一對一智慧課堂秋天的雨信息技術(shù)融合課例教學(xué)設(shè)計(jì)

《秋天的雨》一對一智慧課堂多媒體課例一、基本信息課名秋天的雨學(xué)科（版本）人教版章節(jié)第11課學(xué)時(shí)1年級(jí)三年級(jí)二、教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受秋雨的奇特，秋景的美麗，并能通過有感情的朗讀表達(dá)對秋天的喜愛之情。2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和已有的生活經(jīng)驗(yàn)理解重點(diǎn)詞句的意思，初步感受語言文字之美。三、學(xué)習(xí)者分析二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀能力，因此教師要在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和詞句訓(xùn)練，弓1導(dǎo)學(xué)生品味語言、積累語言運(yùn)用語言，體會(huì)語文之美。采用多種形式讓學(xué)生盡情讀書，在讀中感悟。本文內(nèi)容是豐富多彩的，作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來與起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上帶出一個(gè)美麗、豐收、歡樂的秋天。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過關(guān)鍵詞句感受課文中描寫的秋天的美景；初步感悟作者表達(dá)方式的多樣，感受課文的語言美。

解決措施：1、通過對重點(diǎn)詞句的反復(fù)品讀，感悟秋天的美和秋雨的神奇。2、通過完成電子書包互動(dòng)試題，積累語言，應(yīng)用語言積累；3、配樂師生共讀，感悟文章的語言美。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)起止時(shí)間（’”-，”）環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)媒體作用及分析高效閱讀導(dǎo)入新課(0’00”-4’00”)高效閱讀《四季的雨》，通過高效閱讀理解可以使孩子了解不同的季節(jié)雨的特點(diǎn)，從而導(dǎo)入新課，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步感受美。1、談話：上課前，請同學(xué)們先來完成一個(gè)高效閱讀，閱讀短文的題目是《四季的雨》。請同學(xué)們認(rèn)真閱讀短文，完成閱讀理解。出示《四季的雨》（高效閱讀）2、短文通過春夏秋冬四季的順序，描寫了四季雨的不同特點(diǎn)?，F(xiàn)在正值秋季，今a完成相關(guān)練習(xí)b學(xué)生交流想法

天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于秋雨的課文，題目叫《秋天的雨》，相信學(xué)完課文，大豕定會(huì)深深的愛上這秋天的雨。（板書課題）c齊讀題目預(yù)習(xí)檢查整體感知(4’01”-750”)初讀課文，通過字詞的預(yù)習(xí)和課文主要內(nèi)容的初讀理解，整體感知，有助于學(xué)生抓住文本核心，學(xué)生既從整體上把握課文內(nèi)容，有提升學(xué)生的在打開課本之刖，老師先來檢查一下同學(xué)們的課前預(yù)習(xí)情況。（任務(wù)發(fā)送）。通過預(yù)習(xí)，我們知道了，秋天的雨是一把鑰匙，今天啊，我們就用秋雨這把鑰匙輕輕地，輕輕地把秋天的大門打開。1、學(xué)生完成互動(dòng)題目練習(xí)。2、共同查看題目。使用交互式電子白板出示任務(wù),能更好的更直觀的檢測學(xué)生的掌握情況。

概括能力。以保證學(xué)生對課文的掌握并為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備?，F(xiàn)在，誰來概括一下，這篇課文到底從哪些方面來寫了秋天的雨呢？3、學(xué)生回答：課文從秋雨的顏色、味道、聲音二萬面來描寫的。(7/51”-讓我們一分段學(xué)習(xí)感受秋之37,00”)秋的顏色1、尋找顏色（感受秋天的五起跟著秋雨的腳步，先去欣賞秋天的顏色吧！1、那秋雨的顏色到底有幾種呢？請同學(xué)們默讀第一1、學(xué)生回答：黃色、紅色、金黃色、橙紅色、紫紅色、淡黃色、雪白美彩繽紛）自然段，并用橫線畫出關(guān)于顏色的詞語？的等。2、那么多的顏色，真是太美了。那課文里用了哪個(gè)詞來形容顏色的多2、學(xué)生回答：和美呢？五彩繽紛

