一位班主任發(fā)給家長的一則短信

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一位班主任發(fā)給家長的一那么短信

1、不要以為孩子1到6歲只是長身體的年齡。假設(shè)父母讓孩子1到6歲在祖父母或外祖父母那里度過，等到孩子6歲時父母再把孩子接回來上小學，那么，這個孩子在小學要么成為悄悄無語的沉靜者，要么成為無法無天的搗亂者。

2、讓你的孩子成為有教養(yǎng)的人，有教養(yǎng)從守時，排隊，在公共場合不大聲說話，不輕易發(fā)怒開頭。

3、豐饒是另一種更高級的教導資源，西方人的閱歷是："培育一個貴族需要三代人的努力。'"階層是會遺傳的。'但是更高級的教導資源需要有更高級的教導技藝，假設(shè)沒有更高級的教導技藝，豐饒的家庭反而會給孩子的成長帶來災(zāi)難。

4、經(jīng)常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起進餐，二是邀請孩子一起修理玩具，家具或衣物，無意邀請孩子協(xié)助解決工作中的困難。三是給孩子講故事并邀請孩子自己講故事。

5、父母給孩子講道理是必要的，但給13歲前后的孩子講道理時，要留神自己講話的容貌，容貌比道理更重要。否那么，孩子會厭惡，抵擋。孩子會說：你講的話都是對的，但你講話的那個樣子很令人厭惡。

6、假設(shè)家庭教導出了問題，孩子在學校就可能會過的對比辛苦，孩子很可能會成為學校的"問題兒童'。

7、教導就是培育人的精神長相。家長和教師的使命就是讓孩子逐步對自己的精神長相負責任，去掉可能沾染的各種污穢，培育人身上的精神"種子'，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚眉吐氣。

8、夫妻關(guān)系影響孩子的性格。一個男人假設(shè)不崇敬他的妻子，那么，他的兒子就學會了在學校不崇敬他的女同學。一個女人假設(shè)不崇敬她的丈夫，那么，她的女兒就學會了在學校瞧不起她的男同學。

9、不要做有學識沒文化的家長。有些人有高學歷，但不見得有文化。假設(shè)家長不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，無論他擁有多高的學術(shù)水平，他也是沒有文化的人。

10、務(wù)必留意你的孩子的學習勞績，但也不必太在意他的名次。倒是需要機警那些學習勞績總是第一名的孩子。有些孩子學習勞績好，性格也好，有些孩子學習勞績很好，但性格卻自私，缺乏可憐心，沒有生活情趣。

11、父母需要承受教導孩子的責任，不過，也不要由于教導孩子而完全取消了自己的休閑生活。"沒有責任感傷害別人，太有責任感傷害自己。'

12、身體的活力能夠帶來精神的活力。身體好的人，性格陽光。身體不好的人，做事猶躊躇豫，躲躲閃閃，說話吞吞吐吐。

13、做人要厚道。假設(shè)你的孩子對比厚道，請不要諷刺他的薄弱。熱愛占小低廉的人，往往吃大虧，由于他被別人厭惡。容許吃小虧的人，將來會占大低廉，由于他被人熱愛。

14、假設(shè)你的孩子在13歲的時候熱愛弗羅斯特的詩句："兩條路在樹林里分岔，我選擇走人少的那一條'，這很正常，不要惦記，他以后可能會選擇人走的多的那一條。

15、在孩子3歲前后，他的身邊最好有一個無為的放任型父母。在孩子9歲前后，他的身邊最好有一個積極的權(quán)威型父母。在孩子13歲前后，他的身邊最好有個消極的民主型父母。有效的教導是先嚴后松，無效的教導是先松后嚴。

16、心底機要是人成長，成熟的標志。假設(shè)孩子有心事，他不想報告你，那么，不要逼迫孩子把他的機要說出來。

17、影響孩子勞績的主要因素不是學校，而是家庭。

18、不是"三十而立',而是"三歲而立'。孩子三歲前后，就務(wù)必建立自食其力的士氣和習慣。只要自己能夠做的，務(wù)必自己做，只要自己理應(yīng)做的，當盡力去做。

19、勞績好的孩子，媽媽通常是有籌劃而且動作利落的人。父親越專心，越有條理，越有禮貌，孩子勞績就越好。

20、父母可以把孩子作為世界的中心，但是不要忘了父母也要過獨立的生活。假設(shè)父母完全圍繞孩子轉(zhuǎn)而沒有了自己的生活主題，這樣的父母往往會以愛的名義干擾孩子的成長。有時侯，并不是孩子離不開父母，而是父母離不開孩子。

21、給孩子講故事并邀請孩子自己講故事，讓孩子從聽故事開頭建立閱讀和寫作習慣，讓孩子盡早學會獨立閱讀，盡早養(yǎng)成終身閱讀的習慣。"只要還在讀書的人，就不會徹底墮落，徹底墮落的人是不讀書的。'從來不給孩子講故事的父母，是不負責任的父母。

22、假設(shè)沒有更加困難，父母最好每天趕回家和孩子一起進餐。家庭的共同價值觀，就在全家人圍著一張桌子吃飯的過程中建立起來。

23、孩子的成長需要同伴，讓孩子有自己的摯友，但不要有太雜亂的伙伴在孩子沒有形成成熟的理性和判斷里之前，機警孩子沾染同伴的壞習慣。

24、《麥田里的守望者》為世界付出了一個詞語：守望。教導不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個詞語叫"守望'。

25、讓孩子成為既有激情又有理智的人。"沒有激情，任何偉業(yè)都不成能善始，沒有理智，任何壯舉都不能善終。'

26、假設(shè)孩子一哭鬧父母就加緊抱起孩子，那么，孩子就會利用父母的這個特點經(jīng)常糾纏父母，提出更多的要求。所以，孩子哭鬧，不要慌張把孩子抱起來，父母最好讓自己有事情做，讓孩子看著自己動作麻利地做事。

27、困苦是重要的教導資源，但并非越困苦越有利于孩子的成長。做父母的，需要為孩子供給根本的文化資料，不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。

28、孩子的成長有三個關(guān)鍵期：第一個在3歲前后，其次個在9歲前后，第三個在13歲前后。假設(shè)錯過了成長的關(guān)鍵期，后患無窮。

29、有修養(yǎng)的父母是"伏爾泰主義者'，"我不同意你的觀點，但我誓死保衛(wèi)你說話的權(quán)利'。他們從孩子出世的那天就開頭跟孩子講道理，細心的征求孩子的觀法。不要盼望打罵孩子就能讓孩子學會按照。殺雞給猴看的結(jié)果是：猴子也學會了殺雞。