不斷完善專業(yè)課程資源實踐教學做一體化教學

不斷完善專業(yè)課程資源實踐教學做一體化教學一、案例背景．2012年6月，甘肅省武威市涼州區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學校被確定為國家級改革發(fā)展示范學校。在我校示范學校的建設過程中，計算機學科教研組根據(jù)涼州區(qū)職業(yè)中專國家中職改革發(fā)展示范校建設要求，制定出了《計算機專業(yè)人才培養(yǎng)方案》。根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的具體要求，切實深化人才培養(yǎng)模式改革，全面提高人才培養(yǎng)質量，以本專業(yè)教學改革與教學質量工程為抓手，以教學質量監(jiān)控為導向，有計劃、有重點、分層次地開展了人才培養(yǎng)模式改革實踐工作，積極進行人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新。通過人才培養(yǎng)模式的實施，改革課程體系、教學內容和方法手段；通過校企合作共同建立課程資源庫，共同加強課程、教材、師資、考核等教學過程管理。在人才培養(yǎng)模式改革實踐工作過程中，計算機學科組實施了構建精品課程資源的建設工作。、2010年11月計算機教研組申報的“甘肅省十一五教研課題”《互聯(lián)網(wǎng)資源在中等職業(yè)學校計算機專業(yè)中的應用與管理》雖已結題。但依托該課題的研究，根據(jù)國家建設精品課程的精神，我們在課題研究期間搜集整理的計算機專業(yè)課程資源的基礎上，進行了持續(xù)研究與延伸，進一步建設了符合中等職業(yè)教育教學需求的計算機專業(yè)網(wǎng)絡精品課程，在對本專業(yè)人才培養(yǎng)模式的實施過程中，與行業(yè)企業(yè)合作構建了基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系，根據(jù)學習領域課程理論和國家職業(yè)標準相關要求,在學習領域課程方案中，實踐了理論實踐一體化課程，融“教、學、做”于一體，對每個學習情境的內容均嚴格按照工作過程系統(tǒng)化的要求進行了開發(fā)設計，形成了富有特色的工作過程系統(tǒng)化課程模式。．學校在示范校建設期間，投入建設了七個計算機實訓室，建成了學校網(wǎng)站。學校硬件設施的改善，使得教學做一體教學有了保障，開放性的環(huán)境，學習資源的豐富，使得自主、探究與合作的“一對一學習方式”、師與生、生與生之間創(chuàng)設的合作互助學習的“點對點學習方式”、教師、學生之間開展的協(xié)商討論與合作學習方式有了實施條件。計算機教研組成員圍繞示范校建設計劃，對本專業(yè)涵蓋的課程進行了探討和研究，形成了適合本專業(yè)學生的理論和實踐課程體系，為案例注入了新的內容。二、實施過程1．整理專業(yè)建設資源，明晰專業(yè)課程內涵計算機學科教研組在“甘肅省十一五教研課題”：《互聯(lián)網(wǎng)資源在中等職業(yè)學校計算機專業(yè)中的應用與管理》的研究中完成了搜集、研究、整理與職業(yè)學校計算機應用專業(yè)及與計算機專業(yè)課程相匹配的互聯(lián)網(wǎng)資源及資源共享平臺構建的重點工作，在理論上，豐富和完善了學校計算機學科教學理論和教育技術理論，在實踐上，指導了學校計算機專業(yè)學科教學改革特別是課堂教學改革的實踐。課題成員在研究過程中積極探索互聯(lián)網(wǎng)資源在職業(yè)學校計算機專業(yè)中的應用和管理方法，使其在教學和實踐教學中發(fā)揮了作用。課題組圍繞中等職業(yè)學校教學的實際，促進了職業(yè)學校專業(yè)課教師在教學方式、學生學習方式和師生互動方式上的變革。在校園網(wǎng)資源共享網(wǎng)絡教育環(huán)境下，站在教學第一線的計算機專業(yè)教師們搜集整理的教學資源內容得到了極大豐富，為專業(yè)教師們教育教學活動的組織提供了廣闊的空間，使教學情境的創(chuàng)設更加貼近學生生活，教學實踐環(huán)節(jié)得到有效落實。對建立師生平等、互動的教學環(huán)境，發(fā)揮學生學習的自主性，提高學習效率，提高教學質量提供了保障。通過課題研究與實踐，探索了職業(yè)學校校園網(wǎng)資源共享網(wǎng)絡教育環(huán)境的途徑和方法，開發(fā)了計算機專業(yè)教學中教師通用的教學資源，形成了一批優(yōu)秀的網(wǎng)絡教學課程資源和教學案例。在研究期間搜集補充的各種積件素材內容有：1）文本素材：包括涉及教學目標、教學準備、教學重點等簡要提示性的文字表達，部分教案選例及習題和思考題等。2）圖片素材：包括攝影、示意圖、繪圖、表格、公式、曲線、幻燈片等靜止的圖片。3）動畫素材：包括二維、三維動畫，主要提供動畫著色前的素材及動畫成品。4）視頻素材：包括各類計算機學科課程的教學視頻及課堂實錄。5）聲音素材：包括網(wǎng)頁制作的背景音樂和PPT各種聲音效果資料。6）電腦課件：完整的按計算機學科知識點制作的PPT課件、電子教案、教學設計等。．延伸課題深度，構建課程框架根據(jù)計算機學科人才培養(yǎng)模式的改革，計算機學科應用型人才培養(yǎng)要強化“基礎性、應用性、實踐性”，突出技術應用能力本位的教育思想；突出“教師為主導、學生為主體”的教學理念；突出學生全面素質的提高；突出可持續(xù)發(fā)展能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在具體持續(xù)教研實施中我們做了如下工作：⑴整合課程結構，深化教學內容改革。根據(jù)教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展的要求，充分聽取專業(yè)指導委員會及校內外專業(yè)人士的意見，特別是向用人單位了解、調查各種職業(yè)崗位對知識結構的實際要求，明確各方面知識所占的比例，形成能反映專業(yè)特色并符合實際要求的課程，

