以自由為話題的800字5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——以自由為話題的800字5篇自由是我們都敬仰的，自由也是我們?nèi)魏稳硕級(jí)粝氲玫降?。限制是我們都厭惡的?？墒亲杂伞⑾拗剖峭瑫r(shí)存在的，他們是不成分割的一個(gè)整體。下面是我為大家整理收集的以自由為話題的（作文）800字5篇，夢(mèng)想對(duì)你有所扶助!

自由800字1

自由是什么?是時(shí)間?不是，自由是喜悅。鳥兒夢(mèng)想在天空中遨游，可鳥兒卻被關(guān)在鳥籠里;魚兒夢(mèng)想在大海中翱游，可魚兒卻在小小的魚缸里。它們想說(shuō)的，只有一句話，那就是——還我自由!

前不久，我在家門口察覺(jué)了一只小鳥，它正在那休息，奇怪心使我拼盡全部力氣抓住了它，并帶回家中關(guān)進(jìn)了鳥籠。

它是多么美麗啊!乳白的羽毛中夾著一些紅色的毛，玲瓏小巧的身體，在籠子里活蹦亂跳，那雙略帶哀傷的眼睛，嘰嘰亂叫的小嘴，真是討人熱愛。

但我察覺(jué)事實(shí)并沒(méi)有我想得那么好，它不吃我給的米和小蟲，只是在徒勞無(wú)功地撞著籠子，同時(shí)，它還在尖銳的叫著，猶如在說(shuō)：“你為什么把我抓來(lái)，快放了我，我需要自由!”望見這景象，我加緊跑去問(wèn)爸爸，爸爸笑著回復(fù)我說(shuō)，唯一的手段就是把它放了，讓它回到大自然的懷抱中去。

把它放了!這可是我費(fèi)盡了力氣才抓住的，怎么能說(shuō)放了就放了啊!

可當(dāng)我再回去看它的時(shí)候，我即刻變更了方法，它幾乎已經(jīng)撞得血肉模糊，那無(wú)奈凄涼的叫聲足以讓人聽了有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。我莫非忍心看它活活撞死在籠子里嗎?那還不如放了它，這樣，它既得到了自由，我也對(duì)比對(duì)得起自己。

于是，我開啟了鳥籠，依依不舍地把它放了出去?？粗请x去的高興的身影，聽著它那悠揚(yáng)入耳的叫聲，我懊喪開初為什么要抓了它。

我堅(jiān)信，自由使生命在全體處境下喜悅，使生命在全體處境下喜悅。

自由800字2

鳥兒在天空中遨游，這是自由;魚兒在大海里游蕩，這是自由;雄鷹在天空飛行，這是自由。

兒時(shí)模糊的記憶，開頭因這個(gè)字眼而逐步變得明顯起來(lái)······

奶奶從老家?guī)?lái)了一條罕見的全身通透晶瑩的小魚，全身猶如通明了似的，滾動(dòng)著的細(xì)血管與骨骼布局明顯地呈現(xiàn)在我的眼前。即刻我玩性大發(fā)，奇怪地伸出手碰了碰那條小魚，就叫它“小白”吧!可就在我的指尖輕輕點(diǎn)到它身體的時(shí)候，它突然一個(gè)猛然的抖動(dòng)，激得周邊的水擔(dān)心地波動(dòng)起來(lái)，像是分外懼怕我這個(gè)“目生人”一樣。愣了一下，小白竟然直沖沖地撞向了通明的大水缸，但是水缸毫無(wú)變化，這不是以卵擊石嘛!

“奶奶，這魚是怎么來(lái)的啊?”我趴在奶奶的腿上問(wèn)?！芭?，在溪邊捉的，給你的，好不好啊?”奶奶摸著我的頭，慈祥地說(shuō)。我沒(méi)有回復(fù)，只是再次悄悄地走到大水缸前，凝望著其中那只茫然游走的小魚，心中突然升起了無(wú)限數(shù)的哀傷。小白離開了自己的家，離開了自己愛戴的父母，它確定很悲傷吧?那時(shí)的我也不知道怎么的，竟然有種想馬上放了它的沖動(dòng)······

升起的濃郁的可憐，令我一不做二不休，我當(dāng)機(jī)立斷，撈出小白，在奶奶以及爸爸媽媽的驚異之下，這樣將它拋進(jìn)了河里。

墨綠色的河水令小白特別突出，它在河邊逗留了一會(huì)兒，貌似是在向我道別，然后便游走了。

我會(huì)心地笑了笑，心里悄悄談?wù)摚骸靶◆~，你自由了!