3、找得真對！秋天的雨啊，有一盒五彩繽紛的顏色。那我們來一起換一換，看看還有什么詞可以用來形容顏色多而美呢？4、同學(xué)們的詞匯量可真豐富呀。這些詞都是用來形容顏色多而美的呢！那那秋天的雨把這些美麗而漂亮的顏色分別給了誰呢？請同學(xué)們翻開課本找一找并完成下面的練習(xí)。（任務(wù)發(fā)送）3、找得真對！秋天的雨啊，有一盒五彩繽紛的顏色。那我們來一起換一換，看看還有什么詞可以用來形容顏色多而美呢？4、同學(xué)們的詞匯量可真豐富呀。這些詞都是用來形容顏色多而美的呢！那那秋天的雨把這些美麗而漂亮的顏色分別給了誰呢？請同學(xué)們翻開課本找一找并完成下面的練習(xí)。（任務(wù)發(fā)送）3、學(xué)生回答:五顏六色，花花綠綠，五光十色……運(yùn)用電子書包互動(dòng)試卷軟4、完成互動(dòng)件〃連線任務(wù)題〃有效地檢測與鞏固課文，積累語言。系統(tǒng)自動(dòng)評判學(xué)生完成任務(wù)的情況，公平公正，而且高效省時(shí)。5、你們瞧，秋天的雨多么像一位神

奇的魔術(shù)師5、（隨機(jī)抽?。∷堰@取一名學(xué)生回么多的花草答）用一句完樹木打扮得整的話說：秋如此漂亮，好像一場選美比賽呀！那你們覺得它把誰打扮得最漂亮呢？天的雨把（）給了（）。（抽取學(xué)生回答）運(yùn)用平臺(tái)上的隨機(jī)抽取功能，隨機(jī)抽取1名學(xué)生回答問題，因6、這么多美為是隨機(jī)麗的花草樹抽取，基木，真是太本上能夠美了。誰來考察全體讀讀他認(rèn)為6、學(xué)生把覺學(xué)生對文最美的句子得最美的句子本的理解呢？讀一讀，想想水平，使它美在哪里？教師教學(xué)做到有的放矢。7、學(xué)生展示2、最美的讀。（相機(jī)用句子（隨電子白板出示機(jī)）相關(guān)句子）A生：你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走夏天的炎熱。

男女生讀，小組讀，讀文積累，還應(yīng)讓學(xué)生明白，為什么句子寫得好，好在哪？教予讀書的方法以便學(xué)生遷移學(xué)習(xí)。7、秋天的雨如此五彩繽B生：它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。C生：金黃色是給田野的，田野像金色的海洋。D生：橙紅色是給果樹的，橘子，柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！E生：菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的，淡黃的，雪白的。。。。。美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。（配樂朗讀，教師讀前段，學(xué)生讀后段）秋天的雨把黃電子白板出示比喻句和相關(guān)事物圖片圖片，加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。再通過反復(fù)誦讀達(dá)到記憶的積累優(yōu)美詞句的目的。

3、美文誦讀紛，真是美不勝收??！我們一起再來美美地讀一讀這些句子吧。8、秋雨帶來的顏色可不止書上這些哦！讓我們色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子。秋天的雨把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀∏锾斓挠臧炎霞t色、淡黃色、雪白的給了菊花，這里白板出示文字并配上優(yōu)美的音樂，通過播放音樂，以及教師和學(xué)生的配合朗讀，從一定層面上向?qū)W生展示了在秋雨的滋潤下，秋天的五彩繽紛與收獲的喜悅。美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。生：秋天的雨把粉紅色送給

4、能說會(huì)寫這是本課的一項(xiàng)重要任務(wù)通過引導(dǎo)學(xué)生對秋雨的感悟，從也來學(xué)學(xué)課文的樣子也來說幾個(gè)美麗的句子吧。瞧，秋天的雨把粉紅色送給了蝴蝶蘭，（）；秋天的雨把鮮紅色給了石榴，（）誰能學(xué)著書上的樣子把這句話補(bǔ)充完整呢？9、大家能不能像剛才那樣，有著圖片，再來說說美麗的句子呢？（寫句子）（出示圖片，看圖寫句子）（引導(dǎo)運(yùn)用比喻和擬人的寫法）了蝴蝶蘭，美麗的蝴蝶蘭像一只只美麗的蝴蝶在空中翩翩起舞。生：秋天的雨把鮮紅色給了石榴，一顆顆的石榴像一張張咧開嘴的笑臉，在枝頭向人們打招呼呢。生：秋天的雨把黃色送給了香蕉，黃黃的杳焦像一輪彎彎的月亮閃閃^發(fā)/光。生：秋天的雨把紅色給了蘋果，紅紅的蘋果像一盞盞小燈籠。白板出示舉例圖片，對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生對比喻，擬人的修辭