并以此構建了整體優(yōu)化的課程體系。⑵建立完善的實踐教學體系。在保證理論知識夠用的同時，加大了實踐性教學內容的份量。實踐教學體系由基本技能訓練、專業(yè)技能訓練、綜合應用技能訓練、頂崗實習四個部分構成，縱向上形成專業(yè)課程體系，橫向上與理論課程有機結合。⑶整改完善、構建出課程框架：（如下圖1、2）（圖1）圖像處理與制作平面設計廣告設計與制作計算機應用基礎文字錄入與編輯技術幻燈片制作技術電子表格處理與應用技術數(shù)據(jù)庫程序設計基礎計算機學科核心課程設置電腦美術基礎

（圖1）圖像處理與制作平面設計廣告設計與制作計算機應用基礎文字錄入與編輯技術幻燈片制作技術電子表格處理與應用技術數(shù)據(jù)庫程序設計基礎計算機學科核心課程設置電腦美術基礎Coredraw應用與實訓計算機學科拓展課程設置AfterEffects應用與實訓Coredraw應用與實訓計算機學科拓展課程設置AfterEffects應用與實訓（圖2）.完善充實資源內容與教育教學實踐齊頭并進⑴建立健全各項制度，明確建設任務。要求專業(yè)組任課教師根據(jù)各自承擔的課程內容，在教育教學的同時，按照人才培養(yǎng)方案的要求，設計教學內容、改進教學方式及教學方法，注重收集過程性資料素材、教學設計、電子教案、多媒體課件、技能訓練、鑒定內容、考察試題等上傳到學校網(wǎng)絡資源庫，供教師備課、上課使用，學生也可進行網(wǎng)絡課程學習。⑵由課程開發(fā)的專業(yè)帶頭人牽頭，依據(jù)人才培養(yǎng)方案精品課程標準,拓展教學模式內涵，科學化、規(guī)范化和精細化教學內容，從課程內容、師資配備、實訓和教學環(huán)境建設、教法和教學設計等層面，就每一門課程進行精心研究和實踐，直至成為精品課程。⑶資源建設內容（如下表）

計算機學科課程內容與資源課程內容各類資源計算機應用基礎.《計算機應用基礎》教學計劃、技能鑒定目標。.《計算機應用基礎》電子教案、PPT課件。.《計算機應用基礎》練習及試題庫。.論文《任務驅動”教學模式在計算機輔助教學中的運用》。文字錄入與編輯技人.《文字錄入與編輯技術》教學計劃、技能鑒定目標。.《文字錄入與編輯技術》電子教案、PPT課件。.《計算機應用基礎》練習及試題庫。.《WORD排版實例操作練習》。.《中英文錄入練習軟件》?；脽羝谱骷夹g.《幻燈片制作技術》教學計劃、技能鑒定目標。.《幻燈片制作技術》電子教案、PPT課件。.《幻燈片制作技術》練習及試題庫。.《精美PPT背景及模板》電子表格處理與應用技術.《電子表格處理與應用技術》教學計劃、技能鑒定目標。.《電子表格處理與應用技術》電子教案、PPT課件。.《電子表格處理與應用技術》操作練習及試題庫。