自由，是不受拘束且建立在確定規(guī)矩上的生活;剝奪了它的自由，宛如剝奪了它的靈魂。這個(gè)道理，我們都理應(yīng)懂。

自由800字3

可能從種角度上看，天生的不自由就相當(dāng)于人生的自由。

伴我渡過(guò)N分之一初中生活的小鯉魚死了。據(jù)媽媽說(shuō)，是由于水太多了，魚蹦出來(lái)了，死了。

鯉魚其實(shí)是在池塘釣的，斷定不習(xí)慣只拘束于不到半米的小盆子里，比起幾料長(zhǎng)的池塘，鮮明是讓它不大自由。在以前的日子中，它幾次蹦出來(lái)，都被我五抓了回去，所以，它就有了（閱歷），不再跳了，但可能它是認(rèn)命了吧!可是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到它盡然因此而永遠(yuǎn)不自由。

想一想，假設(shè)說(shuō)它從一開頭的來(lái)習(xí)慣到習(xí)慣，它就不會(huì)死。雖然在形式上貌似是失去了自由，但總比冒險(xiǎn)去死，總比在自由的池塘里被人釣起做紅燒魚好。在小小的盆子里，可能它連懶腰都伸不開，可是它的思維不限，即使是沒(méi)有做大動(dòng)作的地方，但這也是一片小小的天地呀，這么說(shuō)來(lái)，此刻的它是自由的。

但假設(shè)它選擇的是抵擋，那除非它是個(gè)人，它只是魚，它對(duì)它認(rèn)為的不自由的抵擋結(jié)果所造成的是，不僅身體受更大的限制，這思維也消散滅盡，這便是它在認(rèn)為不自由的環(huán)境中認(rèn)為的自由。

我們雖是人，但是我們也在自由與不自由之間打問(wèn)號(hào)，可以說(shuō)繁忙的初中生活是不自由的，但學(xué)了學(xué)識(shí)，我們至少思維自由了。假設(shè)我們選擇形式上的自由不學(xué)習(xí)，我們不僅沒(méi)有能用武之地，并且也連武都沒(méi)有，這樣看來(lái)，現(xiàn)在形式上的不自由也是為將來(lái)的自由打根基的呀!

魚死了，它的小錯(cuò)誤最終鎖住了它通向自由的大門。世界大，錯(cuò)誤多，自由小，至細(xì)心那么無(wú)可誤，看來(lái)往往所謂的自由是建立在不自由之上的。

自由800字4

終究可以上學(xué)了，我可以獲得自由了。我在也不用惦記母親那沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨了，我也不用去看父親那肅穆的表情了。我可以在學(xué)校盡情的玩了，可以躺在床上呼呼的睡大覺(jué)了，可以不在煮飯刷碗了反正是我想干什么就干什么，不想干什么就不干。由于我不用惦記母親的那嘮叨的嘴在我的身邊大吵大鬧，也不用惦記父親那雙大手落在我我的身上?？墒俏义e(cuò)了。

到了學(xué)校，我的夢(mèng)破碎了。在學(xué)校，要按時(shí)起床，按時(shí)丄課，按時(shí)下課，按時(shí)交老師布置的課后作業(yè)，什么多是按時(shí)的，不按時(shí)就要受到處治。就連吃頓早、中餐都喲時(shí)間限制。上課時(shí)間內(nèi)要解個(gè)大、小手都要向老師舉手打（報(bào)告），要老師同意后才能快步跑向廁所。老師不同意自己還得憋到下課。我沒(méi)了自由，就連在家有的，在這里都沒(méi)有了。為什么?學(xué)校不是給人自由的嗎?在家父母親就給我講里要想有自由就到學(xué)校去。為什么我倒了學(xué)校我反而沒(méi)了自由，有的教師遇事就給老師打報(bào)告。為什么?我不斷的問(wèn)我自己。