而感受文生：秋天的雨手法有更中描寫景把黃色送給了深的了物的美。楊桃，黃色的解，從而楊桃像一顆顆能照課文掛在天邊的小的句子仿星星。寫出更加生：……精彩，富有創(chuàng)造性的句子。4、總結(jié)顏色美在你們的幫助下呀，秋天變得更<-4"/^<Z_uJo家瞧，秋雨里顏色真是越來越多?。∥覀冊儆谜n文里的詞形容一下這些多而美麗的顏色吧！是哪個(gè)詞呢？我們看到了什么樣的顏色了呢？（板書：五彩繽紛）學(xué)生回答：五彩繽紛

（二）秋的味道這一自然段主要是通過對香氣的留戀進(jìn)一步的寫出秋天的豐收與美好。采用了放手讓學(xué)生朗讀的方式秋雨里到底藏著些什么味道呢？我們一起來看看吧。大家一起來讀一讀第二自然段，找一找，秋雨里到底藏著什么樣的味道呢？秋雨過后，空氣是那么的清新，大家聞到了什么樣的味道呢？用課文里詞來說！請同學(xué)們來聞一聞水果的味道吧！難怪許多小朋友都不想走了呢，那課文里用了哪個(gè)詞語寫出了生梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！生：香甜的味道（板書：香甜）生：勾住了。

感悟此段。讓學(xué)生體會(huì)秋天味道的香甜。（三）秋的聲音本段主要從秋雨的聲音入手，感受在秋雨里大自然的朋友是如何忙碌的準(zhǔn)備過冬的。大家被吸引呢？就是這些香甜的味道把小朋友的腳都勾住了。那請喜歡這些味道的同學(xué)們跟著老師一起讀一讀吧。咦，秋天的雨啊，吹起了金色的小喇叭，它要告訴大家什么呢？那秋雨里到底藏著哪些聲音呢？大自然的朋友們又都在忙些什么呢？請同學(xué)們認(rèn)真讀課文的第4自然段，完成下面的練習(xí)（任務(wù)發(fā)送）。學(xué)生朗讀生：冬天快要來了呢！學(xué)生完成互動(dòng)試題。小喜鵲——渣渣（銜來）樹枝（造房子）小松鼠——唧唧（找來）松果運(yùn)用電子書包互動(dòng)試卷軟件〃選擇填空”有效地檢測與鞏固課文，積累

秋雨里有這么多美麗的聲日，我們一起再來讀一讀，記住這些動(dòng)聽的聲日吧。（當(dāng)糧食）小青蛙呱呱加緊（挖）洞，準(zhǔn)備（舒舒服服的睡大覺）松柏（穿上）了厚厚的，油亮亮的（衣裳）楊樹、柳樹的葉子——沙沙（飄到了）樹媽媽的腳下學(xué)生看著白板齊讀填空內(nèi)容語言。讓學(xué)生了解大自然朋友們是如何準(zhǔn)備的。進(jìn)一步加強(qiáng)他們對大自然的熱愛之情。

誦讀美詩總結(jié)全文(37,01”-39’40”)我們跟隨秋雨的腳步走進(jìn)了秋天，感受到了秋天的雨的神奇與美麗，我們都深深愛上了她，難怪在文章的結(jié)尾，作者發(fā)出了對秋雨的贊嘆。讓我們一起來讀一讀，把你對秋雨的贊美之情讀出來。秋天的雨溫柔涼爽！秋天的雨五彩繽紛！秋天的雨杳甜迷人！讓我們美美的來讀下面一首詩歌，來表達(dá)你對秋雨的熱愛與贊美吧！學(xué)生齊讀：秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。（男女生配樂朗讀）秋天的雨秋天的雨，是一把鑰匙，開啟了秋天的大門。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。白板出示詩歌，師生，生生配樂朗讀。通過朗讀不僅使學(xué)生體會(huì)語言文字的韻律美，同時(shí)把語言文字化作鮮

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告訴大家冬天快要來了秋天的雨，帶給大家的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。明的視覺再現(xiàn)學(xué)生的想象，激發(fā)學(xué)生情感中真、善、美的因素，并與作者、與文章產(chǎn)生共鳴，情感受到美的感召和升華，從中受