數(shù)據(jù)庫程序設計基礎.《數(shù)據(jù)庫程序設計基礎》教學計劃、技能鑒定目標。.《數(shù)據(jù)庫程序設計基礎》電子教案、PPT課件。.《數(shù)據(jù)庫程序設計基礎》練習及試題庫。圖像處理與制作.《圖像處理與制作》教學計劃、技能鑒定目標。.《圖像處理與制作》電子教案、PPT課件。.《圖像處理與制作》實例操作練習及技能鑒定試題庫。.《Photoshopcs圖像處理與案例制作》校本教材。.?Photoshopcs圖像處理與案例制作》教學視頻。.<Photoshopcs〉精品實例課件。.論文《美術基礎在圖形圖像處理中的作用》.論文《不可或缺的圖片欣賞課》電腦美術基礎.《電腦美術基礎》教學計劃、技能鑒定目標。.《電腦美術基礎》電子教案、PPT課件。.《電腦美術基礎》練習及試題庫。.《電腦美術設計圖像》欣賞。.《三維立體圖片》欣賞。網(wǎng)頁設計.《網(wǎng)頁設計》教學計劃、技能鑒定目標。.《網(wǎng)頁設計》電子教案、PPT課件。.《網(wǎng)貞設計》練習及試題庫。.《琥珀網(wǎng)站》網(wǎng)頁設計案例。

.《魯迅紀念館》網(wǎng)頁設計案例。.《互動學校網(wǎng)站》網(wǎng)頁設計案例。.《全面出擊網(wǎng)頁制作技巧與實例》網(wǎng)頁設計案例。.《從零開始Dreamweaver》教學資料。動漫設計與制作.《動漫設計與制作》教學計劃、技能鑒定目標。.《動漫設計與制作》電子教案、PPT課件。.《動漫設計與制作》練習及試題庫。.《FLASH動漫設計案例制作》教學視頻..《FLASH動漫設計案例制作》教學實例精選。計算機硬件維護.《計算機硬件維護》教學計劃、技能鑒定目標。.《計算機硬件維護》電子教案、PPT課件。.《計算機硬件維護》練習及試題庫。.《計算機硬件維護》校本教材（初稿）。三、主要成效經(jīng)過計算機學科教研組全體教師的不懈努力，通過“教師與學生”、“學生與學生”，“學生教學生”、“學生練學生”等一對一，點對點實踐教學模式的改革，實踐了理實一體化的教學方式。體現(xiàn)了學生自主探究、合作學習、師生互動、理實一體的教學理念，提高了課堂教學效率，強化了學生技能操作水平。我們的學科特色：“構筑學習共同體，搭建合作性學習平臺，融’教、學、做‘于一體，形成工作過程系統(tǒng)化課程模式”，正是在課程建設過程與教育教學的實踐中創(chuàng)新和形成的。我們在繼承傳統(tǒng)計算機學科資源優(yōu)勢的同時也依據(jù)人才培養(yǎng)模式開拓創(chuàng)新，有針對性地設置貼進市場的新領域，設置開設了計算機學科核心課程與計算機學科拓展課程，并不斷更新教材內容，轉變教學思想，創(chuàng)新教學模式與教學方法。使計算機學科教學立足于社會，著眼于學生未來，使我們的學生在社會上更具競爭力，更能適應人才市場需求。四、體會與思考．提高了認識。在構建專業(yè)課程資源的過程中，專業(yè)課教師進一步深入學習研究教育教學理論，用以指導教育教學實踐，并在與教學實踐的結合中進一步加深了對教育理論的認識，提升了專業(yè)理論水平。.更新了觀念。在構建專業(yè)課程資源的過程中，專業(yè)課教師對專業(yè)課程與人才培養(yǎng)模式的認識進一步增強，在教學中對教材進行了進一步的開發(fā)與利用，人人都是計算機專業(yè)課程的開發(fā)與實施者。通過互聯(lián)網(wǎng)搜索，專業(yè)課教師了解了最新的計算機學科信息，又反映到了教育教學的實踐活動中。.拓展了視野。以前，專業(yè)課教師上課一般都局限在自己收集的資源中查找上課相關資源。限于各種軟硬件的局限，資源庫并不能包含所有的有效的資源，有的相關性也不強，這使得教師上課常常處于一種無奈和力不從心