隨著我的成長(zhǎng)，我給我自己找到了到答案，那就是我是自己的角色抉擇了我的自由。我也知道了一個(gè)人是有自由的，而且是分外的多。但是由于不同的地點(diǎn)，不同的時(shí)間，不同的人物，還有里所扮演的角色不同你所得到得自由是不一致的。由于在你得到自由的時(shí)候，你就受到你它的限制。即使你國(guó)家主席你也不例外。就如老師那樣，他能回家不給自己的還講題，去睡覺(jué)。而當(dāng)有學(xué)生問(wèn)道他的時(shí)候，他教師廢寢忘食的都要為你解答。由于他是老師。他的角色抉擇了他的自由。

歌德有這樣一句（名言）：“一個(gè)人只要宣稱自己是自由的，就會(huì)同時(shí)感到他是受限制的。假設(shè)你敢于宣稱自己是受限制的，你就會(huì)感到自己是自由的?！笔堑摹Ｎ覀?cè)讷@得自由的時(shí)候就受到了限制。不管他是男還是女，不管他是乞丐還是國(guó)家主席，也不管他是無(wú)恥還是高尚，只要他要自由，他就受到了限制。不管他是誰(shuí)。

自由800字5

自由，宛如一站盞明燈，照亮了被束縛之人前行的路;自由，宛如廣闊的藍(lán)天，帶給鳥兒自由飛行的空間;自由，也宛如毒瘤，侵害人們無(wú)知的內(nèi)心。自由可以是令人敬仰的，自由可以是值得追求的，然而，自由也可以令人陷入懊喪的深淵。

在孤僻的莊園小道上，他奮力地奔波著，黑色的身影在微弱的月光下不斷地前行著，莊園的大門近在咫尺，他心里明白：再加把勁，只要跨過(guò)了那陰暗的“牢門”，他便可以離開這”暗黑的地獄”，從而邁向光明的自由之路。然而，幾聲狗叫打斷了他的斟酌，他一回頭，“惡鷹的手下“便撲倒了他，他掙扎著，想要擺脫犬口，可是他失敗了，惡狗狠狠地壓制了他，莊園的仆人趕來(lái)，再次將他帶回了那殘酷的地獄，他的自由夢(mèng)破碎了……。幾年以后，一紙《解放黑奴宣言》;將他從黑暗中救了出來(lái)，讓他獲得了自由。

豪華的鳥籠里，它瞇著眼，悄悄看著藍(lán)天，看著那些在天空中展翅遨游的同類，不禁意之間，內(nèi)心一酸，淚水涌了出來(lái)，“沽、沽、沽……”它哀嚎著，它折騰著，可是沒(méi)有人能理解，（飼養(yǎng)）它的小女孩，以為它餓了，拿來(lái)鳥食喂它?！芭尽保∨㈤_啟了籠門，在這一瞬間，它不顧一切，一鼓腦地沖出了鳥籠，即刻，自由讓它重賦活力與活力，它開展翅膀向藍(lán)天沖去，“嗚、嗚、嗚……媽媽，鳥兒逃走了，媽媽”。盡管背后的小女孩如此哭訴著，它仍舊毅然決然地飛向那開闊的藍(lán)天。

他，悄悄地坐在監(jiān)獄冰冷的座椅上，目光呆滯。他，年紀(jì)青青，如今卻淪落到如此不堪，父母給他的自由，父母對(duì)他的放縱。讓他違反了法律的約束，過(guò)分的自由令他陷入了無(wú)底的深淵，回憶起從前的自己，那個(gè)深受表?yè)P(yáng)的好孩子，那個(gè)深受敬愛的好孩子，如今已不復(fù)存在，現(xiàn)今，在冰涼的牢椅上坐著的是一個(gè)滿頭金發(fā)滿臉傷痕的青年男子，十