解內(nèi)容1、板書課題，齊讀課題。2、同學(xué)展現(xiàn)第一課時的。學(xué)習(xí)成果，指名讀課文，引導(dǎo)同學(xué)評議。3、小熊過橋開頭有點可怕，你從課文中哪里兒知道的？（出示句子：立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳）指導(dǎo)讀出可怕的語氣。4、小熊是在誰的鼓舞下，英勇過橋的。生說師畫鯉魚。5、同學(xué)找到鯉魚說的話，引導(dǎo)同學(xué)朗讀體會，指名讀、自由讀、齊讀。6、小熊在你們的鼓舞下英勇地過了橋，你們?yōu)樗d奮嗎？誰能把最終這句話讀出興奮的語氣？（二）通過讀，體會象聲詞1、當(dāng)小熊可怕時，鯉魚是在鼓舞他，而烏鴉和流水表現(xiàn)呢？師畫烏鴉、流水。課件出示句子，比較句式，體會哇哇、嘩嘩等象聲詞。2、生說知道的其他象聲詞。3、生仿說句子。三、熟讀成誦1、引導(dǎo)有感情地通讀全文。2、師范讀3、分男女生比讀4、看板書試背課文5、小組自由演背課文6、小組上臺演背課文，全班演背四、拓展延長1、小伴侶們，你們平常有沒有可怕的時候？平常都怕什么？2、今日我們學(xué)了《小熊過橋》這篇文章，你想對自己說些什么？【篇三】學(xué)校一班級語文《小熊過橋》教學(xué)反思在上一周的集體備課中，張老師為我們帶來的是關(guān)于《小熊過橋》的教學(xué)設(shè)計研討活動。以她為中心發(fā)言人，我們就活動重難點的'確定、突破策略以及活動環(huán)節(jié)的設(shè)計綻開了深化、充分的爭論，也讓我們每個大班組的老師對本節(jié)教學(xué)活動有了更為深化的熟悉。在執(zhí)教前，我們也有了更為豐富的預(yù)備：背景圖、故事視頻、動物圖片等材料的共享。有了這些材料的幫助，孩子們的愛好也更為深厚、學(xué)習(xí)的形式和途徑也更為廣了。在執(zhí)教過程中，我們發(fā)覺活動的重點兒歌的學(xué)習(xí)相對是比較簡單的，通過傾聽、看圖敘述、觀看視頻等多種途徑，孩子們很快就能把握兒歌的學(xué)習(xí)。孩子們基本都能理解故事、背述故事。在難點“小熊心情變化”的突破過程中，孩子